小學四年級數學上學期教研工作計劃（精選10篇）

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。那麼如何做出一份高質量的工作計劃呢？下面是小編爲大家整理的小學四年級數學上學期教研工作計劃，希望能夠幫助到大家。

小學四年級數學上學期教研工作計劃 1

一、教研工作的指導思想

隨着國家對教育投入的不斷加大，對學生素質要求的不斷提高，迫切希望學校能切實加強學校內部管理，加大教研力度，讓教學能夠更上新臺階。針對理科類的教學活動，它必須在不斷的探索中完善，在完善中進步。如何因地制宜地實施素質教育，開發教育資源，事例教育優勢，提高教育教學質量，就必須要求我們不斷進取，認真研究，找出方法來改進我們的教學，豐富我們的教學生活。在今春的教研工作中我們準備繼續貫徹上級的指導思想，抓緊抓實教研工作。

二、教研工作的奮鬥目標：

1、貫徹執行學和國家在新形勢下的教育方針，結合教育發展規律，以人爲本，紮實有效地開展教育研究活動，提高課堂教學效果。

2、注重培養學生的動手動腦能力、空間觀念、計算能力和對應用題的分析能力，倡導自主、探究、合作的學習方式。

3、本着共同提高的原則，多互訪、互講、互聽、互評。

4、積極探索，大膽改革，尋找適合農村地區的一套行之有效的教學方法，切實提高課堂效果。

5、研究如何快樂的、生動的.開展理科教研活動。

6、通過教研，在課堂教育的授課方式，作業設計，跟蹤觀察等方面有所成績。

7、通過教研活動，力爭出現幾個優秀課任教師，幾份優質教案，幾篇優秀教學論文。

8、通過教研，力爭整體提高理科業務素質。

三、教研工作的方法、措施及日程安排：

1、由每個班的理科教師分別抓一科目，開展主題試驗。

2、深研課程標準，完善教學方法，力爭從備課、作業與其他教育活動中實施學生自主、探究、合作的學習方式。

3、堅持小分散、大綜合方式，重大的教育難題一起研究，探索，堅持集體備課，堅持寫教研、教改月報告。

4、堅持每月聽課制度，巡迴開展，要求有講課、說課、評課材料。

5、開展互幫活動、互相學習，成立小型學習小組，自主開展教研活動。

6、擬準備在9月份開展互聽課活動，10月份開展專題教育月活動，11月分開展教學大比武，12月份主要開展學生活動，教研教改總結活動。

總之，我們希望通過努力，銳意進取，在數學這一基礎學科的教改活動中取得一點成績，切實提高教師授課水平，提高學生的素質，爲學生的可持續發展貢獻一點微薄之力。

小學四年級數學上學期教研工作計劃 2

一、指導思想：

以落實課改精神爲核心，以加強教研組與教師梯隊建設爲抓手，以培養學生的創新精神與實踐能力爲重點，着力提升課堂效能，大力加強科學研究，切實加強教師專業能力的發展和學生學習能力的提升。

二、主要工作：

1、進一步加強梯隊建設，發揮骨幹教師的引領和示範作用

2、調整並完善本學期教師個人發展規劃，組內交流後達成共識，促每位教師的發展有方向；

3、通過專題聽課活動、組內互助聽課研討、教師博客、教師本體知識培訓等形式提升教師專業素養，教研組長、骨幹教師深入組內聽課並及時指導、反饋，加強專業引領。

4、儘可能爲有追求的教師提供專業發展的平臺，進一步激發教師專業發展的熱情。

三、繼續做好新教材的教材分析和教學研究：

1、本學期要求每位教師認真自學《數學課程標準》和《教學參考資料（第七冊）》，重點了解課程內容在各學段中的地位和教學建議，使自己在教學時做到心中有數，更加得心應手。

2、認真鑽研教材，在個人備課的基礎上，加強備課組集體備課，分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究和精選習題，合理控制

