【精品】當班主任的工作總結集合5篇

【精品】當班主任的工作總結集合5篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此，讓我們寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編精心整理的當班主任的工作總結5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

當班主任的工作總結 篇1

本學期我擔任高一（105）班的班主任。可以說，接到這個任務時，我忐忑不安，因爲我深知在這些中考優異成績的背後，是那一雙雙期望的眼睛。而高一對於學生，尤其是我班學生來說是最爲關鍵的時期，這不僅關係到他們的初高中的銜接問題，還關係到他們對成都七中“三高一大”的課堂教學的適應。幸運的是，我得到了學校領導、學校各部門及年級組的指導和幫助、任課教師的支持和配合，學習、活動得以順利開展，現將本學期工作總結如下：

拿到學生名單後，我就向初中老師瞭解學生情況，開學報名時我注意觀察學生，儘快全面瞭解本班學生情況。面對一個新的集體，我特別準備好9月1日的學前教育和第一次班會。我向學生介紹了高中階段的學習特點、成都七中“三高一大”的課堂教學特點、良好的學習習慣、上屆優秀畢業生的情況等，並組織他們學習了《成都七中學習方法四十條》，讓他們對即將到來的高中學習生活有個心理準備：高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕鬆造就的，更不是浪漫成就的。那種期望庸庸碌碌過三年就會有大學上的想法是可笑的，那種自信高三再來苦學就有大學上的想法是幼稚的。唯有從高一就開始努力學習、科學學習的同學在羣雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場，在作別高中生活的金秋時節才能喜獲豐收，在18歲成人的季節才能踏入理想的大學校園。並初步滲透集體的觀念，告訴學生同學情分最難得,大家同居一室，共同學習是一種緣分，要珍惜，要互相幫助，齊頭並進。

接下來，根據我對學生的瞭解和學生的自我推薦，建立了班委會。再採用自由組合的形式確定每週兩名的值周班委。班級實行常規班委和值周班委共同協作管理班級制度，讓學生人人都做班委，人人都是班級的主人，激發他們對班級的責任意識，主人翁精神。指導他們儘快熟悉班委工作，不定期召開班幹部會議，瞭解班上的情況，對班上出現的情況，及時處理。

直播教學是教育改革中的一個新興事物，我班許多學生對這一教學模式可以說完全不瞭解，帶着一種好奇、一份新鮮，跨進直播班。進入學習後，學生馬上體會到了“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮鬥之路”的含義，對成都七中“高質量、高難度、高速度、大容量”的課堂教學不適應；沒有養成良好的學習習慣，尤其是課前預習、課後複習的習慣；學習目標不明確，因而碰到困難就退縮，缺乏吃苦精神等。針對這些情況，我利用班會課及課餘時間，幫助學生儘快調整心態和學習方法，幫助他們培養良好的學習習慣，對學生進行立志、勵志、紀律、品德、合作教育。針對學生的學習習慣沒有養成的情況，開展了《認識自我，改變不良習慣從現在開始》《揚起理想風帆，到達成功彼岸》的主題班會；針對學生在成都七中組織的一次次測試中備受打擊，低沉失落的情況，開展了《以退爲進》《學習苦多？樂多？》的主題班會，並讓班裏適應得較好的學生做了經驗交流，請蔣副校長做了學生挫敗心理方面的疏導工作；針對學生偏科現象，開展了《齊頭並進，均衡發展》的主題班會。另外，還配合政教處安排組織了《尊老敬老，關心父母》《相親相愛一家人》等主題班會，組織學生認真

學習瑞麗一中的各項紀律要求。

在班級管理中，我認爲我能夠做的就是以身作則，身先垂範，以自己的行動來影響學生。因此，在本學期開學後的第二週，爲培養本班學生良好的早讀習慣，我要求學生7點半來上早自習，我也從對學生提出要求的那一天起，每天去守早自習，從星期一到星期六，從學期之初到學期末，堅持下來不間斷。在對學生進行思想教育時，我更喜歡利用課間休息的那十多分鐘與學生個別談心。先後與欠交作業較多的李愷、蔡嘉儀，期中下降較大的陳碧君、餘飛、鄭曉燕、王春斌、喬威，遲到較多的徐思凡，上課不太專心的袁錦等學生談話，尤其是思維較偏激的林道光交談次數最多。

