語文工作計劃範文（精選6篇）

日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們對今後的工作做個計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好工作計劃嗎？以下是小編幫大家整理的語文工作計劃範文（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　語文工作計劃1

一、指導思想

認真學習縣教育局教研室、學校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標準》及“135教學模式”爲契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生爲本、以質量爲魂、以課堂教改爲中心、以校本研究爲主要方式，繼續落實教學常規、優化教學過程，紮紮實實提高教學質量。結合我校語文教研組全體教師的教研實際，營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。大力推進“135教學模式”，進一步完善、規範教學行爲，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、具體措施

（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：

定時、定點、定主題內容，定中心發言。各年級備課組活動應以“135教學模式”爲指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：

做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

3、上課：

落實“135教學模式”於平時課堂教學中，努力提高教學藝術，求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

4、作業：

作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重及情況反饋。

5、輔導：

做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，大力推進“135教學模式”，改革課堂教學方式，促進師生髮展。

（1）樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

四、具體安排

九月份

1、制定語文教研組計劃。

2、9月16日到芳小參加縣語文教研組長會議，21日傳達縣語文教研室最新精神。

3、積極參與縣教研員推門聽課活動（9月6日、7日）。

4、認真聆聽縣教研員對我校語文教師的希望、鞭策（9月7日下午）。

5、一年級新生學習論語，於9月16日舉辦一年級新生開蒙儀式。

6、9月22日、23日參與我縣XX屆畢業的青年教師課堂展示活動。

7、9月28日，組織全體語文教師參加我校“閱讀試題現場限時比賽”。

8、9月28日，進行“135教學模式”觀摩教學。

9、組織學生積極參加詩歌朗誦比賽、寫作比賽（浙江省“三行詩”徵文）。

十月份

1、同年級組教師推門聽課。

2、開展主題活動——“優化作業設計，提高教育教學質量”。（作業設計包括：預習作業、課堂練習、課後提升，及時反饋）

3、觀看教學錄像（省課堂教學比賽錄像）。

4、各年級組繼續探討學習“135教學模式”，年級組互相開課、觀摩。

5、組織各年級組老師參加縣語文學科命題大賽（以上冊爲主）。

6、期中語文教學工作大檢查。

十一月份

1、縣語文教壇新秀（魯x、陳x）課堂教學展示活動。

2、新教師展示課（一年級趙x老師）。

3、各年級繼續開展古詩詞背誦、驗收。

十二月份

1、各年級組每週進行集體備課、聽評課活動。

2、制訂複習計劃。

3、期末語文教學工作大檢查。

4、期末教學質量監測及分析。

5、教研組、備課組交流總結。

6、3—6年級語文學科競賽。

7、2年級寫話比賽。

8、觀看教學錄像（省課堂教學比賽錄像）。

一月份

1、積極迎接期末考。

2、以年級組爲單位，佈置寒假作業。

　　語文工作計劃2

一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。

二、學生情況分析

本班共有學生33人，從前半期的學習情況及知識掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如嶽義雲、王麟淳、胡思懿、易睿鴻等，且擔任班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有少部分學生如韓宇山、趙逸、胡敬昆、羅俊爲等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此後半期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、具體措施

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。

3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

4、堅持輔差工作，每週不少於一次。

5、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

6。請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

7。課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

8。採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　語文工作計劃3

一、指導思想：

以省教育廳有關大力推行素質教育的精神爲指導，堅決貫徹省教育廳的規章制度；堅決貫徹《寧陽四中20xx年——20xx年第一學期工作計劃》的各種要求，紮紮實實做好工作，盡心盡力抓好教研，全面提升語文組教師素質，大力提高學生語文學習能力。

二、工作目標：

在新的學期裏，我校語文教研工作將繼續以建立高效課堂爲目標，進一步構建高效課堂教學模式，進一步進行教學研究，組織全體教師認真學習研究語文課程標準和教材，在教學實踐中，引導並幫助教師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學能力，提升校本教研水平，進一步提高我校在縣、市教育羣體中的質量和品位，爲全體學生的健康發展和自身的專業成長服務。具體如下：

