精選班主任工作總結4篇大綱

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編爲大家整理的班主任工作總結4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任工作總結 篇1

經過學習“德育與班主任工作”這門課程後，我對班主任工作的理解又加深了。

班主任一職是學生與家長、任課教師、學校對話的一座不可缺少的橋樑，承擔着對整個班級的學生全面負責的重任。

班級就像一個家，而班主任就如同這個家的戶主，承擔着建設班級、帶好班級的重任。班主任是班集體的組織者、教育者、協調者，是學生身心健康發展的輔導員，既要面對學生個體、又要面對學生集體開展教育教學活動。因而，班主任比一般任課教師的工作更全面、具體、細緻，在思想上、學習上、生活上等方面給學生的影響也最直接。

一、首先班主任作爲一個班集體的組織者和領導者。

組建成一個班集體後，必不可少的就是一個頭，這個頭就是班主任，作爲一個頭，就得把班級給建設好、組織好。確立好班集體的建設目標、確立好班級的組織結構等，引導班集體形成正確的集體輿論。同時組織各種班級活動，豐富學生的課餘生活。

二、班主任作爲一個教育者。

班主任作爲一個班級的領導者，自然就成了一個教育者，教會學生做人做事，讓學生形成一個良好的道德習慣。還記得在中學，每週必不可少的一件事就是開班會，班主任宣佈上週、本週及下週的相關事宜，通報有關情況，同時幫助學生塑造正確的人格，樹立正確的人生觀和價值觀等，教會我們做人做事。

三、班主任作爲一個協調者。

班主任作爲學生與各任課教師、家長、學校的溝通橋樑，自然就成爲學生與這三者的協調者了，學生與這三者的聯繫協調性與否，班主任的責任就重大了。當它們三者與學生的存在溝通問題的時候，有什麼話不好當面講的話，這時班主任就該出手協調了，成功與否就在班主任的作用了。一個班級的穩定與團結也就在班主任這方面的工作做的怎樣而定了。

總的來講，讓我感覺到，作爲一個班主任，他的頭腦裏面的故事、墨水等要和語文老師一樣多，一樣會說；作爲一個班主任，還得有心理輔導這方面的知識，能幫助學生解決心靈的問題；作爲一個班主任，要有和生活老師一樣的技能，帶

頭教會大家生活；作爲一個班主任，還要有像哲學家一樣會講哲理，講大道理，教會大家明白事理，教會大家做人等。這也就很好的應了一句這樣的名言“有人說，優秀的班主任一定是優秀的教師，而優秀的教師未必是優秀的班主任”，確實是這樣的。

記得老師上課時講過的一句話“作爲一個班主任，能管理好一個班級，他就是一個成功的管理者了，不管調到那個性質的工作做管理，他都能管理好一個團隊”，我也很認同這句話，因爲班主任工作，就是管理好一個班級，就是一個團隊，班主任就是這個團隊的組織者、領導者，是這個團隊的管理層。

一句話，做好一個教師不容易，作爲一個班主任更不容易。作爲一個普通教師，只要教會大家如何把知識掌握好、學好就行，而作爲一個班主任，他的工作在於把不同教師的影響力進行整合，形成教師集體的影響力，進而培養班集體，塑造學生完整的人格，充分發揮班集體對學生生命成長的影響力，讓學生快樂健康的成長。

班主任工作總結 篇2

20xx年9月——20xx年1月，我擔當初三年級兩個班的語文教學工作。我所教的'班級是（9）班和（11）班，並擔任三（9）班的班主任。這裏，我對我上一學期的工作作一個總結。

1． 班主任工作。

（1）無論我擔任哪個班的班主任，我都本着高度的責任心，從學生的實際出發，像愛自己家一樣來管理、經營這個班集體。我始終以班主任的職責嚴格要求自己，完善自己，愛崗敬業、敬業樂業。

（2）嚴格遵守學校的各項規章制度，遵從學校的管理理念，重視學校的各項常規考覈，把它納入到班級的管理體系中來，一個班級首先只有做好這個，在其他方面也才能做好，成爲一個優秀的班集體。

（3）服從學校、年級安排，積極組織學生參加學校各種活動和勞動，爲豐富校園文化建設、美化校園和新風尚的建設不遺餘力。

(4)我帶領的班級，除在學習成績上取得突破，爲年級培養了一定數量的優生，同時，在學校藝體方面和學科競賽也取得過不錯的成績。

2．教學工作。

20xx---200上學期，根據我教學工作積累的經驗，結合我班實際情況，我採取機動靈活的教學方式，寓教於樂，讓學生在樂中學，在學中做，收到一定的效果。我所上的班級，三（9）屬於實驗班，學生主要面向升二中、三中、六中，因此，學生成績相對小班而言是差一些，而三（11）班屬於特長班，學生成績就更差了。但在實際教學中，我結合兩個班不同的情況，有的放矢，穩紮穩打，針對每一個學生，對症下藥，絕不輕言放棄，和學生建立情感，師生共同奮進。

