學校科研工作計劃集錦15篇

時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，做好計劃，讓自己成爲更有競爭力的人吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的學校科研工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校科研工作計劃1

一、指導思想

本學期，教科室將在區教育局初教科和教師進修學校科研部的領導下，結合學校自身發展實際，緊緊圍繞科研部工作計劃和學校工作計劃，開展我校的教育科研工作，科研工作計劃。繼續堅持“科研興教，科研強校”的基本工作方針，走“務實求真”之路。調動一切積極因素，解放思想，更新觀念，抓住機遇，促進我校教育科研工作快速、有效發展，從而達到穩步提高我校教育教學質量的目的。

二、工作重點

1、強化科研管理，是科研管理工作科研工作的科學化、制度化和規範化，嚴格落實科研管理考覈細則。

2、根據課題實施總方案，制定三個課題(國家級、省學會、市規劃)實施計劃，做好“十一五”科研課題的開展和培訓工作。做好課題過程材料的梳理和歸檔。

3、強化校本培訓，開展科研專題培訓和講座。形成教師研究之風，提升教師專業素養。

4、繼續圍繞開展“聚焦有效教學，構建生命課堂”活動，繼續落實常規教研，開展課題課活動。認真開展基層校際間的交流合作，促進教育均衡發展。

5、積極開展科研成果的徵集、評定與推廣工作。完善科研獎勵制度，對優秀科研成果和優秀實驗課以及優秀實驗教師、實驗學校進行表彰獎勵。

三、主要工作及措施

(一)加強課題研究，物化研究成果。

課題研究是學校教育科研工作的重頭戲，是體現學校教育科研水平的重要標誌，我校歷來特別重視此項工作，。目前，我校承擔了省級心育課題《特殊羣體子女心理問題及教育對策研究》和市“十一五”科研課題《農村情境作文課堂教學模式的研究》和《小學數學教學生活化研究》三項課題。自從我校承擔這三項課題以來，學校傾注了大量的心血，以科學的態度進行了認真的研究，取得了階段性成果。我校王志鋒同志在XX區十一五教育科研總結會上就《農村情境作文課堂教學模式的研究》課題開展情況作了大會經驗交流。心育實驗學校四位校長也在省課題組階段性總結會上發言，及階段性成果展示。本學期，我們還要繼續加強課題的研究，尤其注重課題研究的實效性和研究成果的轉化。

(二)、加強校本培訓，提升專業素養。 校本培訓是教師繼續教育的主要方式，是提升其專業素養的有效手段，能直接有效地反饋指導自己日常的教育教學工作。

本期，我們將在以下幾個方面加強這項工作。

1、強化學習、實踐，狠抓師德建設。加強師德培訓，幫助教師樹立高尚的職業道德，是校本培訓的首要任務。學習是教師獲取信息、更新觀念、豐富人文底蘊、掌握先進教育手段，提高水平、永葆活力的主要渠道和方法。支持、鼓勵教師學習先進理論和經驗，結合學校、班級、個人特長，創造適宜的`教育教學方法。

2、教育教學論文的撰寫培訓。 各位教師在日常的教育教學過程中，積累了豐富的感性經驗材料，但很少主動地去進行思考、整理，提煉成有價值的理論材料，形成有水平的教育教學論文。本期，我們將進行專題講座和個別指導。通過培訓、指導，提高教師的前瞻意識、反思意識，行動即研究意識，樂教樂研，教研相長。

3、信息技術的培訓。 信息技術在教育教學過程中的輔助作用勿容置疑，我校很多教師充分認識到了它的重要性，並能在平常的教育教學中有效地運用。爲了讓更多的教師掌握信息技術，讓其更好地服務於教育教學。本學期，我們將安排5名優秀青年教師參加英特爾未來教育培訓活動，並組織全校實驗教師學習常用辦公軟件的使用、課件製作、遠教資源的使用等。

4、搭建展示舞臺，開展課題課賽課活動。爲了更好地進行課堂有效性地研究，爲使實驗教師更快地提高自身專業素質，促進自己專業成長，同時也給他們一個自我展示的機會，給全校教師搭建更好的學習交流的平臺，本期，我們將組織課題課賽課活動。是科研和課堂常規教學更緊密的結合，發揮科研的更大功效。

(三)加強校際合作，探索均衡發展。

本學期，我們要請進修校科研部領導和學科教研員及市區的知名教師到我校傳經送寶;同時我們要開展基層校際間主題教研、課題課觀摩等活動，發揮骨幹教師的示範、引領、輻射作用，又進一步推進基層學校合作、共同發展，爲教育的統籌發展探索出更多的科學經驗。

(一)加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力：高素質的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育的基礎和保證。

1、濾布加大培訓的力度。本着“年輕教師進步大，骨幹教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養。在全校教師中倡導讀書學習活動，同時向老師推薦一些書目，鼓勵老師們廣聞博覽。

2.加強與市教科所和教研室的交流和聯繫，走出去、請進來。學校將聘請縣教研室專家講座，引導教師學習先進的課改、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。以課改拉動教師的學習，着力開展學習性組織的創建活動。本學期的學習重點是課程改革的相關理論，特別是校本研究的理論與實踐學習。以教研組組織教師自學與集中學習相結合。

(二)協助教導處落實教研活動的規範管理

1、壓濾機濾布加強備課的檢查。備課要實行分層管理，因人利導、注重實效、防止用單一化的備課模式統一要求教師。進一步深化集體備課活動。對優秀教師應儘可能地激發他們的創造性，給他們提供廣闊的自主設計空間，並根據自身的特點，設計富有個性的教學方案。

2、加強平時上課的巡查。上課要倡導多樣化的課堂教學模式，優化課堂教學過程，有效利用現代教育技術來提高課堂教學效率，要儘可能地爲學生創設自主探究、交流、合作的機會，尊重學生的見解、重視學生的經驗，引導學生關注生活，教師通過自身的人格魅力感染學生，建立和諧的師生關係。

學校科研工作計劃2

根據學校工作計劃的總體思路和要求，科研處制定以下工作計劃。

一。積極開展新課改實驗新課題研究活動，努力實現課堂效果最大化。

1。和教務處一起，組織教師探索新課改，提高課堂效率。推廣成功經驗，立項出現的問題。

2、加強對立項課題的監督、管理，抓落實、重實效。組織開展“十一五”傳美規劃課題的深入研究工作。

3、每一個教研組一年要完成課題立項校級2個以上，爭取省級以上課題1個，一年內必須有1個課題在學校示範推廣。

4、組織教師參加全區實驗教學技能競賽活動和科技競賽制作活動。

二、繼續加強電教科研工作，努力實現教學手段的現代化。

（一）配合學校積極完善和利用現有的辦公條件、教學設施，爲師生們創設良好的電教科研環境，促進學校教育教學的發展。

1。 加強多媒體教室、語音室、實驗室和圖書閱覽室及廣播室的'管理。充分利用現有的技術設備爲教學科研服務。

2。充分利用學校辦公電腦、課件製作室等硬件資源，加強軟件建設，促進現代化辦公。

3。進一步完善“項城一高網站”。充分利用網絡更好地宣傳一高形象，提升教師品位。

4。鼓勵教師踊躍申請省資源中心學科版主，對積極上傳、下載教育資源的教師，在學期結束時將給予一定表彰。

（二）積極組織教師參加各項電教科研活動，促進教師快速成長。

1。組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。

2。組織教師積極參加20xx年周口地區“科研成果獎”評比活動。

3。組織教師參加市教師課件製作評比活動 。

4、組織教師參加全區教學技能大賽活動。

三。進一步搞好教師培訓活動

1。配合辦公室繼續組織教師參加每年一度的全國繼續教育網網上培訓活動和研究生網上學習活動。

2。組織開展一次計算機網絡應用技能培訓，促使廣大教師學好、懂好、用好網絡平臺，如學會利用網絡空間、博客及論壇進行資源存儲、共享與交流。

3、科研處將繼續牽頭辦好校報《求真》，辦好廣播室爲宣傳學校的各項工作起到積極作用。

4、學校邀請校外的專家和名師來校作學術報告，引領教師教育教學理念的發展。學術報告的內容有學校管理理念、教學實踐的體驗、名師成長的體會、新課程改革、學生學法指導、心理健康教育、校本研究、課程改革和學校文化重建、中學戰略管理等。

四、做好論文撰寫工作的統計和獎勵。

提倡教師結合自己的教學實踐撰寫教育教學論文，鼓勵教師多發表論文和多參加論文交流活動。要求45歲以上（含45歲）教師一年至少有一篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎，45歲以下的教師一年有兩篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎；三年內至少有一篇論文能用來指導自己的教學實踐並用之進行個案分析，將它刊登《求真》上，作爲一種展示。學校將我校在市級以上的刊物上發表的文章彙編成《論文集》。