我還經常與學生家長電話聯繫，同時對個別學生進行家訪。關心學生的思想和生活，對學生出現的問題，及時與家長取得聯繫，取得家長的支持，召開了一次家長會。積極配合學校抓學生的儀容儀表，抓課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。積極主動地和各科教師聯繫，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。我平時教育學生，尊重老師的勞動，我樹立老師的威信，增進師生情誼。在這一個學期裏，我可以說盡心盡力、一心撲在這（105）班上，但不盡如人意的地方很多，如學生自主學習的習慣沒有培養起來，老師佈置的作業不收起來改就不能自覺完成，這大概與我沒有有效的管理方法有關。我不喜歡採用較嚴厲的管理制度，而希望通過自己的行

動影響學生，如對早自習遲到的學生我並不加以嚴厲批評，而只是提醒其應該來早一點，只是希望通過自己的親力親爲讓學生懂得老師都天天堅持，我們也該天天早起。我天天去守，學生卻不能到齊，到十二月份天氣較冷有二十多個不能按時到，尤其是蔡嘉儀基本不能按時到，天天遲到，天天在教室門口羞赧的喊報告，第二天還是一樣遲到。第一名陳碧君的大下滑讓我鬱悶了很久，雖與她多次交談，也指出了她的問題所在，但收效甚微。對林道光思想上的'迷茫，多次交談還是無法改變，這大概是因爲我沒有掌握談話的藝術，不能在談話過程中因勢利導地引導學生，談話缺少鮮活的東西，這就是代溝，我落伍了，無法走近學生。這一學期的班級管理實踐，讓我重新審視我這十多年來的班級管理工作。班主任工作光憑一顆愛心、耐心、熱心、盡心就能做好嗎？現在的學生家庭環境優越，大多還是獨生子女，他們被愛包圍，大多不能吃苦；他們需要理解，卻不懂得理解別人。這就更需要我們講究教育的藝術，真正能去觸動學生的內心，讓學習成爲他的內需，這顯然是我最缺乏的。另外，可能就是我本人的性格原因，我對學生總是“心太軟”，對他們學習的辛苦太理解，就不知道該怎麼去教育他們了。其實，這也只是我的託辭，這暴露出的是我作爲班主任的教育藝術水平、教育方法、組織管理能力的欠缺，這影響着班級建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。希望能得到領導及老師們的指導。

當班主任的工作總結 篇2

班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，小學班主任是一個複合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，並幫助他限期改正。於是，我認爲班主任工作是一項既艱鉅而又辛苦的工作。說其艱鉅，是指學生的成長，發展以至能否成爲合格人才，班主任起着關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。爲使一個班形成積極向上的集體，學生能成爲全面發展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

一、基本情況概述

深入學生中，瞭解各個學生的過去、現在和將來的打算，成爲學生的良師益友，幫助學生克服生活、學習、工作中的困難，對學生犯錯誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心。通過一段時間的瞭解，選定了有組織性，有紀律性，有威信，有管理能力的同學爲班幹部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每週的班會總結上週的情況，表揚好的同學，有進步的同學，批評幫助各方面差的同學，現已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而爲之，不以小善而不爲之的良好行爲習慣。辦文明事，爭說文明話，爭創文明班。

二、取得的成績與經驗

（一）狠抓班風，學風建設

班風學風如何是學生能否取得較好成績的關鍵。班風學風的建設也就成爲我作班主任工作時抓班務工作的重心，更是所有工作的中心。

（二）密切聯繫多方因素，形成齊抓共管勢頭

在狠抓班風，學風建設同時，自己平時主動向各課任教師瞭解學生的思想動向，上課表現，徵詢管理建議、意見，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業、課堂紀律等方面的問題，並及時地將學生在學校的表現，思想動向反饋給家長，徵詢教育方法。使家長、學校、教師密切聯繫在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發揮教育的功效；另外充分利用學校，年級組開展的各項活動，不失時機地對學生進行各項教育，讓學生時時都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖，進一步提高學習的主動性。

