關於小學數學工作計劃範文合集9篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的小學數學工作計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學數學工作計劃 篇1

一、指導思想

本學期我們教研組堅持以區教研室和學校工作要點爲依據，以提升教師的專業素質爲目標，以提高課堂教學效率爲重點，以教師爲研究主體，以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長爲宗旨，全面實施素質教育，提高學校的教學質量，使教研工作再上新臺階。

二、教研目標

1.通過開展有效的教研活動，轉變教師教學觀念，更新教師教育理念，提升教師教育教學水平，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合。

2.組織學習教育教學新理念，組織集體備課、教學觀摩、案例分析、問題會診、教育沙龍等活動，促使本組教師開展有效的實踐反思，彙總教學經驗，積聚教育教學智慧，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。

3.切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路、新模式，以區備課研討會觀摩課、區教學能手、優質課評選爲契機，開展課堂教學研究活動，探究“導、學、議、練”課堂教學模式，切實提高課堂教學實效性。

三、工作措施及方法

1.加強教育教學理論的學習，強化用先進的教育教學理念指導、解決教學實踐中出現具體問題的意識。通過理論學習、課堂實踐、經驗總結和參觀學習，使教師形成自己的教學特點，成爲學校的教學骨幹。

2.加強數學課堂教學研究，理論與實踐相結合，抓住“三個關鍵”，做到“八個精心”，積極提高課堂教學效率，全面培養和提高學生的數學綜合素養。

3.落實主題研討活動。結合本組的集體備課情況、課題研究內容，組織本組教師進行主題研討。主題研討採用先進行集體備課、學科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進行主題研討、課例研討的形式進行，把主題研討落到實處。

四、工作安排

三月份：

1.制定教研計劃，深入研究教材，對本冊教材的教學要求、重難點以及教學進度等做到心中有數，明確及研究方向。

2.參加區新課程“導、學、議、練”課堂教學模式專題備課研討會，認真聽評課。

3.認真準備，積極參加區教學能手、區優質課評比。

四月份：

1.抓好教學常規，加強單元研究課及集體備課的研究力度，探索“導、學、議、練”教學模式的具體實施方案，全面提升教師的教學能力和水平。

２.積極參加青年教研小組活動。 明確新學期任務目標，依託專題研究，推動問題解決。

３.加強理論學習，積極準備區教學能手理論測試。

４.通過對期中教學質量的'反饋，使教師們明確自身的不足，明確以後工作的方向。

五月份：

１.參加名師送課活動，通過觀摩多向名師學習取經，努力提高課堂教學水平。

２.參加區五年級畢業複習研討，加大對複習課的探索，加強有效複習研究，交流複習工作的創新思路和做法，提高複習質量，促進學生綜合素質的發展。

３.參加青年教研小組活動。積極參與課堂教學研討和網上備課、看課與評課。

六月份：

１.迎接區五年級複習教學視導，加強有效複習研究，圍繞“真誠、深刻、精緻、高效”進行研究，改進複習策略，

２.加強對畢業班的教育教學工作，增強畢業班教師的質量意識。迎接對畢業年級學生進行的質量抽測。

七月份：

１.做好期末教學質量分析和期末總結。

２.教學常規資料展評。

小學數學工作計劃 篇2

爲了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：

一、工作目標：

1、加強師資隊伍建設，規範教學常規管理，優化教研組活動，提高運用一體機等現代教育技術資源在數學教學中的作用。

2、深入進行課堂教學研究，確保學生課堂知識的鞏固率，努力提高數學課堂40分鐘的教學效率。

3、在學生中開展學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

二、工作重點：

1、加強教學常規的監督和落實。每週二組織教師進行集中學習，每月開展教學常規檢查，及時發現問題，及時整改，力求實效。

2、加強教師對教材教法的理解運用程度。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。

3、切實做好“培優補差”工作，建立優等生與後進生的檔案。

三、工作措施：

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”爲研究目標，落實新標準在教學中的運用，促進我校教師的專業成長。