作業負擔，交流研究教法、學法的經驗，提高備課質量，以確保課堂教學優質高效。同時圍繞可持續發展的學校教育要求，有效使用拓展型學習教材。

3、規範教學全過程的管理：備課、上課、個別輔導、作業佈置與批改、校質量監控、研究課題、資料積累等各個環節，抓好教學質量的管理與監控，加強教學的過程管理，促進學校教研組的建設。

4、認真做好教學質量的檢測與分析反饋工作，逐步減少校區間、班級間、學生間的差距。

5、面對拓展型教材，教師更要樹立正確的教學思想，正確處理知識與能力的`關係，防止“重知輕能”的傾向，並關注學生學習情感和態度的培養。

6、圍繞課堂教學，反思教學中產生的問題，以“問題”爲抓手，確立研究課題。在問題研究的過程中，營造“人人皆爲研究者”的科研氛圍。

7、鼓勵教師根據學生的學習特點和新課標的要求，自覺探索實踐學生自主學習、探究學習的教學模式，並在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫教育教學論文。

四、工作要點

1、以新課程理念爲先導，以課堂教學爲重點，進一步學習新課程，實踐新課程。

2、以課堂教學爲中心，強化常規管理，優化集體備課，提高教學質量。

常規落實：

①備課：本學期繼續推行集體備課制度，教師要備出優質課，實用課。配合教導處將組織定期檢查教案。

②上課：教師要做好充分的課前準備工作，上好每一節課。 ③作業的佈置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範。

④輔導：繼續做好提優補差工作。

⑤聽課：本學期各教師可相互聽課學習，並參加學校同課異構活動的聽課、評課工作。

3、組織本組教師做好同課異構課。

4、鼓勵本組教師積極參與各項競賽活動，特別是參與各項論文評比。

總之，在各項具體的工作中，進一步凝聚每個人的力量，發揮好團隊的作用，促進每一位組員在自己原有基礎上快速進步與發展！

小學四年級數學上學期教研工作計劃 3

一、指導思想：

以新課程理念爲指導，努力深化新課程改革實驗工作。進一步抓細抓實數學教學常規與教學過程的管理，注重因材施教與分層教學，注重數學學科品牌建設。倡導數學主題化系列教研活動，整合本校的校本研修，不斷提高數學教學質量，以保證學生的健康成長，促進學生綜合素質的提高。

二、主要工作措施：

（一）、加強學校教研組建設，發揮“名牌學科”示範引領作用，提高教師業務水平。

1、進一步探索集體備課模式，切實提高備課質量，提升教研活動的整體質量和教師參與主動性、積極性。努力體現集體備課電子化、統一化和個性化。

2、加強理論學習。集中學習和自主學習相結合。學校教研組每學期組織兩次以上的集中學習，從而提升每位數學教師的文化品位，提高自己理論水平和教學功底，完善自我。

3、以研討課、精品課爲切入口，積極研究、探索和交流課堂教學中存在的`問題。培植教師的發現、反思、質疑、審視、探討等能力，推動科研升級並轉化爲教育教學能力。

4、重視品牌學課建設，紮實推進“校本教研”工作。教研組課題的研究可結合“校本教研”活動，努力使課題研究轉化爲現實的教育力，並做好研究的深化工作。

5、關注青年教師培養。各教研組應關注青年教師尤其是新教師的成長，做好師徒結對工作，讓青年教師快速成長起來。繼續實施素質提升工程。完善三大工程實施：名師工程、校本研修和精品課工程。努力做到“大面積提升教師教研水平、大面積提升學生學習質量”的“雙提升”。

（二）、聚焦課堂，控制作業，切實推進“減負提質”工作。

1、數學教師主動構建具有自我特色的個性化教學模式，強化創新意識，教學作風求真務實，講求效率。

2、每節課都能認真落實課改要求，加強對學生的學習方法指導，提高學習興趣和效率。課後及時捕捉教學中的成功與失敗，形成反思的習慣。

3、數學教師積極探索設計切合學生實際的作業：作業的設計要有新意和內涵，更符合學生的年齡特點和學習實際；作業的批改規範、及時、細緻；控制作業量，提高批改質量，合理設置測試次數和難度，切實減輕學生課業負擔，做到“減負提質”。以“科學地教，有效地學”爲主題。

