小學教師繼續教育計劃（通用5篇）

光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，爲接下來的學習做準備吧！那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的小學教師繼續教育計劃（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

小學教師繼續教育計劃 篇1

爲了進一步提高全鄉教師的師德水平和業務素質，促進教師專業發展，根據《“十一五”期間習水縣教師繼續教育工程實施方案》、《二郎鄉中學“十一五”期間教師繼續教育工程實施方案》、《二郎鄉中學2021—2022學年度教育教學工作意見》，特擬定本工作計劃。

一、指導思想

以黨的十七大精神和科學發展觀爲指導；以促進教師專業發展，提高教師隊伍的整體素質爲目標；以“一德三新”（師德教育、新理念、新課程、新技術）爲主要內容；以“決戰課堂，新教材大練兵”活動爲抓手；以骨幹教師爲引領；以解決好制度、機構、經費、機制等方面的問題爲保障，努力提高教師繼續教育工作的質量和效益。通過新一年教師繼續教育工作，全面提高全鄉教師實施素質教育的能力和水平，爲我鄉全面深化素質教育和實施新課程提供高水平的師資。

二、工作目標任務

1、以“一德三新”（師德教育、新理念、新課程、新技術）爲主要內容，組織教師參加繼續教育全員培訓。各學校要採取個人自學、集中培訓、學分認定、制度約束等舉措來推動這一全員培訓工作的開展，使每位教師在這一年內接受不少於76學時（師德教育10學時、新理念14學時、新課程30學時、新技術22學時）的集中培訓。

2、各小學必須制定出符合實際的《××小學“十一五”教師繼續教育工程實施方案》和《××小學2021年度教師繼續教育工作計劃》，並認真抓落實，在年底要上交繼續教育年度工作總結。

3、各校要分別指派四個教師擔任《新時期師德修養》、《校本研修面對面》、《新課程推進中的問題與反思》、《教育技術培訓教程》的主講人。主講人要制定出科學合理的學期培訓計劃，精心備課，認真施教。每位教師均有4本對應的學習記錄。此外，學科培訓課程由各教研組長負責組識培訓，可採取組內培訓和教師個人自學相結合的辦法。每門學科培訓課程要寫有專門的讀書筆記。

4、各校要認真組織教師完成繼續教育作業。作業本要加蓋學校公章。輔導教師要認真批改作業。

5、各校要開展“決戰新課堂、崗位大練兵”活動，通過教師上“三課”（觀摩課，彙報課，研討課），推進繼教工作和教研工作的開展。聽後評課不能過夜，評價時要說出“一個亮點、一個缺點、一個改進點”，切忌只說好話。

骨幹教師上觀摩課。各教研組推選1～2名骨幹教師授課，本組教師和其它組新分配末滿三年的教師必須參加聽課、評課。

新分配末滿三年的教師上彙報課。新分配末滿三年的教師在幫帶師傅的指導下，面向全校教師展示自己的風采。要求上課教師要先說課後上課。課後要進行評課。評課前，上課教師要先寫好書面的教學反思。評課後，要重新整理說課稿和教案。

沒有上觀摩課和彙報課的教師上研討課。

6、各校要大力開展“五課功”訓練活動和集體備課活動。

7、各校要切實開展好課題研究工作和常規教研工作

8、落實骨幹教師的職責和待遇，抓好骨幹教師的考覈管理工作，使骨幹教師真正發揮其專業引領作用。

9、各校要繼續開展“師徒結對”活動。新分配末滿三年的教師與骨幹教師結對，通過互相聽聽課、研討，取長補短共同提高。各教研組必須制定幫帶方案，舉行“師徒結對”儀式，並要求師傅與徒弟簽訂協議。幫帶教師要寫好幫帶記錄。在期末，各教研組長要向鄉中學教研處上交本組的學期幫帶專題總結。

10、繼續辦好“教研博客”羣，努力構建地網，達到“管理”與“交流”的雙重作用。鄉中學各教研組必須每週至少更新“博客”1次，各小學必須每兩週至少更新“博客”1次，並且要指定專人負責。同時，鼓勵教師製作個人教學博客。

