集體備課計劃範文五篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，該爲自己下階段的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的集體備課計劃範文五篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

集體備課計劃範文五篇1

目標任務：

1、本組教師構成良好教學常規習慣，紮實有效、人人過關。

2、提高本組教師教學習作水平，力爭人人有文章獲獎或發表。

3、激發本年級學習語文的興趣和進取性，營造並初步構成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

4、使本組教師課堂教學設計及實施水平本事在原有水平上有進一步提升。

5、繼續培養本組教師問題及課題、帶着課題思考問題的意識，提高課題研究水平。

主要措施：

一、充分發揮團體教研優勢，加強組內團體備課活動，工作計劃《團體備課計劃》。將日常課堂教學活動作爲教研活動的主陣地，充分依託組內教師相對集中在一個辦公室的優勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的“微格”教學研討，集思廣益、羣策羣力、構成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研本事並最終提高教學水平，使教師滿意、學生受益。

二、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課爲研討平臺，構成“課前團體研討→課中定人實施、衆人診斷→課後團體研討→課中再實施、再診斷→課後團體再研討→課中再實施、再診斷→課後團體再研討→構成完型的課堂實錄或課後反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節研究課的效能，讓每個組員都經歷從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思本事，人人受益。

三、精心設計組織學生競賽活動（包括閱讀競賽和寫話競賽），激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學學習學習水平。依據小學喜歡競爭，不甘落後的心理特點，以競賽爲平臺，抓好學生的日常訓練並注重賽前的造勢和賽後的總結，放大競賽的作用，努力構成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發展。堅持學困生的輔導工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了經過每一天的作業瞭解學生的學習情景外，教研組教師輪流負責針對每週學習中重點、難點、易錯點設計一些練習，輔導學生掌握過關。

集體備課計劃範文五篇2

新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，爲把團體備課制度化、規範化，使之成爲支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行爲的支撐點，我們在課程改革的同時也在各組實施團體備課。團體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課本事和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展團體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，縮短年輕教師的成長週期，促進教學質量整體提高。爲把團體備課工作落到實處，真正發揮團體備課的作用，根據我校本學期工作計劃要點，指定本學期的教研組團體備課計劃：

團體備課包括四個基本環節：

個人初備——團體研討——修正教案——課後交流與反思。

（一）個人初備

1、在個人初備時，必須要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；必須要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入瞭解學生，研究學生的智力因素（知識水平、本事水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態度、習慣）以便有的放矢的進行教學。

2、每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前後聯繫；明確教材的編寫意圖並確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵，提出具體的教學目標。

3、每位教師都要努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。

4、每位教師應提出自我有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

（二）團體研討

教師在團體備課時，安排好備課資料和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次團體備課都有目的性、針對性、實效性。團體備課時，教師們也能夠討論下週上課資料中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發言踊躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到羣體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如採用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。力求做到三個統一：即統一教學進度；統一教學重點難點；統一階段測試。提倡“統一”不是“一刀切”，應根據教學的具體情景，經團體分析，做出合理安排。

主講人分工：

第一單元：戴炳第二單元：徐宇第三單元：陳麗華

第四單元：馬露葉第五單元：徐佳麗第六單元：蔡磊

第七單元：朱歡歡複習：陳建雲

（三）修正教案

教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統一”的基礎上，根據各自的知識儲備、個人素養、專業知識和創新本事，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是課改年級，還是非課改年級，團體備課都應以新課程理念爲指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的'缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反覆推敲，創造出一個個精品教案。

（四）課後反思和交流

如果說課前的精心準備能保證教師們上好一堂課，那課後的教學反思能幫忙我們一輩子上好課。

一堂課可能成爲成功的經驗，也可能成爲失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既能夠及時糾正錯誤，傳播經驗。對自我的教學工作進行及時反思，自我監督，回顧得失，積累經驗，避免少走彎路，不斷改善自我的教學，使自我的教學藝術日臻完善。

集體備課計劃範文五篇3

備好課是上好課的前提。團體備課就是教師根據數學教學大綱的要求和教材的特點，結合學生的實際情景，選擇最科學的教學方法和程序，爲優質高效的課堂教學做好充分準備。爲了充分發揮團體的智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博採衆長，真正實現腦資源共享，使全體數學教師能更好地駕馭教材，結合我校以往的經驗和學生實際情景，特制定中學數學組團體備課計劃。

一、指導思想

按照學校教研室和數學教研組教學工作要求，充分發揮備課組研究基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行團體備課活動，紮紮實實地開展數學教學研究，發揮團體智慧，實現資源共享，提高課堂教學效率，減輕教師課業負擔，促進教師業務素質的提高和業務本事的發展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質量，順利圓滿地完成備課任務。

二、備課組工作目標和任務

1、繼續認真研讀《數學課程標準》和其它新的教學理念，並作好讀書筆記，更新自我的教學理念，正確把握數學教育的特點。

2、集思廣益，發揮團體的力量，堅持參加每期一次的備課組活動。認真備好每一堂課，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，構成良好的教研氛圍。

3、備課組內互相聽課、評課，並多聽其它年級教師的課來取經。教師間相互勉勵，取長補短，配合學校教導處開展各項教學活動，主動、進取參與各級公開課及論文的撰寫活動。

4、明確任務，分工合作，備課組團體備課確定課時教學計劃，分析教學重點和難點，討論教學策略及施教方法等。

5、配合學校的工作重點，提高教學效率。

三、重點工作

1、開展備課活動。團體備課時，由組內人員輪流擔任主備人，每篇課文安排好中心發言人，主備教師供給團體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，團體討論、商量，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自我的點滴提高、不足與改善措施，不斷完善自身。