4、開展評價體系的實施與改進工作，努力探索更完善的評價方式。把教師評價，學生評價，其他社會成員評價結合起來，通過評價體系的不斷完善促進學生數學能力的有效提高。

（三）、開展豐富的活動，提高學生的全面素養。

根據教研組實際情況，結合學校工作，開展豐富的數學活動，以活躍學生的數學思維，提高學生的全面素質。

小學四年級數學上學期教研工作計劃 4

一、基本情況：

四年級有3個教學班，由3位教師組成。教師的教學風格各具特色，互補性較強。教研組的工作氛圍和諧融洽，有一定團隊特色和活力，教學教研工作實力較強。本年級的學生通過第一學段的數學學習，普遍具備了較強的數學學習能力，數學基本素養得到了初步的培養，通過上期本年級師生的共同努力，在期末考試中取得了平均成績80.3分的好成績。部分學生的數學學習興趣及能力還有待進一步的培養。

二、指導思想：

緊緊圍繞學校“以現代課堂教學研究爲中心，輻射學校全局工作，全面提升學校的辦學質量”的工作主題，針對本期教學的重、難點，結合學校的數學研究課題及區教培中心和學校教研大組的活動安排，切實有效地計劃並開展本組的.教研活動，充分發揮本組教師的工作積極性和創造性，提高並放大教研活動的效能。

三、學生方面：

1、通過課堂教學活動和數學課外活動進一步提高本年級學生學習數學興趣和積極性。

2、加強學生的日常學習評定和數學競賽活動，形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

3、使本年級學生進一步養成良好的作業與及時改錯的習慣。

4、使本年級學生正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思能力，提高學習效率。

教師方面：

1、繼續營造並形成良好的教研組工作氛圍，促進教師成長新的跨越。

2、本組教師教學常規紮實有效、人人過關。

3、提高本組教師理論學習水平和教學習作水平，力爭人人有文章獲獎或發表。

4、使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。

5、加強本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平。

四、教研課題：

小學數學中段學生解決問題能力的培養策略

實施措施：

1、精心設計組織學生速算競賽活動，激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學學習水平。依據小學喜歡競爭，不甘落後的心理特點，以速算競賽爲平臺，抓好學生的日常訓練並注重賽前的造勢和賽後的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

2、針對本年級學生學習習慣的養成教育問題，以日常教研活動爲載體，在上期的基礎上進一步加強組內教師間的經驗交流及問題探究，從細節入手，加強個別學生的作業記錄及教育輔導，使本年級學生在形成良好的上課習慣的基礎上，重點培養和發展學生的正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思能力，提高學習效率。

3、樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，搞好學生的學習梯隊建設，抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發展，堅持學困生和學優生的輔導工作。

4、充分發揮集體教研優勢，加強組內集體備課活動並提倡具有創意的個性化的備課，進一步提高每個教師的教學設計能力。將日常課堂教學活動作爲教研活動的主陣地，充分依託組內教師集中在一個辦公室的優勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的“微格”教學研討，集思廣益、羣策羣力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力並最終提高教學水平。

5、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課爲研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實施、衆人診斷→課後集體研討→課中再實施、再診斷→課後集體再研討→課中再實施、再診斷→課後集體再研討→形成完整的課堂實錄或課後反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節研究課的效能，要求上課前，聽課教師要認真領悟他人的備課意圖；在上課結束後，每個教師要做好批註或修改意見，同時要做好一定數量詳實而富有理性認識的教學後記。然後通過組內教研活動進行交流碰撞。讓每個組員都經歷從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思能力，人人受益。

6、每月開展一次推門聽課活動，進一步提高每個組內教師的教學水平。俗話說“當局者迷，旁觀者清”每個教師在獨立設計課時往往陷入思維定式或固守自己原由的教學理念。推門聽課活動旨在通過上課教師先獨立設計並實施後，經過與聽課教師的思維碰撞，經歷深刻的理念、方法、手段等衝擊，加快上課教師教學設計水平的提升速度。

