小學六年級上冊音樂教學計劃（通用10篇）

在音樂教學中，教師通過歌唱、樂曲演奏、邊歌邊舞等活潑豐富、各種各樣的教學形式，讓小學生全身各個器官都活躍起來，在提高興趣和注意力的同時，也促進了小學生記憶力的提高。下面是小編整理的小學六年級上冊音樂教學計劃，歡迎大家閱讀!

小學六年級上冊音樂教學計劃 1

一、教材分析

本學期共有七課，分別是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童話》、《勞動的歌》《詩韻》。其中演唱歌曲讓學生接觸並瞭解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，樂譜,歌譜,曲譜並配以羣體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的羣體意識和相互尊重的合作精神。讓學生欣賞幾首樂曲，以審美爲核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

二、學情分析

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫，把音樂置身於大文化背景樂譜,歌譜,曲譜之中，以文化主題組織教材。學生們的唱歌習慣比上學期要好，喊唱的現象減少了。但是創編動作的時候往往是女生比男生活躍，隨着年齡的增長，他們漸漸地喜歡上欣賞課，但是有些複雜、很古典的樂曲，他們有時還是會耐不住性子。

三、教學目標

(一) 感受與鑑賞

1、音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和歌譜,五線譜有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲。樂譜歌譜曲譜知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨不同類型其音色。

(3)在感知音樂節奏樂譜,簡譜,歌譜和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，

能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。能夠感知音樂主題、樂句樂譜歌譜曲譜和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

(2)能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、歌譜,五線譜敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別樂譜歌譜曲譜的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音歌譜,五線譜樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2-4首。

4、音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代樂譜,簡譜,歌譜表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音歌譜,五線譜樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現

1、演唱

(1)樂於參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法歌譜,五線譜，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、樂譜歌譜曲譜準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

(5)每學年能夠被唱歌曲4-6首。

2、演奏

(1)樂於參與各種演奏活動。

(2)學習課堂樂器歌譜,五線譜的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

(3)能夠選擇適當的演奏方樂譜歌譜曲譜法表現樂曲的情緒，並對自己和他人的'演奏進行簡單評論。

(4)每學年能夠演奏樂曲2-3首。

3、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參樂譜歌譜曲譜與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。

(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

4、識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲歌譜,五線譜認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三)創造

1、探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂樂譜,簡譜,歌譜器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2、即興創造

(1)能夠即興創編同樂譜歌譜曲譜歌曲情緒一致的律動或舞蹈，並參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同樂譜,簡譜,歌譜的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。

3、創作實踐

(1)能夠創作2-4小節的節奏短奏。

(2)能夠創作2--4小節的旋律。

(四)、音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中歌譜,五線譜收集音樂材料，並經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動，並能與他人進行音樂交流。

(3)樂於聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2、音樂與姊妹藝術

(1)接觸與瞭解戲劇歌譜,五線譜、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。(

3、音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用合適的歌譜,五線譜背景音樂，爲兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷樂譜歌譜曲譜史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學重點

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2、進一步加強基礎樂理知識的學習

3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平

4、能參與一些自己力所能及的創編活動

五、教學措施

"成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生興趣。"只有發揮學生的主體性，才能使其更有創造性成分，從而主動獲得發展。本學期我將針對學生的年齡特徵和心理特徵，採取靈樂譜,歌譜,曲譜活多樣的方法進行教學，強調以音樂爲本、注重情感體驗，發揮音樂對人發展促進的作用，注重音樂的審美，培養學生自主學習和創作意識，讓音樂走進每個孩子。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋樑。教學中要正確處理自己和學生的關係，提倡民主教學，使學生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。

小學六年級上冊音樂教學計劃 2

音樂是動聽的歌聲、優美的樂曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切美好的東西都可以用音樂來表現，同時喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染。很慶幸我能成爲把音樂帶給孩子們的使者。

一 、基本情況分析

1、本冊教材分析：六年級的學生已經掌握一定的音樂知識，對音樂書上的二聲部歌曲能基本唱出。這學期需要注重聽音、創編練習。欣賞時重點讓學生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現來感受音樂的內容、情緒和情感的發展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。

