班主任本週工作計劃（通用5篇）

時間過得飛快，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，此時此刻需要爲接下來的工作做一個詳細的計劃了。估計許多人是想得很多，但不會寫，下面是小編爲大家整理的班主任本週工作計劃（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任本週工作計劃1

1、組織學生徵訂《太谷報》、《德育報》、《家長報》。

2、出黑板報，主題爲“讀書”專題。

3、放學後，學生不得在學校內逗留，路上不要吵吵鬧鬧，要排隊回家。

4、體育課、課外活動安全繼續強調。

5、上交書法、繪畫作品，學校製作版面。

6、做好學生的安全工作，尤其是高年級女生的安全。假期不要獨自外出，而且下學路上要有伴。

7、告訴學生不要隨便進鍋爐房取水，以免造成不必要的傷害。

8、倒垃圾時，切記不要拖拖沓沓，拉長“戰線”。

9、男生在上廁所時，一定要大便入坑，小便入池。

10、繼續組織好學生的期中複習，迎接考試。

11、發放《德育報》、《太谷報》和《家長報》。

班主任本週工作計劃2

一個班級的進步，是很多原因共同作用的結果。學校的情況，老師的教學能力和教學態度都是很重要的，當然學生的學習認真程度和學習的努力情況是最重要的。作爲一名班主任，教好學生是最重要的。一個班主任就是帶領班級繼續前進的最大的動力，我相信我有能力能夠做好，只要自己不斷的努力，我就堅信，自己的班級可以進步的更大，走的更遠，發展的更好！時光悄然而逝，回眸班主任歷程，我付出，我無悔。新的學期又將是一次新的挑戰，一次新的戰鬥，本學期班主任工作計劃如下：

一、幫助學困生樹立信心

隨着新課程改革的不斷地深入、深化，對班主任的素質要求也越來越高。班主任不僅是知識的傳播者，還是班級的組織者、管理者、班集體的創建者。我努力做到對待學困有足夠的耐心和愛心，我覺得這一點對班主任來說很重要。愛能融化冰雪，愛能打開人們心靈，愛能縮短人的距離，愛能使一切不能變成可能。自從我踏上工作崗位以來我一直用這份愛來縮短融化師生間的距離，同時我也從中享受這份真摯的師生間的感情。從而使學困生在不同程度上都有一定的進步。

二、大膽放手培養小幹部

一個班集體是否有團結向上的凝聚力，不但要靠老師和同學們的一致努力，還要有一個負責任有能力的小幹部。小學生的榜樣心理很強，所以選出有責任心、上進心、學習成績較好、大公無私的小幹部很重要。開學的第一天，我把班幹部的職務寫在黑板上，並提出競爭上崗，要求自願報名，每個同學都可以報名當班幹部，同時也都有機會當選班幹部。然後是由老師公佈報名的情況，等給大家一段互相觀察討論的時間後，民主選舉產生班幹部，這樣使很多同學不會因爲當班幹部鬧情緒，同時符合公平公開公正的原則。對於那些不能入選的同學也可以培養其抗挫折的能力。小幹部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個標誌牌那麼簡單，凡是有爲班集體抹黑的，將一票否決無條件退出幹部隊伍。讓小幹部產生“憂患意識”，極大的促進了他們的工作積極性，“火車跑得快，全靠車頭帶”，小幹部的積極性感染着同學們，榜樣的作用激勵着同學們。

還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會用心去和學生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啓學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，發現後會及時糾正。

三、拿起表揚的武器。

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。”讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作爲教育者，不妨拿起表揚的武器。人格尊嚴是平等的。我們作爲班主任，我們應該努力做到能想一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照我們的自身經歷，我們不難發現，當一個孩子在被你認同、尊重後，他可能會有驚人的潛力和爆發力。

四、允許學生犯錯誤

“人是不可能不犯錯誤的，只要能正確認識它、改掉它，就是可取的。”那麼對於自控能力較差的學生來說，犯錯誤更是難以避免的了。所以我們做教師的不要把學生犯的錯誤看成一件不可救藥的事，而應該去包容他們，努力幫助他們，培養他們辨別是非的能力，讓他們認識錯誤並改正它。所以當我看到學生犯錯誤時，我總是儘量淡化，爲學生留有一定的自尊心，以便更好的開展教育。在平時我更重視包容他們的不足，上操時有的同學總是說話，我就慢慢的走到他們的身邊站一會，他就會明白自己做錯了。課上誰搞小動作我很少直接點名批評，而是用目光告訴他應該認真聽講，學生通常會愧疚似的低下頭。長期下來，我和學生彼此理解，班裏越來越和睦。