五、建立教師科研成果檔案，實行科研成果月通報制度。

每一個月的月底將各個教研組的科研成果進行統計公佈，實行陽光工程。一年的結果將和教研組、教師的評優評先結合起來。

學校科研工作計劃3

《州溫市實驗中學20xx年學校發展規劃》提出：未來五年，學校要以“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”爲指導思想，全面貫徹教育方針，依法辦學，全面實施以德育爲核心，以創新精神和實踐能力爲重點的素質教育。學校將堅持“踐行教育民主，追求適性發展”的辦學理念，堅持以“尊重、選擇、等待”爲核心價值觀，努力達成“爲學生終身發展和終身幸福奠基”的育人目標，爲社會發展培養大量合格公民和高素質的優秀人才。

教育科研，是以教育科學理論爲指導，以教育形態爲對象，以探索教育規律爲目的的創造性的認識活動。作爲實驗示範學校，學校將繼續銳意改革，依託教科研，倡導每位教師向研究型教師轉型，開展返璞歸真的研究，做實課堂，創新教學。爲完成此目標，根據教育教學工作的實際需要和要求，特制訂《州溫市實驗中學教學科研發展規劃》。

第一部分 規劃基礎

一、教科研發展成效

通過（20xx－20xx）五年規劃的實施，學校教科研工作又上一個新臺階。校科研組織機構健全，教科研製度完備，教科研管理規範， 教科研提升教師專業發展素養，17年至20xx年，我校省級以上課題結題並獲獎3個，市級課題結題並獲獎59個；教師論文全國獲獎9人次，省級獲獎47人次，市級獲獎（一、二等獎）315人次；在各類雜誌發表586篇文章；全國優質課獲獎39人次，省級優質課獲獎10人次，市級優質課獲獎18人次，連年獲得浙江省先進教科研集體稱號。

常規教科研活動、青年教師培養系列教科研活動、學科素養提升活動、磨課賽課活動、命題沙龍，跨校跨區域教學聯盟交流活動組成的校教科研活動形式豐富，富有實效。教科研促進教學改革的進一步深入，提煉總結分層走班的經驗，嘗試五四學制的改革，打造特色化的校本課程，目前已有五本校本教材。

二、亟需解決的問題

1．課堂教學改革需進一步深化

隨着時代的發展,我校的課堂教學改革需進一步的深化。需進一步加強“教”與“學”的研究。學生的學習負擔要進一步減輕。

2．校本課程建設有待進一步提升

校本課程的研究、開發與學生全面發展、學生人人發展還未完全匹配，尚未形成完整體系，隨意、粗放，仍需進一步完善。校本課程的師資隊伍建設有待進一步提升。

3．教育教學的實踐經驗亟待進一步總結提煉

我校教師在教育教學實踐中不乏優秀建樹，但部分教師對教科研仍存在畏懼心理，參與教科研的積極性有待進一步提升，在教科研方面缺乏高質量的成果。

第二部分 指導思想和發展目標

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《浙江省中長期教育改革和發展規劃綱要》、《州溫市中長期教育改革和發展規劃綱要》爲依據，樹立科研興教、科研興師、科研興校的思想，完善驅動教師研究的工作機制。倡導每個教師做一個研究者，養成研究的習慣，變被動研究爲主動研究；倡導做有意義的研究，教師的研究就是着眼於教學實踐的“有思考的教學改進過程”；倡導以生爲本的課堂理念，依託學情把握，因材施教，打造“輕負高質”的有效課堂。

二、具體目標

1．課堂教學：進一步開展觸及學習機制的課堂變更，研學促教，把握學情，讀懂學生困惑，以學定教，因材施教，構建適性教育的高效課堂。

2．學科組建設：進一步開展學科工作室工作，以項目爲線索，倡導合作研究的教研共同體，從關注教學秩序的運轉到關注教學問題的解決，開展與教育教學工作“無縫銜接”的研究。建設1-2個在全省乃至全國有影響力的學科。

3．校本課程建設：加強校本課程建設的科學性和規劃性，明確學校的培養目標，評估學生的發展需要，評價學校及社區發展的需求，分析學校與社區的課程資源，在分析與研究需要評估的基礎上，建構具有學校特色，個性化的校本課程體系。打造3-5個省級有影響力的校本課程。

4．評價制度 ：努力挖掘學校教育教學過程管理中的教師研修要素，提升管理中的指導職能，把學校的教育教學過程管理作爲教師研修活動來策劃，寓指導於管理中，變“控制性管理”爲“指導性管理”。

5．教科研發展：打造“輕負高質”的教科研模式，力爭藉助信息化技術打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平臺，提升教師具有較強的教育教學研究能力，五年內參與教育科研的教師達80%以上，60%以上的教師能承擔本學科的教育教學改革實驗任務，20%的教師教科研論文在全國、省級正式報刊發表或收入教育文獻情報資料。

第三部分 主要任務和實施策略

“十二·五”期間學校將依據州溫市的十大發展任務和我校的“十二·五”規劃，具體開展四大工作任務：

1．加強“教”與“學”的研究，打造“輕負高質”的課堂

⑴研究學習規律，實現從依賴學習向獨立學習轉型

開展學習任務的研究，依據課標、教材、學情梳理學習任務難易程度、針對不同類型學習任務進行有效設計和實施，課堂教學從對話中心課堂向任務中心課堂轉型，還教於學，還學於生，主動權交還給學生。

⑵研究作業，開展學生作業全程監控

改變教師的“作業觀”，從狹義的練習中跳出來，改進作業形式，建構學生作業全程監控體系，以作業撬動教師教學模式和學生學習方式的轉變。

⑶研究考試，構建增長性動態評價模式

建立“沒有總分的試卷分析”模式，改變考試過於看重分數的現狀，減輕考試和分數給學生、老師帶來的負擔，還原考試對教學有效指導的功能。嘗試增長性動態評價模式，關注學生和自己相比提升的空間，讓每個學生都能成爲成功者。

2．完善以學生全面發展爲目標的校本課程

⑴加強校本課程建設科學性和規劃性

重新梳理我校校本課程體系，以學生的終身幸福奠基爲目標，依據學生的成長需求，分爲五大類課程。學科拓展類——補充國家、地方課程；技術技能類——提高動手和創新能力；興趣特長類——促進個性發展；社會實踐類——提高綜合實踐能力；德育活動類——促進品德、習慣養成。

⑵提升校本課程師資隊伍的實力

分析學校、家長、社會的課程資源和師資力量，打開思路，拓寬師資組成範圍，打造“立體型”師資隊伍結構，提升校本課程師資隊伍的實力。

⑶完善校本課程的選課體系

以學生的自主選擇爲抓手，開發各校本課程選課說明書，介紹本門課程的學習目標、內容、師資、學習方法、評價方式，完善校本課程的選課體系。

⑷繼續打造精品校本課程

開發校本課程五大類體系的同時，着力打造有特色的精品校本課程。編制校《精品校本課程評估方案》，發現和培育典型，提供學習範例，

3．完善以教育教學實踐改進爲核心的研修機制

⑴建立促進教師主動研究的多元激勵機制

以獎代查，取消硬性規定；簡化形式，倡導返璞歸真的教師研究；關注過程，設置“教研奉獻獎”；建立多元激勵機制，對教師的教科研評價不僅關注客觀的成果，更關注教研的'過程，從傳統的評獎渠道拓展到身邊同事的評價，藉助評價的改變去倡導合作研究的氛圍，回味研究的快樂。

⑵組建研究與教育教學“無縫銜接”的研究共同體

藉助學科工作室教學常規組、問題解決組、命題評價組、校本開發組，組建研究共同體，以項目爲線索，從教學實踐入手，倡導“無縫銜接”的研究，以研究的狀態開展教學工作，研教合一。每個學科聚焦課堂教學迫切需要解決的1—2個關鍵問題，取得突破性的改變。

⑶搭建梯度化的教師研究平臺

A．青年教師“尋招研究”

爲了促進青年教師有效解決教學中的困惑，提高教育教學水平，組織青年教師開展尋招研究。60%的青年教師通過尋招研究形成一定的實踐成果或做成一件事。

B．團隊合作“招標研究”

全校圍繞“適性課堂”構建，列出課堂教學研究的角度和目標，由備課組、學科工作室自由競標作爲校級課題立項，力爭50%上升爲市級課題深入研究。

C．名師骨幹“引領研究”

