2017第二學期小學心理健康教育工作計劃

加強學生的心理健康教育，有效地解決心理問題，使其健康成長，已經成爲培養全面發展人才的必然要求，也是現代教育發展的必然趨勢。下面是本站小編推薦的2017第二學期小學心理健康教育工作計劃，希望對大家有幫助!

　　【2017第二學期小學心理健康教育工作計劃1】

心理健康教育會影響到學生健康，擁有一個教育的身體和心理對學生來說，是非常重要的。身體健康是基礎，心理健康是關鍵。本學期心理健康教育工作計劃如下：

一、指導思想

認真貫徹江蘇省蘇州市關於學校心理健康教育的有關精神，根據學校的實際情況和小學生心理髮展的特點，整合多方力量，通過各種途徑認真做好學生的心理健康教育工作。根據小學教育的特點和小學生心理髮展的規律，運用心理健康的理論和方法開展多種心理健康教育活動以活動來引領學生，幫助學生獲取心理健康的初步知識，正確面對生活學生中出現的各種問題，形成積極向上的人生態度。

二、工作目標

1.根據學校實際情況和學生心理髮展規律，開展豐富多彩的心理健康教育活動，促進學生身心全面和諧的發展。

2.提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。

3.對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

4.規範學校心理健康教育，爭創優秀心理健康教育學校。

三、具體工作

1.繼續抓好學校心理健康教育隊伍建設，組建學生心理健康三級監護體系。

學校教育活動的正常開展需要每一位教職員工的參與，學校的心理健康教育同樣需要每一位教師的積極參與。本學期，學校的心理健康教育以獲取心理諮詢教師資質的教師爲首，組建以年級組長、年段輔導員爲主幹，班主任、任課教師爲輔的全員心理健康輔導團隊，以團隊的力量來開展心理健康教育。

更新強化全體教師的心理健康教育觀念，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學生心理素質的必要途徑，是青少年學生思想道德建設的重要組成部分。對於一些表現比較特殊的學生，班主任、任課教師做好學生的一級心理監護，建立學生心理檔案，定期與學生進行溝通，及時瞭解學生的心理變化，對於問題學生及時上報年級組。建立由年級組長、心理健康指導教師爲團隊的二級心理監護，對於各年段的特殊學生進行心理干預，及時瞭解學生的心理動向，排解學生的問題，對於問題學生及時上報學校德育處。建立由校長室、德育處、校外輔導員(第三人民醫院王新達院長、學校法制副校長陳志羣)爲團隊的三級心理監護，對於學校中表現特殊學生不定期進行談話，瞭解學生的心理動向，做好學生的心理疏導工作。

繼續組織教師參加心理諮詢教師進階培訓，提高學校心理健康教育師資的理論水平。在此基礎上，組織全體教師參加網絡心理健康教師的培訓，提升全體教師的心理健康教育理念。

2.全力推進心理健康教育，普及心理健康知識。

本學期，學校繼續開放“陽光小屋”，安排好陽光小屋的值日工作，使小屋的環境優美舒適。從第二週開始，每天的11點55分至12點55分爲陽光小屋的開放時間，接受學生個體或小組爲對象的諮詢，輪值教師做好來訪學生的引導工作和等級記錄工作，讓陽光普照每一個學生的心靈。輪值教師對於來訪學生做到真心、細心、熱心、耐心、科學幫助，解除心理障礙。對於需要保密的問題，做好保密工作。對於需要解決的問題，及時聯繫各科室、教師解決問題。吸引更多的學生走進小屋，與老師溝通交流，傾吐內心的情感，提高心理健康的水平。

通過“紅領巾電視”、“紅領巾廣播”、牆報等陣地，開展多形式的心理健康教育，宣傳心理健康的意義，引導學生尋找釋放的合適途徑，擴大心理陽光小屋的影響力。

開展心理健康講座，有步驟、有計劃地開展一系列講座，引導學生正確面對青春期問題、人際交往問題等問題，有針對性地開展學生心理健康引導，促使學生的心理健康發展。

開設心理健康團隊輔導課的公開教學展示活動，開展資源共享活動，讓更多的老師瞭解心理健康輔導課，班主任利用晨會、班隊活動等時間根據班級的實際情況，開展心理健康團隊輔導，爲學生提供全面幫助，營造和諧、奮進、向上的班級氛圍。根據學生中的共性問題，德育處、少先隊、心理健康指導老師通過升旗儀式上的聯合晨會、校園廣播等途徑進行集體輔導。

結合學校的成長導師制度，對各個班級中的學困生、行困生、心困生和各方面的特長生作爲個案研究對象，建立受導學生資料，平時密切關注學生動態，經常找學生談心，瞭解學生的心理傾向，適時及時予以指導，促使學生健康快樂成長。

組織一些比較特殊學生的開展團隊活動，增強學生的歸屬感和上進心。

3.加強制度建設。

學校將心理健康教育納入體衛藝工作計劃，制定好學校的心理健康教育計劃，將心理健康指導教師的指導工作納入學校工作量計算。

定期察看心理諮詢室——陽光小屋的開放情況，每學期開設進行心理健康團隊指導課的公開教學展示活動，將心理健康課的開課情況納入學校的德育工作年度考覈中，並將教師的心理將康教育納入績效考覈。

繼續做好校園網心理健康教育專欄的建設，鼓勵全體教師參與到心理健康教育專欄的建設中。

學校要定期開展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考覈之中，並開展心理健康教育課評比活動;設立網上心理諮詢室，爲學生提供諮詢輔導，設立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作。

4.辦好家長學校，家校合作加強學生的心理輔導。

家長是學生的第一任老師，家長也是與學生接觸最多的人，家長是學生成長的領路人和見證者，在學生的成長中起着極其重要的作用。本着家校教育協同合作的理念，本學期，繼續辦好家長學校，積極動員與爭取家長的配合與支持，建立有利於學生髮展的理性社會系統。對於個別表現特殊的學生，教師積極與家長聯繫，及時瞭解學生在家裏的情況，更好地掌握學生的心理狀況的變化，及時與家長溝通，引導家長科學地對待孩子的負面情緒，共同配合做好孩子的心理輔導工作。通過家長學校，熱心真誠地爲家長們在家庭教育中出現的困惑提供幫助，並且與教師配合，對相關學生進行疏導，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學校教育工作得到全面的穩固，全方位啓發學生自己認識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強自立，健康快樂的成長。

爲了一切的孩子，一切爲了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。