願用執着的愛爲屬於我的每一個孩子搭乘一片綠蔭。只要自己的學生學習成績和思想素質都能夠得到提高，我做出什麼努力都是值得的。學生的將來就是祖國的將來，我們的祖國將來還要靠他們支撐下去，所以我們一定要教育好我們的學生，讓他們得到最大程度的進步。當然我也會更好的提高自己的教學能力和指導水平，給學生做好榜樣，帶領我的班級繼續不斷的前進！

班主任本週工作計劃3

一、教育面向全體學生，杜絕偏“愛”現象

每個班級中都存在着不同程度的學生，表現突出的是“優秀生”和“差生”，班主任都把“優秀生”看成掌中之寶，而對待“差生”的教育不夠耐心甚至放棄，班主任每週工作計劃。要充分認識到轉化一名“差生”和培養一名優秀生是同等重要的。

要正確認識“差生”不差和差生心理上的波動變化。經過了解得知雖然差生在某些方面表現不好，放縱粗野，但是心理上都是自卑的，他們對於自己所犯錯誤常常表現得滿不在乎，但心理上經常忐忑不安，往往後悔。這就是說，班主任在轉化工作中正確引導，使他們轉變過來。偏見與偏愛是教育工作者的大忌。因此在表揚與鼓勵時切忌偏見和偏愛，使學生在愉快中得到教育的目的。

二、用良好的形象感染學生

班主任老師是學生的榜樣，我們都知道“身教重於言教”，因此我們時刻注意自身對學生的影響，處處做到以身作則。平時我在班級經常強調：“要講衛生，不能隨便亂扔垃圾。”有一天，我看見教室的地面上有垃圾，就隨手撿起扔到垃圾桶裏。我的動作被學生看見了，他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾，並有同學在週記中寫道：“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應該按照她的要求去做。”事後，班級衛生明顯有了好轉。又有一日，我正在教育學生要有禮貌，見到老師或長輩要主動問好，班上忽然有一個學生問我：我們向老師問好，可是有些老師他卻不迴應我們，老師都沒禮貌，憑什麼要求我們講禮貌?這個學生的話聽起來有些刺耳，但卻提醒了我們爲人師者一個道理：老師的一言一行都會潛移默化地對學生髮生影響。

三、制定一份可行的計劃

做任何工作都應有計劃，以明確目的，避免肓目性，使工作有條不紊。班主任工作也不例外。班主任工作計劃有長期計劃和短期計劃兩類。長期計劃是指該班學生從進校到畢業，完成整個學段學業的全期工作設想;短期計劃則包括學期工作計劃和短期工作安排。

班級工作計劃的第一個內容就是要確定一個共同的奮鬥目標，這個目標能使個人和集體着力追求，爲之奮鬥，具有極大的導向和激勵作用。一個班級的共同奮鬥目標對羣體心理有制約力和凝集力，它是班集體形成的基矗

奮鬥目標要以建立健康、積極、樂觀、向上的班集體，培養“求實、勤奮、團結、友愛”的班風爲中心，根據各個時期的不同要求和各班的具體實際來確定。目標的確定過程，既是一個教育學生的過程，又是組織班集體的動員過程。馬卡連柯曾說：“培養人就是培養他對前途的希望。”

確定了奮鬥目標，就要有確保實現目標的措施，這也是班級工作計劃的重要內容。這裏首先應提到的是班主任在確定奮鬥目標的同時，要制定一些合理的班級規章制度。班級制度的建立和實施過程，實質上是將國家和社會規範轉化爲班級規範並內化爲學生心理尺度的過程，這些制度一方面爲科學和公正地考覈、獎懲學生行爲提供依據，另一方面爲有效地刺激學生的心理動力提供手段。

班主任本週工作計劃4

愛默生說：“一心想着自己目標前進的人，整個事就都會給他讓路。”目標，能夠指引一個人前進的方向，能夠點燃工作的熱情。我今年擔任四年三班班主任，面對着新的班級和新的學生，如何能夠建設現代化的新型班級，建設具有特色的現代班集體，打造一個有朝氣、有活力、充滿家庭親情、“五力”建設強大的優秀班集體，與以往相比，對我提出了更高的要求，我本着爲學校發展、爲學生髮展、讓自己進步的原則，特制訂本班級管理方案。