2、組織教師認真學習《教學常規管理辦法》和學校制定的“備課、作業佈置及批改細則”，以明確工作要求，並在日後的工作中嚴格貫徹落實教學常規。

（1）備課：積極倡導集體備課，備出優質課、實用課。共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式，完善備課的各環節。教研組將定期檢查備課情況。

（2）上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是講課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：2），要及時反饋教學效果。

（3）作業的佈置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。

（4）輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的'輔導工作，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。

（5）檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除測驗外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣。教師要要善於利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。

（6）聽課：本學期各教師參加聽課總節數不少於8節，教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。實施“推門聽課”制度。

3、數學競賽。以年級爲單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。（如速算24點）

4、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。

5、結合各級教研活動，本學期各老師至少上一節優質公開課教學。

6、積極參加上級組織的各類教研活動，鼓勵教師參加各級教學競賽評比活動。

小學數學工作計劃 篇3

一、指導思想:

以國家關於“推進素質教育減輕小學生課業負擔”科研課題要求爲依據，進一步加強教育教學各項管理，全面推進教改，努力在發展學生個性，培養學生創新精神、實踐能力方 面出成效，全面提高學生素質。

二、具體措施:

1、嚴格執行課程計劃，規範課程設置。嚴格按照國家課程計劃開設課程，按教育行政部門制定的教學計劃組織教學活動。 除因進行教學試驗並經上級教育行政部門批准外，不能增減課程和課時。嚴格控制義務教育階段各年級結束新課的時間，不得早於假前2 周。

2、嚴格控制學生的學習時間和活動總量。學生每天學習時間(包括自習)，小學不超過6 小時，小學下午應以活動和做作業爲主。自習課應由學生自己支配，不得用於上課和集體補課。 要保證學生每天有1 小時體育活動的時間(含體育課)，不得增加學生的周活動總量。

3、嚴格控制學生的課外作業量。小學要提倡佈置活動性、實踐性的家庭作業，1-2 年級不留書面家庭作業;3-4 年級課外作業不超過40分鐘，5、6年級部超1 小時。

4、嚴格控制各學科的'考試次數和考試難度。計劃規定的考試科目， 每學期只能進行一次學期(或)學年考試。

5、改革招生考試評價制度。小學生學業成績評定實行等級分制，取消百分制，義務教育階段學生使用素質發展評價報告書。 學校和教師不得排名公佈學生的學業成績。要嚴格執行義務教育階段取消留級。

6、教師不得組織小學生統一購買教材以外的教輔資料、圖 書、報刊、音像製品和其它學習用品。

7、努力提高師資隊伍水平。要提高師德水平，教師要愛護每一個學生，嚴禁歧視、諷刺、挖苦後進生，體罰或變相體罰學生。

8、 優化課堂教學，提高課堂教學質量。

9、做好家長工作。各校要爭取家長的配合，共同努力，減 輕學生過重的課業、身體、心理負擔。

10、對“減負”工作實行責任制。對“減負”工作中取得顯著成績學的老師要給予表彰，對違反規定的要通報批評，年內不能評爲先進。

總之，讓學生在學習活動中展現個性，增長才幹，使學習成爲具有多元化、多效性的活動，這樣既可以補充學校教育的單一，緩解學校教育負擔過重的現實。也讓減負之後的學生更具學習的自主 性，能更好地、更全面地發展自己。

20xx年3 月

小學數學工作計劃 篇4

新學期開始了，爲了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點爲指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、目標任務

1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

2、繼續開展以“生爲本，學爲主”爲主題的課堂教學研究活動，着力變革教師的.教學方式，提高教師的課堂教學水平。

3、積極開展課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

三、主要措施

1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動。

4、進一步加強教研工作：

（1）認真切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。

（2）全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行爲，每位老師上一節公開課，課後要進行反思，並寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出公開課的經驗、成果。

