【實用】中學教師工作總結四篇

【實用】中學教師工作總結四篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，爲此要我們寫一份總結。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編爲大家整理的中學教師工作總結4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學教師工作總結 篇1

根據上級教育科研部門今年的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的發展戰略。本學期，我校的教科研工作穩步推進，開展得有聲有色，取得明顯效果。現將本學期的教科研工作進行總結。

一、領導重視，使教科研工作順利開展

本學期，由於我校領導對教科研開展比較重視，經常過問，親自督查。校長親自深入課堂聽課，並參與集體備課、評課活動，同時，儘管學校經費緊張，都能派出教師參加各級各類培訓及各項教研活動。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作予以指導，並作階段性的總結。由於學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立學習體制，改變教師的教育理念

學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研幹部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校每年撥出一定經費給教師徵訂報刊供老師學習，還提供書吧、閱覽室等場所供教師課餘學習。同時要求全體教師認真學習國家關於教育改革和發展的方針政策，及時瞭解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落後的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，瞭解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。通過集體備課活動，積極調動組員積極性，發揮集體智慧探究課堂教學新模式，關注了學生的起點知識，着眼於課堂教學質量的提高和學生的發展，並圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。

三、採用多種方式對教師進行培訓

爲了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式。本學期我校組織全體教師參加了各級各類培訓，培訓的目的是讓教師瞭解學科特點和學科基本要求。在瞭解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標準，對各學科課程標準的輔導與解讀，瞭解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應的教學模式。形成了一個人人蔘與的教科研氛圍。安排了教師參加國家、省、市專業骨幹教師培訓及雙師型培訓，還邀請省、市、縣專家對全體教師進行培訓和指導。如：邀請市中職數學教研會副會長沈崇玖老師來校爲全體一線教師作《注重課堂細節提高課堂效益》的校本培訓專題講座；特邀縣教育局教研室英語教研員鄭煥華老師爲師生作《英國文化教育生活漫談》專題講座；特邀浙江科技學院教授級高工、當代的發明家陶鬆壘老師爲師生作《發明創造人人可爲》專題講座；特邀中國攝影家協會會員、國際藝術家攝影學會副會長、溫州市藝術攝影學會會長、原溫州醫學院外事處處長王曙先生來校作《攝影藝術的理解》專題講座等等。還有學校自行組織對教師業務培訓、學校管理培訓及班主任培訓。

四、以課堂教學爲主陣地，促進教師專業成長

爲了促進教科研取得良好效果，我們加強了課堂教學評價督導，以促進課改的進一步發展。每學期要求教師至少開設一節公開課通過集體備課、議課、評課活動，把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面互相聯繫，融爲一體，特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施，作爲評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式爲主的教學方式。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行爲，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，取得明顯成效。本學期教師論文發表或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說課比賽獲獎達到20人次，教師指導學生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎學生有80人次。

五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化

1、爲激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋縣級以上各級各類報刊的徵文、論文競賽、學科技能評比等信息，着力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經驗、教學實踐昇華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今後的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。

中學教師工作總結 篇2

一、加強業務學習

加強學習，提高思想認識，樹立新的教學理念。堅持業務學習，從網絡中學，向身邊的老師學，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。通過學習認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇，自己決心以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、實施新課改

通過學習，使自己逐步領會到“一切爲了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。初中部的“學案導學，小組合作，當堂達標”教學模式，本期主要實施“小組合作”，在課堂中，我能注重小組合作探究活動，充分發揮小組作用，達到“兵教兵，兵強兵”的效果，也讓學生體會到了新課改的實效。

三、落實課堂教學

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。本期教案主要以簡案的形式呈現，但每上完一節課後，我都能認真寫好反思，總結每節課的得失。

2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學爲主，不搞滿堂灌，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教一節公開課，並與縣局一起組織了在我校舉行的“株洲市初中新概念物理教學大賽”，聽了十多節專題教學課，受益匪淺。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

四、存在的問題

1、教材挖掘不深入，因爲初中部的學案是上期編好的，所以大部分時候也就沒有對教材和練習進一步深化了。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啓發不足。

3、對學生的自主學習，合作學習，缺乏方法指導。

4、對於後進生關注還不夠，由於對學生的學習態度、思維能力瞭解不夠，上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的一些盲目性。