11、各校要充分利用遠程教育資源，發揮“遠教”管理員的作用，引領教師掌握信息技術和合理利用教學資源，組織教師收看“空中課堂”、名師講座等。各小學每月至少組織教師觀看名師課堂、講座光碟等1次。鄉中學各教研組每月至少組織本組教師觀看名師課堂、講座光碟等1次。

12、組織好今年下半年中小學教師繼續教育必修課《新時期師德修養》的全省統考工作。

13、鄉中學每學期要組織一次全鄉教師參加的繼續教育考試。

14、認真抓好新一輪教師普通話培訓和水平測試工作。

15、中小學教師繼續教育工作要注重過程，講求實效，保證質量，並做好年度教師繼續教育工作的考覈，切忌搞形式主義和走過場。同時，各校要重視並規範學校繼續教育檔案和教師個人繼續教育檔案。

總之，各校要健全領導機構，周密制定計劃，完善管理制度，找準工作重點，創新工作思路，務求取得實際效果。學校教師繼續教育工作不能只停留在理論層面上，要緊緊抓着課程和課堂兩個核心，在提高課堂教學的有效性上下功夫，抓好理論指導下的實踐和應用。教師培訓的實際效果主要看教師教育教學行爲的轉變和學生學習方式的轉變。爲此，學校要將教師培訓與新課改結合起來，與教師專業發展結合起來，與課堂教學中需要解決的實際問題結合起來，使教師繼續教育內化爲教師個人的需求。

小學教師繼續教育計劃 篇2

一、指導思想：

新課程能否順利實施，關鍵在於教師的素質是否適應新課程的要求，通過研修，加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。

二、工作重點：

1、釋疑解惑，使教師加深對新課程的理解。在新課程環境下，有許多問題圍繞着大多數老師。新課程給我們帶來的是全新的理念。本學期學校將組織教師進一步學習新的課程標準，力求教師們對課程標準有更深的理解，從而更好地投入教學實踐活動。

2、抓實“六認真”工作，苦練基本功。全面推進素質教育，教師是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件。學期中學校將組織教師認真學習“六認真”的要求，督促教師深研教材。做到科學、準確地備課。在教學設計上，力求創新，有自己的特色，依據學科特點寫出自己的教案。課堂上，不斷探索新的教學方法，向四十分鐘要效益。教學後注意反思，寫好單元小結。

3、加強理論學習，提高教師的師德修養，增強教師的責任心和使命感。通過聽講座、交流、探討使教師對新的課程改革有更深刻的認識，增強實踐新課程的信心。

4、促進青年教師的快速健康成長，促進骨幹教師儘快成才。強化其內功修煉和形象塑造。積極創設條件。互動式地開展活動，優勢互補，取長補短，不斷提高青年教師的業務水平。

三、具體安排：

二月份：

1、熟悉教材，制定教學計劃與進度。

2、開展各學科的校本研修活動，制定校本研修計劃。

3、組織教師理論學習，提高師德修養。

三月份：

1、認真學習各學科的新課程標準，聽有關講座。

2、溫習“六認真”的細則，以“六認真”要求指導自己的教學工作。

3、組織教師英語研修。

四月份：

1、組織教師參加討論，如何提高學生的學習水平。

2、針對期中質量調研情況情況進行系統的分析（集體討論）。

五月份：

1、組織教師信息技術研修。

2、學習有關教學研究的文章，談談學習體會。

六月份：

1、組織教師各級撰寫教學一得（集體交流）。

2、對期末考試的各方面情況進行綜合分析。

3、做好學期校本研修活動的總結工作。

小學教師繼續教育計劃 篇3

一、指導思想

1、強化措施，重視理論學習。通過學習使全體教師認識到加強學習是全面貫徹黨和國家的教育方針，深化教育教學改革，全面推進素質教育，加強師資隊伍建設的重要舉措。

2、提高認識，更新教育觀念。全體教師通過學習，必須樹立“以人爲本”、以生爲本“的教育觀念，面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，爲學生終身發展奠定基礎。

