高中教導工作計劃五篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，是時候開始寫工作計劃了。但是工作計劃要寫什麼內容纔是正確的呢？下面是小編收集整理的高中教導工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。

高中教導工作計劃 篇1

教育教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教導處將繼續以新課改爲契機，在教學管理上講創新、求嚴謹、重務實、抓全面，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。

一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關係。

隨着教育改革的不斷深入，要求每位教師轉變觀念、提高認識，形成新型的教育觀、質量觀。爲此，本學期要求教師在教學中，要做到以下轉變。

（1）爲師生互相尊重，相互信任。

（2）由強調苦學轉變爲樂學，激發學生的學習興趣。

（3）由單純說教轉變爲多向情感交流。

（4）學生犯有錯誤，教師有權批評，讓其認識錯誤所在。

（5）學生應明確人生觀，有責任感。

在教學中要充分體現學生的主體作用，教師的主要任務就是要創造多種條件，引導學生對問題進行質疑、判斷和評價，激發他們的創新潛能。本學期教導處計劃組織安排提高教師新理念的活動爲：

（1）聘請有關專家舉辦知識講座；

（2）加強各年級學科備課組活動；

（3）多爲教師的各類競賽創造條件。

二、加強對教學的管理

課堂是素質教育的主陣地,提高教學質量關鍵在課堂，而課堂教學是一個系統工程，該工程的質量是以其每道工序的質量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、複習、完成作業及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序實行全面有效的管理：

（1）備課：做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”）；“六備”（備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具）。本學期將在期中、期末對教案進行例行檢查，作爲對教師考覈的一項內容，學期中間對部分教師的教案進行不定期的抽查。

（2）上課：目前我校絕大多數教師仍採用以教師講解爲主的傳統教學模式，少數教師的教改也只是在教學手段上作了一些改進，沒有真正體現學生的主體作用，在當前的教學改革浪潮中明顯滯後。本學期，利用我校課改的契機，要求每位教師大膽嘗試科學的合乎我校實際的教學方法，逐漸改變傳統教學方式。對教改有成效的教師要多鼓勵、多表揚，多樹典型。教導處隨堂聽課時的課堂評價更加側重於學生是否參與學習、主動學習、師生關係是否融洽；加強課堂教學質量的督導。

①組織機構：建立課堂教學督導小組，成員有校級領導、教導處主任、教研組長、備課組長。

②形式：深入課堂隨堂聽課。

③目的：督促指導教師提高課堂教學質量，準確評價教師課堂教學水平。

④標準：每學期聽課20節，並要求有詳評。

（3）作業：對知識的掌握乃至靈活的運用，很重要的一環就是練習。主學科必須有足夠的作業訓練量。作文：作文兩週一篇，週記一週一篇，必須按規定要求批改。數、理、化等學科原則上要求每節課都要有作業。教導處檢查作業：一查作業量、二查批改是否及時、三查批改是否認真（定期與不定期檢查相結合）。

三、抓好全程，注重抓好高三年級畢業班。

高一年級：抓好起始。高一年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎。要注重對學生學習行爲習慣的養成教育和對學生的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行爲習慣（規範）張貼上牆，督促學生遵照執行。教導處將加強對高一年級學生的成績跟蹤。

抓好高三年級畢業班。全校上、下一條心，紮紮實實抓好畢業班的教學工作，所有的工作成效應體現在高考成績上，要求下一年高考我校成績保持基本穩定，高考成績在尖子生方面力爭大幅度上升，確保完成指標。具體措施：

（1）成立高三年級畢業班領導小組；

（2）合理配置畢業班的師資力量；

（3）召開新、老畢業班教師教學研討會；

（4）組織畢業班教師到兄弟學校學習交流；

（5）注意對高考信息的收集；

（6）畢業班實行“月考”“周練”制度，要求及時批改講解；

（7）每月召開一次畢業班老師工作例會；

（8）教導處每週至少聽一節畢業班的課；

（9）加強對有體育藝術特長學生的培養；

（10）制定高考獎懲制度，與高三年級老師簽訂教學責任制；高三年級教學工作思路：面向全體，力保重點，注重課堂，強化基礎，突出能力，提高得分，統籌兼顧，通力合作，狠抓特色，普遍開花。