發揮我校名師、骨幹團隊的力量，在課堂教學改革的領域開展前瞻性的研究，積極申報市級及以上課題。力爭三壇以上教師五年內都有市級立項課題或者有研究成果發表或獲獎。

D．打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平臺

⑴打造雜誌和網絡雙軌制教科研交流平臺

改版《教科研信息》， 改專輯形式爲雙月刊，內容形式秉承“傳播前沿信息，聚焦實踐研究，實現思想碰撞，共享智慧成果”的策略和方針，嘗試開展《教科研信息》網絡版，進一步提升交流的互動性。

⑵打造跨區域教科研交流平臺

與全國各先進地區建立跨區域的教研聯盟，汲取營養，開拓視野。同時與我市其他縣市區、兄弟學校建立教研聯盟，互助互學，發揮我校優秀師資的輻射作用。

⑶打造“鏗鏘三人行”的教科研論壇

組建我校的專家智囊團隊。由專家團隊、教師團隊、學校管理團隊組成“鏗鏘三人行”，變傳統的教科研大會爲教師“參與式”的教科研論壇，讓教師以主人翁的角色參與教科研會議推高教師的科研熱情，增強教科研的認同感，感受樸實的教學中所蘊含的科研價值。

學校科研工作計劃4

一、指導思想：

本學期的科研工作，將以教育行政工作會議和進修學校教學工作會議有關精神爲指針，堅持科研先導工程，以課題研究爲主線，以全面落實新課改爲中心工作，以校本培訓爲特色，以學習型團隊建設爲重點，加強科研研究和管理，提高教師隊伍整體素質，促進教師專業化發展。

二、工作目標：

1.嚴格教育科研工作細則。繼續完善、健全教育科研工作的各項規章管理制度。嚴格教育科研課題的各項管理工作。

2、定期召開科研例會，及時總結經驗部署下步工作。

3、確定參與課題研究教師的研究專題。

4、及時收集、整理、傳遞科研科普信息，積累好所有的科研材料和檔案。

5、召開課題研討交流會。

6、繼續加強課題研究與教育教學實踐的結合。

7、開展科研專題培訓和講座。

8、積極開展科研成果評定與推廣工作，制定科研獎勵制度。

三、主要工作：

(一)科研製度建設

1、按照以月爲主的方式開展科研工作的考覈，每月嚴格制定上交時間，並以課題組爲單位上交每月的課題研究案例和反思。

2、組織人員課題培訓，月上交隨筆和教學敘事，組織課題課的聽課評課、反思和研討。

3、科研材料分類裝訂，集中管理，重在體現科研的研究進程。

4、對上年度在教育科研方面表現突出的教師給予表彰和獎勵。

(二)學習團隊建設

1、加強學習團隊建設，繼續以學習小組形式組織教師學習。圍繞有效教學的開展進行理論與業務的專題學習，並以學習團隊爲單位定期組織交流活動。

2、以校本培訓爲特色，提高廣大教師的教育科研能力，本學期針對課題研究組織2——3次培訓工作，特別是對教師進行教育科研的認識和能力的培訓以及有關新課程標準的再學習和有效教學知識的學習。

3、發揮科研骨幹教師的優勢，做好課題研究的引領工作，並帶動參與課題研究的教師共同研討，解決實際存在的`問題。針對教師科研開展中的問題，進行有針對性的培訓，並及時總結反饋信息，促進教師科研能力的提升。

4、進行集體備課和個人備課有效性的探索，每次備課前組內有一人事前準備好與全組教師進行經驗、成果或信息的交流。學校本學期組織一次專題研討，初步形成基本備課模式。

5、爲教師推薦理論學習的材料。購買、下發與課改有關的書籍。開展有效的校本培訓。積極創造機會爲廣大教師的外出學習創造條件，給予支持。

6、支持和鼓勵教師將科研研究的經驗總結到科研成果中來，並向全校教師推廣。鼓勵教師積極撰寫省、市、區的論文和案例。

(三)教研實踐

1、建立學校課題研究課制度，注重發揮團隊優勢，組織跨學年的研討活動，提高研究課的質量。做到以問題爲牽動，注重課後的評析與反思。

2、把校際聯動引向深入，本學期繼續邀請名師和專家到校授課和講座，並充分利用校內名師資源，提高廣大教師的參與度，把學習與自身提高緊密結合起來。並積極創造條件使教師走出去，加強雙向交流活動。

3、組織校級科研競賽課活動，使其成爲學校的常規工作，對參加上級各類競賽活動形成良好的競爭選拔機制。

4、認真完成好做爲整改委基地學校的各項工作，創造條件參加基地的各項活動。

三月份：

1、制訂學校教科研工作計劃。

2、組織各子課題組成員的組內科研學習。

3、歸納整理科研信息。

4、學校領導小組研究科研計劃。

5、開展“綠洲杯”課程標準再學習測試活動。

四月份：

1、組織理論學習和講座培訓。

2、開展科研課題專題課活動。

3、課題小組開展有效閱讀的學習研討活動。

4、上交科研論文和科研成果。

五月份：

1、科研自學筆記。

2、科研反思紀實。

3、以課題小組爲單位的有效教學研討課系列活動。

4、“綠洲杯”教師基本功風采大賽。

六月份：

1、“綠洲杯”教學設計大賽

2、科研優質課彙報

3、科研工作總結。

4、科研課題總結。

5、整理科研工作特色。

6、歸納整理科研本學期科研檔案。

學校科研工作計劃5

一、指導思想

圍繞學校“20xx年創新發展行動計劃”，結合學校卓越教育體系建構方案，突出校本教研、課題研究、教師培養諸方面重點工作，聚焦課堂教學，優化教學設計，探索學校“幸福教育”理念下的課堂樣態，團隊組建、項目驅動、三課融合開展工作，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，優化教科研管理機制，創新教師發展工作舉措，着力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設工程，提升學校辦學品質。

二、主要目標任務

1.完善教研模式，提高研修實效

加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平。完善學科組教研活動模式，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養，積極成長。

進一步完善校級研修課研討模式，以學科組爲單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在爲骨幹教師搭建成長平臺的同時，促進全體教師的專業發展。

2.推進課程變革，關注課堂生態

以百草園示範課堂爲舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推進課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應用研究，優化自主課堂學習體系，提升課堂教學品質，提升課堂教學品質，努力構建培養學生核心素養的幸福課堂，切實提高學校教科研工作實效。

3.做實課題研究，促進專業發展

圍繞教育局中心工作，結合市教科所工作計劃要點，以課題管理爲工作重點，以新課改研究爲依託，規範各級課題研究工作的開展，找準課題研究與教育教學實踐的結合點，將課題研究與課堂改革及學校特色建設相結合，以課題研究促進教師專業發展，提升學校辦學品位。

4.培育研修共同體，提升師資水平

在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示範課堂、“百草園”學科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構、優課點教、骨幹帶教等活動，使得教研活動人人蔘與、獻計獻策、合作攻關，培養陽光、自信、成長的教師，打造學習型、研究型教師隊伍。

強化平臺建設，注重典型引領，發揮先進典型示範輻射作用，優化評價激勵機制，提升教師專業發展內驅力，促進教師隊伍專業素養、專業品質、職業幸福感大幅提升，名特優師資培育取得新突破。

三、具體工作措施

（一）聚焦分層建設，推進教師梯度成長

1.學科組建設

以各學科工作室爲陣地，確立研究主題引領研究方向，基於“大主題統領、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學科組研究主題專題化，爲所有學科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啓發、共同成就”的平臺，本學期，圍繞“三單”設計，各學科組展開深度研討，把教師成長落實到每一次研究，擴張教師發展張力。

2.課題組建設

以教育教學科研課題爲紐帶組建科研創新團隊，圍繞學校承擔的省級課題和國家級課題，成立由教學能手、教學新秀組成的攻關組。定期活動，定期總結。

積極引導和鼓勵教師結合學校發展、教學實際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題研究組，開展理論和實踐的研究探索。開展專業閱讀、專題研討、專業寫作。

3.師徒結對工程建設

幫助青年教師與骨幹教師結對幫扶，簽訂師徒幫扶協議。制定“六個一”培養機制。指導青年教師制定發展規劃，藉助課題研究、專業閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養等激活青年教師自主發展內驅力。健全管理制度，發揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年教師的教育教學基本功競賽，促使青年教師對教育教學工作從“陌生-適應-熟悉”，快速發展。

4.名師工作室建設

以名師“授徒”的方式，在各種學習、交流和研究活動中，充分發揮名師的領銜、示範、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長週期，促進教師快速成長。

