2020抗擊新型肺炎疫情防控工作總結（精選3篇）

時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，經過這段時間的努力後，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，這時候，最關鍵的工作總結怎麼能落下！想必許多人都在爲如何寫好工作總結而煩惱吧，下面是小編收集整理的2020抗擊新型肺炎疫情防控工作總結（精選3篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　抗擊新型肺炎疫情防控工作總結1

2020年春節前夕，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情突如其來，漸成蔓延態勢。爲深入學習貫徹對疫情的重要指示和各項部署，貫徹落實進一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的具體要求，xx學院立即投入到防控疫情的“攻堅保衛戰”中。

一、健全組織結構，層層壓實責任

自從接到學校做好疫情防控的緊急部署，我院第一時間成立了“疫情防控工作小組”，積極落實主體責任，以xx同志爲組長，統一協調；領導班子其他成員爲副組長，承擔分管工作責任；各個教研室、實驗中心、院辦、教學辦、科研辦、學工辦等主要部門的負責同志爲成員，大家認真落實崗位責任，各司其職。

二、啓動應急方案，積極投入“戰鬥”

我市啓動xx市應對新型冠狀病毒感染的肺炎應急預案一級響應，爲進一步做好我院新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，學院也啓動應急工作方案，從領導班子到普通一線教師，從教輔人員到行政人員，從全體教職工到每一名學生，都積極投入到這場沒有硝煙的“戰鬥”中。

三、建立工作組羣，周密部署安排

爲便於部署安排疫情防控舉措，學院建立了多項專門工作組羣，包括：全體教職工的“微距離”，通報學校的通知和部署、開展疫情防控宣傳、統計各項基礎數據；“疫情防控工作小組羣”，實行黨委書記負責制，協調規劃各部門的職責，溝通工作內容，通報進展情況；“寒假期間離xx人員羣”，每天統計異地老師們的動態，提醒各種防控注意事項；“xx學院退休老師羣”關注退休教師情況，特別是學校家屬區內老師的近況；“xx學院管理幹部羣”，行政管理人員全情投入，細緻做好各項統計，耐心做好心理健康諮詢等服務工作。

四、準確及時彙報，迅速上情下達

凡是學校圍繞疫情防控工作的指示文件、部署通知、數據統計要求，學院都能夠做到迅速上情下達，在第一時間“點對點”傳達到每一位老師。每接到一項工作指令，學院都會在一小時之內轉達給全院xx名在職教職工，如果發現有不能及時回覆或當時沒有聯繫上的教師，人事祕書xx老師便會直接打電話，確認取得實際聯繫，保證無漏報，零死角。做到了掌握每一位教職工的一手真實信息，瞭解全部師生的精準動態。

五、注重分類管理，把握嚴防實控

針對在津教師，做好疫情防控宣傳，經常提醒做好自我保護；針對離xx回老家教師，春節初期規勸儘早返津，後期則提示採取嚴格的防護措施；針對計劃在假期帶學生做實驗的教師，嚴令停止實驗，不得進入試驗室；針對此前承接測試xx樣品的教師，統一暫停業務，不得私自測試；針對需要維護基礎實驗室和大型儀器平臺正常運轉的教師，提前做好規劃，指定專人負責並做好相關防護保障工作。針對假期帶研究生研修的教師和學生，一併禁止師生提前返校。

學工部門迅速對全院xxxx名學生目前所在地、寒假外出情況、探親情況、居住地情況、去過湖北地區、接觸過湖北地區的人員、身體有無不良反應，體溫是否超過37。2℃等重要信息做了排查梳理，登記造冊，對延長學籍學生、休學學生做到“全覆蓋”，一個都不能少，並將所有數據經學工辦主任審覈後及時準確上報學校黨委學工部。