7、除了繼續開展通讀教材活動外，加強理論學習，繼續深入開展精讀教刊的活動。充分藉助學校圖書室和互聯網的資源優勢，在組內營造閱讀各類教育教學刊物雜誌的氛圍，針對本組的教研課題，每位教師在平時要注意資料的蒐集，並進行閱讀和理解，及時寫好批解或心得體會，在大量閱讀和深入思考的基礎上，每月開展一次讀書收穫、心得的交流分享活動，使大家養成收集、整理資料的習慣，爲期末形成自己的專題論述文章打好基礎。

8、注重教學反思，開展反思交流活動。堅持教學反思是促進一個教師專業化成長的重要途徑，組內教師堅持每節課後及時在備課本上就得失情況進行批註，養成反思的良好習慣。每月在組內開展一次教學反思交流活動，通過共同努力，在組內形成反思氛圍，提高反思水平。

小學四年級數學上學期教研工作計劃 5

一、 指導思想

本學期四年級數學備課組工作是以學校教科工作計劃爲指導，以新課程理念爲依據，深化教學改革;以促使學生全面、持續、和諧的發展爲出發點，以培養學生的創新精神爲核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力爲重點，以改革課堂教學模式爲突破口，積極實踐“高效課堂”，四年級數學教研組將立足常規教學、強化教研教改、突出過程管理，從而提高教學效果。

二、工作目標

1、加強學習不斷提高四年級數學教學整體水平，努力完成學校提出的各項指標。

2、進一步提高四年級數學教師的理論水平和專業素養。

3、立足課堂，讓學生輕輕鬆鬆學數學。

4、以研究“課堂教學的高效性”和“有效備課”爲重點，努力改變教師的教學行爲。每個星期三，定時進行集體備課活動，大家一起討論如何理解教材中的重點和難點及細節問題。如何備好、上好每一節課是我們討論的重點，如何提高我們四年級的數學成績是我們討論的最終目的。

5、加強學習質量檢測、分析提高工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作，確保我校學生各年級及格率在90%以上，優秀率高於70%，從而使我們四年級數學成績進一步上升。

總之，這個學期，四年級數學備課組要按照學校的要求，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真培優扶差，在教學上有比較大的進步，出色地完成學校的工作任務。

三、工作重點

1、本學期繼續組織教師學習有關課程改革的材料，關注《小學數學教師》、《小學教學設計》等相關雜誌，不斷加強業務學習，讓學習成爲一種習慣。

2、組織教師積極參加教研組的校本教研活動，並儘可能地創造機會讓教師多聽一些縣級、市級名師的觀摩課，進一步提高教研組老師的數學素養和教研能力。

3、在學習理論、總結經驗基礎，組織教師擬寫教育教學論文或教學案例，積極參加徵文活動。

四、注意的問題

1、注重學生的'活動、學習過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價的方式方法。

2、在教學活動中，鼓勵學生思維的多樣性，避免評價的統一性。

3、注重教學素材及呈現方式多樣性以及數據的真實科學性。

4、關注學生對知識技能的理解與應用。

5、.鼓勵學生使用電子計算機，注重其他課程資源的開發與利用。

小學四年級數學上學期教研工作計劃 6

一、指導思想：

加強學習、更新觀念，確立新課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識，探索意識和實踐能力爲重心的素質教育，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下小學數學教研工作新體系。

二、主要工作和措施

1、強化常規管理，優化集體備課，提高教育教學質量。

（1）、備課：推行年級組集體備課制度，充分挖掘教材的育人價值，深入瞭解學生的“前在狀態”、“潛在狀態”及“發展可能”，充分預設學生在課堂上可能出現的情況，並制定出相應的迴應方案，制定出彈性設計方案。教師在針對本班具體情況時，還應該及時的調整集體備課方案，以制定適應本班學生具體情況的教學預案。

