【精品】語文工作計劃範文集合9篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的語文工作計劃9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文工作計劃 篇1

語文課程改革的字樣在語文教師的心目中早已經不在新鮮，但作爲一線教師卻應該把這種創新與改革的意識深入骨髓。因爲語文這門學科的人文性與工具性在學生的成長與學習過程中起到重要作用。所以全體語文教師在開學之初首先樹立起責任意識，做好充分的思想準備，有決心讓xxx地區中學的語文課堂呈現出一派全新的氣象。

新學期伊始，我們語文組的教研工作將繼續以課程改革爲中心，探索適合課程改革的新型的語文課堂教學模式；以課題研究爲抓手，有計劃、有步驟地進行評價改革；加大教學研究和教學改革的力度，不斷提高語文教學質量，爲我校教育教學水平的提高作出語文學科應有的貢獻。本學期根據教導處的工作安排制定如下計劃：

一、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

積極貫徹國家教育會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》及上級行政部門有關的講話和本校領導的講座。藉助本次課程改革的強勁東風，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，真正確立以“爲了每一個學生的發展”爲中心。

二、認真抓好教學常規，確保教學任務的順利完成。

1、抓好備課和集體備課。

集體備課要加強管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認真，秩序井然，內容充實，而且邀請領導康校長，張主任和王主任等領導參與並進行指導、評價。初一年級語文備課組要每週組織集體備課，做到定時間、定內容、定中心發言人；要定期檢查教師教案，教案除正常環節，還要有教學反思，做到有記載，有反饋。

2、抓好聽課、評課工作，把聽課、評課作爲語文教學的常規。

語文備課組經常安排聽隨堂課，定期安排聽研究課，使教研活動正常有序開展，每位教師至少每週聽2節課，並積極參觀兄弟學校組織的教研活動，虛心學習，探討研究。

3、寫好導學案，統一進度，及時組內集體備課，注重創新空間的設計。

做到認真完成教學反思，及時彌補缺漏，在最短時間內達到最好的效果。

4、抓好作業批改和補差工作。

要精心設計作業、試卷，統一批改要求，並在作業上有針對性批語，而且本學期至少完成2次開放性作業。

5、加強對青年教師的培養。

今天的年輕就是明天的資本，青年教師有蓬勃的朝氣與很好的可塑性，因此我們學校的年輕教師從不因年輕而受冷落，反而會獲得更大的發展空間。在本學期我們教研組決定組織青年教師系列座談會，給他們與老教師學習與交流的機會，爲他們創設發展的平臺。

三、新課改給教師提供了廣闊的`教育教研天地。

教師要充分發揮主動性和創造性積極參與，形成自己鮮明的個性。

1、校本教研活動的深入開展。

針對教導處的工作安排，確定本次教研主題爲：作文教學研究。爲更好的完成活動，我們在全體語文教師中倡導在實際教學中根據自己具體情況全面開展此項教研活動，並要求教師有個人的研究計劃或是幾人協同研究，目的要解決教學中的實際問題，並且在研究中要行動有計劃，實施有記錄，期末有成果。

2、積極開展課外小組活動。

要求活動有計劃，實施有記錄，結束有感悟。並且每一次活動的計劃撰寫與活動的記錄都要標清姓名。要求各班堅持上好閱讀課，寫好閱讀心得，一月開展一次班內閱讀交流課，用好學生的現有閱讀資源。

語文工作計劃 篇2

要不斷提升自身的師德修養，作爲一名青年教師。豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，並積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探索、感悟、反思，使自己逐步成爲研究型、開拓型、教師。

現狀分析：

1。教的分析：作爲新上崗的青年教師。教學經驗上有很多的不足之處。教學過程中需要不斷的自我探索。教學上，發現自己有很多的缺點和不足之處。如：不知道如何處理突發事件，如何使學生充分參與到課堂教學中等等。

2。學的分析：邁入教師的.工作崗位已有一年多。工作中有很多不足，但我還年輕，所以我可以學習的空間還很大，需要學習的東西也很多。應該多多學習一些教學方面的知識，多向其他教師請教，多吸取他人的教學經驗來充實自己，使自己不斷進步。

本學年具體目標

1師德目標：樹立“校榮我榮。校恥我恥”榮辱觀，團結同事，熱心教育。

2教學方面的目標：認真學習新課標。並以新的理念指導學生，使其主動參與，並養成終身學習的意識。

3學習和其他方面的目標：搞好教學工作的同時。繼續新課程的學習和研究，爲今後的教學工作打下堅實的基礎。

實施辦法

1認真鑽研教材。

潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成一定的教學特色。平時多聽課，學習優秀教師的教學方法。備課中能有所創新，寫好教學反思，使自己成爲一個專長性教師。

