關於補差工作計劃模板錦集九篇

日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始做一個計劃。什麼樣的計劃纔是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的補差工作計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

補差工作計劃 篇1

一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、現狀分析

我所教的七八年級共有學生320多人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習基礎不夠紮實，學習不夠靈活，知識面比較狹窄，學習習慣很差，優生不優，差生很差，學習的目的不夠明確，有少數學生的態度也不夠端正，書寫較潦草，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、任務和目標

通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態度，提高學習成績。讓差生在我班消失，爭取讓優生突破15℅。

四、方法措施

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的.具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

6．採用一優生帶一差生的一幫一行動。

7．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

8．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

9．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

10．採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

11．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

五、內容安排

2-3周 端正學生學習態度

3-5周 輔導學生學習方法

6-8周 輔導學生解題技巧

9-11周 優差生各進行半期來的總結，找出好的方法和存在的問題。考前應試技巧及心理輔導

12-15周 教學重點強調

16-18周 突破教學難點，材料解析題解題技巧講習

19-21周 指導期末複習，迎接期末考試

補差工作計劃 篇2

一、指導計劃

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

二、學生情況分析

二（四）班67人，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如範芝菡、常俸碩、張梓渲等，且擔任班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有少部分學生如趙怡帆、郟森煜等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、定內容：

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是閱讀方面，多給他們一定的指導，這樣在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先佈置他們摘抄，仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，課堂創造情境，讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。

四、培優對象：

二（4）班：常俸碩 範芝菡 張梓渲 李未辰 曾心熠

池雅詩 張晉川 王胤軒 史家寶 陳彥儒

王睿哲 朱奕銘 韋金柏 劉欣語 趙天昊

陳婉馨 李嘉琪 張紫君 鄭逸陽

五、輔差對象：

二（4）班：趙怡帆 郟森煜 冉羽霏 聶思彤 劉子俊

周澤鑫 徐辰雨 高義謙

六、主要措施：

1．認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2．加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的`困難。

3．搞好家訪工作，及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4．溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5．堅持輔潛工作，每週不少於一次。

6．根據學生的個體差異，安排不同的作業。

7．採用一優生帶一差生的一幫一行動。

8．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

9．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

10．採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

11．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

補差工作計劃 篇3

一、指導計劃

提高優生的自主和自覺學習潛力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫忙下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，構成語文基本潛力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文潛力入手，訓練良好學習習慣，從而構成較紮實的基礎和閱讀寫話潛力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文潛力，成績穩定在96分左右，並協助老師實施輔差工作，幫忙差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有必須的提高。個性是語文考試這一基本的潛力。

三、定資料：

培優主要是繼續提高學生的閱讀潛力和寫話潛力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們必須的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排必須難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文潛力。

輔差的資料是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的'資料讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先佈置他們摘抄。仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達潛力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。

四、培優對象：

劉建鋒吳心儀陳嘉琪陳強李梓銘胡嘯立羅國彬張智光何澤鉅張旖婷王紅楓

五、輔差對象：

陳哲王澤洪黃翰莊立銓彭偉星樑安琪羅贛楊展慧翁善

六、主要措施：

l．課外輔導，利用課餘時間。

2．採用一優生帶一差生的一幫一行動。

3．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作潛力。

6．採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習用心性和成功感。

7．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8．重視中等成績學生，持續其成績穩定和提高。

9．必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題

補差工作計劃 篇4

爲提高我們學校教育教學工作，全面提高我們學校學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優補差使學生轉變觀念，認真學習，發展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。並長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使我們學校每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標，特制訂培優補差工作計劃：

一、工作目標

1、加強對培優補差的.常規管理.