3、大力開展校本教研，積極實踐課程改革理念，強化教研活動的主題性、針對性，加大課堂教學、評課的'改革力度，促進教師的專業發展。同時，充分發揮學科帶頭人的輻射帶動作用，發揮他們的指導、引領作用，推進我校教育優質、均衡、持續發展。

二、工作目標與要求

1、繼續開展教師職業道德教育。教師們要認真學習《中小學職業道德修養》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師禮儀規範》。

2、組織全體教師分層次培訓，在市、鎮級課程培訓的基礎上，做好校級課程培訓工作。每位教師重溫《課程標準》、《課程標準解讀》的內容，對自己任教年級的教學目標、教學體系要有清晰明確的認識。各教研組長要利用開學初週二下午的業務學習時間，組織學習新教材，組織任課教師的交流會，努力讓每位教師都能把握、領會新課程的要求與理念，用課程標準指導我們的教學實踐。

3、鼓勵教師訂閱相關學科的報刊、雜誌及書籍。建議語文教師訂閱《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學通訊》等雜誌，數學教師可訂閱《小學數學教師》、《小學教學設計》等，其他科目可以訂閱《中國教育報》、《教師報》或者專業對口的書籍雜誌。通過大量閱讀去學人之長補已之短，緊跟課改步伐，做課改的弄潮兒。

4、經常上教育類網站、東莞教育網、大朗教育網和我校的校園網，及時捕捉新信息，擴拓視野，瞭解新動態。要求每人每月繼續上傳資料到校園網、大朗教育網至少各1篇。上傳資料到東莞教育網每學期至少2篇。鎮各學科帶頭人每學年要在東莞市教研網上收集上傳教學論文、教研案例、教學反思、教學設計、教學隨筆等5篇以上，在大朗教育網站上收集上傳10篇以上。

5、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。

鼓勵和支持教師參加屬師範專業與教師所教學科緊密相關的各種形式的學歷提高培訓和第二學歷教育的學習，讓老師更好地充實自己。

6、深入開展教師結隊的青藍工程，互相促進。

繼續深入開展教師結隊的青藍工程：即所有中層幹部、學科帶頭人、學校骨幹教師每人和一位教師結隊，制定計劃，通過共同備課、互相聽課、評課，論文交流等方式進行。結隊夥伴每學年互相聽課各10節，並進行評課。通過結隊活動，互相促進，互相提高。

7、發揮學科帶頭人的示範作用。

我校有1位市學科帶頭人和7位鎮學科帶頭人、3位鎮教學能手，要充分發揮這11位優秀教師的作用，讓他們上示範課、做講座，幫助教師們更快地成長。在第四周，語文學科帶頭人黃權興主任上一節閱讀觀摩課。數學學科帶頭人配合教育辦在第四周、第九周、第十四周開展教學研討活動。班主任學科帶頭人劉豔菲、高慧老師全力組織品德課堂教學研討活動，評選出優秀的品德課參加鎮的比賽。英語學科帶頭人韋榮哲老師配合教育辦在第十二週開展上課、評課、講座活動。繼續培養各學科的部分教師成爲學科帶頭人及教學能手。

8、鼓勵教師在教學積累教學資源，做好課後的教學反思，努力撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章。

9、保證學習、培訓和繼續教育的經費。

學校重視教師學歷的提高工作，促進教師學歷水平的整體提升，因此，我校在職教師的學習、本科學歷學習或其它培訓和繼續教育得到辦學單位的大力支持，爲此，辦學單位爲我校設立“培訓專項資金”，每年撥一定的款項作爲教師的培訓或繼續教育經費。因此，專項資金主要用於骨幹教師隊伍建設和教師培訓的課程教材建設，採取有力措施，設立骨幹教師基金和一般靈活資金，對各項工作投入足夠的資金，確保順利實現制度的目標。