（2）、上課：教師要做好課前準備工作，做到心中有數才能走上講臺，決不上無準備的課。課中要明確長期目標和本課具體目標，根據目標展開教學活動，互動生成的教學過程中，提升師生的'生命質量。

（3）、課後反思：教師在課後要及時對教學進行反思，同時要摒棄“只看到不足，看不到優點”的現象，提倡“1＋1”式的教學反思，讓教師在感受成功的同時不斷成長。

（4）、作業的佈置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範。不加大作業量。

（5）、輔導：繼續做好培優補差工作。

（6）、聽課：一學期參加聽課總節數不少於10節，要邊聽邊思，及時評註。

2、加強質量檢測，及時反饋。

（1）單元檢測、期末檢測。

（2）開展數學知識競賽。

3、落實現場研修，提高教師整體素質。

（1）、課堂教學觀摩：校內研究課、現場文本案例閱讀。

（2）、互動研討：現場主題文本閱讀做到人手一份、事先預約2---3位教師結合課堂教學圍繞本次主題引領交流、其餘教師跟進交流。教研組長穿針引線，抓住主要點位引發深度研討。

4、充分利用好網絡，及時發表自己在教學實踐中的所思所想，並踊躍向網站、各類雜誌上投稿。努力提高自己的教學水平，提升教育理念。

小學四年級數學上學期教研工作計劃 7

一、工作目標

1、圍繞《學校數學教學工作計劃》及《構建“學研式”課堂教學模式，促進學生學習方式的有效轉變》，積極探索“學研式”的數學課堂教學模式，努力推進“學研式”課堂研究。在思索、實踐、反思、總結的過程中探索“學研式”課堂的有效操作策略，力爭每位教師在每次公開教學活動中都能展示更有成效的“學研式”課堂。

2、細緻、有效地抓好四年級數學教學常規工作、常規管理，深入開展數學教學方式和學習方式的研究，實現簡潔、高效的數學教學工作，全面提升教學質量，營造有創造意積極進取的教研組團隊。

二、工作重點：

㈠、加強教學研究，提高課堂效率。

1、以《構建“學研式”課堂教學模式，促進學生學習方式的有效轉變》爲指導，以提高教學有效性爲宗旨，在日常教學工作中加強研究與思考，在課堂教學中大膽實踐與積累，逐漸摸索並形成適合四年級學生的“學研式”課堂教學模式。

2、繼續圍繞“小學數學概念有效建構的實踐研究”的市級課題展開研究，及時對自己的教學行爲及教學結果進行反思，不斷研究和解決教學問題，提高教育教學能力。

具體工作說明：

⑴圍繞新的《數學課程標準》、教材、《備課手冊》、《數學教學工作計劃》、《構建“學研式”課堂教學模式，促進學生學習方式的有效轉變》、有關“小學數學概念有效建構的實踐研究”的理論文章、數學專業報刊、雜誌等，切實有效地開展理論學習、研討活動，努力提升自己駕馭教材的能力和課堂基本功。

⑵教研組活動時組織教師針對學校的集體業務學習材料談心得體會，並形成書面材料。

⑶自覺學習理論文章, 並做好不少於5000字的理論學習摘記，以及每學期兩篇的論文撰寫。

⑷積極參加學校的網絡研討、教學沙龍、數學QQ羣等，提高自身教育教學業務水平。

㈡、加強常規管理，提升教學質量。

各位教師除了嚴格執行學校各項規章制度以外，教研組還將創造性地展開工作。

具體工作說明：

⑴認真落實“五嚴”規定，切實加強檢查制度，組織好相應的檢查工作，及時彙報，落實月度情況反饋。

⑵學期初認真制定教學計劃；平時要做到：認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生；配合教導處對教師業務常規情況進行檢查與考覈。

⑶開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少於15節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