以各學科名師工作室爲陣地，確立課題引領研究方向，藉助校際交流、科研基地等平臺，加快名師培養，鍛造教師“個人教學名片”。

邀請校外名師走進課堂、講堂，骨幹教師同臺上課，互動研討，助推骨幹教師成長；積極建設各國家級、省級基地校，專家引領、聯盟校互動，藉助基地校這一科研創新發展共享平臺，加快名師的成長。（二）聚焦“課堂實踐”，三課融合促提升

1.多層次課題研究，爲教師專業化發展指南

目前，學校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學期，將圍繞“幸福課堂實踐”，鼓勵各備課組、學科組根據學科教學改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業閱讀、專題研討、專業寫作，提升教科研工作的實效。

2.多元化課程建設，爲教師專業發展導航

教科室組織各學科組在充分研討基礎上制定國家課程校本化實施方案，繪製課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵教師立足學科專業特長，突破專業限制，積極參與課程編制與實踐。目前，各學科課程圖譜已經基本完成，經典誦讀校本教材投入使用中。各學科課程變革有序進行中。

3.多樣式課堂教學，爲教師專業發展助力

圍繞“指向深度學習的幸福課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，藉助學科教學專題研討系列活動的開展，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進學校課堂變革，將教師深度捲入教育科研、課程建設、課堂研究的研修場，促進教師獨立、自覺、有深度地成長。

（三）聚焦項目建設，凸顯學校教研特色

1.“百草園”讀書會

組織百草園教師讀書會，激發老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態，養成讀書的習慣。本學期，將繼續推薦閱讀書目，創新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動，把教師“讀書工程”真正落實到實處，建設幸福書香校園。

2.“百草園”示範課堂

圍繞國家課程校本化實施，根據教學工作中的'實際問題，從問題出發，對校級公開課進行整合，開展“百草園”示範課堂活動。藉助學科教學專題研討系列活動的開展，發揮骨幹教師示範、引領作用，促進校本化課程的開發與實施，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，營造學科教研的濃厚氛圍，促進教師在實踐、反思、研討中深入思考，提升教科研能力。

3．“百草園”論壇

定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動，搭建教師交流思想、分享收穫的平臺，引領教師關注自身職業生涯規劃，提高教師專業發展的自覺性，催化青年教師成長，培養三級骨幹教師，建設一支高素質的教師隊伍。20xx年秋學期，將組織課程變革相關主題的百草園論壇活動。

4．“百草園”學科工作室

爲藉助高平臺，建立新起點，以項目研究爲抓手，教育教學改革爲切口，促進教科研發展，提升辦學品質，學校傾力打造百草園學科工作室：以學科組爲單位，組織專題研討活動，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，真正有所思、有所得，提升素養，積極成長。逐漸形成合作、共享、學習、研究、反思的校本教研文化。

（四）聚焦細緻服務，提升學校教研品質

上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，積極做好宣傳、發動、組織、參與等工作，爭取優秀成績，努力提升學校教科研品質。

{C}1.{C}及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣傳、發動、組織、參與等工作。發揮學科組、備課組的集體智慧，羣策羣力，做好教師參賽的服務工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批教師。

{C}2.{C}及時填報江蘇省中小學教師管理系統中各類教師培訓等報名信息，有針對性地指導教師完成相關培訓要求，做好教師參加“泰州師說”網絡學習、外出培訓等相關繼續教育的組織工作。

四、月度工作安排：

八月份：

1．組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師說課比賽

第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會

2．召開學科主任、備課組長會議；

3．制定學校教科研工作計劃。

九月份：

1．20xx年暑期校本培訓總結，資料上傳資源庫；

2.完善學校教科研工作計劃；

3．召開課題主持人會議，討論制定本學期課題研究計劃；

4.確定“百草園”示範課堂研討專題；

5.組織20xx-20xx學年度師徒結對活動；

6.組織職初教師培訓；

7.迎接市教育局開學工作檢查。

十月份：

1.“百草園”示範課堂；

2.青年教師基本功訓練（建設完善練字打卡羣）；

3.組織教師參加“泰州師說”網絡培訓；

4.課題研究工作月度檢查；

5.組織教師參加“一師一優課”活動；

6.職初教師校本研修月度檢查。

十一月份：

1.“百草園”示範課堂；

2.課題組研究工作月度檢查；

3.“泰微課”製作及應用經驗交流活動；

4.職初教師校本研修月度檢查；

5.相關論文評比選拔、報送工作；

6．參加江蘇省基地校教研活動。

十二月份：

1.“百草園”示範課堂；

2．課題研究工作月度檢查；

3.職初教師校本研修月度檢查；

4.統計20xx年教師教科研成果；

5．完成繼續教育學時登記工作。

一月份：

1．指導各教研組及課題組做好工作總結；

2．職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查；

3.整理各項教學、教研成果資料，彙編成集；

4.推薦教師寒假閱讀書目；

5．小結本學期學校教科研工作，教研資料歸檔。

學校科研工作計劃6

根據學校工作計劃的總體思路和要求，教研室制定以下工作計劃。

一、積極開展新課改實驗新課題研究活動，努力實現課堂效果最大化。

1、和教務處一起，組織教師探索新課改，提高課堂效率，推廣成功經驗。

2、組織開展“十四五”規劃課題的深入研究工作，加強對立項課題的監督、管理，抓落實、重實效。

3、每一個教研組一年要完成課題立項市級1個以上，爭取省級以上課題1個，三年內必須有1個課題在學校示範推廣。

4、組織教師參加全市教學技能競賽活動。

二、繼續加強電教科研工作，努力實現教學手段的現代化。

（一）配合學校積極完善和利用現有的辦公條件、教學設施，爲師生們創設良好的電教科研環境，促進學校教育教學的發展。

1、加強多媒體教室、語音室、實驗室和圖書閱覽室及廣播室的管理，充分利用現有的技術設備爲教學科研服務。

2、充分利用學校辦公電腦、課件製作室等硬件資源，加強軟件建設，促進現代化辦公。

3、進一步完善“學校網站”，充分利用網絡更好地宣傳學校形象，提升教師品位。

4、鼓勵教師踊躍申請省資源中心學科版主，對積極上傳、下載教育資源的`教師，在學期結束時將給予一定表彰。

（二）積極組織教師參加各項電教科研活動，促進教師快速成長。

1、組織教師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。

2、組織教師積極參加20xx年XX地區“科研成果獎”評比活動。

3、組織教師參加市教師課件製作評比活動。

三、進一步搞好教師培訓活動

1、配合辦公室繼續組織教師參加每年一度的全國繼續教育網上培訓活動和研究生網上學習活動。

2、組織開展一次計算機網絡應用技能培訓，促使廣大教師學好、懂好、用好網絡平臺，如學會利用網絡空間、博客及論壇進行資源存儲、共享與交流。

3、教研室將繼續牽頭辦好校報《XXXX》，辦好廣播室爲宣傳學校的各項工作起到積極作用。

4、學校邀請校外的專家和名師來校作學術報告，引領教師教育教學理念的發展。學術報告的內容有學校管理理念、教學實踐的體驗、名師成長的體會、新課程改革、學生學法指導、心理健康教育、校本研究、課程改革和學校文化重建、學校戰略管理等。

四、做好論文撰寫工作的統計和獎勵。

提倡教師結合自己的教學實踐撰寫教育教學論文，鼓勵教師多發表論文和多參加論文交流活動。要求45歲以上（含45歲）教師一年至少有一篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎，45歲以下的教師一年有兩篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎；三年內至少有一篇論文能用來指導自己的教學實踐並用之進行個案分析，將它刊登校刊《XXXX》上，作爲一種展示，學校將我校20xx年在市級以上的刊物上發表的文章彙編成《論文集》。

五、建立教師科研成果檔案，實行科研成果月通報制度。

每一個月的月底將各個教研組的科研成果進行統計公佈，實行陽光工程。一年的結果將和教研組、教師的評優評先結合起來。

學校科研工作計劃7

爲全面落實“雙減”政策，切實減輕學生校內校外負擔，提高教育教學質量，同時爲落實上級部門工作精神，強化學校教學管理，明確教學任務，提高教學效率，現制定如下工作計劃。

一、指導思想

緊緊圍繞國家“雙減”政策，本學期結合上級部門工作目標要求，以縣教研室爲指導，結合我校實際，以教科研爲先導，樹立質量爲先的觀念，以提高全體教師業務能力爲主要措施，以提高教育教學質量，促進學生全面發展爲根本目標，促進學校整體辦學水平的提高。

二、目標任務：

1、加強領導責任制，強化各教研組長負責制。組長要增強角色意識，自主開展活動。要有效地指導和協調教研組成員的教學工作，認真、公正地評價小組成員。

2、正確領會《課程標準》精神，明確教學目標，在實際教學中能體現新的教學理念、科學有效的教學方法，生動活潑的教學氛圍，使學生得到學科素養的全面提高，促進學生良好個性的發展。

