【必備】化學工作計劃4篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。好的工作計劃是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的化學工作計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

化學工作計劃 篇1

　　一、學情分析

本人所教學科共有三個班，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有不少學生沒有養成良好的學習習慣、行爲習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。

　　二、教材分析

本學期新授課只剩下：第十單元 酸鹼鹽 第十一單元 鹽 化肥 第十二單元 化學與生活。酸鹼鹽是重點。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。分散難點，梯度合理，又突出重點。這樣有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力。

　　三、工作目標

1、 理論知識聯繫生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見的酸、鹼、鹽和有機物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，並瞭解化學在生產中的實際應用。

3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

4、針對中考，培養學生適應中考及答題的各種技巧。

5、重視基礎知識和基本技能，注意啓發學生的智力，培養學生的能力。

6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

　　四、教學措施

1、重視基本概念和理論的學習。

2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，

3、在平日講課中學會對比。 要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特徵，加以記憶。

4、講究“巧練”

在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在於“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在於“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

5、在平時要注意化學實驗。

實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在複習中在加強實驗教學的指導和練習。

跟蹤檢查。 加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，並做好及時的講評和反饋學生情況。

7、加強課堂教學方式方法管理。

把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成爲教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

　　五、課時安排

第一週至第四周結束新課學習

第五週至第十週專題複習

第十一週至第十三週模擬訓練

第十四周至第十五週查漏補缺

化學工作計劃 篇2

一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。

本屆學生化學基礎也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵。

二、教材內容的基本分析及刪、補意見。

《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、鹼和鹽的本質及其在溶液中的反應。化學反應與能量的關係是以反應熱與反應物的物質的量的定量關係爲主。化學能和電能的相互轉化爲基礎的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領域。

三、教學任務與目標。

化學這學期主要開設《化學反應原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理，並能運用原理解決一些簡單的實際問題。

四、主要措施和教學方法。

1：運用直觀教學手段，創設良好的學習情景，如展示實物，採用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。

2：理論聯繫實際，培養學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中，可聯繫合成氨和工業制硫酸等化工生產條件的選擇、催化劑的特點研究等內容。

3：精心設計問題情景，發展學生探究能力。

五、教學改革設想。

針對學生基礎薄弱的因素，教學中抓好基礎教學，紮實基礎，培養學生的學習信心和學習興趣，在此基礎上培養一定的化學尖子。

化學工作計劃 篇3

本學期我擔任高三1、2、3三個班的化學教學，並擔任備課組長，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、教學工作

本學年的教學重心將放在如何實施有效教學，如何提高複習效率。

1、把握複習的方向和深廣度。首先，讀透四本書：《高中新課程標準》、《xx省高中化學教學要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確複習的方向其次，研究高考試題，重點研究近兩年課改區的高考試卷，尤其是20xx、20xx年xx省高考試卷、xx省質檢試卷，從而理清複習的思路。

2、注重有效教學，提高課堂效率

課堂教學是教學成功的關鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內的學習效率，用相同的時間取得最好的學習效果。針對有效教學，我設計了兩種類型的複習課模式：

(1)知識系統複習課過程：講授基礎知識、歸納基本規律、鞏固練習、當堂測試。對重難點要精講，要設置問題讓學生思考，這樣才能提高學習的效率。

(2)講評課過程：要先對習題進行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結。

3、加強考練及作業佈置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練。每週有一人出一套練習，以考察學生的基礎知識爲主。每專題至少一套練習，一次考試，以基礎題爲主。

4、加強學法指導，減少非智力因素的丟分在複習中要指導學生怎樣形成知識網絡，指導審題、答題的方法，培養良好的解題習慣，力求思路清晰，計算結果準確。在平時的複習中還要注意培養學生好的學習習慣：解題格式要規範，書寫工整清晰，強化對化學用語的規範書寫。

二、備課組工作

在本學期初制定了工作計劃，並按計劃完成了教學任務。協調了備課組內成員的關係，安排好任務，使備課組活動有條不紊得進行。

三、業務水平方面

本學期參加了學校組織的“青藍工程”，我作爲青方的一員，與本校張先進張老師結成了師徒關係，簽訂師徒協議。制定了本學期個人發展目標——“提高高三複習課的課堂有效性”。本學期以“青藍工程”爲平臺，積極聽課，虛心求教，在如何提高三複習課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學水平有了一定的提升

化學工作計劃 篇4

一、指導思想

爲具體體現課程改革理念和對義務教育階段學生科學素養的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，爲學生全面深造或走入社會打下堅實的基礎。

二、情況分析

從上期所任教的班級的化學成績來看，成績有所改觀，但仍有許多低分。隨着化學課改的推進，自己在教學資源的利用還有待加強。

三、教學目標

1、讓學生學到一些科學探究的基本方法

2、使學生學習一些基本概念和基本原理;學習幾種常見元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能;瞭解在實際中的廣泛應用;使學生能初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