2、學生知識能力學習習慣分析：六年級學生對音樂知識的掌握比較紮實，音準節奏的把握還存在一定問題。針對學生喜歡流行音樂的現象，及時研究學生音樂學習心理，對教學內容進行拓展，增強音樂教育實效性。

二、教學目標

學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

(2)、培養音樂感受與鑑賞能力。

(3)、培養表現音樂的能力。

(4)、培養藝術想象和創造力。

(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。

(6)、注重培養學生環保意識

三、本期要重點解決的'教學問題

本冊的教材重點、難點在於教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，並能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，並樂於參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

四、教改措施

(1)總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

(3)積極參加組裏的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

(4)積極地使用現代化的電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

(5)密切聯繫學生，因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

五、教學進度

第一週：演唱《愛的奉獻》 1課時

第二週：演唱《歡樂頌》 1課時

第三週：欣賞《愛星滿天》 1課時

第四周：演唱《歌聲與微笑》 1課時

第五週：欣賞《說演彈唱話曲藝》1課時

第六週：欣賞《重整河山待後生》1課時

第七週：欣賞《小放風箏》 1課時

第八週：欣賞《蝶戀花答李淑一》 1課時

第九周：欣賞《說大話》 1課時

第十週：唱歌《陽關三疊》 1課時

第十一週：演唱《舉杯祝福》 1課時

第十二週：欣賞《嘎達梅林》 1課時

第十三週：欣賞《愛我中華》 1課時

第十四周：欣賞《天邊一顆閃亮的星》 1課時

第十五週：名曲欣賞《回憶》 1課時

第十六週：唱歌《捧一束鮮花獻給你》 1課時

第十七週：考試

小學六年級上冊音樂教學計劃 3

一、班級學生情況分析

六年級學生音樂已打下了紮實基礎，學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由於底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不只自身學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充沛激發這些學生學習音樂，喜好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表示，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教材內容簡要分析

本冊教材內容包括“聆聽”、“扮演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具。

三、本冊教學主要教學目標

1、知識目標：認識瞭解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以和中國民歌、外國民歌的相關知識。通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過多篇，瞭解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識瞭解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啓迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成爲有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

四、主要教學措施

第一單元的學習讓學生在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，發明性地表示歌曲，通過“採集與資源”活動，增強收集信息、查找資料的能力，並能在信息推薦中瞭解到一些有關中外音樂文化推薦的知識。第二單元的學習讓學生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的.局部歌曲和樂曲的旋律，以自身獨特的方式表達、表示自身對鄰國音樂風格的感受與理解。第三單元的學習讓學生感受北方民歌的獨特風格和韻味，並試着通過南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識，同時學會用秧歌步和着歌曲的節奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗北國人民喜慶的心情。第四單元的學習讓學生能在演唱過程中準確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點節奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準確地表示出八三拍、四二拍等節拍特點。第五單元讓學生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規律，並運用已有知識進行簡單的節奏、旋律創編，能根據作品的結構，爲作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。第六單元的學習讓學生在多篇、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的北美音樂的風格特點，瞭解黑人歷史和美國音樂發展之間的關係。

五、教學進度表

略

小學六年級上冊音樂教學計劃 4

音樂教育是實施美育的重要途徑，是人文學科的重要領域。作爲基礎教育的組成部分和必修學科，本冊教材依據教育部20xx年制定的《全日制義務教育課程標準》編寫而成。爲更好體現音樂教學特色，突出音樂學科特點，關注學生成長，始終保持學生對音樂學習的興趣，提高課堂教學效率，實現音樂教學價值，制定計劃如下。

一、學生基本情況分析：

六年級學生是小學階段最高的年級，根據其年齡特點和認知規律，已養成了一定的音樂學習習慣，其基礎知識與基本技能都有了一定的積累。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長，且由具體的形象思維向抽象思維過度。他們不失活潑好動的天性，對音樂的學習仍保持着濃厚的學習興趣。

此階段的學生開始進入變聲期。班級齊唱時顯得不再是那麼的整齊嘹亮，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特別的統一。這是因爲，變聲期的學生歌唱心理上出現了障礙，此時一定要疏導他們的心理，克服歌唱時的困難，指導他們利用正確的方法進行歌唱。同時，充分利用課內外教材，帶領學生感受中外優秀的民族音樂。在聆聽中感悟，從藝術薰陶中接受積極地思想教育。