三、採取的方法和措施

⑴身體力行：幾年來我總是早出晚歸。

⑵嚴格要求：既建立較爲嚴格的班規又從點滴入手注重培養學生的良好學習習慣。⑶樹正氣、改陋習：對班級中，學校裏的好人好事、好風氣、好做法，在班裏經常講、反覆講，有意地給予鼓勵表揚；對陋習既進行耐心反覆的講解糾正，並付以適當的教育懲罰。對歪風在經過耐心教育適當懲罰無果的情況下，堅決採取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。

⑷、把握時代脈搏，感知社會趨向：把自己從報紙上看到的，電視、廣播、社會上聽到的那些有利於促進學風、班風建設的社會信息，講給學生，或讓學生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。或講道理，或讓他們展開討論，或讓他們寫心得體會。這些辦法，使他們能明辯是非，增加危機意識，增強緊迫感，提高對學習重要性的認識。進而形成幫差趕先爭優的良好學風，良好班風。

⑸、客觀分析自身：這裏說的自身指學生。分析學生自身就是要通過開展批評和自我批評找出學生自己的優缺點，學習上的優勢與不足，功課中的優勢和差距。

⑹有效利用前人、名人的事例進行對比分析，利用他們的成功與失敗去教育鼓勵學生，珍惜時間，珍愛生命，從今天起揚起理想之帆，去搏擊生命之舟。

⑺、培養建設一隻強有力、信得過、用的上的班幹部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領全班同學自覺守紀，勤奮好學。

⑻、精心佈局座位：在充分綜合考慮學生的愛好、性格、特長、家庭背景、志趣等多方面因素的前提下，對學生的座位適當搭配，恰當組合。這樣既能促進學習，又利於搞好紀律，既能相互促進提高，又能相互影響制約。

四、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。

經常利用每週的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火；本學期“甲型流感”流行高峯，利用一切機會講解預防方法，做好每天的體溫測量，嚴格要求學生。建立家校聯繫卡，發現有發熱或不到校學生及時與家長聯繫。強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險遊戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯繫的電話等等。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，採取學生樂於接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤於管理，善於總結自己的經驗，並形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。

當班主任的工作總結 篇3

高二年級班主任工作總結學年二學期填表時間20xx-6-18班級高二四班班主任於文福班級人數45班主任工作總結本學期初我結合本班的制定了切實可行的班級工作計劃，基於有的放矢、因材施教的工作思路，努力實現積極、務實、高效的工作方式，並取得了一定的教育教學效果。現就本學期班級工作總結如下：

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養合格人才。

我從多方面給同學們明確高中學習生活的目標，我指出高中階段不僅是人生學習的一個階段，也是人生生活的一段時光，我提出把學習和人身修養作爲生活主旋律，我提出成材先成人，既成人也要成材的目標。於是我號召同學做一個自信自尊的人，做一個體面的人。爲此，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

二、培養得力小助手，發揮榜樣帶頭作用。

要想使自己的班主任工作得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進行得輕鬆愉快，而且又有好的效果。所以就必須培養班幹部的能力，讓班幹部代替老師管理班級。班裏的日常事務儘可能地讓班幹部去做，通過一學期的歷練和培養，幾位班幹部把班級管理得有聲有色，他們的能力也大大提高。他們的良好表現爲其他同學樹立了很好的學習榜樣。

三、做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，基本上操時間我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。每週五的下午我會讓班委組織同學們開好班會，首先要總結這一週所發現的新問題以及讓大家討論解決問題的方法。在期末考試前期，我班開展了一次“走進高三”的主題班會活動，主要提到了三點：一是希望學生們塌心學習，心無旁騖；二是希望每個人都保護好自己的安全健康；三是希望他們多鍛鍊，不要逃避做操。最後讓每位同學都表了表態，讓他們說說如何做一名高三的學生。考慮到學生們沒有很高的自律能力，我早上來的很早，然後到班裏轉轉，看看早來的同學在班裏做些什麼，是學習看書、做值日、還是打鬧叫嚷。爲了鍛鍊學生們，我會放手讓班幹部處理一些事，培養他們的工作能力。經過一學期的努力，我同孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作也取得了一定成績。但“金無足赤，人無完人”，我的班主任工作還是會有不足的，今後我會揚長避短，把班主任工作做得更出色。班會活動時間內容效果班主任工作亮點班主任工作需改進的方面