四、強化對教研組、備課組的管理。

1、抓好教研室“以研促教”，爲了防止教研室活動流於形式，本學期將進一步明確教研的職責、義務。每兩週召開一次教研室會，本學期要求各教研室：①每學年每人至少上一節全校公開課；②每人設計一篇優秀教案；③召開一次教改專題研討會；④每人出一份高質量的試卷；

2、抓好備課組：備課組是學校教學和教研的基本單位，本學期要求各備課組每兩週至少活動一次，高三年級備課組每週活動一次，備課組活動要求定時間，定內容，活動有記錄。堅持集體備課，備課要求做到四個統一：統一教學內容，統一重難點，統一作業，統一考試，備課組活動記錄學期末交教導處。

五、抓好師資隊伍建設，造就高素質的骨幹教師羣體。

教師是教學質量管理的主體，本學年對師資隊伍建設實行“分別要求，分類推進，分層評價”。青年教師的要求：快速成長，迅速成爲學校的骨幹教師；中年教師：學者型、教研型教師發展；老年教師：發揮參謀諮詢、指導新秀等作用。

（1）本學期繼續開展“以老帶新”活動，每對新老教師做到“四共同”：共同備課，共同聽課，共同研究試題，共同開好公開課。與老教師簽約培養制，要求老教師制定對青年教師培養的近期目標，使青年教師快速成長。本學期教導處將安排對部分教師的崗前培訓和組織青年教師進行板書、課件製作、講課比賽等一系列教師基本功大賽等活動。

（2）全體教師要有“現代網絡下的教育”思想，充分用好電教設備。

（3）建立教師業務檔案，對每位教師教學態度、課堂教學、教學效果、學生評教等方面的情況實行積分制，建立業務檔案，作爲評優、評先和晉級的主要依據。

高中教導工作計劃 篇2

一、指導思想

認真貫徹落實教育局20xx年工作意見，緊緊圍繞“提高教育教學質量”這個主題，全面推進有效教學，以有效教學的實施作爲教學研究的中心工作。改進教研方式和教學業務管理，更新教學觀念，強化有效教研意識，緊緊圍繞教研室工作目標及工作主線，着力於提高學校教育教學的質量，提高課堂教學效益，強化教師培養，提高服務水平，爲把我校建成有特色的現代化初級中學而努力！

二、工作目標

1.以課堂教學爲中心，緊緊圍繞“提高課堂教學效益”這一主題，積極探索有效教學模式，不斷提高教學質量。

2.以學生髮展爲根本，積極圍繞“提高學生自主學習的能力”開展教研工作，更新教師教學觀念與行爲，培養學生學習興趣和良好的學習習慣，關注學生身心健康，努力提高學生綜合素質。

3.以制度建設爲抓手，切實提高各項制度的執行力，不斷規範教師的教學行爲。

4.認真貫徹落實《武鄉縣中小學教學常規管理》，狠抓備課、上課及作業三個重要環節。

5.切實加強並規範集體備課制度，不斷提高集體備課的質量。

三、主要工作及措施

（一）強化過程管理，提升教學質量

1.進一步增強法律法規意識。健全落實各項管理制度，注重內涵發展，切實提高學校管理水平，向管理要質量要效益，不斷增強教學管理素質，保證教學管理的有效性，使學生全面、和諧、有個性、可持續發展。

2.強化 “教學常規”工作檢查。強化教師教學工作的考覈，定期開展評教評學活動，全面瞭解學校教學現狀，發現問題，及時糾正。尤其要抓好備課、上課及作業這幾個環節

抓實備課。力求做到確保集體備課的質量，精心挑選業務和組織能力強的教師擔任備課組長。集體備課制度化、規範化和高效化，同組教師相互聽課、研討，每週不少於2節，對集體備課效果進行考覈。

抓活課堂。要求每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，並留有一定時間練習消化，以達到當堂鞏固的效果。“活”不僅在於教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在於知識呈現方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參與，最終讓每個學生都有收穫。