2充分利用學校爲我搭建的學習平臺。

積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，並對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

3精心備課。

細心批改每一本作業，並做到有教案，不遲到不坐着講課，不提早下課，不拖堂，不挖苦諷刺學生。多關注學困生，以多種形式培養學生養成良好的學習習慣。

4充分利用先進的多媒體教學設施。

完善課堂教學。

今後的時間裏，會繼續認真工作，積極學習，以真摯的愛，真誠的心，努力以有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，時刻告誡自己要注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，總之。使自己真正成長爲不辱使命、有責任感的優秀教師。相信這也是每一個期青年教師所追求的終極目標。

吾將上下而求索。站在教育的浪尖，路漫漫其修遠兮。將演繹完美的人生。

語文工作計劃 篇3

一、指導思想

以學校和教導處工作計劃爲指導，圍繞進一步提高教育教學質量和效率爲中心，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的潛力和水平；開展羣衆備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量。

二、主要工作思路

1、加強理論學習，轉變教育觀念

在教學過程中務必加強理論學習。全體初中語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂於探究的教學方法。

2、推行“三案·六環節”教學模式，規範教學過程，提高課堂效率

組織本組教師認真學習教學常規，規範教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課後練習”等主要環節。羣衆備課，優化組合，注重課堂效率，培養學生樂思、善思的學習習慣。

三、主要工作

（一）加強教研常規管理，進一步構成語文教學的研究氛圍

1、針對教學中存在的問題重點研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統一齊來，怎樣對學生進行漢語言基礎知識的教學，怎樣利用現有資源運用現代化手段教學等。

2、開設組內教研課，透過年級內、語文組內、校內的互聽互學，透過彙報課、示範課、研究課的觀摩學習探討，促進語文教研工作的開展。擬定由周正高老師執教一節公開課。

3、開展聽課評課活動，主要以本學科的課爲主，認真填寫好聽課筆記，做好評課。

4、備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思要不走過場。

（二）加強課題研究，注重學生素養

語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識爲主的舊教育，而到着眼於培養學生應變潛力和創新潛力的新穎教育。爲此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

1、深入學習，提升素養

讀書是我們重要的學習方式，是人生奮鬥崇高精神的神聖對話。教師要有較強的教科意識，用心參加各種教科活動，自覺學習教育教學理論，自覺向專家學習，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程和新教育實驗“構築理想課堂”有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積澱。

2、努力實踐，穩步提高

（1）根據學科特點開展課堂教學的研討

根據學科特點開展“課堂教學的研討”活動，組織教師，認真學習各科教學指南。透過對話爭辯、思維碰撞，羣策羣力，讓教師的教學有章有法，有規有矩。並在平時的教育教學中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動！

（2）提高課堂教學質量

組織全體老師利用校本研訓時間認真學習“構築理想課堂”的理論，學習研讀“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

（3）發揮骨幹教師、學科帶頭人和教學能手的模範帶頭作用

骨幹教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展“骨幹教師課堂教學示範課”活動。資料爲“說課——上課——評課”。並以此爲契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。

（4）開展“構建理想課堂”課題研討活動

認真嚴密地組織課題組教師“構築理想課堂”彙報課比賽活動，以促進課題組每位教師的科研潛力。並以此活動作爲推進課題深入開展的重要環節，促進教師不斷改善教學策略，轉變教學方式和學習方式，紮實地開展課題研究，努力探索提煉構築理想課堂的策略，構成本校的`課題研究特色。

