精選教師個人計劃模板彙編六篇範例

教師個人計劃 篇1

新的學期馬上就要到來，能在這個溫馨並且充滿正能量的大家庭生活、學習我感到很榮幸，同時也看到自己的欠缺與不足。新環境，新工作，新學期，新起點，在新的學期我會更加嚴格要求自己，制定個人成長計劃，提升自己。

一、思想方面

熱愛自己的工作，加強師德的學習和修養，對待學生要用愛心，以誠相待，積極參加各種學習，提高專業素養。在平時的工作、學習生活中時刻嚴格要求自己，積極參加學校組織的各項活動。

二、業務方面

向有經驗的教師學習，虛心請教，多聽課，多想多寫，寫好聽課記錄和反思。不懂就問，針對教學過程中不足的問題，及時發現並解決，對於教學過程中出現的優點和不足及時發現，並找到適合的教學方法。多讀有益的書，提高知識水平和業務水平。

三、教育教學方面

1、認真研讀教材，從整體上把握教材，明確教學任務，根據新課標明確學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，認真把握每一個課時，能讓學生學習更多知識。

2、要想充分利用課堂的時間，就需要提前認真備課，認真研究教材，認真上課，活躍課堂 ，注重課堂的有效性，認真對待每一堂課，提高教學效率。

3、認真對待每一個學生，瞭解學生，因材施教，知道他們的強項以及弱點，對症下藥，促進學生的和諧發展。

4、勤于思考，勤於反思，對每堂課中的優點與不足及時的進行總結和反思，適時地總結經驗教訓，將自己在教學中發現的問題和有價值的東西記錄下來，取長補短，提高教學水平，向優秀教師學習，勤聽課，做好聽課記錄和反思，借鑑其他教師中優秀的部分，不斷完善自我，促進個人的提升。

三、具體措施

1、學習教育理論，不斷提高自我。認真閱讀新課標，認真研讀教材，體會課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。認真閱讀教育專著，及時作好筆記，豐富自己的文化素養。瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

2、提高專業素質，不斷充實自我。勤聽課，通過課堂聽課，查漏補缺，找到自己的不足並改進；勤學習，向優秀教師學習，不懂就問，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。

3、細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐着講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；要多關注後進生，本學期採用不同方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，切實促進後進生各方面能力的提高。

4、每節課後，把自己在教學過程中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，彌補不足，勤於反思，不斷完善自我。

5、充分利用網絡優勢掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

計劃安排

周次 學習安排

第一週 閱讀教育書籍

第二週 研讀小學英語教材及教法

第三週 研讀小學英語教材及教法

第四周 閱讀教育書籍

第五週 閱讀心得，教育反思

第六週 完成教學案例

第七週 深入課題研究

第八週 深入課題研究

第九周 深入課題研究

第十週 閱讀教育書籍，提高專業素養

第十一週 閱讀教育書籍，提高專業素養

第十二週 閱讀教育書籍，提高專業素養

第十三週 閱讀教育書籍，提高專業素養

第十四周 閱讀教育書籍，提高專業素養

第十五週 閱讀教育書籍，提高專業素養

第十六週 向優秀教師學習，提高自身素養

第十七週 整理聽課筆記，教育反思及總結

第十八週 總結、反思成長情況

在新的學期，我會更加努力，改正不足，不斷提升自己，向着目標前進！

教師個人計劃 篇2

一、指導思想：

爲了回快現代化進程，儘快建立一支高素質的，能適應教育教學改期的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關係到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，儘快在教育教學方面步入軌道，成長爲我園教育教學骨幹的後備力量。

二、培養目標和任務：

從《規程》實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨幹教師隊伍。

三、培養對象：

主要指教齡3年以下的青年教師。我園具有一支充滿生機，樂於進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，爲他們的成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施：

(一)加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織青年教師學習《規程》、〈教育指導綱要〉、〈中小學教師職業道德規範〉等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，爲人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以中帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作爲培訓重點。

在培訓中，我園仍將以以中帶新，以優帶新，以學促新，等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。我們將通過中年教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課聽課評課總結等環節，推進青年教師的業務水平。

(三)加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力

我園提倡，青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。圍繞我園的科研課題〈開展豐富多彩的民間遊戲，發展幼兒的想象力創造力〉引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面着重指導。

教師個人計劃 篇3

班級管理目標

繼續加強學生的日常行爲習慣的培養，養成良好的行爲習慣，學習習慣，本期逐步養成“端正坐、挺直站、安靜聽、大聲說、動腦想、仔細看”的好習慣.培養一個具有凝聚力、互相幫助、懂得感恩、有着強烈的班級榮譽感，具有良好班風班貌的班集體。完善學校與家長委員會的聯繫模式，蒐集整理班級家委會活動資料。