抓精作業。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求，強調出題規範化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關，精心組織每次考試，考前抓命題，考中抓考風，考後抓分析。作業佈置和批改做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批；有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。

3.提高學校教研組備課組的執行力。教研組與備課組在明確目標、制定措施後，執行力的高低直接決定着目標完成的質量與水平。集體備課要求教師全員參與、全程參與，完善集體備課的基本模式：課程反饋—主持人發言—教學目標—重點、難點—教學內容及教學方式—學案程序，把集體備課和有效教學緊密結合起來。

4.加強對練習及作業的管理。一是加強練習的管理，發揮其應有的測評與導向功能。要在把握命題規律的基礎上，提高命題水平。二是探索建立各學段各學科作業量標準，對作業的類型、數量及批改辦法制定詳細的要求，切實減輕學生過重的課業負擔。

（二）內化教學常規 提升教風學風

1.進一步加強教師師德建設，統一思想，以學校的教學質量爲中心，團結一致，務實奮進。教師要以每一位學生的全面發展爲工作目標，學期末將對教師的師德作家長、學生問卷調查。

2.建立完善聽課點評制度常規，引領老師聚焦課堂。學校聽課點評每月1-2次，及時瞭解課堂教學動態。本學年聽課要遍及所有教師、所有學科，對重點對象要跟蹤聽，對薄弱學科要重點聽，並組織骨幹教師分析會診，指導幫扶。聽課一學期爲40節以上。

3.內化《中小學教師課堂教學常規》，在上學期的基礎上，教導處着重考覈教師對課堂常規的執行情況，規範我校教師的課堂教學行爲。教師要把功夫下在課前，教師要認真鑽研教材，仔細備課，特別是要做好教學準備，杜絕上課的隨意性。把力量放在課內，教師每堂課儘可能做到優質高效，必須明確本堂課教學目標，讓學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固。

4.在開學的幾周的時間內，以學校廣播、集體晨會、班會、任課教師督促、教導處協查的多種方式力求在短時間內營造學生良好學風的氛圍，解決學生“拖拉、懶散”的學習習慣，培養認真聽課，積極思維，勇於發言，正確作業的課堂常規。切實從教師、學生的課堂常規入手，強化學校教風學風，爲提高教學質量服務。

（三）精化教師隊伍 提升師資水平

1.認真組織好各級各類業務培訓、活動和交流，通過學科教研活動、教研展示活動等形式，提高教師業務水平，活動做到主題明確，安排合理，提高成效。

2.認真組織好各級各類評優課和基本功競賽。學校通過充分發動，層層選拔、讓每一教師都有鍛鍊、提高和發展的機會。

3.認真做好青年教師培養工作，做好本學年的學科帶頭人和優質課評選，進一步提高學校骨幹教師比例。

（四）豐富教研內涵 提升教研力度

1.重視課例研究。教研工作中，以課例爲載體，立足於解決教學中的實際問題，按照課堂觀察、及時反饋、再次督查三個環節，進行“連環跟進式”的教研，地關注學生的參與面、參與度和教學目標的達成度，引導教師實現由知識的轉播者、學習的管理者向學生髮展的促進者、引導者的.角色轉變。

2.加強課型研究、研究新授課、複習課、練習課、講評課等課型，不斷改進教學方法，提高課堂教學效率。着力加強複習課和講評課模式的研究。在綜合考慮年輕老師與中年老師、一般老師和骨幹教師的專業素養和發展需求，本着“跳一跳，夠得着”的原則，下達研究任務，促進學校老師各得其所的專業發展。

3.切實提高教科研質量，教研工作要突出深化課程改革和促進教師專業化發展兩大重點，深入開展課堂教學有效性、校本教研針對性、教學管理精緻化、內涵發展特色化的四項研究。組織每月一次的教師展示評優課活動，通過活動改變教師的教學模式和課堂教學策略，進一步引導教師以“有效課堂教學”爲目標，不斷探索低負高效的教學之路。