初三上學期，也是比較關鍵的一學期，調整好學生心態，打好學生堅實的基礎是爲下一學年參加中考做準備的，因此無論從上課和備課上我都力求完美，結合授課內容和中考實際，提高學生實際分析問題和解決問題的能力，讓學生做到心中有數，邊講邊進行模擬測驗也是提高學生成績的一個有效途徑。經過一學期的努力，學生取得了很大的進步和可喜的成績，其中三（9）班縣統考成績平均分達到了89.6，三（11）班的平均分達到了84.5，和同級同層次相比，屬優秀，同時也爲初三下學期重新調整的兩個實驗班培養了更多的優生。這些成績的取得，無疑是和師生的勤奮與努力是分不開的。

人無完人、金無足赤，在實際教學中教學方式難免單一、教學經驗難免不足，因此多聽其他教師的課，虛心的向他們請教，來彌補和不斷的完善自己。

總之，人都是在努力中進步的，我想我也會的。

班主任工作總結 篇3

德育工作情況：本人多年擔任班主任工作，注重對學生進行愛國主義教育，國情教育和遵紀守法教育，充分利用班會，大力表彰好人好事，樹正氣，樹先進，幫後進，逐步形成良好的班風班紀，同時，用《中學生守則》和《中學生行爲規範》嚴格要求學生，我帶的班，曾多次被評爲文明班集體，受到學校的表彰和獎勵。

班級管理情況：在班級管理方面，我堅持充分發揮學生的自我管理和自我約束能力，儘量當好班幹部的參謀，大膽信任，依靠班幹部，並充分發揮其模範帶頭作用，在班內展開“幹部要當排頭兵，學生要做主人翁”的活動，增強學生的集體觀念，使其自覺遵守紀律，羣策羣力，自覺做好班級各項工作。

課外活動情況：課外活動有班長和體育委員負責，建立各種興趣小組或展開體育活動，或做些其他同學們喜聞樂見的事情，充分發揮學生的個性特長和性格愛好，儘可能讓學生從課本或作業堆裏解放出來，由於組織得力，學生的活動積極性高，各種活動開展的有聲有色，經常受到學校的表揚和師生的好評。

後進生轉化情況：我作爲一位班主任，對後進生的轉化非常重視，經常找他們開展談心活動，幫助其分析較差的原因，同時，善於發現他們的閃光點，不求個個榜上有名，只願意從腳下有路，堅持多表揚，少批評，讓學生樹立自信心，並用“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆”的方式，感化有缺點和有錯誤的學生。

班主任工作總結 篇4

一學期即將結束,每當這個時候,總要來完成工作總結,有點機械式的感覺。自工作以來，一直擔任班主任這個角色，從清澀的我到現在懵懂的我，總感覺要做好這個工作真的是很難啊。這些年來，接觸了形形色色的家長，處理了各種各樣的事件，也受到了大大小小的挫折。一路走來，跌跌撞撞，身心疲憊。

這個學期我又回到了起點，擔任了新一年級的班主任，說老實話，我還真不願意當，辛苦，勞累……一股腦兒全上來了。俗話說：長江後浪推前浪，世上新人趕舊人，還的確是如此。我接手的這班小傢伙可不一般，好動好說，不是一個兩個，是一大堆。一段時間下來，給我個感覺就是：這班人真悍人。到現在一學期都快結束了，給我感覺還是這樣，我都在苦思冥想，下個學期我該用什麼方法來治治他呢？

回想着這個學期，老套的話不想多說，如果績效工資能激發班主任競爭上崗的話，我覺得非常好，不是說自己沒有責任心，而是心有餘，力不足。總想着，什麼時候讓我解脫一下，卸下班主任這個身份，讓我輕輕鬆鬆地生活。喝着咖啡，寫着總結，回想一下，這個學期，讓我特別鬱悶的是兩件事情，一件是一位家長不分青紅皁白來學校辱罵老師，還揚言要打人，真是無話可說。一件是一位家長爲了學生掃地的事情來學校大發脾氣，我當時是被氣哭了。唉，怎麼現在的家長都這麼不講理啊，難怪現在的學生也是如此難教。

這個學期呢也完了，接下來的一學期，我感覺任務很重，我當然會盡我自己的一切力量好好工作，當然最希望的是家長能體諒我們，校領導能全力支持我們，讓我們在這條路上快樂地耕耘，快樂地收穫。