3、激發學生學習化學的興趣;培養學生的科學態度和科學的學習方法;培養學生的學習能力和創新精神，並對學生進行愛國主義的辯證唯物主義教育。

四、教材分析

1、緒言從學生的親身感受出發，從學生的角度提出了許多饒有趣味並帶有一定想象力的問題，指出這些並非都是一些美好的願望，它們正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐步實現，從而使學生從開始學習化學起，就感受到化學學習的價值，併產生希望瞭解化學的強烈願望。教材抓住學生的這種情感，從具體事例出發，引導學生了解化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學，它研究物質的組成、結構、性質以及變化規律，接着教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言，概括了人類認識化學、利用化學和發展化學的歷史和方法，以及化學人類進步和社會發展的關係，再次展示了化學的魅力和學習化學的價值。

2、第一單元具有以下特點：

①作爲起步階段的化學學習，教材注意創設情境，激發學生學習化學的好奇心和探究慾望，尤其注意從殷實的史實出發，展示化學與人類進步與社會發展的關係，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的密切關係中領悟化學學習的價值，培養學生學習化學的興趣與責任感。

②突出化學是一門以實驗爲基礎的科學，強調走進化學實驗室的重要意義，以及學習一些最基本的化學實驗操作的必要性，引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法的重要手段，培養學生嚴謹的科學態度和尊重客觀事實，善於合作等的優良品質。

③重視學生的生活經驗和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，並通過探究活動與合作學習，主動地獲取知識，注意培養學生從日常生活中發現和提出有探究價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程，方法和成功後的喜悅，從而使學生產生親近化學，熱愛化學並渴望瞭解化學的情感，樹立學好化學的信心。本單元教學重點：化學學習的情感、態度和價值觀等方面的教學。本單元教學難點，引導學生主動參與科學探究的過程與方法等方面的教學。

3、第二單元是學生學習的第一大類物質。空氣是人人都離不開的物質。由於看不見，摸不着，學生只知其重要，卻又不十分清楚空氣到底是什麼。本單元選擇空氣和氧氣的知識作爲初中化學中接觸具體物質知識的開端，不僅是因爲小學自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹，如空氣佔有體積、有質量、形成大氣壓、空氣流動形成風箏;更重要的是因爲他們在自然界中頒極廣，是自然界維持生態平衡的重要條件，是化工工廠的`廉價資源;它與人類的關係最爲密切，是人類須臾不可離開的天然物質;還因爲氧氣是化學性質比較活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過對它們的認識和了解，可以比較順利地引導學生進入化學世界來探索物質的奧祕。

4、第三單元是從社會實際和學生的生活實際出發，在展現水與人類的關係，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問題的同時，以水爲載體，將單質、化合物、物質的組成，原子、分子等化學基本概念及沉澱、過濾、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中，力圖爲學生提供認識和探索周圍事物的素材和線索，以及從身邊事物中學習化學知識的意境。因此本單元的特點是將化學的一些基本概念和基本技能穿插於緊密聯繫社會、聯繫生活的內容之中。從知識結構上看，本單元的內容分爲三塊：

一是從社會學角度認識水，包括水在自然界的作用，水資源狀況及其保持等;

二是一些化學基本概念;三是幾項化學實驗基本操作。其中重點內容是：①人與水的聯繫，以及人其中的能動作用。②原子、分子的概念。③過濾、蒸餾等基本操作技能。

5、第四單元教材共分原子的構成。元素、離子、化學式和化合價四個課題。它們包括原子結構模型，相對原子質量、元素、元素符號、核外電子排布觀念、離子、化學式、化合價、相對分子質量及其有關的計算等內容。本單元教材是“雙基”的重要組成部分。本單元教材對於學生十分重要。本單元重點：原子的構成。離子的形成，元素、元素符號和化學式。難點：核外電子排布觀念、化合物。

6、第五單元共有3個課題。課題1通過一系列探究活動，引導學生從量的方面去研究並得出化學反應的客觀規律，爲化學方程式的教學作好理論準備。這是學好本單元的基礎。課題2講了書寫化學方程式的原則，方法和步驟。說明化學方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面研究物質發展變化的過程，是化學方程式的具體應用。

7、第六單元包括三個課題。課題1主要介紹碳的幾種單質。課題2是引導學生探究實驗中製取co2的裝置。課題3是通過實驗探究碳的氧化物的性質。本單元教材重點：

①碳及碳的氧化物的性質。

②實驗中製取co2的裝置。

③培養以發展的觀點看待碳的單質。

④培養和關注社會與環境的責任感。本單元難點：探究實驗室中製取co2的裝置。

8、第七單元是從常見的燃燒現象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識。本單元在內容的安排上注意從學生的親身體驗出發，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現象，並配合圖像和繪畫，增強學生對知識的感受。

五、具體措施

1、結合化學學科的特點，密切聯繫實際生產、生活激發學生學習化學的興趣。

2、成立化學課外興趣小組。

3、對學習化學興趣不高的同學實行個別輔導。

4、對學生進行自己出題自己測試的訓練。

六、課時安排

緒言 1課時

第一單元 7課時

第二單元 6課時

第三單元 7課時

第四單元 8課時

第五單元 5課時

第六單元 6課時

第七單元 4課時

期中素質檢測 6課時

期末素質檢測 8課時

合計 58課時