4.加強與兄弟學校交流，不斷總結教學、管理經驗，突出本校特色。積極參加“教學活動”和“學科展示交流”活動，進行管理經驗交流，課堂教學觀摩，新情況新問題研討。

高中教導工作計劃 篇3

新學年工作重點，要在穩定教學秩序的前提下，立足常規教學，進行調整，加強過程管理，繼續研究創智課堂的新一輪建設，形成有學校特色的作業編制、輔導員制建設和管理，積極主動開展教學研討活動，優化課程設置，創新教學模式，在臨時校區資源有限的不利條件下，努力提高教學成效，推進學校特色發展。

重點工作

一、總結改革經驗，優化課程設置

1．取長舍短，改進高三管理模式

20xx屆高三根據學生選課和學校師資編排了5+1的班級管理模式，根據20xx屆參加的等級考試和高考的結果，對於20xx屆的學生選課，教導處事先進行了多次宣傳和指導，使得學生逐步對自身的優勢和劣勢有了較爲客觀的認識，最終結合學生選課意向，在20xx學年末確定了6個行政班的，爲便於加三課的管理，繼續在加三課的安排上採用定二走一的模式。由於20xx屆春考和大專工作推進得較爲順利，今年仍然計劃在20xx屆開設春考及大專衝刺班，春考後繼續改進和加強達線學生的面試輔導要求，而在大專高職衝刺班的教學中，結合20xx屆學生考後的反饋，對教學內容進行調整和組合，更加有針對性地進行指導和教學。這一流動班級的組成，既滿足了學生的需求，也能爲學校提高高考成績作出貢獻，是一項長期的雙贏的工作。

2.雙管齊下，嘗試高二等級考試新舉措

結合20xx屆高三的經驗，在本屆高二醞釀更加有效的學生選科指導及其相關舉措。首先本屆新高二在高一年級首次試行了地理和生物兩門合格考試，高二生物地理二選一等級考試的模式，這對於學生在高三時減輕學業壓力，提高語數外成績是更有針對性的。與此同時，在期中考試後擬開設四選二的等級考試走班課，使學生能夠在高二開始對加三課做好充分的學業準備。

同時，結合前兩年綜合素質平臺對於學生研究性學習的要求，分步驟在高二年級開設研究型報告的撰寫輔導，要求除班主任外的高二年級所有任課教師都進班級介紹自己能夠開設的課題，供學生選擇，並且做好後期的報告撰寫輔導和評價工作。

3. 薪火相傳，優化高一年級合格考試科目設置

本學年我校又引進了一名生物學科新教師，對我校面臨的生物教師師資短缺的局面起到了改善作用。現有生物教師隊伍有一名返聘的資深教師，還有一名是去年剛剛開始高中生物教學的教師，師資的水平還不夠穩定，生物學科面臨的挑戰還很大。結合我校的學生實際情況，今年將繼續安排高一年級學生完成生物和地理兩門學科的合格考試，地理教師隊伍比較穩定，並且也取得了不少經驗，目前重中之重是積極發揮生物學科資深教師的傳幫帶作用，發揮兩名新進教師的特長，爭取將生物學科也打造成我校學生相對優勢的科目。

4．激流勇進，探索高考新政下教學調整和發展

今年是高考新政改革的第四年了，高考新政實施已經走過完整的一輪，學校無論在管理還是教育教學上都積累了一定的經驗，也看到了自身的不足。在高考新政改革不斷推進的背景下，爲全面提高學生的素質，在改革中穩中求勝，就需要不斷探索教育教學的調整與發展。要發揮我校新政研究小組的力量， 探討現有做法的不足，提出改進建議，促進各項發展。不僅在課程設置上加以調整，還要利用校本作業編制的契機，把合格考試、等級考試和高考的不同要求加以落實，更要把各項教育教學活動與拓展課、研究課、學生社會實踐甚至是社團活動有機結合起來，使得學校整體的發展能更加適合高考的需要。

二、盤活現有資源，助力特色發展

1．利用資源，克服校舍搬遷困難

在經歷了一年的過渡期後，學校的教學工作已經步入正軌。爲了積極配合全校師生在臨時校區正常的工作和學生生活，積極與校辦及其他部門溝通，與中原中學協商溝通，努力克服由實驗室器材不齊備、走班教室數量不足、多媒體設備有限等硬件困難，保證正常的教學秩序。同時積極採購體育器材、圖書等資料，在有限的場地內積極開展各項活動。爭取在現有的條件下，向兄弟學校學習取經，開展適合我校學生的體育分項制教學。