1、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，爲終身學習和有個性的發展奠定基礎。

2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

3、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組。出色完成學校各項工作。

三、要解決的主要問題：

1、進一步完善中學語文高效課堂教學模式，具有實際操作性、指導性，轉變中學語文教學中的傳統觀念和做法。

2、在學生中培養和樹立一種“終身學習觀”，形成一種能適應21世紀學習化社會的學習方式和相應的學習能力。

3、培養學生蒐集、利用、加工現代信息，應用多種現代媒體手段進行研究性學習，以及自主或小組合作進行課題研究的能力。

4、培養學生在中學語文學習中的創造性思維、創新意識及動手實踐能力，使他們的語文素養特別是實際應用能力有較大的提高。

5、減輕學生語文學習負擔，提高語文課堂教學的效益，使不同層次學生都有所進步，在教學中體現人本精神。

四、主要工作與措施：

（一）加強理論學習，開展讀書活動，不斷提高語文教師自身的思想和教學素養。

1、繼續組織全體語文教師認真學習和貫徹山東省有關教育法律法規及教育政策課程改革的精神，堅決落實省教育廳有關素質教育的各種要求，增強課程改革的使命感和責任感，積極投身當前課程改革的實踐和研究，並努力在教學實踐活動中踐行。

2、開學初，組織本學科老師全文學習《寧陽四中教學常規檢查量化細則（試行）》，制定語文學科量化辦法，教師成績將作爲今後參加縣級優質課、教學能手評選的重要依據。

3、鼓勵督促中青年教師加強語文學科教學業務進修；深入開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學素養。認真制訂切實可行的讀書計劃，倡導師生共同讀書，努力營造書香校園；重新帶領全體教師深入學習和研究《寧陽四中課堂教學建議（常規）》。開展多種形式的說課、觀課和評課活動，逐步形成具有本校特色的語文教學研究風格；組織教師認真進行教材分析、開展教學設計、案例分析和命題競賽，切實提高對學科的理解與分析能力。

4、結合學校教科室統一配發的教育教學論着，建議全體語文教師再學習一、兩本教育教學論着；建議每位教師訂閱並認真通讀一二種語文教學研究刊物（如《中學語文教學研究》、《中學語文教學》等），每位教師建立教育博客，加強寫作訓練，從而提高教育理論素養與教學實踐能力。

（二）加強新課程培訓工作，切實提高科研能力和水平。

1、珍惜每一次外出學習機會，增加參與式培訓的機會，提高教師自主學習新課程的能力。

2、語文教研組選定學科帶頭人、骨幹教師，對語文課程標準、《山東省普通高中語文課程標準教學要求》和新課標實驗教科書進行專題講座，並引導全體組內成員圍繞激勵教育課堂教學實踐中出現的帶有普遍性的問題開展深入研討，探尋切實可行的解決方案和途徑。

3、組織本組骨幹教師和備課組長認真做好學案和配套練習的編制工作，充實教育信息網下屬語文教研組網頁的建設，爲教師教學提供豐富而高質量的資源。

4、在學校教務處的統一部署下，按計劃做好“課型研究”公開課、展示課等的落實工作。

5、教師積極撰寫教學心得反思，撰寫教學案例和設計，爭取在各級各類評比中獲獎或在各級各類刊物發表，提出量化要求，每人每學期至少一篇。

（三）抓好教學常規，保證教學任務的順利完成。

1、組織好組內研討示範課，按照學校教務處和教科室的考覈要求，有序組織公開課，選好一老一新配對開課的老師，結合教學實際確立研究課的問題和目的，精心備課，保證公開課質量，抓好聽課出勤率，加強評課活動，充分發揮公開課的研討示範作用。

2、進一步抓好以教材分析爲主要內容的集體備課活動，兩週一次，定時間、定地點、定內容，定主發言人，主動邀請行政蹲點人員督察，開展積極有效的教材教法研究活動，形成具體的研討專題或教學內容學案，並有詳細的活動記錄。