3、認真學習教學理論，本學期重點開展語文閱讀課堂教學模式研究，開展各學科教學研究活動，激發學生的自主思維和創新意識，促進學生素質的全面發展。

4、加大集體備課的研究，做好學科研究工作的整理、測試和總結工作，提高教師科研能力，

5、加強對日常教學的規範管理，加強對集體備課小組活動的監督。

6、繼續加強骨幹教師的導向作用，加強對青年教師的培訓，提高全體教師的教學水平。

三、工作重點

（一）把好備課關，追求課堂教學的實效性

1、各學科教師首先要備課標，要加強對本學科課程標準和教材的學習研究，深化對新課標的解讀，有目的，有計劃，分步驟的利用自我研修、教研活動等形式把任務落實到教研組中每一位教師，明確要求，根據教材特點分單元，分章節，讓教師把課標與大綱對比解讀，分部進行說教材說課標活動，真正做到在教中學，教中用。

2、規範教研組活動，講求教研實效，避免教研活動形式化，走過場，勞而無功。每學期教研組集體教研活動次數不得低於8次，教研組實行校領導負責制，對每次教研活動質量進行監督，活動前點名，對缺席及請假教師有記錄，定期通報。每次教研活動，活動過程要有討論，有結果，人人蔘與，真正使教研活動經常化、專題化和規範化。

3、對於體衛藝組主要看活動開展情況，要求音樂、體育、美術每學期各科目至少開展較大型活動一次以上，活動要有方案，有主題，有過程，有獎勵

（二）深化教研教改，全力推進高效課堂

1、領會《新課程標準》精神，明確教學目標，要求每位教師要把學科課程標準做到常看常學常討論。

2、開展骨幹教師示範課活動，通過此活動爲青年教師樹立榜樣，給他們的教學研究指明方向，提供動力。

3、進行青年教師彙報課活動，讓我們的青年教師走上展示的平臺，接受全體教師的檢閱和輔導，使他們快速地成長起來。

4、以聯片教研帶動學校教研，促教師教學水平進一步提高。積極參與學區教研活動，主動承擔示範課觀摩活動。

5、通過多渠道、多層次的培養模式，促進教師專業發展，培養屬於我校的名師和骨幹。

（三）落實校本研修工作，提高教師政治、業務素質

1、加強教師培訓，提高教師的.整體素質

加大新課改理論方面的學習，組織教師參加區教育教學研究中心開展是線上線下教師培訓。

校內引導教師通過看報紙、教學刊物，瀏覽遠程教育資源，觀看優質課等不斷學習，更新教學理念，改變教學方法，積累豐富的教學經驗，以此不斷提高教師的課堂教學水平。

2、加大我校教師隊伍信息技術水平的培訓，制定計劃，定時、定任務地進行培訓，培訓採用集中培訓和個人自修相結合，培訓內容將側重使用，使教師儘快地能做到邊學邊用。

3、組織“名師課堂”“朝陽工程”等教學展示活動，做好年輕教師專業發展規劃，帶動新教師成長，認真組織聽課評課，共同探討，共同進步。

4、將各類公開課的組織工作落到實處，要求同備課組的老師和同學科的備課組長必須參加，聽課簽名，期末量化。

5、認真組織和指導每週的集體備課活動和組內聽課活動，積極研討兩單的生成，強化集體備課效能，提高課堂教學和訓練的實效。

6、認真組織優秀教師參加縣、市區各類比賽，提倡教師撰寫教學反思、隨筆及論文。

7、做好學校領導交待的其它工作。

（四）其他工作

1、參加上級部門安排的有關教研活動工作。

2、做好教研成果的收集、整理、歸檔工作。

3、督促教研組做好活動檢查、統計等工作。

4、協助學校對教師進行考覈、評定工作。

學校科研工作計劃8

20xx年，全校人文社科研究工作將進一步圍繞學校的辦學指導思想和整體工作部署，重視內涵發展，突出質量建設。在保持當前社科發展水平的前提下，進一步健全規章制度、規範科研管理、擴大項目申報渠道、推出社科研究精品，實現人文社科研究高水平、可持續發展。具體工作思路計劃如下：

一、積極謀劃，認真落實社科繁榮計劃

認真學習《中共中央關於深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》、《教育部關於深入推進高等學校哲學社會科學繁榮發展的意見》、《高等學校哲學社會科學繁榮計劃(20xx―20xx年)》、《關於進一步改進高等學校哲學社會科學研究評價的意見》、《高等學校哲學社會科學“走出去”計劃》、《高等學校人文社會科學重點研究基地建設計劃》、《國家哲學社會科學研究“十二五”規劃》、《安徽省哲學社會科學“十二五”規劃》等文件精神，領悟和落實文件要求，根據實際情況，制訂《關於促進我校文化產業發展暫行辦法》，推進我校哲學社會科學繁榮計劃整體設計，推進理論創新、促進學術繁榮、傳承創新文化、培養高素質人才，促使我校哲學社會科學研究保持健康向上、繁榮發展的'良好勢頭。

二、紮實工作，積極做好各類項目申報

積極組織申報國家社科基金項目、教育部人文社科基金項目、國家相關部委項目、安徽省哲學社會科學基金項目、教育廳、蕪湖市等各級各類社科項目。全面動員，廣泛宣傳，拓展項目申報渠道，提升項目申報質量，保持國家社科基金項目、教育部人文社科基金項目良好的上升勢頭，進一步爭取高級別項目、常規項目在申報數量、立項數量再攀新高，力爭國家社科基金等重大高級別項目再獲新績。

三、規範執行，創新在研項目過程管理

完善科研管理規章制度，完善校級科研管理體系，加強科研管理的長效機制建設。出臺《安徽師範大學校級培育基金項目結項管理辦法》。加強與兄弟院校的交流，調研和學習先進科研管理經驗，不斷提高管理服務水平和質量。及時對管理經驗進行總結剖析，開展科研管理研究，打造研究型、學習型科研管理機構。積極探索，創新在研項目過程管理，召開國家社科基金、教育部人文社科基金立項項目開題報告會，在研項目中期檢查報告會。完善國家相關部委、省、廳、市級各類項目過程管理環節，集中清理一批到期未結題的項目。制訂《安徽師範大學人文社會科學研究立項項目開題、中檢管理辦法》，編制《安徽師範大學人文社會科學研究在研項目結項指南》，定期召開國家社科基金項目、教育部人文社科基金項目結項培訓會，加大國家社科基金重大招標項目“千年徽州家譜與社會變遷研究”過程管理，做好我校人文社科在研項目跟蹤服務和結項指導工作。

四、統籌安排，完成科研日常管理工作

圍繞科研處全年中心工作和重點工作，統籌安排，全面兼顧，做好日常管理工作，主要包括：做好教師科研諮詢服務工作;做好上級對口部門聯絡工作;做好文科科研會議組織、服務工作;做好文科教師職稱評審科研支撐材料審覈工作;做好文科科研經費入賬、經費卡發放工作;做好全校文科師生科研成果登記、審覈和突出科研成果獎勵工作;做好文科科研數據統計年報工作;做好文科科研科研檔案整理、歸檔、上報工作;及時發佈文科科研管理通知、新聞、動態信息;做好《科研簡報》中文科科研信息的編輯和審校工作;完成處領導交辦的其它任務。

五、科學推動，大力營造社科研究氛圍

良好發展的學術氛圍是實現高水平人文社科研究的重要前提，是高校人文社會科學發展“最肥沃的土壤”。本年度我們試將大力探求營造社科研究氛圍的途徑，加大社科科研項目申報渠道的宣傳，做好社科科研優秀成果和名家的宣傳推介;配合院系舉辦各類學術交流會;加大與上級主管部門、著名專家的聯繫與交流，獲取更多支持與幫助;加強與國內同類優秀高校的交流，獲得更多經驗與支持;舉辦人文社科學術活動月;舉辦專題科研座談會;舉辦全校本科生文科類論文大賽。

六、積極參與，提升社科社會服務能力

積極開展哲學社會科學社會服務和科研成果轉化工作。廣泛發動並積極組織教職工開展哲學社會科學應用研究，促進科研成果轉化，爲地方經濟建設和社會發展服務，尤其是密切與蕪湖市的聯繫與合作，積極融入和服務地方社會經濟文化建設。