（3）創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息技術素質。

5、培養學生良好的學習習慣

學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風

四、具體安排

三月份

1、 制定教研組工作組計劃。

2、集體備課（一）

3、教學展示（一）

四月份

1、集體備課（一）

2、教學展示（一）

3、學區數學教師“生爲本、學爲主”自主選課培訓活動

五月份

1、期中檢測

2.數學組先進教師經驗交流

六月份

1、六年級期末質量檢測

2、各任課教師做好期末複習工作。

3、教研組期末工作總結。

小學數學工作計劃 篇5

作爲一名年青教師，面對當前發展形勢，我要抓住機遇，加快自身學習的速度，緊握時代脈搏，緊跟改革步伐，不斷學習新知識、新思維、新理念。用先進的教育教學理論，在名師工作室各位教師的指點下，不斷反思自己的教育教學實踐，在總結和反思中提升自己。對此，我就本人實際情況制定個人工作計劃：

一、成長計劃

1、注重日常教學常規的紮實與提升。

精心備課；細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。要求批語的書寫要認真、規範，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注後進生，努力提高教育教學質量和注意良好學習習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。

2、勤於反思，完善自我。

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

3、練就自己紮實的基本功。

“鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。爲此，我會持之以恆地加強自己的基本功練習。，按照學校要求按時保質完成各項任務。

4、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的'新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。多看優質課光盤，學習經驗，彌補不足。

5、多反思

自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行爲、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇??及時進行反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

1）、不斷進行師德自查，反省自己的行爲，規範自己的言行，做到身正爲師，學高爲範。

2）、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控地習慣；教學後反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

二、具體措施

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀教參等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。多看權威性的教育類期刊雜誌，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

（2）不斷充實自我，提升專業素質

在名師工作室各位老師的幫助下，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

三、具體目標

1、在全市大比武中爭取佳績。

以本次大比武活動爲契機，充分利用各種時間，加強學習，提升個人素質，精心準備、竭力發揮，爭取在比賽中獲得優異成績。

2、教學水平再上新臺階。

加強業務學習，精心備課，積極聽評課，多多參加教科研活動，在活動中鍛鍊自我，不斷成長。

3、學生成績再上新水平。

加強對後進生的輔導，充分利用課餘時間，對後進生進行指導交流，從情感上關心、感化他們，學習生活上關注他們，讓每位孩子都享受成功的快樂，培養學習興趣。爭取在期末考試中取得佳績。

小學數學工作計劃 篇6

一、學生情況分析

本班共有學生35人，其中男生有19人。通過一學期的相處，發現整體學生的習慣，成績已經有了很大的起色，個別學生的學習習慣差，作業馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格。針對出現的問題，本學期我想從培養學生良好的學習習慣着手，重點抓學生的作業，在作業中找出每個學生的不足，從而進行補差提優。其次，建立爭星榜，引進激勵機制。第一，學生根據上學期成績建立目標，與每次考試成績進行比較，兌換星星。第二，對本學期必須掌握的基礎知識進行過關考試，取得過關星。從而激發學生學習數學的興趣。最後，加強班風、學風建設，構建積極上進、團結協助的氛圍。

同時，在本期的數學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，發揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養學生的創新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。並進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，並給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎上培養其責任感。

二、教材分析：

1、全冊教學內容及教時安排（以單元爲單位）

（1）分數乘法：13課時

（2）長方體（一）15課時

（3）分數除法： 18課時

（4）長方體（二）： 15課時

（5）分數混合運算： 15課時

（6）百分數： 17課時

（7）統計：7課時

（8）總複習： 4課時

2、全冊教學要求：

（1）結合具體情境，理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，並能正確熟練地計算。

（2）掌握長方體和正方體的特徵，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義並能正確計算。

（3）理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，並能熟練地計算。

（4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。 （5）掌握分數乘法、除法的數量關係，並能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。

（6）理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，並能正確地解答百分數應用題。

（7）認識條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點，懂得中位數，衆數的意義，並能針對具體問題選擇使用。

（8）通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

3、教學重點:

（1）理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。

（2）理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。

（3）重點培養分析問題、解決問題的能力。

（4）認識百分數的意義是重點，探索並掌握百分數與分數、小數互化的方法。

（5）瞭解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。

（6）認識扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖的特點。

4、教學難點：

（1）整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯繫。

（2）把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。

（3）除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

三、提高教學質量措施

在本學期中，繼續提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行爲習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

2、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

四、輔導計劃

1、注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

2、上課時對學困生多加註意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

3、爲了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間裏，較好的全面的完成練習題。

4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反覆地幫助差生完成基礎性作業，直至學生真正弄懂爲止；對差生的作業保證做到面批面改。

5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態度到習慣，從上課到家庭作業的指導形成合力。、學生情況分析

本班共有學生35人，其中男生有19人。通過一學期的相處，發現整體學生的習慣，成績已經有了很大的起色，個別學生的學習習慣差，作業馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格。針對出現的問題，本學期我想從培養學生良好的學習習慣着手，重點抓學生的作業，在作業中找出每個學生的不足，從而進行補差提優。其次，建立爭星榜，引進激勵機制。第一，學生根據上學期成績建立目標，與每次考試成績進行比較，兌換星星。第二，對本學期必須掌握的基礎知識進行過關考試，取得過關星。從而激發學生學習數學的興趣。最後，加強班風、學風建設，構建積極上進、團結協助的氛圍。

同時，在本期的數學教學過程中，要充分挖掘學生的`潛力，發揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養學生的創新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。並進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，並給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎上培養其責任感。

二、教材分析：

1、全冊教學內容及教時安排（以單元爲單位）

（1）分數乘法：13課時

（2）長方體（一）15課時

（3）分數除法： 18課時

（4）長方體（二）： 15課時

（5）分數混合運算： 15課時

（6）百分數： 17課時

（7）統計：7課時

（8）總複習： 4課時

2、全冊教學要求：

（1）結合具體情境，理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，並能正確熟練地計算。

（2）掌握長方體和正方體的特徵，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義並能正確計算。

（3）理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，並能熟練地計算。 （4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。

（5）掌握分數乘法、除法的數量關係，並能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。

（6）理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，並能正確地解答百分數應用題。

（7）認識條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點，懂得中位數，衆數的意義，並能針對具體問題選擇使用。

（8）通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

3、教學重點:

（1）理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。

（2）理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。

（3）重點培養分析問題、解決問題的能力。

（4）認識百分數的意義是重點，探索並掌握百分數與分數、小數互化的方法。

（5）瞭解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。

（6）認識扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖的特點。

4、教學難點：

（1）整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯繫。

（2）把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。

（3）除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

三、提高教學質量措施

在本學期中，繼續提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：

1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行爲習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。

2、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。

四、輔導計劃

1、注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

2、上課時對學困生多加註意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

3、爲了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間裏，較好的全面的完成練習題。

4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反覆地幫助差生完成基礎性作業，直至學生真正弄懂爲止；對差生的作業保證做到面批面改。

5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態度到習慣，從上課到家庭作業的指導形成合力。

小學數學工作計劃 篇7

指導思想：

繼續以課程改革爲中心，以拓展、探究型課程爲核心，以夯實基礎爲始終，以抓教師教學理論學習爲方向。堅持“質量求生存，特色求發展”的方針，使我校的教學質量穩步提高。

二、主要工作：

1、 努力實施新課程改革，以拓展、探究型課爲核心，並牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識，爭取在全區的拓展，探究型教學活動中取得好成績。

2、 加強常規教學工作，在優化教學目標，優化教學過程，優化教學評價上下功夫，切實提高教學質量。

3、 強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規範學生作業，教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革。