目前我院全體師生員工，團結一心，衆志成城，積極響應國家號召，落實市委、學校的相關部署，以必勝的信心，攜手前行，齊心打贏疫情防控攻堅戰。

　　抗擊新型肺炎疫情防控工作總結2

疫情防控阻擊戰自打響以來，許多基層幹部在危難關頭挺身而出，在抗“疫”一線中堅守自己的工作崗位。疫情雖在我們始料未及，但基層幹部們卻絕不能措手不及。面對疫情信息排查、走訪調查、卡口執勤等諸多紛繁複雜的工作，務必要以“實”字當頭，在此次疫情防控戰“疫”中牢固戰線，切實保障人民的生命健康安全。

除醫護人員外，基層幹部是另一羣在防疫戰場上的“逆行者”，工作在貼近羣衆的“一線戰場”，調查出疫情傳播的“第一手消息”。因此，基層幹部要在思想上認清防疫工作的嚴峻形勢，嚴格遵守疫情防控工作紀律，查真情、錄實況。把幹部們的精力真正集中到戰場一線中來。我們不是投身於爲表格數據服務，而是投身於爲人民服務，慎小事微對待防疫工作，敦本務實踐行初心使命，這纔是防疫期間基層幹部應有的“真實”姿態。

近日，不少關於防疫工作的基層“硬核”宣傳標語以及村幹部喊話視頻在網絡上走紅。這些言辭雖引人發笑卻並不俗氣，句句飽含着的都是在基層溝通中所需要的“地氣”，以及基層幹部們對羣衆健康安全的關心和勸誡。基層領導們根據所在地區實際情況進行科學謀劃，精準施策，合理分配，利用“村村響”、宣傳單、告知書、設卡值守、上門摸排等一系列紮實的手段將防疫工作全面鋪展開來，築造起一座座堅實的“戰鬥堡壘”，形成一道道嚴密的防疫陣線。

基層的防疫“戰事”裏，採集信息，摸排數據，上門走訪等工作總是一刻不停地唱着“主角戲”。這樣的工作很枯燥繁瑣，也容易惹人生厭，但卻也是防疫工作戰線中最基礎最重要的“挖戰壕”工程。採集了詳實的信息，描述了完善的事實，便是挖出了堅實可靠的“戰壕”，基層幹部這些“戰士”同伴們便能更加自如地阻擊肺炎病毒“攻城略地”。信息統計不留一絲遺漏，也就是不爲病毒擴散留下一絲可能。

疫情雖來勢洶洶，而基層幹部在防疫一線以“實”字當頭，必能牢固陣線，覆蓋全面，打一場漂漂亮亮的疫情防控阻擊戰。同時，也要在此次防疫工作中注重自身防護，做好安全保障，合理安排工作與休息時間，不要只顧着忙碌爭分奪秒的今天，也要期待看到撥雲見日的明天。

　　抗擊新型肺炎疫情防控工作總結3

在嚴峻的疫情面前，爲了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，爲了確保學生們的有效學習，教科局組織並安排學科帶頭人和骨幹教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網絡直播教學。

語文學科是建立在文本的.基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內容又是局裏提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，儘量使課堂教學不重複，使每位學生都能有所收穫。現在就我的在線直播授課情況作如下總結：

一、課前準備方面

由於學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發到班級羣，並設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。並利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業本上，以便於做批註。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。

二、課堂管理及教學方面

在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發送鏈接到釘釘班級羣，讓學生打卡簽到，並提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課後複習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取並做好筆記。自己的直播課就在其後，我會就上節課的內容隨時調節自己的課堂教學內容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課後覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

三、課後作業及檢查方面

課堂結束後，我都會在釘釘羣裏的“家校本”中佈置作業，並在課下批改作業。針對不做作業，不上課的學生我會利用釘釘羣裏的“通知”聯繫其家長，讓其注意督促孩子。

通過兩週的網絡教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數學生都能準時認真上課，按時完成作業，可是總有那麼五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提！這樣開學後學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日迴歸校園！