班級情況分析：

本學期本班共有34位學生，其中大部分學生平時上課都比較認真。懂得小學生要講文明有禮貌，懂得去幫助有困難的人，富有愛心和同情心。多數同學熱愛學習，上課專心聽講，作業能按時完成，字跡也較工整。但也有少數同學學習習慣比較差，上課不能專心聽講，做作業慢，正確率不高，課後不遵守紀律，不能嚴格要求自己。也有一些同學上課不敢大膽發言，學習主動性不強，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養，因此沒有良好的學習生活習慣。所以，我們開展“一幫一，多幫一”等活動，幫助學困生找到正確的學習方法，共同提高學習成績。

一、 工作目標

1. 班主任做好班級的精神領袖，營造健康、團結的'班級精神。

2. 做好四年三班的心理專家，及時瞭解並調適好學生心理的健康發展。

3. 班級文化建設目標：充分發揮文化對人的薰陶和引領作用，把學校辦學精神很好地融 入到班級管理中去。學生充滿正氣，內心大氣，有挑戰任何困難的勇氣，具備堅強的毅力和堅韌不拔的精神；形成誠實、團結的精神，構建積極向上、民主和諧、拼搏成功、充滿濃濃家庭親情的現代化新型班級。

4. 五力建設目標：本班學生形成較高的自主管理能力，形成較強的自主學習能力，較好 的自主生活能力，學生學會自主管理、自主學習、自主生活、自主創新和自主發展。

5. 班級安全目標：安全工作無小事，班級不出任何安全問題。

6. 班級親情關係打造目標：班級即我家，我們都愛他。打造學生之間良好的團結互助的 兄弟姐妹般的親情關係，打造師生間親如家人和諧關係，使班級充滿濃濃的親情。（生日活動開展）

7. 基礎素養目標：充分利用學校提供的基礎素養評價的平臺，注重學生日常行爲和良好 學習習慣的養成，保證全班同學基礎素養評價有大的提升。

8. 班級學習目標：提高學生的自主管理能力和自主學習能力，營造濃厚的班級學習氛圍， 調動每位同學的學習積極性，全力以赴，力爭班級在學校組織的檢測中保持前三名。

9. 學生滿意度目標：爭取學生和家長滿意度在90%以上。

二、 實施工作目標可能遇到的困難

1. 精神領袖目標：

（1） 自身業務水平和素質有待於提高。

（2） 自己的日常規範還有不規範的地方，難以征服學生的心靈。

（3） 自身工作方法和經驗不夠豐富。

2. 做四年三班心理專家目標

（1） 對2000後學生心理特點把握不十分到位。

（2） 自己在調適學生心理素質方面水平和經驗都不夠。

（3） 學生心理特點受家庭、外在環境等因素影響較大，性格各異，難於把握。

3. 班級文化建設目標:

(1) 打工子弟學生，思想較亂，存在的思想問題亟待解決。

(2) 班級文化的思想引領作用和學生習慣思想的養成需要一個過程。

(3) 部分學生集體觀念淡薄，需要反覆引領。

4. 五力建設目標：

(1) 學生以前都是在老師的高壓下被動學習，基本沒有自主學習能力。

(2) 大部分學生自我約束能力差，未養成良好的自主管理能力，並且不知道如何進行自我管理。

5. 班級安全目標：

(1) 大部分學生沒有住校經歷，沒有安全防範意識。

(2) 部分學生不會處理與同學的關係，容易發生矛盾。

(3) 剛入校的學生可能存在地域性湊堆和拉幫結派現象。

6. 班級親情關係打造目標：

(1) 剛入校學生集體觀念淡薄，容易以自我和自我家庭爲中心。

(2) 學生剛剛認識，感情不夠深厚，不利於班級親情關係的打造。

(3) 在建設過程中措施可能不到位，妨礙親情關係的進一步打造。

(4) 學生與學生之間，學生與老師之間存在相互適應的過程。

7.基礎素養目標：

(1) 學生對基礎素養沒有概念，需要進一步引領。

(2) 學生對基礎素養評價要求的行爲規範性的內容需要一個逐步養成的過程。

(3) 培訓過程中可能會不注意連續性，導致落實不到位。

8.班級學習目標：

(1) 學生起始水平參差不齊，需要一個進步趕超的過程。

(2) 個別老師授課方式學生不適應，可能存在對某一科厭學現象。

(3) 班主任可能忽視某些學生的問題，對其引導不夠。

(4) 班級整體學習氛圍打造和學習小組的劃分可能存在問題。

9.學生滿意度目標：

(1)學生可能對老師和班主任的工作方式不適應，不能同心協力，全力以赴。

(2)部分家長可能對老師和班主任的工作方法不認同，需要一個溝通、協調過程。

10.經典教育目標：傳統經典教育形成特色，學生學會一門國術或國藝。

12.真我特長培養目標：學生髮展自己的一門特長。

三、完成工作目標的措施:

１．精神領袖：

（1）努力提升自身業務水平和管理水平，使全班能夠同心同德，同心協力，全力以赴。

（2）學高爲師，身正是範。用自己的學識和行動做學生的榜樣，搞好引領。

（3）多向領導和優秀班主任學習，多與其溝通、交流，使自己的觀念和工作方法有一個大的提升。

（4）認真聽會，多讀書，學習《班主任之友》，學習好的經驗和做法。

2．心理專家：

（1）勤於與學生溝通、交流，瞭解、把握00後孩子的心理特點和行爲方式。

（2）勤於學習，多向心理諮詢室的劉老師學習，學會調適學生心理狀態。

（3）多學習、多研究《心理學》，學會科學的工作方法。

（4）利用好團隊的力量影響學生心理，營造積極向上的輿論氛圍，使學生耳濡目染，調適心理。

3.班級文化建設目標。

（1）創設各具特色的班名、班歌、班徽、班旗、班級公約。班級公約的各項規定，全部放給學生自己確定，討論成型定格後，每個學生在“公約”上簽字，並賦予堅決執行的保證，以此形成班級共同的價值認同。

（2）目標的制定與名言激勵是學生不懈奮鬥的動力源泉。集體討論確立奮鬥格言，在桌上貼上 “我的座右銘”，“我的奮鬥目標”，個人有月目標、周目標、日目標、每日一名言。班級制定長期奮鬥目標和中期奮鬥目標。每個學生簽字後把奮鬥目標用紅紙張貼出來，以此作爲自己前進中的方向航標。爲促進學生髮展，班級還將定期進行學生個人目標、每日名言評選，評選出的優秀目標、名言張掛到班級牆報欄中，予以激勵。

（3）營造優美、積極向上的班級環境，無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或利用牆報，我們都要從審美的高度深入規劃，以便提供潛移默化的育人功能，並最終連學校的

班主任本週工作計劃5

一、指導思想

根據學校德育的具體要求，我們應大力探索新形勢下學校德育的新思路和新方法，以基礎德育爲基點，以學生安全教育爲重點，保障德育隊伍建設，努力做到“嚴謹、紮實、創新”，堅持“以學生爲本”，培養和提升學生的綜合素養潛力，做好我校的德育工作。

二、工作目標

通過各種主題教育活動和學校思想政治教育，進一步提高學生的思想政治素質和行爲規範素質，使全體學生意志堅定、理想遠大、情操高尚、人格健全、學風良好。加強班主任隊伍建設，完善班主任工作制度，努力培養一支素質過硬的班主任隊伍。

三、主要工作和措施

1.修訂完善各項管理制度，加強學生日常行爲規範教育，嚴格執行學校規章制度。

1)各班要加強學生校規校紀教育，加強後進生常規教育，組織學生認真學習各種學生管理制度，根據班級情況制定班級公約。

2)加強對學生日常行爲習慣的教育，要求學生在紀律和儀表上做到“四無”。要求學生不戴飾品(男生不戴耳環)，不染髮剃光頭，不留奇怪髮型，不抽菸。他們在學校應該佩戴徽章(成員也應該佩戴聯盟徽章)，並嚴格佩戴徽章。

3)各班利用主題班會、板報等陣地，加強學生遵紀守法教育，發現問題及時進行教育整改。

2.加強班主任隊伍建設，完善班主任工作制度，培養和建設一支素質過硬的班主任隊伍。

1)進一步完善實施《班主任工作考覈細則》，對班主任的最終評價。

2)堅持班主任每月一次例會制度，使班級工作有計劃、有落實、有檢查、有總結。

3)加強班主任工作的理論學習和交流，用心開展班主任工作的研究工作。