⑷自覺應用“以生爲本”的教學理論指導備課、上課，充分發揮教研組的作用，組織集體研討，研究如何提高教學有效性，如何開展“學研式”的課堂教學，注重活動過程的實效性。本學期要求每位教師上出一節有亮點的課，“學研式”的課堂教學後及時寫出高質量的教學後記、教學心得。

⑸認真組織好每週一次的教研組活動。校級教研活動指定組員提前聽試上，結合研究課題，準備發言稿。有計劃、有分工地開展教材培訓。

⑹積極進行“改課”實踐，在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫教改論文，積極參加各類論文案例評比活動；爭取在本學期中有多篇數學論文在雜誌上發表或獲獎。

⑺創造性地開展學科特色活動，培養學生學習數學的興趣。本學期將開展“小手筆，大編輯”的數學小報競賽活動。各班先自行組織，可以以個人爲單位，也可以以小組爲單位，或學生自由組合，於5月1日前完成班級內的競賽。各班在競賽的基礎上選擇兩份小報參與年級組競賽，評定一等獎二名，二等獎三名，三等獎5名，鼓勵獎若干名，與年級組展示相關作品，頒發榮譽證書。

㈢、加大改課力度，推進課堂研究。

1、加強學生自主學習能力的培養。

⑴繼續提高個體先學能力。加強平時有目的的訓練與課堂中有機的引導，繼續培養學生預習的`方法，養成良好的預習習慣。

⑵提高小組交流能力。進一步注重小組建設，努力營造關係和諧、揚長避短、團結進取的合作關係，培養優秀的小組長，讓每一個小組長在小組交流的過程中，既能及時瞭解組員的學習情況，又能組織小組成員開展學習；既能在小組學習遇到困難或挫折時，適時進行調整，又能在思維提升處或思維碰撞時及時引發大家思考、爭論、比較；既能讓每一個組員品嚐到學習的成功與快樂，又能讓組員學會用賞識的眼光去欣賞學習同伴與其他小組學習表現。

2、關注“學研式”課堂小組建設的研究

如何讓“學研式”課堂開展得更有效，其中一個關鍵因素是如何使小組合作學習變得更爲有效。因此，在平時的教學研究中，對於人員組成、有效展開活動過程等方面要注意積累資料，形成經驗。

3、積極參與各類研討活動

組內成員認真積極參與七次大組教研活動，聽完課後都能積極交流自己的實踐思索，提高教研能力。八次小組活動中，無論是理論學習、專題研討、課例研究還是專題培訓，也都能提出建設性意見，能用心聆聽同組老師的教研課，切實在活動中提高聽評課能力，以此來提高自己生本理念指導下的備課上課、確定目標、展開流程等教學能力。

本學期教研組改課研究重點確定爲：“基於學生角度的先學設計的研究”與“課堂中教師有效引導的研究”，平時各位老師應在這兩個方面加強實踐與研究，加強反思與探索，併力求將研究成果於陸培紅與葉敏娟執教的校級教研課中有所體現，同時陳燕、張偉平、俞敏娟的組內教研課也應體現這兩方面的研究成果。

小學四年級數學上學期教研工作計劃 8

一、指導思想：

本學期四年級數學教研組以課程改革爲核心，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升爲目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔爲根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二、教研目標：

1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞三個“有利於”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。讓學生快快樂樂學數學，輕輕鬆鬆學數學。

4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養，積極撰寫教改論文並參加各級的評比。

5、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。

三、教研措施

1、加強理論學習，提高自身素質。

教師教學行爲的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行爲又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學教師圍繞以下內容開展學習活動：(1)《數學課程標準》;教材;(2)有關“有效教學”的理論文章。(3)數學專業報刊、雜誌

具體做法：

(1)教研組活動時組織針對學校的集體業務學習材料談心得體會，並形成書面材料，上傳到學校網站。

(2)教師個人自學“有效教學”的理論並做好筆記，集體研討。

(3)利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。

2、加強常規管理。

加強常規管理的'核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法：

(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃;平時要做到：認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生;配合教導處每月對教師業務常規情況進行檢查與考覈。

(2)自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”，規範教師的業務行爲，切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化爲可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。

