教研組學期工作總結報告大綱

隨着炎熱暑假的來臨，我們迎來大班最後一個學期期末。現代社會是高科技和知識經濟時代，幼兒教育需求也呈現多樣化，對幼兒教育的要求也不斷提高。本學期我園以《綱要》精神爲指導，結合“課程遊戲化”的教育理念，基於《融合式閱讀構建書香校園》的課題研究，開展了有計劃、有目的的課題教研活動，現將我們大班組的教研工作總結如下：

　　一、加強理論與實踐相結合的學習

我們教研組內的老師都是第一次接觸“融合式閱讀”這個話題，對其瞭解不深，對於此類的研究經驗不是很足。爲了使老師們瞭解“融合式閱讀”，並能在教學工作中真正嘗試對“融合式閱讀”的課題研究，我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了嚴密的制度，保證每次的業務學習，人人蔘與，認真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等，在計劃實施過程中，教師們能及時進行反思，總結經驗與不足的地方。在業務學習時，大家能相互探討如何使課題內容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學化、系統化。

教研組的實踐活動也形式多樣，我們每月制定詳細的課題內容和下月的重點課及組內的交流課。然後老師間相互聽課、評課，討論各自的優缺點使大家在課題教學中有一定的提高。從上學期開始，我們組內的教師就大膽嘗試將繪本閱讀活動與課程中的每一領域相結合開展了各種教學活動。在本學期，我們在吸取了上學期的經驗的同時，又嘗試進行大膽創新，將繪本閱讀與課程領域進一步有機結合的同時讓活動更具遊戲性，更能吸引幼兒的學習興趣，也更突顯“課程遊戲化”的教育理念。這學期我們年級組的黃佳老師組織的教學活動《牙齒大街的新鮮事》，將繪本與健康領域相結合，並在活動中融入許多趣味的遊戲，在輔導區公開展示活動中，受到同行老師的一致好評。經過多次的評析，我們老師的經驗越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成爲一種共享的資源。

另外，在本學期我們還加強考覈制度，每週檢查備課本，指出各自的優缺點。每月抽查個案記錄、課後反思等，並對其進行考覈。同時圍繞幼兒園工作計劃，開展各類幼兒活動。如：幼小銜接家長會、親子泥工比賽、慶六一暨大班畢業彙報演出活動等。使教師在活動中不斷充實自己，提高自己的業務水平。

　　二、課題探討，提高教研水平

時代在不斷進步，對於每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業知識和叫高層次的專業發展。本學期，我們大班年級組根據校級大課題《融合式閱讀構建書香校園》的子課題市教育學會的“融合式閱讀的教學組織與研究策略的研究”的基礎上我們開展的內容更有針對性和深度，並根據幼兒的心理髮展特徵，及時增加有關幼兒健康安全方面的知識，每月一節課題課，教師能精心設計，並在上好課後及時進行反思，提高了自己對課題內容的理解能力。

在課題的交流、分享與合作中，在積極蒐集資料中，大家對課題的瞭解又進了一步，能從實際出發，精心設計有關自我保護的方案，進行分析、評價和反思，改進自己的教研。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的'想法和看法，並及時肯定和表揚教師的長處，更好的發揮各自的優點。

在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷髮現問題，解決問題，一起提高。相信在我們教研組老師的共同努力下，我們的教研工作會更出色，有更多的進步。

　　三、注重發揮環境的作用，加強幼兒在環境中的主體性

環境的好壞直接影響到幼兒的身心發展。本學期我園敢於更新觀念，以主題探究活動教學爲重點，幼兒、教師共同參與環境佈置，讓幼兒成爲環境創設的小主人，凸顯幼兒的主體性地位。

1、根據四個教學主題設置主題牆，注重幼兒的參與，讓主題牆真正得成爲幼兒的主題牆，讓主題牆成爲幼兒展現自我的天地。

2、在佈置學習性區域遊戲的環境時，充分徵求幼兒的意見，併合理採納幼兒的建議，使遊戲區域的佈置美觀、實用，符合幼兒年齡特點，爲幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索、學習的空間。

　　四、做好家長工作，家園共建促成長

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅持做好家長宣傳欄的佈置、更新工作，家園互動手冊也每月及時填寫、發放。此外，開學初舉辦了幼小銜接家長會，讓家長提早意識到了幼小銜接的重要性，並針對孩子的情況早作準備。對於缺勤的幼兒，我們主動電話聯繫，瞭解孩子的情況，家長對我們的工作也給予了肯定。

　　五、開展的活動和取得效果

1、定期有計劃地進行教研活動，學習一些理論知識，討論在日常教學活動出現的問題，並提出解決問題的方案（具體學習的文章和討論的問題見教研活動記錄）。通過學習和討論，教師在教學觀念上有所提高，在實際解決問題中也得心應手。

2、本學期結合園內各項活動，分別開展了幼小銜接家長會、大班組內教研課和針對輔導區開課的研討課的活動。另外，舉辦了親子泥工製作比賽、幼兒繪畫比賽、慶祝六一暨大班畢業典禮等活動，使本學期過得豐富又充實，也使青年教師得到了相應的鍛鍊。

3、學期初，各班就本班實情制定了相應的幼小銜接計劃，並在一日活動住把計劃付諸於行動，培養幼兒良好的學習習慣和生活自理能力，加強早期閱讀和前書寫的指導練習，讓幼兒不僅在思想上逐漸有升入小學的自豪感和喜悅之情，在行動上也能嘗試用小學生的要求來約束自己，遵守各項規則紀律，不怕困難和挫折。

在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰和困惑。隨着課程改革的進一步深入，教研組將越來越應發揮重要的作用，教研活動也應更體現創新和特色。在以後的工作中我們將不斷努力學習，不斷更新觀念，不斷改進工作，使教研工作更加出色，課題研究更加出色的完成，對幼兒負責、讓家長放心，使幼兒健康快樂地成長，取得更好的成績。