2017幼兒園大班健康教育工作總結

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演着極其重要的角色，對於孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。下面是本站小編整理的2017幼兒園大班健康教育工作總結，歡迎大家閱讀!

　　【2017幼兒園大班健康教育工作總結1】

在20XX年度第二學期中，我們大班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，以學習助實踐，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現將主要工作做一下回顧總結：

一、讓理論學習更具實效

理論是實踐的基礎，只有樹立好正確的教育理念，纔能有效開展各項活動。理論學習有利於幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行爲策略，爲更好的帶領一日活動提供基礎與保障。例如，在學習《綱要》的過程中，我們在平時自己熟讀《綱要》精神的同時，在教研活動中結合工作中的實際問題進行討論活動，在“如何制定適合本班特色的課程計劃”、 “如何做好幼小銜接工作?”等問題，在討論中教師自恃自己的觀點各抒己見，爭論不休，通過《綱要》的學習，教師已經知道如何運用綱要精神去處理問題了。在爭辯中，大家對《綱要》精神更理解了，教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中採用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預設課程的比例”等等，讓老師們提出自己對課程的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成爲教學研究的小陣地。

二、讓實踐活動更爲生動

學習是爲了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也通過日常活動每個環節的，體現課程的精神。具體表現爲：其一，爲幼兒創設更合理的活動環境。從一開學，我們就多次研究如何合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，採用開放的活動形式。新的課程淡化了學科概念，凸現課程的整合性、系統性。本學期我們老師繼續打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態度更積極，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“我們周圍的房子”“各種各樣的花”“有趣的昆蟲”“動物趣事”等等，這些主題都源自於生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。

三、讓家長工作更顯人性

新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長成爲學前教育的親密合作夥伴。爲了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們開設了家長學校，邀請了小學裏的老師來對家長作專題講座《孩子上小學了，我們該做些什麼》。平時我們靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發揮家園之窗的作用，結合家訪、電話、隨訪、等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長採用不用的教育方法，共同爲幼兒的身心和諧發展而努力。本學期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料，收集製作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內容，參與環保小製作的創作評比，共同製作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業彙報中，我們在以往形式的基礎上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關幼小銜接和衛生常識的問題讓家長參與回答，氣氛相當活躍;珠心算表演中，也採用了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長們對這樣的活動形式表示滿意。

四、讓個人能力更快發展

本學期我們比較注重給組內每位教師提供表現能力的機會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學才能。在今年三月份，園內進行了“一課三研”的反思性教學活動，我們認真選材，確立研討方案，最後選擇了音樂活動《鼓上的小米粒》爲研討內容，這是一則能很好體現師幼互動的教學內容，在每次聽課後，及時組織老師進行研討，提出修改意見，顧雁雁老師承擔了園級公開課。在園級公開課中取得了良好的效果，並代表幼兒園去厙浜村進行送教下鄉。

五、看成績，展望未來。

這學期通過大家自身的努力，取得了良好的成績：

1、在班級體育用品製作比賽中，大班有三個班級獲得二等獎，一個班級獲得三等獎。

2、各班都有幼兒在全國“雙龍杯”繪畫比賽中得獎，其中一位幼兒還獲得了鑽石獎。

3、在“一課三研”反思性研討活動中，一位老師的活動設計獲得好評，並代表幼兒園進行送教下鄉的活動。

4、在園級教師技能技巧比賽中，組內有五位青年教師參加，獲二等獎一名，三等獎四名。

以上每一點成績都包含着我們全組教師的心血，正是這種積極向上團結奮進的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機勃勃。在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰和困惑。隨着課程改革的進一步深入，教研組將越來越應發揮重要的作用，教研活動也應更體現創新和特色。在以後的工作中我們將不斷努力學習，不斷更新觀念，不斷改進工作，不斷尋求教師需要爲研究內容，運用科學的方法去認識問題，解決問題以促進教研工作向正確方向發展。我們還將繼續抓好青年教師的培養工作，在這個充滿挑戰、充滿朝氣的新世紀，我們將繼續思考，繼續完善，爭取更大的轉變和進步。

　　【2017幼兒園大班健康教育工作總結2】

在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發展水平與個體差異相結合，強化活動過程，讓幼兒通過動手操作來掌握知識、積累經驗。能因材施教，通過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高。現總結如下：