學校科研工作計劃9

一、指導思想

以學校工作計劃爲指導，以區教育局教科研計劃爲依據，以促進教師的專業發展和快速成長爲重點，以日常教育教學爲研究對象，堅持教研科研一體化、教育教學一體化、研訓一體化的原則，廣泛開展以校爲本的教科研活動，積極促進教育理論與實踐的結合，促進教育科研成果的轉化和應用，逐步形成以校本化教研科研爲重點的可持續發展的教育科研運行機制，探索總結教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。

二、工作目標：

1、進一步更新教育觀念。加強思想引領和學習培訓，不斷轉變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現以學生髮展爲本和素質教育要求的教育觀、人才觀、質量觀及學生觀、教學觀、課程觀等思想觀念。

2、紮實開展校本教研。圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“以任務驅動型教研、問題解惑型教研”，“撰寫有一定深度的教學反思”等多元化的校本研究活動。

3、進一步提升教師的專業素養和教育科研能力。構建教師個人專業發展規劃，全面提升綜合素質和業務本領爲目的的教師專業發展成長機制。

4、深入紮實推進課題研究。鞏固已結題的科研成果，繼續深入紮實的開展好課題研究，解決問題，改進教學，力求取得更好、更大的成效。

三、具體措施

1、以學習促反思，提高認識

繼續通過理論學習來更新觀念，不斷增強課改意識，提高課改能力，促進教師對自身教育教學行爲的反思分析，從而不斷提高教學水平。

（1）組織教師深入學習課程改革的相關理論及其他現代教育教學理論，及時瞭解教改動態和前沿理論，並能把理論學習與教育教學實際、課題專題研究相結合，爲課堂教學服務，幫助分析與解決課堂教學中的實際問題。

（2）及時開展多種形式的學習培訓，採取多元的學習方法，個體學習、專題講座學習與合作學習相結合，通過自我反思、合作交流、專業引領等學習途徑不斷滿足自身需求，提高學習實效。

（3）在學習的基礎上，教師要結合自己的學習體會、實踐體會，積極撰寫教學反思、教育隨筆、案例分析等，並能與同伴開展專題交流，分享經驗與收穫，同時進一步提高學習認識，學有所得。

2、以課題促研究，深化改革

深入開展課題研究，以課題研究爲突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作爲課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基於教育教學，帶着課題進行日常的教育教學工作。

（1）定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究人員注意記錄好研究資料，彙報課題研究情況；要認真做好課題研究的階段總結報告或研究結題報告，撰寫一篇與課題相關的經驗論文或案例。

（2）課題組與教研組相結合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓，加強課題操作過程的指導；組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結合。

（3）抓好課題研究的'過程管理，注意落實研究計劃，蒐集、整理課題實驗有關原始資料；加強課題實驗工作的階段總結。

3、以活動促發展，豐富內涵

充分發揮校本培訓在促進教師專業成長和學校內涵發展中的積極作用，求真務實地組織校本教研活動。

（1）制定教師個人專業發展規劃，建立專業成長檔案袋。

（2）落實各類教研活動計劃，實施備課組教研活動制度。教研組形成規範有序的研究氛圍，每月組織2次以上的集體研討活動，圍繞教學工作中生成的核心問題，提出解決問題的措施，有活動方案、記錄與總結。

（3）重視以“課例”爲載體的課堂行動研究，積極開展任務驅動型教研、問題解惑型教研等多種教研方式；

（4）組織校內課堂教學競賽活動，努力實現學校教師在區級以上教學競賽中獲獎面大，層次高。

4、以宣傳促推廣，注重交流

努力發揮骨幹教師的示範作用，及時向兄弟學校、社會各界介紹我校教科研工作動態，宣傳教科研工作成果，以期產生良好的社會影響，提高學校教科研工作的知名度。

（1）及時報道我校的教科研動態、亮點。

（2）積極向上級推薦教師的教育教學論文或案例，充分發教科研作用，交流、推廣教師的教科研成果。

（3）將優秀教學案例、教學反思、研究報告等整理、彙編成冊，；展示我校教師實施校本教研的亮麗風采。

（4）完成有關部門佈置的工作。

四、具體安排

1、二月：召開教研組長和課題組長主持人會議，制定新學年的工作計劃，安排新學年的工作。

2、三月：舉行語文學科閱讀課比賽。

3、四月：舉行英語學科口語交際課比賽。

5、五月：學生經典閱讀比賽。

6、六月：學生課本劇表演比賽

7、七月、對學校教科研工作進行總結，教研課、教學反思等檢查彙總。

學校科研工作計劃10

根據學校工作計劃的總體思路和要求，科研處制定以下工作計劃。

一、積極開展新課改實驗新課題研究活動，努力實現課堂效果最大化。

1、和教務處一起，組織教師探索新課改，提高課堂效率。推廣成功經驗，立項出現的問題。

2、加強對立項課題的監督、管理，抓落實、重實效。組織開展“十一五”傳美規劃課題的深入研究工作。

3、每一個教研組一年要完成課題立項校級2個以上，爭取省級以上課題1個，一年內必須有1個課題在學校示範推廣。

4、組織教師參加全區實驗教學技能競賽活動和科技競賽制作活動。

二、繼續加強電教科研工作，努力實現教學手段的現代化。

(一)配合學校積極完善和利用現有的辦公條件、教學設施，爲師生們創設良好的電教科研環境，促進學校教育教學的發展。

1、加強多媒體教室、語音室、實驗室和圖書閱覽室及廣播室的管理。充分利用現有的技術設備爲教學科研服務。

2、充分利用學校辦公電腦、課件製作室等硬件資源，加強軟件建設，促進現代化辦公。

3、進一步完善“項城一高網站”。充分利用網絡更好地宣傳一高形象，提升教師品位。

4、鼓勵教師踊躍申請省資源中心學科版主，對積極上傳、下載教育資源的教師，在學期結束時將給予一定表彰。

(二)積極組織教師參加各項電教科研活動，促進教師快速成長。

1、組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎賽活動。

2、組織教師積極參加20xx年周口地區“科研成果獎”評比活動。

3、組織教師參加市教師課件製作評比活動。

4、組織教師參加全區教學技能大賽活動。

三、進一步搞好教師培訓活動

1、配合辦公室繼續組織教師參加每年一度的全國繼續教育網網上培訓活動和研究生網上學習活動。

2、組織開展一次計算機網絡應用技能培訓，促使廣大教師學好、懂好、用好網絡平臺，如學會利用網絡空間、博客及論壇進行資源存儲、共享與交流。

3、科研處將繼續牽頭辦好校報《求真》，辦好廣播室爲宣傳學校的各項工作起到積極作用，這是學校科研處工作計劃範文。

4、學校邀請校外的專家和名師來校作學術報告，引領教師教育教學理念的發展。學術報告的內容有學校管理理念、教學實踐的體驗、名師成長的'體會、新課程改革、學生學法指導、心理健康教育、校本研究、課程改革和學校文化重建、中學戰略管理等。

四、做好論文撰寫工作的統計和獎勵。

提倡教師結合自己的教學實踐撰寫教育教學論文，鼓勵教師多發表論文和多參加論文交流活動。要求45歲以上(含45歲)教師一年至少有一篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎，45歲以下的教師一年有兩篇論文在市級以上的刊物或報紙上發表或獲獎;三年內至少有一篇論文能用來指導自己的教學實踐並用之進行個案分析，將它刊登《求真》上，作爲一種展示。學校將我校在市級以上的刊物上發表的文章彙編成《論文集》。

五、建立教師科研成果檔案，實行科研成果月通報制度。

每一個月的月底將各個教研組的科研成果進行統計公佈，實行陽光工程。一年的結果將和教研組、教師的評優評先結合起來。

學校科研工作計劃11

爲了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學質量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結合我校實際，特制定校本教研工作計劃

一、指導思想

確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動形成經常化、制度化，切實規範教研活動，促進教學改革，提升教師業務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質量的提升。

二、主要任務

1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優先、能力爲本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，積極探索職業教育的教學規律，創新教學內容和教學方法。

2、制定、學習和研究專業教學計劃、教學目標，明確各專業的培養目標、教學要求，研究執行專業教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考覈鑑定的內容與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考覈鑑定的內容和方法是教學研究的重點內容之一，也是教學改革的重點內容之一。各學科考試和技能考覈鑑定要採用靈活多樣和切實可行的方法。

3、深入研究教學內容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究採用的具體教學方法。注重理論聯繫實際，加強實踐性教學。把培養學生基本素質放在首位。把培養學生的創新精神和綜合實踐能力，全面提高教育教學質量作爲中心目標。採取適宜的教學方法，滿足絕大多數學生的需要。啓發、引導、愛護學生學習的主動性和創造性。

4、結合教學質量評估，經常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少於一次。通過互相聽課，評課，組織經驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。