3、積極推進校本教研活動，把基礎較好的學校或市內知名教師，請進來，加強開展校本教研活動的研究和探討，爲我校教學研究的方向把關。

4、認真做好學分認定測試的命題工作，認真參加縣教研室組織的教學情況調查，並及時進行分析和反饋。

（四）抓好課題研究，進一步深化教學改革。

做好巢宗祺教授設計的省級教研課題“高中語文閱讀教學三級達標實驗課題”的工作，有計劃地繼續學習有關專着，鼓勵並幫助教師找準研究突破點，拓展研究的深度和廣度。

（五）抓好高三年級畢業班工作：

1、認真組織高三任課教師參加開學初舉行的全市高三教師會議，學習研討20xx年考試說明，分析學分認定考試情況。

2、認真制定並論證學期複習備考計劃和針對性措施。

3、認真準備高三複習研究課，拋磚引玉，展示覆習思路，暴露研究弱點，引發高三衝刺複習策略討論。

4、認真組織市高三一輪測試的複習工作，並及時做好考後分析工作，爲後一段的複習備考提供可行而有效的意見和建議。

5、積極參加全市高三語文教學研討會，準確把握語文高考命題改革的趨勢，借鑑其他學校優秀的複習備考經驗。

6、深入高三課堂，隨堂聽課，檢查備課組集體備課和二次備課的落實情況，及時發現課堂教學中存在的問題並迅速整改。

五、具體活動安排（只有學生活動要點）

1、20xx年9月組織學生參加學校建國xx週年徵文活動。

2、20xx年9月召開省級實驗課題“高中語文閱讀教學三級達標實驗課題”開題會。

3、20xx年9月組織學生參加金秋詩歌朗誦會。

4、20xx年10月組織高一、高二學生參加背詩比賽。

5、20xx年11月組織學生參加學校書法比賽。

6、20xx年12月組織學生參加學校演講比賽。

六、語文組考評標準：

依據《寧陽四中常規量化考評方案》，爲調動全組老師參予各項語文活動的積極性，爲今後學校推選參選縣級優質課和教學能手人員，特制定《語文組常規量化考評方案》：

1、每參加一次組內教研活動加2分，請假0分，曠會一次減1分；

2、在語文組內開展的各項學生活動中，獲得一等獎學生指導老師加2分，二等獎加1分；

3、每講一次校級公開課加2分；

4、獲得學校優質課一等獎加3分，二等獎加1分；縣級一等獎加4分，二等獎加3分；市級一等獎加5分，二等獎加4分；

5、積極參予本組組織的大型活動，爲本組活動做出貢獻的每次加1分。

6、如有積分相同情況，則參照各年級對各位老師上年量化成績而定。

　　語文工作計劃4

根據新頒佈《高中語文教學大綱》的內容，通過深入學習體會《大綱》精神，並結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。

一、學生狀況及成績分析

本學期我擔任高三兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三（614）班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三（613）班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。

思想狀況方面，高三（614）班有2/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩定，有的儘管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法。高三（613）班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈願望，有個別怕吃苦，只想得到不願付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。

二、教學目標和要求

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。

知識目標：全面瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。

掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。

三、主要教學內容及教具

學習文化內涵比較豐富的現代論文，科技說明文的文學名家名作，着重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；

除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統複習。

教具：多媒體課件。

四、教材重難點

高三語文着重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；着重培養學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續欣賞中國現當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構；鑑賞中國現當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法；學習用現代觀念審視古代文學作品的內容的思想。

五、教研課題

本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啓發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

六、教改措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下教改措施

1、注意培養學生的自學能力

終身教育、繼續教育已逐漸成爲國際公認的教育理念。作爲跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發展和創造的潛力。基於這一認識，新教材注重培養學生的自學能力，着眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養成自學習慣，爲日後的繼續自學和自我發展打下基礎，使學生終生受益。

2、注意發揮教師的主動性和創造性

這一點主要體現在教師教學用書的編寫上。現行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由於受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定於一尊，有一千個觀衆就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經驗教訓，以教學大綱爲指導，以教材爲依據，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑑賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數高中語文教師的實際出發，既注意幫助

教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有餘地，儘量不提供結論性的東西，以利於發揮教師鑽研教材的積極性和教學實際中的創造性。

七、業務自修內容

1、多向有經驗的教師學習；

2、多閱讀、查找資料，訂閱專業報刊；

3、多與家長聯繫，協助解決學生的學習問題。

八、提高教學質量的措施

1、課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。

2、採用一優生帶一差生的一幫一行動，請優生介紹學習經驗，差生加以學習。課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

3、對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

4、充分了解學生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。顧及中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

