小學數學第十一冊教學計劃

教學計劃
一、班級學生情況分析　　略。。。 二、教材分析本冊教材內容有：百分數、分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題，圓的周長和麪積。百分數：從生活中引出，便於學生理解，從意義和寫法到百分數和分、小數互化等。分數乘法：在學生學習整數乘法、小數乘法、分數的意義和性質的基礎上學習的。分數除法：在學習整數除法和分數乘法的基礎上教學的。分數四則混合運算和應用題：是在學生學習整數四則運算和分數四則運算的基礎上教學的。稍複雜的分數應用題：教材在如何找出“1”的量作爲重要內容。圓的周長和麪積：在初步直觀認識圓和學習過幾種常見直線幾何圖形的基礎上進行教學。 三、教學目標 1、理解百分數的意義，，能比較熟練地進行百分數和分數、小數的互化，能正確地解答“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。 2、理解分數乘、除法的意義和分數乘、除法之間的關係。掌握分數乘、除法的計算法則，能比較熟練地計算分數乘、除法。 3、能正確地進行分數四則混合運算。 4、正確地解答分數、百分數應用題，提高學生靈活運用知識解答應用題的能力。 5、掌握圓和扇形的特徵，會用圓規畫圓。掌握圓的周長和麪積的計算公式，能夠正確地計算圓的周長和麪積。 6、結合教材內容，對學生進行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點的啓蒙教育，培養認真負責、工作細緻的良好學習習慣。 四、教學措施 1、切實培養學生的計算能力。 2、提高學生的解答應用題的能力。 3、有意識地培養學生的邏輯思維能力。 4、注意結合教學內容對學生進行思想品德教育。 五、教學進度　　略。。。[1] 一、班級學生情況分析　　略。。。 二、教材分析 1、 數和運算的教學。 2、 幾何初步知識的教學。 A平行線和垂線 B三角形、平行四邊形和梯形 C多邊形面積的計算 D實際測量 3、 量和計量的教學 4、 教學思維專項訓練的教學 三、教學目標一、 知識和技能 1、 掌握倍數和因數、素數和合數等概念。 2、 認識分數的意義。 3、 初步認識垂線和平行線，會用直尺和三角尺畫垂線、平行線、長方形和正方形。 4、 掌握三角形和平行四邊形和梯形的特徵。 5、 認識土地面積單位二、 教學思考 1、 能結合具體情境，對有關的數學信息作出合理的解釋。 2、 在探索物體的位置關係、圖形的特徵、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發展空間觀念。 3、 能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測。 4、 在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。三、 解決問題 1、 能從現實生活中發現並提出簡單的數學問題。 2、 能夠探索出解決問題的有效方法並試圖尋找其他方法。 3、 在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。 4、 能夠表達解決問題的過程，並嘗試解釋所得的結果。 5、 具有回顧和分析解決問題過程的意識。四、 情感與態度 1、 對周圍環境中與數學有關的事物充滿好奇，能主動參與教師組織的數學活動。 2、 在他人的鼓勵和引導下，能夠積極地克服數學活動中遇到的困難。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。 3、 體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以藉助數學方法來解決，並可以藉助數學語言來表達和交流。 4、 通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的正確性。 5、 對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，並願意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。 四、教學措施一、 切實加強基礎知識和基本技能的教學。 1、 數學基礎知識的理解。 2、 處理好基本訓練與創造性思維發展及後繼學習的關係。二、 重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。 1、 本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯於鑽研、善於思考、勤於動手的科學態度。 2、 教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。三、 重視培養學生的應用意識和實踐能力。 1、 數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。 2、 在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。四、 把握教學要求，促進學生髮展。 1、 教師要善於駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯繫，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。 2、 要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。五、 改進教學評估方法。 1、 教學評估要有利於學生的發展，注重對學生學習過程的考察。 2、 知識和技能的評估，試題類型要多樣化。 3、 評價應體現激勵的作用。 五、教學進度　　略。。。 [1]