5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規律和教學技巧，提高教學業務水平。

6、研究教科研立項工作，倡導良好的學術氛圍。

三、建立校本教研的各項制度

1、建立備課組校本教研工作制度

積極開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題必須要有目的，有研究方向。公開課，課前要集體備課，課後要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。

2、建立教師個人校本教研工作制度

學年初制定好個人教研的研究重點；認真完成備課組交給的`備課任務，認真準備並在教研組、備課組討論時積極發言；認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少於17節；在教學實踐的同時，中高級教師必須開展“六個一”活動；要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規教學，認真做好對學生的學業評價。

3、認真做好校本教研反思

1教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每週至少要有一次教學反思，階段性反思理論反思或撰寫反思文章每學期不少於2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學行爲的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。

2教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課後反思”、“周後反思”、“月後反思”、“期中反思”。

3把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來，教師把自我作爲意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作爲意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。

四、立足課堂，以研促教

1、教研重點

課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，只有遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，纔能有效提高教學質量。因此，優化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要內容，積極開展新標準理念下的教學方式的研究，能用課程標準指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關係

1課程與教學的關係

2教與學的關係

3結論與過程的關係

4認知與情感的關係

2、基本要求

1確保教研組集體研討的時間。每兩週至少一次教研活動，時間不少於兩課時包括集體備課。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。

2規範教研活動的內容。人人必須要做到四個一做好一次集體備課中心發言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課後填寫一份評課表。

3認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現三化活動時間經常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。集體備課注重三個結合與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。

4教研與科研相結合。有能力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。

五、重視校本教研管理工作

1、成立以校長爲主、科研主任負責、教研組長爲成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。

2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現有兩個縣級以上的研究課題。通過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，通過課題研究來努力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，達到不斷提升教師的專業知識、理論素質的目的。

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將以規範常規管理、創新教科研模式爲工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長爲目標，以服務並推進學科基地建設爲中心，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設爲立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。

二、工作目標和思路

1、工作目標

1、立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效益，促進教師專業化發展，提升我校辦學層次。

2、繼續圍繞創建連雲港市“合格教科室”目標，積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務。

2、工作思路加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。

三、工作重點及採取措施

一依託校本研修助推教師專業成長

本着“年輕教師進步大，骨幹教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養。

1、重視理論學習，提升業務素養。

除利用學校的雙週推薦文章學習外，本學期將加大理論學習力度，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平，同時迎接縣教師理論測試。

2、開展讀書活動，促進內涵發展。

以教研組爲單位，開展“同讀一本書”活動，要求學期初以學科組爲單位確定閱讀書目，制定讀書計劃，要求定期交流讀書心得、召開讀書沙龍活動，分享閱讀的快樂；並利用雲平臺、學校網站開展網上閱讀，跟帖討論，互動共享活動。

3、關注教師成長，發揮骨幹作用。

首先是鋪路子。爲教師成長提供路徑，積極爲教師爭取外出學習培訓機會，優先組織課題責任人和課題研究成員外出學習，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔子。進一步增強省市縣三級骨幹教師的專業至高點意識，用先進理論指導教學、教研，用科研引領教學。再次是搭臺子。以教師的專業發展和學科能力建設爲重點，積極創造條件，利用例會、校際聯研等活動加強教學經驗交流；聚焦常態課教學，關注課堂教學質量，減負提質；結合各級各類部門開展的優質課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以以豐富多彩的活動，促進教師專業成長。

二開展校本小課題研究，提高我校科研水平

長期以來，廣大教師在一線教學中積累了豐富的教學案例，但因懼怕專業課題研究的高標準要求，不敢申報課題，導致我校課題立項直線下降。本學期，以已立項課題爲榜樣，制定出臺臨沭縣實驗小學校本小課題研究管理辦法，鼓勵教師開展校本小課題研究。校本小課題研究的目的在於組織和鼓勵教師結合自身工作實際開展教育科研活動，總結有效經驗、解決教學問題、改進教學實踐，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的習慣和能力。小課題研究體現淡化形式，注重實效的原則，要求切入口小、針對性強、研究週期短，學校爲自願申報小課題研究的教師提供優惠政策，鼓勵教師在小課題研究中探索研究，總結提煉，促進教師專業成長。

三做好教育資源研究，提升我校成果水平

教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文，要求教學能手、教學新秀每學期至少投稿一篇，並將投稿文章、投稿報刊雜誌等信息以電子稿形式報教科室做好記錄，作爲骨幹教師必完成項目之一。本年度我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作，讓更多的老師享受成功的喜悅，爲爭創品牌學校做準備。

學校科研工作計劃12

一、指導思想

“十三五”時期，將是我校全面建成現代化一流中職學校的決勝時期，20xx年是制定並啓動 “十三五”規劃的第一年，也是我校發展史上具有重大意義的一年，我們要深入貫徹國家及省、市關於職業教育改革發展的精神，堅定“以人爲本，民主管理，和諧發展”的核心理念及“合適教育，差異發展，成功人生的教育理念，堅持以問題爲導向，堅持以質量爲中心，以深化內涵建設爲動力，以強化學校治理能力爲保障，建立更加科學現代的學校治理體系，實現更高水平的職業教育。

二、基本目標

大力度推進教育教學改革，切實提高教育教學質量，提升辦學內涵，建設高水平現代化職業學校。圍繞學校“1234”人才培養模式，積極貫徹和實踐具有我校特色的“選擇性”課程改革方案，積極探索課堂教學和科研管理新思路；繼續深入研究“省課改”精神，改進教研方式，推動教科研工作重心下移，突出針對本校校情的教科研，指導研究適合本校教學的'“真實、適用”的課改選修教材、課堂教學案例、教輔材料，豐富xx特色的“適業教學”的內涵。

三、重點工作

1.規範管理：完善教學制度建設，全面實施各專業“選擇性”課程改革方案，加強教學質量監測力度，優化各項教學管理評價機制。

2.隊伍建設：強化跟蹤“合適教育結對工作”，分層培養制度落地，努力打造師資隊伍，發展構建“適業團隊”建設，構建“校級三層次梯隊”，對青年教師，組織“校級青年沙龍”活動，繼續請各級各類名師進行培訓。編制《優秀教師成長錄》，激發青年教學成長動力。

3.課程改革：整合以往各項成果及資源，開發出適合校情的、各專業實情的課改，在全校推進課程改革。

4.評價改革：提升教研活動質量，繼續擴大教考分離範圍，進一步完善班級學風考覈方案，強化信息技術與教改的融合力度。

5. 真實教研：做真實的中職課堂教學實效性研究，提煉出本校“真實、適用”的課改教材、教輔資料，力爭教師教科研各類成果獲獎率逐步提高。推進課題研究，圍繞“合適教育”和課改實踐生成多方向的立體研究。

四、具體工作

（1）繼續優化、重構學校考覈評價體系，並以新指標體系爲引領，抓教風、學風，繼續教考分離試點，通過各種方式，如學校聯考、質量分析、教師評學、學生評教、課後教學評議及教學信息員反饋教風、學風信息，加強教學質量監控體系和監控制度建設，完善教學各環節評價。

（2）改革教研組管理辦法，激發教研組活力，改進教研方式，促進團隊合作，加強校本教研，讓教師在校本教研中成長。繼續落實以備課組爲單位的單週教研活動，教研活動主題明確，提高活動效率，注重課堂教學的有效性研究。引導有效備課、有效上課、有效評價。繼續開展多樣主題的校本教研活動，並充分發揮“互聯網+”在教學與教研領域的應用優勢，創新教學教研的手段，提高資源的利用率。

（3）完善選修課堂活動，豐富學生的校園生活。加強選修課程管理，將選修課程做科學分類，梯度化、層次化設計課程內容，強化選修課程的評價和考覈。教研組要根據本學科教師的特長特點以及專業特點，開展選修課堂項目。做到有教師、有計劃、有場地、有內容、有成效、有總結。利用教師個性特長髮展學生的個性特長，在現有的選修課中評選出較成熟的課程，嘗試特色課和巡迴課。

（4）在“互聯網+”背景下，必須推進信息技術在教學中的廣泛應用，推進基於網絡的教學內容、教學方法改革，要加強教師信息素養和信息化教學能力的培養，推動信息技術環境中教師角色、教育理念、教學觀念、教學內容、教學方法以及教學評價等方面的變革，定期不定期舉辦信息化教學大賽，引領教師提高信息化教學綜合應用能力。

