州揚中學第一學期化學教研組工作計劃範文

一、指導思想：

爲進一步落實全市教育質量效益提升年會議精神和江蘇省“五嚴”精神，根據學校“精細化管理”的總要求，積極開展教研組的各項工作，要求全組老師嚴格教學常規，優化教學過程，積極研究和實踐提高課堂效率的途徑,不斷積累經驗,注重教學訓練的有效性，突出課堂效益的提高。加強聽課互評活動，落實各項工作要求，促進教師個人業務素質的不斷提升，提高本教研組整體教學效果，打造教學精英團隊，爲學校爭創“五星”多作貢獻。

二、工作目標：

1．落實教學常規，加強各年級備課組的建設，鞏固州揚市“首屆優秀教研組”成果。

2．積極開展競賽培訓工作，加強責任意識，制度好計劃，爭取多拿省競賽一等獎。

3．以上學期教研室統測成績爲鏡子，切實調整教學策略，認真分析存在問題，落實具體的整改措施，做到步調一致，工作做細、做實，爭取在今年的學期統測中再創佳績，勇當第一。

4．積極開展、組織參與校內外的各項教研活動，發揮示範帶頭作用。

三、具體措施：

1．1 強化常規教學管理，極力打造精英團隊。

進一步加強教研組和備課組建設，使工作更加規範化、序列化，並落實在具體行動上，充分發揮好教研組在教學上的號召力、凝聚力和輻射力。

1．2 在強化集體備課上下功夫

每週集體備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人），四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度），在集體備課的基礎上，每位教師都要認真進行二次備課，做到三個關注（自我、同行、學生）和兩個思考支架（理念、行爲）。

1．3 在研究課堂教學上下功夫

充分發揮好45分鐘的作用，提高課堂教學效率。我們倡導：

①基礎與能力並重，知識與方法並重，結果與過程並重；

②面向全體學生，關注個體差異，尊重學生的人格，滿足不同學生的學習需要，促進學生富有個性地學習；

③重視學生思維能力的培養，構建科學與人文相融合的學科教學模式。進一步推進聽課、評課活動，形成全組關注課堂、研究課堂的氛圍。我們要求：青年教師聽課不少於25節，組長聽課不少於20節，“老”教師不少於15節，相互交流教學經驗和體會，及時開展聽課、評課活動。

1．4 在研究有效訓練上下功夫

進一步提高訓練的科學性和有效性，強化作業的佈置和批改，作業要做到“四要”“四必”，即“佈置要精，質量要高，格式要嚴，批改要快”，“有發必收，有收必該，有該必評，有錯必究”。堅持“課堂當堂鞏固、課後及時鞏固以及周練月考階段鞏固”三階段相結合的訓練機制；堅持月考、期中、期末考試的質量分析、反饋矯正制度。還要在訓練的方法上不斷優化，引進分層作業、糾錯訓練、限時訓練、迴歸教材等多種訓練方法。

備課組必須堅持每週活動一次，統一進度、深度、廣度，落實優化教學案一體化的設計編寫；認真做好月考的命題、審題及考試的質量分析工作。

1．5 在教研、考研上下功夫

教研組要發揮好發動、帶動和組織作用，圍繞教育教學的實際、圍繞學校的課題開展研究工作，希望全組同志積極開展研究，及時撰寫論文，並把科研成果應用於教學，以提高教學效益爲着力點，增強教科研的應用性、實踐性和實戰性。

2．制訂發展規劃，設立教師展示平臺，加大對青年教師的培養力度。

2．1 制訂教研組發展規劃

在每學期第一次教研組活動時，制訂組內教師的工作計劃、本組各層次教師及先進備課組的打造計劃本組發展前景的規劃等。

2．2 設立教師展示的平臺

利用教研組活動時間不定期地開展說課、評課等活動。年輕教師上彙報課、中青年教師開研究課，骨幹教師開示範課，本學期根據學校佈置要求全員開課。進一步加強理論學習。如“青年教師如何聽課”、“如何進行探究性學習的教學”、“如何進行教學情景的設計”等。通過學習進一步提高老師的理論修養和具體實施新課程教學的能力。

2．3 建立起一個協作機制，加大對青年教師的培養力度

青年教師遇事要向有經驗的同志請教，縮短他們走向成熟的時間。繼續發揮老教師的“傳、幫、帶”的作用，特別由師傅把好徒弟平時的教學關。

3．落實各年級培尖幫困的具體措施。

培尖進一步落實學科競賽年級組負責制度。對學科輔導的教練人員、輔導時間和地點進行了周密安排，要求各年級負責人加強管理，確保輔導有效、高質。

注意對“學困生”的幫扶，利用晚自習等時段開展答疑輔導工作，堅持引導教師“面向全體”；切實根據教務處印發“考試規範及試卷分析要求”命題。

四、總體要求：

1．優化教學案一體化的編寫，積極開展各項教研活動，提高課堂教學的實效。

2．加強教研組的凝聚力和輻射力，營造濃郁的教研氣氛，積極開展校本課程的開發，落實以“樹人講堂”的開設，組建本組信息庫，資源共享，加強與兄弟學校的聯繫。

3．不斷學習，努力實踐，爭當名師，推進教師的專業成長。