2、認真組織相關的學生參與活動中去，使50％的學生參與到培優補差活動中去。

3、通過培優補差，使90％的學生能認識到學習的重要性。

4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作，培優和補差工作每週不少於三次。

5、通過培優補差，使20xx年所有中考報考學生成績有所提升，從而提高20xx年我們學校中考總體成績。

二、具體措施

1、教務處首先制定教師培優補差目標責任書，讓輔導教師通過培優補差明確目標，尤其是九年級教師，必須將所在班學生進行分包，是優秀學生成績穩中有升，使較差學生成績有所提高。

2、輔導教師認真制訂各科培優補差工作計劃。定培訓人、培訓內容，培訓時間。

3、每次輔導有詳實的輔導記錄，並把每週的輔導內容在輔導前交教務處存檔。

4、重點做好語文、數學、英語三門文化課的培優補差工作。

5、定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時瞭解培訓情況。

6、教務處定期對輔導情況實施督查。

三、考評辦法

1、教務處對此項活動實行量化考評，尤其是對九年級教師的複習備考工作進行考評，對完成任務的在評優評先中給予體現。對於表現特別突出的，學校將給予公開表揚和物質獎勵。

2、對於在此項活動中敷衍了事，不認真的教師，在學校會議中給予公開批評，並限期進行改正。

　　召陵區實驗二中

　　20xx年8月

補差工作計劃 篇5

一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助後進生取得適當進步，讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在96分左右，並協助老師實施輔差工作，幫助後進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，特別是應對語文考試的`能力。

三、制定內容：

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面，多給他們一定的指導，並通過課外經典美文的閱讀薰陶，以使其在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們學習，並及時進行檢測人；訓練後進生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓後進生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。

四、優生培養對象：（8人）

五、補差輔導對象：（8人）

六、主要措施：

1、課外輔導，利用課餘時間。

2、採用一優生帶一後進生的一幫一方式。

3、請優生介紹學習經驗，後進生加以學習。

4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響後進生。

5、對後進生實施多讀多寫措施；對優生適當增加讀寫難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。

6、採用激勵機制，對後進生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取；在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解後進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證後進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9、必要時與家長聯繫，協助解決後進生的學習問題。

補差工作計劃 篇6

新世紀呼喚新課改，當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作爲教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，如何爲學生的終身發展打好基礎。爲了全面提高五年級學生學習的主動性和積極性實行以點帶面全面提高，通過培優補差，使學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力陶冶情操，真正做到教師動起來學生活躍起來，並且長期堅持下去真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心裏，在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣使每個學生學有所長學有所用。因此特制訂五年級數學培優補差工作實施：

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、認真挑選好培優補差的對象。

3、通過培優補差使學生能充分認識到學習的重要性。

4、認真做好學生的輔導工作每週至少2次的輔導輔導要有針對性和可行性。

二、具體內容

1、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書五年級下冊。

2、培優內容：思維能力方面的訓練。

三、培優補差對象和形式對象：

本班優等生和後進生形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相配合

四、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啓發性的問題；對後進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當後進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數後進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應採取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助後進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對後進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課餘時間個別輔導 在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作爲課堂教學的補充是很有必要的'。對於優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，佈置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每週的星期二、四午休活動定期對後進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在後進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合 我打算佈置適當、適量的學習內容，讓家長在家裏對後進生進行協助輔導，老師定期到優等生和後進生家裏進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他

們的學習經驗，讓後進生總結自己的進步。 總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作爲教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

補差工作計劃 篇7

　一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助後進生取得適當進步，讓後進生在的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和誦讀、寫作能力，以便在以後的中取得好的成績，並能協助老師進行補差活動，提高整個班級的專業素養和專業成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩定在90分以上，並協助老師實施補差工作， 幫助後進生取得進步。補差對象能按照老師的`要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢業測試時取得較好的成績。

三、定內容：

培優主要是繼續提高播音班學生的誦讀能力和編導班學生的寫作能力。介紹或推薦適量影視片資料，讓優生擴大學習面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高專業影視寫作能力。

補差的內容是教會學生敢於寫作，會寫作，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫影視評論至少能寫得出，可先佈置他們摘抄、 仿寫，後獨立完成，保證每個後進生有話可說，有文可寫。訓練後進生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓後進生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。