二、教材分析：

教材依據課標精神，進行了合理的編排設計。十一冊教材共有七個單元，每個單元包括聆聽、表演、編創與活動。另外還有期末自測的音樂宮。

本冊教材，爲實現課標理念和音樂課程的價值，突出音樂學科的特點，結合學生認知規律，作品的選擇兼顧中外，融思想性，藝術性，民族性於一體，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性。把激發學生的學習興趣貫穿始終，讓學生在各項音樂活動中，掌握必要的音樂知識與技能，在實踐中體驗，在想象中創造，促進思維，發展智力。

三、教材重點、難點

重點：聆聽中外不同地區，不同風格的音樂作品，培養學生的音樂鑑賞力，提高學生的音樂素養。

難點：保持學生的學習興趣。瞭解初步的音樂知識；運用正確的歌唱技巧，鼓勵學生積極的歌唱，創造性的有感情的表現歌曲內容。

四、教學目標：

1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。

2、樂於參與音樂表現和即興創造活動，培養音樂感受與鑑賞的能力。

3、培養藝術想像和創造力，以及樂觀的生活態度和友愛精神及羣體合作能力。

五、教學內容及要求：

本學期按照課標要求，結合學生認知規律，突出學科特點，體現課標理念，要求如下。

1、歌唱部分：

保持學生的學習興趣，注意保護變聲期的學生，要求養成正確的歌唱姿勢；正確的發聲、演唱方法；抓住課堂教學重難點，演唱時要注意音準、節奏，正確把握歌曲情緒，樂於創造性的表現音樂，獲得更多的情感體驗；，通過合唱、輪唱、獨唱、小組唱等歌曲不同的表現形式，指導鑑賞，發揮小組的評價功能，培養學生的集體團結協作精神，並結合教材內容適時滲透思想教育。

（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。

（2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的'情感。

（3）唱保持音時，聲音要飽滿。

（4）二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

2、基本知識部分：

（1）瞭解多彩的中外民歌。蒙古民歌的長短調、民族小調和勞動號子；我國的一種民間歌舞——秧歌，學習基本的秧歌步。

（2）認識弱起小節。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生，提高學生的民族自尊心和自豪感。

（1）聽辨音樂元素爲歌樂曲所帶來的情緒變化及聆聽着內心情感的共鳴。

（2）認識蒙古族民族樂器“馬頭琴”，感受其所特有的音色特點；聆聽音樂實踐體驗蒙族《筷子舞》。

（3）瞭解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。

（4）瞭解歌樂曲的表現形式；能準確指出合唱隊形中指揮、領唱及各聲部所在位置；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器音色在音樂中的表情作用等。

六、教學措施：

1、認真學習課標精神，鑽研教材內容，精心備好每一課。

2、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科特點。

3、根據教材內容和學生的認知特點，設計靈活多樣的教學形式，保持學生對音樂的學習興趣。

4、突出教學各領域之間的聯繫，創造性的拓展，促進多元化的音樂教學。

5、面向全體，建立平等、互動的師生關係。關注學生個體成長，因材施教。

6、熟練掌握現代化的多媒體操作技巧，更好的輔助教學。

7、健全評價機制，充分利用小組合作，對學生的學習做出合理的評價。

8、課堂教學中，爲學生髮展自我，展示自我搭建平臺。

9、不斷加強個人基本功練習，多汲取營養閱讀有關書籍，並虛心向有經驗的教師請教，在增強自身教學基本的同時，提高自身的藝術修養與文學修養。

七、教學進度

（略）

小學六年級上冊音樂教學計劃 5

一、教學目標：

1、能夠認真的欣賞音樂作品，通過學習提高音樂感受能力和鑑賞能力。

2、通過學習培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛音樂及體驗音樂所帶來的快樂。

3、瞭解民族音樂，激起學生對傳統音樂的興趣。

4、通過教材中對中外著名的音樂家的介紹，在瞭解祖國文化的同時，理解和尊重其他國家的文化。

5、瞭解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。

6、能掌握十二首歌曲，並用適合的聲音表現歌曲的情緒。

二、教學重點、難點：

教學重點：

1、能掌握十二首歌曲，並用適合的'聲音表現歌曲的情緒。

2、瞭解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。

3、能夠認真的欣賞音樂作品，通過學習提高音樂感受能力和鑑賞能力。

4、學會欣賞中國傳統音樂，瞭解其特點。

教學難點：

1、視唱的訓練，模仿音樂編曲。

2、對附點節奏的感受和掌握。

3、提高學生的欣賞能力也是教學的重難點

三、學生情況分析

六年級的同學相對有一定的音樂知識和能力的儲備。因此，從音樂教學的角度來看，其音樂學習領域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內容。在教學方式上，需要用生動活潑和富於藝術魅力的形式，貼近他們的昇華來激發培養以及發展他們的興趣。