4、 進行中青年教師（拓展、探究課的教學評比活動）

5、 科研注重學生的學習方法的研究，促進教學的有效發展。

三、具體工作：

1、 繼續加強學習二期課改的理論與課程。

組織教師進行理論學習和研究，更新教學觀念，務必使各教師對本學科的教學大綱和新課程標準的要求有整體的把握。

（1） 加強學習和宣傳《新課改課程標準解讀》，《改進小學數學課堂教學的幾點意見》。

（2） 學習執行《小學生學習習慣16條》。

（3） 學習討論《怎樣評課》。

（4） 組織教師學習《教學理論》——第七章節《課堂管理行爲策略》，《拓展課指導綱要》等書籍。

2、 加強業務學習，重視教研活動，繼續二期課改的課堂教學實踐活動。

（1） 人蔘與“駿馬獎”、“耕耘獎”

（2） 仍進行“備、說、聽、評、思”的教研組活動模式，組內組織開展拓展、探究型的公開課教學。

（3） 開展以“走進拓展課、探究課”爲主題的“六個一”活動，內容包括：

① 寫好一篇教案；

② 製作一個課件；

③ 寫一篇教學反思（或教後記）；

④ 做一個小課題；

⑤ 上一堂能體現拓展課、探究課理念的備課組或校級公開課；

⑥ 一篇在教學中落實拓展課、探究課理念的總結或論文。

3、 備課注重實用性，有風格和特色。

（1） 備課要做到備教材、備學生、備教法。

（2） 要明確每單元的`目標、重點、難點，每課要有練習設計、板書設計。

（3） 年級組要做到定時集體備課，要有充分準備，充分討論，統一目標、統一重點、難點，進度和作業要求。

4、

作業檢查，作爲日常工作：

（1） 作業格式統一，用筆統一，書寫規範。

（2） 結合學校制定的《作業要求》，教研組學習討論，統一思想落到實處。

5、 做好培優補差工作，繼續進行“進城務工子女學習心理及對策”課題研究，充分發揮師生的主動性和創造性。

6、 組織學科活動，培養學生能力。

開展豐富多彩的學科競賽活動，提高學生的學習積極性，倡導學生的學習鑽研性，鼓勵學生的學習創造性。

一、二年級——口算比賽，計算比賽

三年級——計算題比賽，根據要求自編應用題比賽。

四、五年級——簡便運算比賽，應用題比賽。

7、 教學質量考覈：

（1） 做好第八週校監控。

（2）

第十進行期中練習，第二十週進行期末考試。

（3） 第十三週二、三、四年級區質量抽查工作。

四、具體工作安排：

時間

內容

相關事項

二月份：

1、 制定教研組、備課組計劃。

2、 配合教導處第一次備課檢查。

1、 定計劃、定時間、定中心發言人。

2、 檢查備課量和教師隨筆。

三月份：

1、 學習討論《怎樣評課》

2、 積極參加學校駿馬獎、耕耘獎的教學評比工作。

3、 學習執行《小學生學習習慣16條》。

1、 作好摘抄、交流體會、網上跟帖。

2、 教學中注重學習過程，提出改進意見。

3、 確定本學期重點：低年級專心傾聽等習慣；高年級書寫規範、合理使用草稿本等習慣。

四月份：

1、 學習《教學理論》——第七章節《課堂管理行爲策略》。

2、 各備課組開展“備、說、聽、評、思”的活動模式。

3、 第八週校監控，做好質量分析反饋。

4、 第十週制定期中計劃，進行期中練習，並做好期中質量分析。

1、 作好摘抄、交流心得體會、網上發帖。

2、 備課組活動模式彙報。

3、 做好考試情況分析，找出不足，提出改進措施。

4、 階段性學習能力、教學目標落實情況的調查。

五月份：

1、 學習《拓展課指導綱要》

2、 開展拓展課、探究課教學評比，“六個一”活動內容展示。

3、 做好區質量抽查準備工作。

4、 開展各年級學科競賽。

5、 骨幹教師帶教彙報課。

1、 交流體會。

2、 全校展示評價。

3、 在不加重學生學習負擔的前提下，切實把關。

4、 各年級單項知識能力情況調查。

六月份：

1、 第二次備課檢查。

2、 課堂教學中合作討論模式運用、研究、實踐。

3、 備課展示交流。

4、 制定期末計劃，出好試卷。

5、 一學期教研組工作的回顧和總結。

1、 反思自己的課堂教學效果，寫好隨筆。

2、 由一位教師上數學研究課。

3、 每位教師提出自己意見與收穫。

4、 校科研課題在本學期的收效。

5、 教研組長、備課組長總結髮言。

小學數學工作計劃 篇8

一、學生情況分析

一年級(x)班有xx人。雖然大部分入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行爲習慣養成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有着強烈的好奇心和求知慾，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣爲工作重心。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，位置，1-5的認識和加減法，認識圖形(一)，6-10的認識和加減法，11-20各數的認識，數學樂園，認識鐘錶，20以內的進位加法，總複習。

三、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用。

2、數學樂園很好的體現主體性原則，能最大限度的調動學生的積極性，培養學的興趣。

3、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。

4、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。

5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。

6、計算教學體現算法多樣化，允許學生採用自己認爲合適的方法進行計算。

7、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。

8、安排用數學的內容，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

9、體現教學方法的開放性、創造性，爲教師組織教學提供豐富的資源。