當班主任的工作總結 篇4

工作是快樂的源泉。在平凡地工作崗位上，只有時時刻刻愛崗敬業，盡職盡責，才能體現我們個人的價值所在，生活也會因此發出光彩！過去的一年，是忙碌的一學期，也是收穫的一學期。

學期體會一；

在班級管理過程中最基本的關係是師生關係，只有師生心理相融，纔會出現樂教樂學的生動局面。要使學生尊敬教師，教師必須做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信於學生。只有這樣，才能在學生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏聽偏信，要做到用人得當，處事周全，善於聽取學生意見，培養學生自信、自強、自立的良好素質。眼亮，即全面瞭解班內情況，及時發現各種問題，對各種事情的處理不能只憑個人的好惡和想當然。作爲班主任應該摸清學生的情況，全面把握學生的思想動向，及時準確地處理髮生的各種問題，防患於未然，把事端消滅在萌芽狀態。心正，即有崇高的敬業精神，對工作兢兢業業，忠於職守，盡職盡責，這樣，學生纔會對你有信心，班級才更具有向心力。腿勤，平日經常到教室裏轉轉，深入學生中間，瞭解實際情況，對症下藥，有的放矢。

學期體會二：

“感人心者，莫先乎情”。如果說情是心靈的鑰匙，那麼愛則是教育的基礎。愛學生是教師的天職，是班主任工作的重要法寶。班主任要把真情送給學生，要公平、公正、平等地對待每一位學生，都當作自己的寶貝：生病，及時探問；請假，及時與家長聯繫；學習有困難，悉心指導；回家，叮囑注意安全；天氣變化，提醒增減衣物；取得成績，及時表揚；發生違紀，則破細麻耐心開導……這些雖是小事，但它對融洽師生關係、增強師生情感卻起到了非常重要的作用。

本學期還有幾件事情對我的觸動很大：

當班主任的工作總結 篇5

自20xx年9月起，我繼續擔任八年級1班班主任職務，本學期本班學生無論是在行爲習慣，還是在思想狀態上都比以前有所進步。文明的行爲習慣在逐步養成，積極地學習狀態也在逐步調整。本學期我的班主任工作主要從以下幾個方面展開。

一、狠抓日常行爲規範

藏族學生的日常行爲習慣非常不好，雖然經過了一年的培養，但仍然存在很多問題，所以，學生日常行爲規範的養成教育是一個常抓不懈的工作。

（一）衛生問題

個人衛生從嚴要求，包括學生的頭髮、手指甲和腳趾甲、衣服乾淨程度、口腔衛生等。在日常生活中對學生提出高標準，通過班會課集體教育，強調個人衛生的重要性，不僅僅是文明習慣問題，同樣與預防疾病有很大關係。個人衛生定期檢查，由每小組組長進行督促檢查，班幹部再進行抽查。宿舍衛生進行定期檢查，主要檢查牀單被罩是否乾淨，衣櫃和抽屜是否整潔，同時落實管制刀具、電器等違規器物的檢查，排除安全隱患。對教室內務，實行班幹部牽頭負責制，制定好打掃衛生與衛生檢查監督制度，每天按制度落實教室內務的整理。

（二）紀律問題

本學期，在紀律方面，主要是自習課和吃飯排隊秩序問題。自習課由於老師不可能隨時跟班，很多學生沒有自覺性，擾亂自習課紀律。這對這種問題，實行班長和學生班主任雙向負責制，由班長主抓自習課紀律，學生班主任進行監督督促，再由全班同學對班幹部的職責進行監督，互相制約，互相督促。對於吃飯排隊以及用餐過程中的大聲喧囂問題，先利用班會進行集體教育，明確學校在這方面的要求規定。在實際操作時，班主任親自進行監督檢查。對個別表現較差的學生進行單獨談話，進行思想教育。

（三）安全問題

安全問題包括的範圍很廣，學生在校內的安全、校外集體活動安全。在校內主要涉及運動安全、食品安全、用火用電安全、集體活動安全、管制刀具安全等。安全問題主要利用班會課和學校大型活動進行思想教育，結合學校出現的一些安全事故，對學生進行安全教育，強化學生的安全意識，提高自我保護能力。對於外出安全，每次在外出之前都要召開安全主題班會，分好小組，確立小組安全責任人，從思想上提醒學生注重安全。