5、教學反思不夠。

五、努力的方向

1、加強學習，堅持課改。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思。

中學教師工作總結 篇3

這一週是我們來到××中學的第五週。現在我們三個人的生活已經進入正常軌道，每個人都有自己的固定課表，每個人的生活也因此變得更加有規律。

我現在每週共七節課，除了週三的英語無課日以及週一的一節課外，其餘每天都是兩節課。除此之外，我還在週一、週二與週五的時候帶着學生上英語早自習。這週三，我也去參加了××區初一英語教研活動，當然還遇見了一個一起實習的同學。

這周××中學爲了響應“陽光體育”活動的號召舉辦了一場十分有意義的“長走”活動。全校全體師生繞着××大公園徒步行走，全程不到三公里。當然，我們三個也是“長走”隊伍中的一員。我認爲此次活動十分有意義，既鍛鍊了身體，又放鬆了學生與教師的心情，還增進了教師與學生的感情，可謂是一舉多得。另外，學校爲了豐富全體師生的課餘生活還成立了各種運動小組，包括足球、籃球、乒乓球及羽毛球等。我們三個也利用這個機會好好放鬆了一下，跟着學生一起玩兒了會羽毛球。雖然身體上很累，出了很多汗，但是我們的心情都很舒暢。平時，我們三個也會在大課間的時候，一起到操場上遛彎，放鬆心情。

這一週，我們每個人都過得很舒暢，這都是因爲隨着我們在這個學校待的時間越來越長，我們也越來越適應這個學校的生活，越來越能融入到老師與學生中去。我們不再像當初那樣迷茫和彷徨，而是找到了自己的生活與工作節奏，讓自己能更好地適應這裏的環境，生活也因此變得更加多彩。當然，無論什麼時候我們都不能忘記自己實習的'目的以及自己在實習最初時對自己許下的期待，我們會利用剩下的實習時間來好好學習，努力改正自己身上的不足，不斷完善自己。

中學教師工作總結 篇4

正式上課的第一週，也許是因爲每天都有很多工作，每天都過得充實忙碌，是從高考之後的三年裏沒有過得感覺。每天6點半準時起牀，晚上10點半睡覺，把地理書、筆記本、教參放在牀邊，做夢也會夢到地理書中的某個知識點，也會一遍遍地回顧已經備好的課……

辦公室的王老師說：“看到你們這麼年輕，這麼有活力，有熱情，就回想到自己年輕的時候，也是這麼認真，在放暑假時，還會想念學生們，想着上課，可是現在沒有激情了，幹不動了。你們可要好好幹！”聽到王老師的話時，心裏感觸頗深。一名心有餘力不足，熱愛講臺的老師的鼓舞只會讓我更加充滿動力，更加認識到、珍惜這年輕的美好時光。

真正的站在講臺上纔會明白什麼是讓老師高興的事，它不是工資漲了，工作少了。而是你在講課時，同學們聚精會神、目不轉睛地聽你講課，給你讚賞和認可的表情；是同學們關心你的嗓子啞了叮囑你下次帶一個擴音器上課；是害羞的女生在課下告訴你“老師你長得真漂亮！”

這些讚美或關心得話語比的上任何金錢獎勵，它會使你一天開心、幸福，就算是做夢也會是甜美的夢。這種感覺真的是讓你忘懷不掉。

雖然不可能在每個班級、每節課都會順利的度過，但是學生的每個表情都牽動老師的心絃，無論是快樂的還是憂傷的。

坐在電腦前回想着一幕幕，小組成員也都感觸頗深，每個人都有不能忘懷的一幕，對於自己的第一堂課、第一批學生、第一個工作崗位總有說不完的話和填不滿的遺憾。我們在一起分享學生們可愛的表情，有趣的答案，奇特的動作，總是充滿了歡笑。有時候，碰見調皮的學生，也會聯想到自己初中時候犯下的錯誤，體會到當時自己老師的感受，萬分後悔做出讓老師操心的事情。

這一週除了收穫豐富的感情，我們的工作也都步入正軌，上課越來越得心應手，治理學生也有了方法，備課也找到了竅門。我們也共同期待着可以把課講好，課堂能夠越來越活躍，內容能更吸引學生，讓學生們體會到新式素質教育學習的樂趣，同時我們也都可以學有所用。

總結這一週，“充實、快樂”是主題。我們也計劃着能夠在未來的幾個星期裏辦一些跟專業相關的活動，能夠讓學生在學習的同時增添樂趣。

第二週，我們還沒有安排班主任的工作，但是我們都做好了準備，隨時準備接受任務，展現更好的自己。

依然對即將到來的一週充滿希冀……