2、探討教學疑難問題。除了團體活動，各位教師平時在辦公室進取開展討教活動，共同探討

教學中所碰到的問題。如討論作業的佈置以及新授知識的鞏固措施，交流在本週教學中遇到的困惑的問題，本週教學中成功或失敗的地方、交流後進生輔導措施、交流調動學生學習進取性的方法等等，不斷反思，撰寫教學論文。

3、進取並認真參加學校組織的各類教育教學改革活動，配合學校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思“先學後教，當堂訓練”的教學模式，進取探索新的教學理念和新的教學方法，有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。

四、團體備課安排：七、八年級

人員：黃文豪楊則威章新新鄭少卿陳曉意畢宗頤李新明謝希羣課題主備人

1、一元二次方程的解法3——公式法楊則威

2、平行四邊形判定2楊則威

3、三角形全等的判定2章新新

4、圓鄭少卿

5、分式的加減1陳曉意

6、用公式法分解因式畢宗頤

團體備課說明：

1、主備人按備課組安排進度提前一週準備好教學資料。備好具體課節教學重點難點，教師教的方法，學生學的方法、重點習題的確定和處理方法、作業的佈置以及新授知識的鞏固措施等，重點思考學生要掌握什麼。（教師要做簡單預習筆記，可寫在課本上、教參上、練闖考等參考用書上，不必拘泥於形式）每位教師提前疏通教材，主備人準備好交流的材料，研討時把自我對教材的理解表述出來，把自我的教學提議說出來，其他人要做好相應的記錄。

2、每次團體研討後的方案由主備人整理好，併發到備課組每個成員手中或電腦中，給大家作爲備課的參考，備課組長交一份給教研組長，以備聽課抽查。組內人員嚴格按照研討後的教案進行上課。

集體備課計劃範文五篇4

團體備課就是年級組內教師根據新課程標準的要求和蘇教版教材的特點，並結合本年級學生的實際情景，選擇最科學的教法和程序，爲優質高效的課堂教學做好充分準備。爲了充分發揮團體智慧，真正實現資源共享，使年級內語文教師能從單元整體上駕馭教材，結合以往團體備課的經驗，特制定本年級團體備課計劃。

一、指導思想：

團體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組爲單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，團體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情景，確定教學目標，靈活運用多種教學方法，調動學生學習的進取性，激發學生學習興趣，提高課堂教學的有效性。

二、工作目標：

1、每週開展一次業務學習活動，在本組內構成教研之風、互學之風，創新之風，共同提高本年級的教育教學水平。

2、充分利用各種教學手段，抓緊課堂40分鐘，提高課堂教學的有效性，促進教學質量的提高。

3、積極參加教科研活動，組織年級組內教師加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵。

三、團體備課制度

1、團體備課由三年級語文教師參加，由組長根據教學資料做出相應安排。

2、主備教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統規範，條理分明，講解清楚。

3、參加團體備課的教師應閱讀主備教師教案，並對教案及主備教師的宣講提出意見和提議，做出評價。

4、主備教師和其他教師均應認真對待團體備課活動，做到準備充分，發言進取，以到達取長補短，共同提高的目的。

四、工作及措施：

1、組織本年級教師認真學習《新課程標準》和課改精神，認真研讀各種教育理論書籍，撰寫學習心得。

2、認真鑽研教材，創造性地使用教材，以學生爲主體，努力創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，讓學生在觀察、實驗、猜測、推理與交流中領會知識，感悟知識，經歷過程，並注重培養學生的問題意識，實踐本事，探索意識與創新意識。

3、認真做好年級內學生的提優補差工作，儘量照顧好班級內的學困生，幫忙他們建立學習的自信心，努力營造良好的學習氛圍，切實提高數學教學質量。

集體備課計劃範文五篇5

團體備好課是上好課的前提。團體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情景，選擇最科學的教法和程序，爲優質高效的課堂教學做好充分準備。爲了充分發揮團體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博採衆長，真正實現腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定團體備課計劃。

指導思想：團體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組爲單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，團體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情景，確定教學目標，提高課堂教學效率。

具體實施步驟：

1、團體備課的基本程序是：個人粗備——團體備課——個人細備。備課組要實行每個教師領一個不一樣的任務，每單元確定一箇中心發言人。然後再團體研究，最終個人充實反思式教案。

2、中心發言人在團體備課前要深入鑽研教材和大綱，反覆閱讀教學參考書及有關資料。團體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前後聯繫，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。

3、組內每位教師要進取參與團體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“五統一”。活動結束後，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導檢查。

4、團體備課的具體要求是：“三定”、“五統一”，同時注意搞好“五備”，鑽透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題”。

⑴三定：定單元團體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。

⑵五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業佈置和三維訓練，統一單元評價測試。

⑶五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

⑷五點：重點、難點、知識點、本事點、教育點。

⑸兩法：教師的教法和學生的學法。

⑹兩題：課堂練習題和課後作業題。要把所有的習題統一答案。

5、團體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要進取參與，發表自我的教學設想並闡述理論依據，經過“爭鳴”，構成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自我的教學風格，進行實施、總結和反思，最終構成對某一教學資料的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，異常要注意記錄好課後反思，這將成爲我們評價教案等次的重要依據。發言人的呈現形式可文字、電子稿（ppt）等。

期望每位教師都要認真準備，這是對教師的一個考驗，也是給教師多年來積累經驗展示的平臺。同時也不要有什麼壓力，我們要共同提高，共同發展。