四、具體措施

1、認真備課，爲能使學生上好課做好充分的準備工作。

2、創設情境，營造氛圍，充分調動學生的積極性。

3、收集學生感興趣的音像材料，提供給學生欣賞，提高學生的學習興趣。

4、以學生爲主體，充分發揮學生們的表演才能培養學生想象力。

5、注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團體協作能力及創新能力。

6、定期給學生提供平臺，給他們自我展示的機會，增強學生的自信心。

小學六年級上冊音樂教學計劃 6

一、學生情況分析

我教授的本屆六年級，學生的演唱素養已初步形成，但多聲部的演唱還有待於進一步提高。豎笛演奏不如演唱，可能與學習、練習的時間有關，我將在這一學期加強。聆聽、欣賞水平還需從質量、數量上着手。

二、教材分析

本冊教材共六個單元分別是：第一課《青春放歌》；第二課《亞洲絃歌》；第三課《ＤＯＲＥ ＭＩ 》；第四課《黃河之濱》；第五課《火車印象》；第六課《美妙的音樂》。

三、教學目標

領域 感受與鑑賞

（一） 音樂表現要素

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。聽辨常見的西洋樂器和民族樂器的音色。

3、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能聽辨旋律的高低、強弱、快慢。

（二） 音樂情緒與情感

１、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

２、能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。

（三）音樂體裁與形式

１、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨着歌曲輕聲哼唱或默唱。

２、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

３、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏

４、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名1-2首。

（四）音樂風格與流派

１、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性地區和民族的民歌、歌舞、民間器樂曲、等音樂，瞭解其不同風格。

２、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

領域 表現

（一）演唱

１、樂於參加各種演唱活動。

２、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，能在實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

３、用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的獨唱或參與齊唱合唱。

４、能簡單評價自己和他人的演唱。背唱2-3首歌曲。

（二）演奏

樂於參加各種演奏活動；學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現；能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，並對自己和他人的演奏進行簡單評論；學會1-2首。

（三）綜合性藝術表演

能主動參與綜合性藝術表演活動；擔當一個角色；對自己、他人的表演進行評論。

（四）識讀樂譜

能用學會的歌曲學唱樂譜；識讀簡單樂譜；結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及常用記號。

領域 創造

（一）探索音響與音樂 能自制簡易樂器，運用人聲、樂器及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

（二）即興創造 能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，並參與表演；能即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。

（三）創作實踐 創作2-4小節的節奏短句、旋律。

領域 音樂與相關文化

（一）音樂與社會生活

關注日常生活中的音樂；從廣播、電視、磁帶、VCD等傳播媒體中收集音樂材料並經常聆聽；主動參與社區音樂活動，同他人進行音樂交流。樂於聽音樂會或當地民俗活動中的音樂表演。

（二）音樂與姐妹藝術

接觸瞭解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用；能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

（三）音樂與藝術之外的'其他學科

能選用合適的背景音樂爲兒歌、故事、詩朗誦配樂；知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學重難點

重點：能夠有感情、有表情的演唱歌曲，能自己設計不同形式的演唱活動，並參與表演，同時加強豎笛吹奏的練習。

難點：對音樂藝術的想象和創造力。

五、教學措施

1、演唱：

歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情並茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養羣體意識及協調、合作能力。

2、感受與鑑賞：

這一部分內容的教學將注意以音樂爲本，從音響出發，以聽賞爲主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啓發性。採用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑑賞音樂的經驗。

3、演奏：

這一部分的教學將與唱歌、鑑賞、創造等教學內容密切結合。可用樂器爲歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可採用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏爲主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發，在普遍參與中發展自己的特長。