　　語文工作計劃5

一、指導思想

以黨的十八大精神爲指導，根據省基礎教育教研培訓中心和營口市教師進修學院及大石橋市教育局主要工作精神，結合學校的中心工作，以提高大石橋市初中教育質量爲核心，以“一師一優課，一課一名師”爲切入點，圍繞“規範教學”等方面問題深入研究，創設科學、規範、有效的教研模式。繼續做好教師培訓工作，打造良好的教師專業隊伍，提升教師的綜合素質，樹立爲教育行政部門、爲基層學校教師和學生、爲學習型社會建設服務的宗旨，全面提高初中教育教學質量。

二、探索研訓模式，提高研訓質量

1、規範研訓活動，增強研訓活動的實效性。充分調動全體教師的積極性和創造性，實現“和諧型、學習型、研究型”的發展目標。按照“教研問題化、問題課題化、課題課程化”的要求開展各項研訓活動。並體現活動科學性、計劃性和整體性。各項研訓工作，都要帶着問題或在研訓工作實踐中發現問題開展研究；將研訓工作中發現的共性問題梳理歸類，形成研究專題（課題）；整合各方面的資源對專題開展針對性研究，探討解決問題的有效方法，研究總結成果，形成研訓課程。

各項工作要做到“專業化、精細化、成果化、信息化”，進而提高研訓質量。

2、進一步探索有效教研模式。建立“常規加活動”的教研模式。立足常規教研，同時，結合教育改革的發展形式和大石橋市初中教育教學存在的具體問題，開展各項專題活動。聚焦學校、教師、學生進行“規範辦學”和“培養興趣”研究。

三、以課堂教學爲切入點，提高教育教學質量

1、立足常規教研，紮實有效地開展研訓活動

常規教研是教研工作的基礎，是最基本、最有效的教研方式，紮紮實實，堅持不懈地做好常規教研工作，對教師教研、科研水平的提高以及課堂教學能力的提高起到一定的促進作用，也可以說是教師專業成長的一種途徑。

堅持每學期的聽課、調研活動。開學初到各學校聽課，目的一是對課堂教學進行研究、指導，解決教學中存在的問題。二是對基層的教師、學生、以及教育教學情況進行調研，找出好典型進行研究、推廣，發現問題進行分析、解決，讓我們的教研更加有針對性，實效性。

2、有針對性地開展各項專題研究活動

（1）繼續進行新課標的解讀和教材知識體系整理工作。

（2）學科的各項活動

根據語文學科的特點以及課堂教學存在的問題，進行梳理，同時圍繞初中研訓處的重點工作，有針對性地開展各項評比活動。

（3）繼續發揮“優課”平臺作用，開展課堂教學評比活動

3、進一步加強課堂教學研究，建立課堂教學模式

進一步加強課堂教學研究，根據本學科、各學校的教學現狀，充分利用中心組、兼職教研員示範作用和教研能力，研究適合本校的教育方式方法，建立課堂教學模式，跟蹤成果化。進一步推進大石橋市教育改革的發展。

4、以農村教研爲重點，紮紮實實爲農村學校服務

繼續深入農村中學，把農村教研當作一項重要工作，和農村教師共同研究適合本校、有利於農村學生髮展的新教學方式方法，及他們所急，想他們所想，切實爲農村學校服務。一是繼續開展“送教下鄉”活動。二是開展農村學校調研。

四、做好典型培養工作，促進教師專業發展

1、繼續抓好典型教師隊伍建設，充分發揮典型的引領作用。

繼續實施教師素質提升工程，抓兩頭、帶中間，以點帶面全面提高，促進教師隊伍專業化發展。本年度繼續加強中心組和兼職教研員隊伍的建設，召開中心組和兼職教研員及教研組長工作會議，明確工作責任，落實工作任務，發揮老典型的引領和示範作用，帶動教師發展。

培養出具有自己教學風格，有獨特特點的教師教學典型，推向全市，全省。培養出教學改革典型學校，進行推廣。

2、加強青年教師的培養工作，保證教師隊伍的可持續發展。近幾年各學校分配一批大學生，這些青年教師文化素質高，有積極性，有熱情，是教師隊伍的新生力量。但是在教學方法、教材、課標的領悟能力以及把握尺度上還有不足，所以要加強青年教師隊伍建設，根據青年教師隊伍建設中存在的問題，開展各種活動。