（5）落實教科研常規動作，將常規科研工作常態化，向精細化管理要成績。繼續加強宣傳造勢，擴大學校教科研工作的知名度和美譽度。堅持挖亮點，煉特色，科研領路，任務驅動，做好教師的分層培養。建立課題論文成果推廣機制，引導教師做真實的研究，對接省市各類評比，開展各類校級評比，加強對教師的正面引導。促進基於微課製作、微課程開發等，實施有效課堂變革，引領青年教師參與各類教育教學評比。

（6）爲全面課改實施保駕護航，形成課改聯研共同體，讓課改走上快車道。在課改實踐中，要求各教研組選定重點工作，確定主題開展課改研究；積極探索落實“選擇性”課程改革方案，完善專業人才培養方案；加強學案導學、做學教一體、等項目建設。

學校科研工作計劃13

20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是：以山東省、青島市教育科研工作會議精神爲指針，緊緊圍繞全市教育改革和發展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創新、服務”爲工作理念，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以紮實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，爲推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。

１．進一步加強科研工作的規範化管理，重點引導鎮處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。

２．召開膠州市教育學會第十五屆年會，表彰教育創新先進單位和個人，同時舉辦“膠州市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦山東省教育學會現場會。

3．圓滿完成“x五”立項課題研究任務。20xx年，是x五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，擴大學校“教育品牌”影響力。

４．繼續積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行膠州市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。

5．以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。

6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力度，發揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中羣體智慧，協力攻關，努力培植一批特色品牌學校。

7．加強校本研究，促進教師專業化成長。要充分認識教育科研在教師專業化成長過程中的重要作用，要使校本研究成爲學校日常工作的常態。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，併爲教師創造良好的工作環境和研究條件，爲教師隊伍的專業發展和教育科研的.全面普及搭建更爲寬廣的平臺。

8.深化“青島市中小學教師十一五閱讀工程”。要認真總結十一五教師閱讀工程的經驗，爲開展十二五閱讀工程做好準備，年內啓動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。

9.編制“十二五”課題規劃，加強教育科研宏觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《膠州市“十二五”教育科研課題研究指南》。

10.辦好《膠州教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，爲學校經驗交流，教師專業成長提供優質平臺。

學校科研工作計劃14

一、指導思想

進一步落實學校“以科研爲先導”、“教育以人爲本”、“教學以生爲本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。

二、工作重點

1.抓好市級課題、“十二五”區級特色課題研究

2.迎接區教科室對學校教科研的調研工作。

3.配合學校搞好教師培訓工作。

4.鼓勵教師踊躍向區、市級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。

5.加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。

三、工作任務及實施措施

(一)課題研究：

1.加強對課題的指導，深入課堂及年級組，瞭解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

3.召開課題研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。

4.組織實驗課題彙報會，展示實驗階段性成果。

5.認真組織階段性驗收，並及時總結。

6.注重課題研究過程中各類資料的積累工作。本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

(二)教學研究：

1.各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規範課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。

2.認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人蔘與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。

3.加強聽課活動，堅持外出活動彙報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛瞭解教改信息，返校後要及時彙報，以供更多的教師學習提高。

4.加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時瞭解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯繫起來，對自身的.教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。

(三)常規工作：

1.認真做好教育科研的調查，分析、後測工作。規範科研管理，建立章程制度。

2.加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

3.重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

學校科研工作計劃15

一、指導思想：

以深化課程改革爲龍頭，樹立嶄新的教育理念和教學思想，圍繞學校發展總目標，認真貫徹落實“科研興校、科研興教”的教科研戰略方針，以一切爲了學生的發展、一切爲了教育的質量爲宗旨，以培養學生合作學習爲重點，以課改爲槓桿，以特色教育爲突破口，以教育科研爲先導，使學生學會做人、學會學習、學會合作、學會生活，積極開展各種教研工作，全面推動學校教科研工作穩步提高，進而提高師資水平，提高教育教學質量，爲學校的全面教育教學工作奠定基礎。

二、工作目標：

1、做好“十一五”科研課題的開展和培訓工作。

2、科研工作的科學化、制度化和規範化建設。

3、做好科研成果徵集工作。

4、強化校本課程的開發與研究，加強教學研究力度，不斷提高課堂教學質量。

5、堅持對骨幹教師培訓，提高科研工作新起點。

三、實施措施：

（一）課題研究：

1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，瞭解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

2、在課題實驗中採取自學、專題培訓等形式，以提高教師教育科研理論水平。

3、組織研究課題彙報會，展示實驗階段性成果。

4、認真組織階段性驗收，並及時總結。

5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。

每個課題組要認真做好課題過程性資料的積累工作，包括實施計劃、活動記錄、個案積累、理論學習材料、階段性情況彙報、研究課教案等內容，使每個研究專題都有一套比較完整的資料，在此基礎上，學校再對每個課題的研究資料進行整理歸檔，使課題資料積累更規範。（二）教學研究：

1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，注重科研與教研活動的整合。本學年起我們將盡可能以“團隊合作”的形式進行科研課題的研究活動，使教研活動與科研活動在形式、內容上真正結合起來，逐步提升科研活動與教研活動的水平。

2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強以新課程理念和課題研究目標指導自己平時的研究課，課前有明確研究指導理念，課後有反思總結，使自己的每一節研究實踐課有所收穫。

3、加強聽課活動，積極參加教學活動，廣泛瞭解教改信息，以供更多的教師學習提高。

4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨筆”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時瞭解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯繫起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨筆”。

（三）常規工作：

1、認真做好教育科研的調查，分析、後測工作。規範科研管理，建立章程制度。

2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。

3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。

四、具體安排：

9月份：

1、制定學校教育科研計劃。

2、撰寫科研論文。

3、抓好科研培訓工作。

4、抓好教師科研學習材料上交工作。

10月份：

1、上一節研究課，並寫好課後反思。

2、做好《合作學習的組織策略及時效性的研究》課題研究工作。

3、辦好科研報。

11月份：

1、抓好《合作學習的組織策略及時效性的研究》課題研究成果推廣工作。

2、抓好科研培訓工作。

3、辦好科研報

4、撰寫好教學隨筆。

12月份：

1、各課題組整理課題研究成果。

2、抓好教師科研學習材料上交工作。

元月份：

1、各課題組完成課題研究總結。

2、各教師撰寫好課題小結。

3、教師撰寫教育科研論文。

4、整理一學期學校教育科研有關檔案

一、本期教學目標

全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和薰陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。

二、本期教學進度

根據國家課程標準計劃安排：高二《語文》（必修五、選修），每週4-5節（必修），全學期總時數70節左右（其中閱讀課40節，寫作、口語課22節，複習機動8節）。高三第一輪複習。

三、本期教材處理

1、以單元教學爲“點”，以讀寫實踐爲“鏈”，拓展常規教學思路。

新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重複性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”爲例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生爲中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，爲了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學爲主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化

“一刀切”的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。

新教材的文言文雖是按歷史順序編排的.，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，並適當爲其補充有關文言知識。

四、本期教學建議

1、新教材的“減負增效”尤爲重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。

2、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。

3、在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積澱、文學的評鑑等教學要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也應納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

五、教研組活動安排

教研組

語文

人數

七人

組長

指導思想

以語文課程標準及改革爲指導思想，以新課程理念爲評價標準，以提高教師業務水平及教師駕馭語文課堂的能力作爲活動目標，全面提升教師的綜合素質，爲創造適合每一位學生語文發展的教學環境提供堅實的平臺。

活動時間

活動內容

第一次

9.1-9.14

1、業務學習

2、教師到博客交流業務學習心得，互相提高

3、互聽互評課

第二次

9.15-10.7

1、語文測試背默課文掌握情況

2、總結得失

3、業務學習

4、寫好教學反思

5、組織教師公開課演示

6、互聽互評課

第三次

10.7-10.21

1、組織教師學習語文新課程學段目標，鑽研教材，積極備課

2、優秀教案展評

3、業務學習

4、互聽互評課

第四次

10.22-11.5

1、語文背默課文測試

2、制定學生階段發展目標

3、業務學習

4、寫好教學反思

5、互聽互評課

第五次

11.6-11.19

1、業務學習

2、組織期中考試

3、作考試總結，寫好考試質量分析表

4、互聽互評課

第六次

11.20-12.2

1、業務學習

2、寫好教學反思

3、在博客上進行學習心得討論

4、互聽互評課

第七次

12.3-12.16

1、業務學習

2、語文背默課文測試

3、分析學生學習情況，注重學生學習能力的提高

4、互聽互評課

第八次

12.17-12.30

1、業務學習

2、寫好教學反思

3、互聽互評課

第九次

1.2-1.14

1、業務學習

2、互聽互評課

第十次

1.15-1.28

1、組織期終考試

2、對本學期教研活動作總結，寫好考試質量分析表