四、活動安排

九月份：

1、制訂語文教研組工作計劃。

2、各備課組制定教學計劃、安排教學進度、羣衆備課的時間和資料。

3、確定本學期教研組主題教研活動的方案。

4、召開第一次教研組會議，由本人進行第一次教研講座。

6、檢查督促備課組按時按要求進行羣衆備課，做好流程記載和相關資料的收集。

7、參加縣初中語數外課堂教學模式展示暨青年教師成長論壇活動。

8、新調入我校教師的教學開放日活動和青年教師優質課競賽活動。

9、配合政教處做好推普工作。

十月份：

1、召開教研組會議。

2、按照學校要求組織本組教師參加學校組織的課堂教學活動。

4、第八屆“中學生與社會”作文大賽（縣級預賽）。

5、組織教師參加青年教師優質課競賽活動。

6、參加實驗中學教學開放周活動。

7、參加全縣“同課異構”課堂教學觀摩活動。

8、八年級作文教學研討活動。

9、“初中語文課外閱讀教學實效性策略研究”課題組活動。

十一月份：

1、根據學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

2、召開教研組會議，並對9、10月份的教學常規資料進行收集整理，上交教務處。

3、組織參加市讀寫大賽暨省作文大賽。

4、組織教師參加學校的常規教學活動。

5、各班分別組織學生撰寫“好書共讀”的演講稿，先分班進行比賽，每個班級選派一名優秀選手參加學校的演講比賽。

6、理解初中教學視導暨教學過程監控。

十二月份：

1、參加“課程實施發展年”活動推進現場會。

2、安排適當時間全校進行“好書共讀”的演講比賽活動。

3、組織教師參加學校組織的青年教師優質課競賽和中老年教師的課堂教學經驗交流會。

4、開展“我的課堂、我的反思、我的認識、我的推薦”爲核心資料的互動式“4w”活動（校級、網片級）。

一月份：

1、撰寫教學總結和論文。

2、期末資料整理、彙總。

3、寫好教研組期末總結。

4、按學校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。

語文工作計劃 篇4

一、班級情況分析

這學期，接三（4）班，每個孩子都活潑可愛，有着較強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。但是由於年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行爲習慣有待進一步培養。

二、指導思想

本期，我覺得工作應以成才爲目標，以素質爲根本，以活動爲載體，以班集爲舞臺，努力創新，強化突出以學生爲主體的特徵。在新學期裏形成一個良好的班級氛圍，讓學生在愉快的環境中輕鬆地學習，有效地培養學生的學習興趣；培養學生的合作意識和人際交往能力；逐步形成開朗、樂觀、愉快的性格；使學生具有一定的恆心，責任心和自控能力；使他們每人都有良好的思想道德素質。並且在期末都能打個漂亮仗。

三採取的措施重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行爲習慣使一個人的終生髮展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。

2、根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。

（1）重點落實好《小學生日常行爲規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行爲習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊

（2）加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的.發展情況。

（3）及時瞭解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。

（4）家教結合：經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成爲一個團結向上的班集體。

（5）培養班級幹部：及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。

語文工作計劃 篇5

上學期，我校語文教研組緊緊圍繞學校教科室制定的工作計劃，以促進教師專業成長、全面提高學生的語文素養爲目標，一方面致力小學語文和諧課堂的構建，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，一方面開闢多個渠道，搭建多種平臺，打造一流教師隊伍，圓滿地完成了本學期的語文教研工作。

一、學習交流，更新理念。首先，集中學習了《語文課程標準》等理論書籍。其次，推進了“讀書計劃”。鼓勵老師們多閱讀、多反思、多執筆。 再次，組織了讀書心得交流。推動了讀書活動的深入，發展了師生的語文素養。

二、實踐研討，提升水平。1.加強集體備課，充分發揮了集體備課的效能。2.舉行中青年教師說課賽，提升了教研水平。3.開展師生經典美文誦讀活動，鍛鍊了語文素養。4.上好課題研究課，並進行了全程拍攝。不少教師還在校園網上對相關課堂教學情況進行了跟蹤報道和點評。5. 青藍結對，教學相長。組織專題研討，有力地提升了教師們的教科研素養。有幾位老師在區各項活動中脫穎而出。

20xx年，我們組全體成員在學校教科室的指導下，將繼續秉承團結合作、奮發進取的精神，再創語文教研工作的新局面。

一、指導思想：

圍繞學校本學期工作目標，以課程改革爲中心，以課堂教學爲重點，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展爲本“的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生爲本、以質量爲魂、以優化語文課堂教學爲中心，着力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究爲主要方式，繼續落實教學常規、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，爲全體學生的健康發展服務。

二 、工作目標：

1．教學質量大提升。

2、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

三、工作措施：

（一）強化語文教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。

本學期我們將以教研組爲單位進行語文教學研究，把本教研組作爲一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

1、教研組要針對學校教研工作要求，積極開展各項活動。

2、教研組每一位教師要認真備課，認真上課，科學合理佈置作業，認真批改作業。根據學校要求，工作不滿五年的教師要手寫詳案，電子備課教師要認真進行二次備課，開學後將進行備課情況的跟蹤檢查。