下學期進行全地區“青年教師課堂教學評優”活動（10月）。

五、加強研訓基地建設、搞好校本教研

繼續深入基地校，跟蹤調研，共同研究適合本校發展的`校本研訓策略和教育教學模式，真正發揮基地校的引領和示範作用，創設適合大石橋的典型校和全省的示範校，爲基地校展示活動奠定基礎。

1、繼續深入基地校，開展調研和服務工作，幫助學校規範、完善基地校建設，研究校本教研的方式和方法，樹立大石橋市的典型學校，要求各學校有清晰教學思路和教學模式，推動課堂教學，對基地校進行跟蹤和指導（3—4）（9—10月）。

2、和教育局共同研究，籌備開展“第二次”基地校的展示活動。

具體活動安排：

1、學期周：

⑴對XX年秋學期星級教師分數統計

⑵制定併發布本學期工作計劃

2、3月16日召開語文教研組長會

3、3月、4月：一師一優課活動的指導、評課。

3月：上旬：準備階段，下通知、籌備會等；

中旬：10日起，下鄉到校指導、評課；

下旬：一師一優課活動繼續。

4、4月：上旬：中旬一師一優課活動評課；

下旬：標兵展示課。

5、5月：結合一師一優課活動，展開評優課活動。

計劃從中部開始—東部—西部，到秋學期12月結束。

中間還需要穿插營口市的活動內容。

6、6月：積極配合教育局開展高考、中考等大型任務。

7、7月：春學期材料彙總，總結。

　　語文工作計劃6

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革爲中心，以課堂教學爲重點，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展爲本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生爲本、以質量爲魂、以優化語文課堂教學爲中心，着力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究爲主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，爲全體學生的健康發展服務。

二、工作要點

（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗

繼續認真學習《解放“學習力”》《洋思中學課堂教學模式》等教育文章，轉變教學觀念。要潛心研究瞭解當前語文課堂教學的疾症所在，努力探索課堂教學新模式，儘快轉變以下教育觀念：

（1）樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持在教學中面向全體學生，不讓一個學生掉隊，不忽視學生學習過程中出現的任何一點知識漏洞，相信每個學生都能成才，對每個學生的進步都給予大力表揚，爲學生的終身學習與發展奠定基礎。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價等，在評價中獲得體驗和發展。

（二）悉心指導，優化服務，規範語文教學常規

1、規範和加強教學“六認真”工作

備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高課堂教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，不斷提高課堂教學效益。課後寫好教學反思。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

2、重視學生良好學習習慣的養成

加強學生學習行爲習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。

3、加強學生課外閱讀，注重學生積累

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，從而全面提高每一個學生的語文素養。繼續開展古詩誦讀活動，有計劃的背誦“新課標”指定的小學生必背古詩，同時有所拓寬。

4、讓學生勤練筆

從低年級的看圖寫話、寫週記慢慢提升到中高年級寫讀後感、寫日記、寫心得體會，鼓勵學生每天寫話，從一句話、一段話發展到寫整篇文章。

5、寫字教學不容忽視

我們要努力使學生養成良好的書寫習慣，學會基本的書寫技巧，提高學校學生書寫質量的整體水平。

6、加強教學質量監控

要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，每單元結束要及時瞭解學生的掌握情況，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，特別重視提優補差工作。

7、對備課組長的要求

（1）每次教研活動組長要提前做到定內容、定時間、定地點、定中心發言人。

（2）每次活動過程中根據教師的發言安排好相關記錄。每次活動完畢有考覈。

（3）組織好每學期的校級評優課，重點是做好課後的討論、辯課等工作，寫好活動小結，收集整理評優課全程資料。

（4）備課組長本學期要確保聽完組內每位老師一節課，做到多交流，多探討，提升組內整體水平。

（5）在備課組長的安排協調下每位教師出好學生的練習卷。

（6）統一本年級作業量、統一批改格式要求，統一課後練習的設計。

（三）紮實開展豐富的活動，提高教研實效

本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。本學期將繼續開展“35週歲以下教師評優課”活動。同時要努力將教研組建設爲學習型組織，重視組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的。