六、學生課堂行爲習慣要求：

1、進出音樂教室禮貌而有序。

2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。

小學六年級上冊音樂教學計劃 7

一、指導思想

以課程改革爲契機，課程研究爲抓手，校本培訓爲依託，堅持認真學習和貫徹教育部指定的全日制義務教育音樂學科課程標準，進一步轉變教學觀念，充分體現音樂審美體驗爲核心的基本理念，培養學生美好的情操，健全的人格。教學中，強調音樂的情感體驗，根據音樂藝術的審美表現特徵，引導學生對音樂表現形式和情感內涵的整體把握，領會音樂要素在音樂表現中的作用，主動參與音樂實踐;尊重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，爲學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

二、基本情況分析

本學期學生是22人，這些學生大都來自於本街道，一少部分轉於其他學校，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認爲音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啓下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又爲今後幾年的學習打下堅實的`基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又爲今後的五線譜學習做好了伏筆。

三、教學目標

(一)唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課前先教5分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然後教師彈琴學生聽音高自學，直到正確爲止。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方老師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

(二)發聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

(三)欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

四、提高教學質量措施

1、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

小學六年級上冊音樂教學計劃 8

一、學生情況分析：

六年級的學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學生由於底子薄、基礎差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不僅自己學不好，而且影響大家的學習。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教材分析：

本冊教材內容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創與活動”等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

三、教學目標：

1、知識目標：認識瞭解秧歌、長調、短調、小調、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關知識

2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱。通過欣賞，瞭解多種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。認識瞭解音樂家德沃夏克、穆索爾斯基和他們的作品。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啓迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成爲有理想，有道德，有文化，有紀律的'全面發展的新人。

4、質量目標：通過學習能掌握教材規定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

小學六年級上冊音樂教學計劃 9

一、學生情況分析

本冊教學主要以學生爲主體，突出體驗、重視實驗、鼓勵創造，讓學生體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂於投入的生動活潑的活動。

1、採用系列單元主題的結構形式，將人文性與音樂性有機融合。

2、突出體驗、重視實踐、鼓勵創造、爲學生提供展示的平臺。

3、貼近學生生活，精選教學內容，體現開放性。

4、力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。

5、重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。

二、本學期教學任務和奮鬥目標

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。

2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。

3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、每節課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的.視野，並瞭解一些音樂知識。

6、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課中滲透德育，深化教育改革。

三、改進教學的具體措施

1、倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啓發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想像;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。

2、根據中低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，爲音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。

3、通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究願望，引導學生進行以即興式自由發揮爲主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。

4、充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力。

5、將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂爲主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。

小學六年級上冊音樂教學計劃 10

一、學生情況分析：

本學期我將擔任六年級的音樂教學任務，總體來看，六年級學生對音樂知識的掌握比較紮實，識譜能力也較強，能在老師的引導下進行兩聲部的合唱，但是對歌曲聲音的統一、音準節奏的`把握還存在一定問題，需要教師有針對性地引導。由於2個班級的學習氛圍、學生性格有較大的差異，造成他們對音樂的表現力有了很大對比，班內敢於參與課堂的就只有那麼幾個，課堂氛圍較差，學生缺乏自信。因此，本學期還是要注重因此施教，利用學生濃厚的學習興趣，培養良好的音樂習慣，提高音樂學習能力；用激勵性的語言，多種教學手段，培養六學生的自信心，努力使每位學生敢說敢演。

二、教材分析：

本冊教材包含了歌曲、讀譜知識、欣賞曲、綜合訓練以及器樂訓練等多種內容，各項內容相互補充、相互滲透，以培養審美情感爲目的，以知識、技能爲手段，採用“綜合訓練”這一形式來進行歌唱技巧、視唱、聽音、節奏、創作和音樂知識等方面的實踐與運動的綜合性訓練，既有愉悅性，又有藝術性、思想性。本冊共有八七個單元：

第一單元家鄉歌舞情

第二單元雷鋒在我心中

第三單元古詩新唱

第四單元音樂泛舟

第五單元校園風景線

第六單元交響音樂會

第七單元友誼遍天下

第八單元畢業暢想

三、教學目標：

學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

1、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

2、培養音樂感受與鑑賞能力

3、培養表現音樂的能力

4、培養藝術想象和創造力

5、培養樂觀的態度和友愛的精神

6、注重培養學生環保意識