　　二、通過勵志教育調動學生學習積極性

學生升入八年級後，在學習上稍有懈怠，對學習的目標性較模糊，爲了激發學生在學習上的動力，平時利用班會課或者自習課對學生進行勵志教育。

（一）介紹學生喜歡的一些名人的故事，例如林書豪的成長故事、周星馳的事業發展歷程、魯迅的求學生涯等名人故事，通過這些故事激發學生樹立遠大人生目標，並要爲之付出艱辛努力。

（二）結合學生身邊的學哥學姐的例子，例如上一屆畢業的同學考到的內地高中，讓學生自己也蒐集一些有關內地高中的學校信息，告訴學生，只要努力，自己的內地高中夢還是能實現的。

（三）播放一些勵志講座和演講，例如新東方總裁俞敏洪的演講、20xx年全國最美孝心少年頒獎典禮等視頻，觸動學生的內心，讓學生明白要爲自己的將來努力讀書，要爲自己的家人努力學習。通過一系列的勵志教育，目的是激發學生學習的積極性，爲學生努力讀書提供更多動力。

　　三、通過談心解決學生心理問題

由於長時間離開家的緣故，加上學生正處在青春期的特殊年齡段，難免會在心理上產生一些不良情緒。如煩躁、焦急、意志消沉、學習沒有動力等等。面對學生的這些問題，我主要採取談話的方式來走進學生的內心世界。每天晚飯後，如果沒有特殊的事情，總會約一個同學到操場上散步，和他聊一些生活上和學習中的問題，在聊天的過程中，拉近了與學生的距離，就會走進學生的內心，瞭解到他們的問題，然後再順勢幫學生進行梳理，解決其思想上和心理上的問題。在週末值班時，如果天氣好，就會約全班同學在操場過林卡，和學生一起表演節目，在愉快的歌聲中進行交流。或者約男生一起打球，在運動中觀察學生的狀態，及時掌握學生中存在的問題，以便第一時間解決問題。

　　四、強化學生遵規守紀觀念

學生升入八年級後，經過一年的學習生活，對學校的環境、老師和同學都已經非常熟悉了，在紀律觀念上顯得有些淡薄，自覺遵守學校規章制度的意識也淡薄了許多，在整體上表現出非常浮躁，對老師的說教也產生了極大地反感。針對這種情況，主要採取三個措施。

（一）對普遍出現的問題召開班會進行集體教育，或者利用年級組會議進行集體教育，以達到對大部分學生的警示作用。

（二）對個別存在問題較多的學生，進行單獨教育，主要是以談心爲主。通過談心瞭解學生存在的問題，及時幫助學生制定改正錯誤的方案，通過具體的措施幫助學生改正錯誤。

（三）定期召開班幹部會議，對班級中出現的問題進行及時反饋，針對這些問題大家一起想辦法來解決。重點是通過會議來約束和要求班幹部，讓他們先樹立起帶頭作用，在各個方面替老師管理學生。

　　五、促進班級管理自主化

根據新課改精神，在學校的統一安排下，本學期我在班上積極實行了班級管理自主化的管理方式。將全班同學分爲若干小組，每個小組選出組長和副組長，分別就日常生活和學習進行自主管理，再設立學生班主任，個小組對學生班主任負責。班幹部又監督自管小組成員的工作，形成雙向監督。開展自管小組的管理方式，對學生的自覺性要求比較高，尤其是對管理者的素質要求比較高。雖然剛開始的效果並不好，但這樣能不斷強化學生的管理意識，提高學生管理的自覺性。

這種方式只有長時間地堅持，效果纔會逐漸顯現出來，因此，在今後的管理管理中還應繼續堅持。

這學期，本班學生在思想上整體還是顯得有些浮躁，學習的積極性也不如從前，思想懈怠、行爲懶散，因此還存在許多問題需要解決。在今後的班級管理中，還應該多學習一些理論知識，提高自己的理論水平。並及時總結自己管理班級的經驗教訓，掌握更多的班級管理技巧，爭取更高效、優質地完成工作任務。