一、抓好班級的常規工作

1.組織學生嚴格遵守學校一日常規。

2.加強學生良好行爲習慣的培養。本期週一升旗及大型活動時，學生需穿校服。着重培養學生良好的學習習慣：端正坐、挺直站、安靜聽、大聲說、動腦想、仔細看”。

文明習慣：學會收拾自己的東西，不亂扔果皮紙屑

3.創造性的、充分的使用好學生的自主管理手冊。並定期檢查孩子保管和完成情況。

4.定期召開家長會及部分孩子家長會。加強溝通，促進和諧。

5.結合學校德育部的計劃，組織學生參加“三八”節活動、春遊活動、學校運動會、藝術節活動等。

二、培訓小幹部，讓孩子參與到班級管理中來

1、小幹部輪流制：通過孩子自主競選、民主選舉產生新的小幹部，讓所有的孩子小學六年中都有一次服務於班級的機會。

2、通過培訓，讓每個幹部都有明確的責任分工，並有記錄的習慣，還要對同學的執行情況進行檢查，給與批評和表揚。

3、各個小幹部的記載將彙總到期末成爲每個孩子操行分的重要依據。

4、本期沒有成爲新一輪班隊委的孩子將有機會參與班級及學校的各種循環管理工作。

三、充分利用班級網站的教育平臺對學生進行管理

及時上傳教育教學活動情況，特別是孩子們取得的點滴進步，讓孩子樹立信心。

預期效果

儘量讓每個孩子成爲生活自理、學習自主，有良好行爲習慣，較強集體觀念，自信、自律、快樂的孩子，讓孩子在校園充分享受美好童年的快樂。每個孩子經過一學期的鍛鍊，在原有的基礎上都有一定的進步。

教師個人計劃 篇4

本人從20xx年踏上工作崗位，在8年的教學生涯中，自己兢兢業業，勤於鑽研，樂於進取，大膽探索，勇於創新，於20xx年底，本人有幸成爲陳堅名師工作室的一員，這既是一份榮譽，更是一份責任，既給了我壓力，同時也帶給我不斷學習前進的動力。爲了更好地實現自身的專業成長，特制定第一年度個人研修計劃。

一、指導思想。

以參加陳堅名師工作室爲契機，認真學習教育理論和先進的教學經驗，不斷提高自己的工作能力和業務水平，走專業發展之路，爭做研究型、創新型教師;加強師德修養，學習名師高尚的師德師風，歷練自己的文化修養、師德修養，以高尚的道德和正直的人品公正處理各類事件;積極參與新課程改革，堅持理論與實踐相結合的原則，確立與基礎教育改革相適應的'現代教育理念，不斷完善自己，提高自身的教育教學水平與綜合素質，促進自己得到更好地發展。

二、研修目標。

1、提高自己的教育教學的能力與水平，增強教育教學的評估與指導能力。

2、提高自身理論修養和文化修養，努力成爲有思想、有品位的教師。

3、提高自己的專業素養，爭取在現有基礎上上一個臺階。

三、研修方式。

1、以自主學習爲主要方式，增強個人知識儲備。

2、在名師引領、同伴互助的學習方式中，向名師學習、互幫互學，藉助衆人的智慧提升自己的素質。

四、研修措施。

1、多讀。多讀好書，不斷提高自己的文化功底與專業素養。

2、多問。多向他人請教，取他人之長，補自己之短，在教學實踐中進行教學研討，提升自己的課堂教學水平。

3、多研究。加強教育教學研究，努力做創新型的教師。

4、多動筆。堅持寫讀書感悟、教育和教學反思、教育教學論文;加強和工作室指導教師的聯繫，在名師的指導下提升。

教師個人計劃 篇5

一：班級紀律：

更細緻的開展班級工作，確定工作的重點，選出班幹部，大膽的培養班幹部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數，心中有大局。

具體做法是，專門抽出幾節課，對學生進行教育，用班長進行演習，爭取找到一個比較適合學生的好方法，使學生能夠在自由，寬鬆的學習環境中愉快成長。

二：組織好所有的班級活動，認真訓練，積極參與，多向同行請教。

做到，工作更細心。設計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力，營造良好的班風。

三：督促和配合各科老師進行教育教學，爲各科老師提供的聽課狀態。

及時處理班級中出現的各種突發問題和矛盾。協調好自己和各科老師之間的關係，營造比較和諧的班級氛圍。

四：召開家長會。

進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，並把學生的表現實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作一直處於較高效狀態。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會，對於工作忙的家長進行分批召開。並及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數以上，見每個家長4次以上。

五：堅持因材施教，對學生進行感恩教育，用實際行動化解學生心中的每個小節。

關注學困生。基本做到：培養優等生，提高中等生，厚待學困生。用大愛關注每一個孩子。

六：班級衛生。

一個好的環境，使人心曠神怡，精神倍增，在乾淨的班級中上課，老師的心情好，學生的身心不受罪，所以，班級衛生必須長抓不懈，不但教育孩子打掃衛生，還要教育孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。

教師個人計劃 篇6

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

以學習新版課程標準爲抓手，深入開展課堂教學有效性的改革和探索，大力開展校本研修工作，促使廣大教師掌握先進的教育理念和教育思想，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，爲提高教育教學質量奠定良好的基礎。

三、研修主題

教師教學基本功提升訓練和課堂教學方式的轉變與高效課堂的構建研究

四、研修內容

教學基本功提升訓練：開展備課、說課、評課、課堂實施與調控等教學能力的指導、磨練與考覈，教師教學理論水平的學習提升和考覈，小課題研究能力的提升與指導等。

高效課堂教學模式構建研究：教學方式的轉變與教學模式的構建、教學評價，“導學案”的設計與使用。

五、研修要求

以新的教育理念爲指導，以課程改革實驗研究爲重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；着眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的 “三個中心”（即以教師爲中心、以課堂爲中心、以課本爲中心）向新課程標準要求的“三個爲本”（即以學生爲本，以能力發展爲本，以自主學習爲本）的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，爲學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

六、研修方式

1．注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2．堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。

3．認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4．樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

5．利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。