　四、培優對象：

播音班：

段亞文、蘇洋、呂文娟、聶、吳佳瑩、李敏、樑璐婷。

編導班：

吳佳瑩、李敏、段亞文、蘇洋。

五、補差對象：

播音班：

李海陽、謝輝、仁露苗、代濛濛。

編導班：

李海陽、謝輝、樑璐婷。

　六、主要措施：

l.課外輔導，利用課餘。

2.採用一優生帶一後進生的一幫一行動。

3.請優生介紹學習經驗，後進生加以學習。

4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響後進生。

5.對後進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。

6.採用激勵機制，對後進生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解後進生現行，給予正確引導，朝正確方向發展，保證後進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9.必要時與家長聯繫，協助解決後進生的學習問題。

補差工作計劃 篇8

一、基本情況分析：

本學期擔任七年級三班數學教學工作，全班有學生61人。通過第一次月考，呈現出學生數學成績很不平衡，高分低分落差很大，優生吃不飽，差生吃不了的現象較嚴重，因此只有對優生和差生進行分層教學，才能避免成績參差不齊，僅靠課堂教學是不夠的，必須進行培優補差工作。

二、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的`幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，提高數學計算能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養解題能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和計算能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。

三、指導目標：

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高數學計算和知識的運用能力，成績穩定在100分以上，並協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是計算這一基本的能力。

四、指導內容：

培優主要是繼續提高學生的解題能力和知識靈活運用能力。介紹或推

薦適量課外習題，讓優生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。 輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他

們掌握，簡單計算至少能做正確，可先佈置他們每天適量練習。獨立完成，保證每個差生有題可做。訓練差生的計算能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢於寫、進而爭取善於做題。

五、培優對象：

方 成 李明鈺 餘 悅 王建剛 佔豔華 夏佳樂 塗俊超 胡佩玲等

六、輔差對象：

胡成龍 付紹傑 易子琪 童 博 王雅琴 張 磊 王 燦 賀付明銳

秦可妮 張子君 江 亮 童靜涵 方 倩 林 仟 王 彬等等

七、主要措施：

1、利用課餘時間課外輔導。

2、採用一優生帶一差生的一幫一行動。

3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外練習，

不斷提高做題和數學能力。

6、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，

在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成就感。

7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差

生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9、經常與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。

八、輔導地點及時間

七年級（3）班教室及辦公室。中午課間輔導。

補差工作計劃 篇9

一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習潛力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫忙差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫忙下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，構成語文基本潛力。根據本班的實際狀況，開展培優補差工作。輔導工作要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，發掘他們的潛能，從培養語文潛力入手，訓練良好的學習習慣，從而構成較紮實的基礎和閱讀寫話潛力，提高整個班級的`語文素養和語文成績。

二、學生狀況分析

五年級從上學期的學習狀況及知識技能掌握狀況看，一部分學生學習用心性高，學習目的明確，上課認真聽講，各種作業能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模範帶頭作用，但活學活用和遷移潛力較差，學生知識面比較窄，做題時靈活性不夠。另有較大一部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業不能及時完成，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，透過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，差等生得到較大進步。

三、輔導資料

培優主要是繼續提高學生的閱讀潛力和寫話潛力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們必須的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排必須難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文潛力。

輔差的資料是鄂教版五年級語文下冊。教會學生敢於做題，會做題，從最基礎的開始，安排比較基礎的資料讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先佈置他們摘抄。訓練差生的口頭表達潛力，課堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。力爭使他們的語文潛力得到提升。

四、主要措施

1、認真備好每一次培優輔差教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，瞭解差等生、優異生的家庭、學習的具體狀況，儘量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時瞭解學生家庭狀況，交流、聽取推薦意見。

4、溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。

5、堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，及時調整輔導的方法與策略。

6.採用一優生帶一差生的一幫一行動，結對幫教。

7.課堂上儘量創造機會，用優秀生的學習思維、方法來影響差生。

8.採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習用心性和成功感。

9.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。