3、組織學科類校級比賽活動。

教研組本學期將組織，青年教師的三字比賽、備課上課比賽、讀書筆記展評。

4、組織教學研討活動。

有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“教學研究”活動

本學期將繼續組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的.教研活動，組內老師之間互相進行聽課、評課活動。

（二）加強教學常規管理，提高教學質量。

1．加強教學常規管理。 全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。

2．做好教學質量檢測。

每一位教師都要樹立質量爲主的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。學校在期末對學生的學習情況進行統一的檢測，並對檢測的情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的問題，提出今後改進的措施。

3、重視培養特長生,重視成績。

語文教研組設立朗讀、書法等興趣小組，每位輔導老師自主地創造性地實施輔導，把興趣組活動逐步走向課程化，規範化。每個興趣組有切實輔導成績，成爲學校學生參加學科競賽的生力軍。

5．《古詩文》誦讀充實學生閱讀書庫。把古詩文按年級納入學生的課外閱讀內容。

（三）在學習與實踐中不斷提高教師的隊伍素質。

教師的發展才能促進學生的發展，學校的發展。

1．進一步加強青年教師培養工作，繼續實施“青藍工程”、“名師工程”，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。鼓勵優秀青年教師參加大浦中心小學的名師班學習，讓優秀青年教師在專業化道路上快速成長。

抓好骨幹教師示範。繼續積極參加教學沙龍、骨幹老師示範課活動。（每柆老師每次聽課後都要上網發表意見，提高評課水平，作爲聽課依據之一。）

2．抓好教師的業務學習。

3．開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好彙報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

4．鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

5．以敢於爭先的勇氣與決心參加區局各項各類的業務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。

6、教研組開展草根式研究，以研促教。

四、月份工作安排

2—3月份：

1．假期校本培訓；

2．制訂語文教研組工作計劃；

3．“草根式課題”研究計劃；

4．進行師徒結對活動；

5. 交流教師個人成長計劃；

6. 制定教學計劃、教研課和集體備課計劃。落實好一人一節教研課；

7.參加市、區教研活動。

4月份 ：

1．骨幹教師展示課；

2．35週歲以下青年教師教學基本功競賽及“三字”達標考覈；

3．開展有效課堂培訓活動；

4．參加市、區教研活動。

5月份：

1. 青年教師跟蹤課；

2.“一課三設”教學基本功競賽；

3. 課題中期研討；

4. 教師自制課件評比；

5. 參加市、區級教研活動。

6月份：

1. 教師讀書筆記展覽；

2. 快樂讀書：“中華經典誦讀”展示活動，評選讀書小明星；

3. 進行教學工作檢查；

4. 參加市、區級教研活動。

7月份：

1. 教科研論文收集、整理、彙編；

2. 做好語文教科組總結工作；

3. 整理材料歸檔。

語文工作計劃 篇6

一、指導識字方法，培養識字能力

蘇教版小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師採用靈活多樣的識字方法，讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

1.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上纔會學得主動，學得輕鬆，效果必然會很很好。

2.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯繫起來，利用熟字學生字，既複習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的`聯繫，又區分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。現在我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規範，易讀易背，易於進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀爲主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”爲基本思路設計教學程序，選擇教學方法。

語文工作計劃 篇7

轉眼間新的學期又開始了，爲合理安排工作，現將本學期擔任的語文教學工作計劃彙報如下：

一、指導思想

本學期繼續以學校教育教學工作計劃爲依據，認真學習課改理論，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究，更新教學觀念；落實自主探究合作的課堂教學模式，打造真實課堂，提高課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質。形成良好的語文學習氛圍，爲學生的終身、全面發展而不斷努力。

二、班級分析

初二的學生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學生基礎尤其差，要在下一階段着力進行基本功與能力拔高訓練。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內容，概括語言、表達方面都有待提高；在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在，需要進一步加強讀寫指導與訓練。

三、教材分析

初二語文下冊分爲三大塊：整合優化單元、專題、名著導讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文。初二下冊教材有4個現代文單元，1個文言文單元。其中現代文單元基本按照主題分類。每篇課文後的“研討與練習”與單元后“綜合學習、寫作、口語交際”設計相關的題目，幫助學生理解單元主題，提高自主獨立學習的能力，並從中提煉寫作題材，進行相應的寫作訓練。

四、本學期教學的主要目的要求

初中語文教學要立足於學生的終身發展，爲他們的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。在語文教學過程中要進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上繼續爲學生打好基礎。