一、常規方面：

我班幼兒主要來自農村鄉鎮，一部分來自外地。這些幼兒絕大多數又是獨生子女，幼兒各方面的常規習慣通過上個學期的訓練，已經有了明顯的轉變，但還是有小部分幼兒的常規不是很好。還有個別小朋友普通話不標準;少數的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現象，我們繼續採用談話講故事情景表演遊戲等形式教育小朋友，讓小朋友知道幼兒園的常規習慣，並懂得什麼是好的行爲，什麼是不好的行爲，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛生，守紀律的好孩子，從而形成正確而又良好的`常規習慣。

現在小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園後能主動和老師說“再見”;在衛生習慣方面、服裝穿着整潔，都能做到飯前便後洗手，在學習上，興趣高，還能積極大膽地發言，本學期，我園還開展了各項活動比賽，在比賽中孩子的能力得到了提高，同時，也讓幼兒瞭解到，自己的事情應該自己做。總之，在這一學期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高和改善。

二、思想品德方面

現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有着“優生優育”的優勢，但也存在着較多的缺點;如他們任性，獨佔欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是通過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，並會關心班級體，能主動爲班集體做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現象，在這個學期的教育和引導下，基本上不出現這種現象了。

三、健康方面

我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，注重提高個別幼兒的能力，引導幼兒正確地創造性地使用，繼續加強了同伴間的合作，提高幼兒的環保意識。提高幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結合，增強幼兒的抵抗能力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的情況，爲幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

四、語言方面

我以親切的姿態對幼兒進行教育，建立起平等、寬鬆的教育環境。在教學活動中，運用各種自制教具，充分發揮各教育教學手段，加強師幼互動，爲幼兒提供了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學活動。進一步培養了幼兒的自主閱讀的能力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。通過創設豐富的閱讀環境，爲幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區域活動，“主題牆”爲幼兒設置展示的空間，如“我喜歡，我快樂”、“神祕的大自然”等主題活動都以繪畫呈現的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長園地爲家長提供更豐富的閱讀材料。我還注意激發濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，並以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀能力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、創造力、表現力等方面都有了顯著的提高。

五、社會方面爲提高幼兒的交往能力，特別是對一些性格內向的幼兒，我們採用“一幫一”“一帶一”的方式，爲個別幼兒提供交往的機會，提高幼兒互相協作的能力。“三八”節來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒瞭解各行各業人們的勞動，培養幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。爲從小培養幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習爲大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。

六、科學方面

通過引導幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，並引導幼兒通過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。下大雨時，讓幼兒感受風力、風向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧祕的興趣，進一步培養了幼兒的環保意識。指導幼兒植物角管理，經常給植物澆水，引導他們觀察植物的生長變化過程，並通過繪畫、手工製作等方式表達出自己的所見所聞，提高了幼兒對科學活動的興趣。

七、藝術方面

飯後有時組織幼兒去塑膠地上游戲，在遊玩的過程中，注重引導幼兒從小保護生態環境，並讓幼兒在不知不覺中感受到了集體的溫暖和春天的氣息，激發了他們愛家鄉、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術活動。激發了幼兒長大後要把家鄉、把祖國建設，互動能體驗到自己的力量、地位和價值，感受到自己的成長與進步。所以我在開學初，就與幼兒共同收集、整理遊戲材料，佈置活動區域。在上學期活動開展的基礎上，制定、修改相應的遊戲規則，遊戲內容由幼兒討論產生。併合理利用了家長資源，幼兒親自參加收集後，既美化教室的整體環境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更愛惜玩具了。

九、家長工作方面

在家長工作方面，能和家長保持密切的聯繫，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。平時填寫好《成長檔案》，及時反應幼兒在園學習、生活的情況，定期利用網絡進行家園溝通。每週更換“家長園地”的教學內容，還在“家長園地”中開闢了保健小知識，深受家長們的歡迎。平時能注意瞭解每個家長的特點，提高服務質量，對幼兒家長的態度和藹，在工作中做到一視同仁。

大班學習即將結束，我爲幼兒拍攝了畢業照，帶領幼兒參觀了小學，幫助幼兒瞭解小學生學習生活的情況，激發了幼兒爭當小學生的願望。在老師、家長的關心下，在每個幼兒的努力下，我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現!