四、教學的指導思想

1、認真學習《數學課程標準》，根據兒童發展的生理和心理特徵培養學生自主探索的'能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗爲基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識。

2、增加聯繫實際的內容，爲學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法。

五、教學的主要目的要求

(一)知識和技能方面

1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分幾個和第幾個，10的組成，會正確，工整地書寫數字。

2、使學生認識計數單位一和十，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。

3、使學生初步認識=、<、>三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地瞭解加法交換律和加法與減法的關係，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。

5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和問題，會列出算式，註明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩餘的數量關係。

6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的瞭解。

7、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。

(二)數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

六、提高教學質量的具體措施

1、努力體現自主探索、合作交流的學習方式。

2、儘量注意創設的情境爲探索數學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數學的信心。

3、時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

小學數學工作計劃 篇9

一、指導思想

本學期，我們教研組繼續在校長、教導處的領導下，以“規範、有效、”方針爲指導，突出教育教學的中心地位，努力提高各年級段教育教學質量。同時以新課程改革爲契機，積極把提高師資整體素質和提高課堂教學效率作爲我們教導處整學期工作重點，規範教育教學行爲，加強教學和教學管理的研究，着力打造和諧校園，構建和諧教育。

二、基本情況

數學教研組1—6年級有12個教學班，由6位數學教師組成。青年教師5位，教務主任擔任四年級數學教學工作，有較強的引領能力，帶動青年教師的成長，使數學教學質量有一定提高。

三、工作要點

（一）紮實推進課程改革

1、認真學習課程標準，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱鉅性、複雜性。要善於學習、善於思考、勤於研究、勤於總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。

2、立足課堂教學實踐，把課改的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨於以學生爲本，能力爲中心、活動爲重點；過程上趨於開放和靈活；組織形式上要趨於寬鬆民主；評價上要趨於多元。課堂教學目標要重新定位，要着眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的`發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的薰陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬鬆一些。

3、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

4、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，及時總結研究成果。

（二）加強教學常規管理

1、切實做好“七認真”工作

“七認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作爲教師個性化創造過程的真實記錄，作爲教師教學行爲、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”爲備“人”，變備“形”爲備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成爲課程創新與開發的過程。

2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

3、結合本校特色，進一步加強網絡教研的實踐和研究，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。

（三）加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學水平

2、繼續開展新老教師拜師結對的傳、幫、帶活動，使新上崗的教師以更快的速度適應自己的工作。同時要加強青年教師基本功練習，提升每一位新教師的業務水平和自身修養。

3、課堂教學規範用語，授課、談話、接待家長必須使用普通話。認真批改作業，不寫不規範字。

（四）發展學生個性愛好，培養學生學習興趣

1、發展學生個性特長，積澱數學素養。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣、願望培養他們，使他們認識數學的價值和意義，形成良好的數學素養。

2、引導學生開展豐富多彩的數學實踐活動，培養學生的探索能力和創新意識。