在知識方面，要使學生了解課本中有關重要作家作品的文學常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關知識，詩歌、散文與小說等文體知識，熟練掌握課文中生字、詞的音形義。

教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的`閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。要使學生能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，瞭解各種體裁文章的基本寫法，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，疏通文意，背誦基本篇目。

在人文素質方面，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。

五、教學措施

根據學生的實際情況，本學期主要採用以下措施：

1、注重“先學後講，多方互動”。主要是注意學生學習的自主、互助、合作、探究。

2、依據學生的情況，逐步激勵學生對語文學習產生興趣。注重培養學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優良習慣，課堂上精講多練，把課堂教給學生，讓他們有時間和空間自主學習。

3、重視課堂教學質量，每堂課注重當堂的學習效果，突出重點難點。務必要求學生掌握必須掌握的基礎知識，隨堂檢測學生的學習效果。

4、有意識培養學生讀寫的基本能力。重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。注重寫作教學與閱讀教學相結合。

5、根據每個學生的具體情況，提出明確的學習目標，並督促學生爲實現目標切實地進行刻苦學習。建立學生語文學習檔案，記錄學生的階段學習情況，以便有的放矢幫助學生。

六、教學重、難點

重點：精讀課文（包括文言文）是全書的重點，也是教材的主體，因此教學過程中要注意以下幾點：

1、突出重點項目的訓練。

2、繼續重視詞、句、段的訓練。

3、重視朗讀的指導和訓練。

4、充分發揮學生的積極性和主動性。

難點：積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。尤其是現代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。

語文工作計劃 篇8

一、 指導思想：

本學期的語文教學主要着眼於學生的發展，提倡個性培養。堅持語文知識學習與能力培養相結合，開展好以名篇閱讀爲主體的讀書計劃，加強閱讀積累，狠抓現代文閱讀理解、作文教學和寫字教學，全面提高語文教學質量。

二、班級情況分析：

本班共有學生76人，其中男生38人，女生38人。語文水平不平衡，但大部分學生學習比較認真，對語文學習的興趣比較濃。當然，也存在少部分學生的`學習習慣較差，語文自主學習能力較差。主要表現在：學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善於表達自己的思想；學生的獨立閱讀能力及寫作能力有待於進一步提高。

三、教材分析：

按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之後，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最後，還安排了“綜合複習”。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。

每篇精讀課文後有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習作”依然作爲一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。“回顧·拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

語文工作計劃 篇9

新學期來臨，雖然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓教師教得輕鬆，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際制定出如下的教學計劃：

一、學生情況分析：

六年級兩個班共有學生79人。大部分學生學習態度端正，思想上要求上進，作業認真、一絲不苟。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發言的學生微乎其微，大部分甘願當聽衆。作文方面，能做到文從句順、文章優秀的學生僅佔20%左右，而彭文等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監督。

二、教材簡要分析：

本冊共有課文25篇,內容豐富，時代感強，而且體裁多樣性，有散文、詞、詩，簡單說明文和文言文等。全冊教材分爲6組。每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現了有實踐到認識再到實踐的過程；體現了循環往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中安排，在課後的.方格和書後的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。“”導讀“預習”“積累運用”和選讀課文中出現的生字一律不注音，以培養學生查字典的能力和習慣。

三、教學目標要求：

1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到爲人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啓蒙教育，陶冶愛美的情趣，

2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養獨立識字的能力。學習206個生字，能讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，並能正確讀寫。

4、能聯繫上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。並能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，瞭解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。

7、樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。

8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。

四、教學落實措施：

1、轉變教學觀念，樹立正確的教學觀，以育人爲主，培養創新型人才。

2、認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力爲主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優化教學手段，積極運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啓發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。

5、精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

6、加強教學研究工作，及時積累經驗。

7、積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，爲語文學習提供實踐經驗.

五、學困生情況及採取措施

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種

（1）不想學

他們缺乏學習的動機和興趣，往往視學習爲一種負擔，認爲家長、老師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習態度不端正。如我們班的林城、邵夢傑。

（2）不會學

有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當的學習方法或不良的學習習慣的影響。如我們班的邵晶華、鄭偉、陳靜穎。

採取措施

1、課外輔導。一有時間就叫他們瞭解“課堂知識掌握怎麼樣？”

2、發揮優生的優勢，利用“一幫一”幫助他們在學校裏，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。

3、採用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。

4、充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業要求也可以分層，儘量簡單好做。

5、及時與家長聯繫，協助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。