小學教師繼續教育計劃 篇4

兩年前，我成爲一名光榮的人民教師，許多朋友對我說：“孩子王可不是好當的，你等着瞧吧。”我不以爲然。教師生活開始了，日復一日繁雜的工作，讓我着實感受到了當老師的不易：改不完的作業，講不完的道理，磨破嘴，跑斷腿，心操碎，辛苦加疲憊，委屈伴淚水，我猶豫了、彷徨了……我對那些從教多年的老師們，依然摯愛教育事業不改初衷感到好奇。作爲一名年輕的小學教師，我在日常工作中還存在着很多不足：比如：工作中有懈怠情緒，沒有深入學生羣體去了解他們的心理問題和生活困難，作爲少先隊輔導員工作不主動等等。

在師德教育活動中，我將從以下幾個方面做到：

1、愛崗敬業，面向全體學生，履行教書育人的神聖職責。深入貫徹落實科學發展觀，以“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、嚴謹篤學，勇於創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠”等“四點希望”爲標準，以“學爲人師、行爲世範”爲準則，自覺遵守學校工作、學習、會議、考勤、考績考評等有關規章制度。加強工作責任心，認真備課，認真組織教學，認真批改作業，認真輔導學生，認真完成各項工作任務，做一名工作認真、業績突出的教育能手。

2、熱愛學生。愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，不諷刺、挖苦、侮辱、傷害、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，注意學生安全，維護學生合法權益，引導學生積極上進。關心學生生活，真正落實“關愛五生”的活動。

3、規範行爲。從工作和生活的細節中規範自身行爲，在校內衣冠整潔，在課堂上言行文明，不接打手機，不隨意離開教室，認真履行值日職責。

4、廉潔自律。不推銷未經審查許可的教輔用書、學習資料及生活用品，不在校園內擺攤設點或授意學生在指定的商販攤位、商店購物，不接收學生家長的宴請、送禮或要求學生家長爲己謀利。

5、團結協作。謙虛謹慎，誠信待人，相互理解，相互尊重，熱愛學校，關心集體，兢兢業業工作，堂堂正正做人。

6、開拓創新。不斷適應新的教育形勢，勇於改革，敢於創新，改進教學方法，提升自身素養。

7、爲人師表。模範遵守社會公德，嚴守職業道德，嚴於律己，注重身教，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。注重自己的言行舉止，注意自己爲人師表的特殊身份，加強學習，提高修養，增強政治敏感性和歷史責任感。處處嚴格要求自己，擺正自身位置和心態，堅決杜絕損害教師形象的事情發生，努力做到“學爲人師、行爲世範”。

小學教師繼續教育計劃 篇5

人們常說：“學生是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁”祖國要振興，教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識，逐漸提高自身的專業素質，迎接時代的挑戰。爲此，特擬定個人專業成長計劃如下：

一、加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質。平時要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表重要思想，學習《教師法》、《未成年人保護法》等專業指導精神，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持以學生個體發展爲本的宗旨。要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。

二、積極投身於課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉變爲教育的有心人。在教學過程中，置身於教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行爲，積累經驗，探索教育的新理念；二是從書本知識的傳授者轉變爲創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，爲他們提供寬鬆、愉快的創造氛圍。在師生關係中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉變爲知識學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者；二要從知識和課堂上的權威轉變爲平等交流的夥伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關係中的角色定位上：從傳統課程實施的執行者轉變爲新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變爲終身學習的形成，幫助學生形成探究意識，使學生能主動尋找和創造新的方法解決問題。

三、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。不斷提升自己的專業水平，積極參加繼續教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養，更新和擴展專業知識，掌握現代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現代教育技術。積極參與校本培訓，要以問題爲中心，以崗位爲課堂，以實踐爲老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行爲、設計觀念進行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平。

結合自身專業提高專業素養，積極參加市、區組織的繼續教育培訓。通過實踐活動積累經驗。常練基本功：自彈自唱、聲樂、舞蹈、合唱指揮、音樂課堂常規。爭當一名合格的音樂教師。