(3)配合教導處開展學科競賽活動。

(4)繼續組織好間週一次的教研組活動。本學期數學組業務學習的重點是教師結合自身教學實際，談談“怎樣在小學數學課堂實施有效教學”，繼續深化我組教研之風。

(5)大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“有效教學”的論文。本學期要求教師每人撰寫一篇高質量的論文，數學組將積極組織教師參加各類論文案例評比活動;爭取在本學期中有多篇數學論文在雜誌上發表或獲獎。

3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

(1)採用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，及時瞭解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

(2)開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

(3)開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

(4)開展網絡教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網上教研。

小學四年級數學上學期教研工作計劃 9

一、指導思想

本學期，四年級數學教研組教學工作以教導處和教研處的工作思想爲指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念爲指導，以學生爲主任，以自主、合作、探究爲主線，以培養學生的創新精神爲核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力爲重點，以改革課堂教學模式爲突破口，積極實踐“合作學習“教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。

二、工作要點及措施

1、學期初組織教師學習教學大綱，制訂切實可行的教學工作計劃。討論教學重難點，制定教學措施。

2、重視教學常規管理工作，認真做好備課工作，備前組織討論，突破重難點，課後及時反饋交流，鼓勵教師進行教學反思，認真總結個人的教育教學心得。

3、嚴格控制學生在校時間和作業量，作業設計既要在量上有所控制，更要注重作業質量的精，減輕學生課業負擔，做到真正減負，各班教師組織好學習有困難的學生的輔導工作，做到措施得力，效果突出。

4、要提高學生學習數學的.習趣。教師要努力提高課堂質量，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學，針對學生的個別差異，因材施教，發揮學生的個性和特長。

5、學期期末組織本組教師討論制訂出切實可行的複習計劃，加強學習質量調查，檢測工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作。

三、工作安排

九月份：

1、制訂本年級教學計劃及教研計劃

2、學習新課程標準，研究新教材。

十月份：

1、青年教師“信息技術與學科整合”展示課。

2、組織教師撰寫優質論文，優質博文和優質教案、反思。

3、班級優秀作業展評。

十一月份：

1、期中教學質量分析

2、組織本年級教師進行集體備課研討。

十二月份：

1、班級質量檢查，備課，作業檢查及完善情況。

2、結束新課。

元月份：

1、制訂本年級複習計劃，考試分析與研究。

2、組織學生學習水平測評。

3、年級組數學教師工作考覈。

小學四年級數學上學期教研工作計劃 10

新的學期，新的挑戰， 爲了讓我們四年級數學組的每一位教師 更好地發展，更快地成長，讓我們的教學質量不斷 地 提高 ， 特制定本學期的教研計劃如下：

一、指導思想

本學期，四年級數學教研組教學工作將以教導處的工作思想爲指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念爲指導，以學生爲本，以自主、合作、探究爲主線，以培養學生的.創新精神爲核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力爲重點，注重學生的反思習慣的培養，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習。

二、本學期教研活動的主要目標

（一）學期初組織教師學習教學大綱，制訂切實可行的教學工作計劃。討論教學重難點，制定教學措施。 藉助同研，認真備課。

（二）重視教學常規管理工作，認真做好備課工作，備前組織討論，突破重難點，課後及時反饋交流，鼓勵教師進行教學反思，認真總結個人的教育教學心得。 注重錯題的收集，建立錯題庫，注重培養學生的反思習慣。

（三）本學期重點對計算進行研究和練習，嚴格控制學生在校時間和作業量，作業設計既要在量上有所控制，更要注重作業質量的精，精煉數學練習及檢測，建立數學基本題型庫。

（四）以“利用多種方法提高學生計算的準確性”爲重點，努力改變教師的教學行爲和學生的學習方式。

（五）要提高學生學習數學的習趣。學期期末組織本組教師討論制訂出切實可行的複習計劃，加強學習質量調查，檢測工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作。

三、教研組專題

利用多種方法提高學生計算的準確性。