2. 挖掘潛力，開展科研課題研究

本學期我校有多項科研課題任務，包括創智課堂研究、校本作業編制、走班制研究和輔導員制研究等，雖然現有條件有限，但科研是全員參與的事務，也是教師提高自身能力的好機會。本學期，將由專門負責科研的教導處副主任牽頭，推進各項科研任務的實施。此外，要結合教研組、備課組的力量，在教學中不斷反思、總結，形成以研促教的良性循環。構建創智課堂，提高課堂有效性，提升學校教育教學水平，促進學生自主發展、教師專業發展、學校特色發展。

3．發展特色，深化心理健康教育

經過十年的努力，我校於20xx年x月被評爲“全國心理健康教育特色學校”。要利用此契機，加快發展我校心理健康教育的校本教材編寫，在三個年級分別開展符合學生年齡特點的心理健康、職業生涯輔導、考前心理輔導等特色心理課程，進一步開發和利用校友、周邊高校、部隊、社區和家長等資源，形成多方聯動，合作共贏的局面。發揮我校心理健康教育特色，爲更多的師生服務，並且擴大影響面，爲社區服務。下學期，擬在三個年級的家長會中，請心理健康教育專業教師對家長進行輔導，逐步形成系列。

三、加強師資建設，提升教學水平

1．發揮區學科帶頭人、骨幹教師和校教育教學能手、之星的輻射示範作用。通過教學展示、專題講座、師徒結對等形式來引領教師隊伍的整體提升。加強對校教育教學能手和教育教學之星的日常管理和考覈。

2．鼓勵更多走出去，請進來的學習形式。繼續聘請校外名師和專家帶教青年教師和指導教研組工作，做好“師徒帶教”的管理工作和指導工作，使“師徒帶教”成爲促進青年教師儘快成長、成熟的最佳途徑，成爲促進、指導教師不斷更新業務知識，提高業務水平的重要手段，。

3．提高教研組凝聚力，加強教研組及備課組建設，形成教研共同體，充分發揮集體力量，各備課組和教研組結合任教年級特點和高考新政下對教學要求的改變，加強研討、調整、制定整個教研組在三個年級不同的教學計劃。教研組要積極學習，利用學校購置的創先泰克觀課平臺等先進的技術手段，開展公開課觀摩研討。通過互助式備課，探究式評課，交流好的教學方法，共同探討解決教學中出現的實際問題。通過教學思想共享、教學資源共用，教學問題共議，實現團隊互助、共同成長。

4.開創師訓新形式，提高教師培訓質量。教師培訓不僅是學校的常規工作，更是教師成長的重要途徑之一。除了積極做好市、區各級培訓任務的組織工作之外，校內的培訓工作也將通過舉辦“粉筆字比賽”“讀書交流”“電影觀後感交流”等形式來豐富內容，提升師訓內涵。

四、重視過程管理，提高教學質量

1、加強教學常規管理

認真規範教學五環節，努力提高教學效果。本學期要在作業環節有所突破，針對高考新政下給個學科帶來的變化，教研組、備課組必須多研討，結合合格性考試的要求和等級性考試的要求，以及數學文理不分、英語一年兩考等諸多變化制定對策，將日常的作業佈置、批閱分層次落實。

2、加強合格性考試科目質量監控

仔細分析20xx學年各學業考試科目情況，加強各年級各學科之間的溝通和交流，對20xx學年的高一地理、信息技術，高二物理、化學、生物、歷史、政治各合格性考試科目加強質量監控，及時瞭解區內每次統考或校際聯考各學科成績與兄弟學校間的情況，及時調整教學策略，做好補缺推優工作。

3、總結20xx屆高三工作的經驗和得失，合理設定目標，紮實開展20xx屆高三畢業班的各項工作。做好春考和高職專科院校提前錄取工作，做好數據收集、學生動員、組織工作，使20xx屆本科率在現有基礎上穩定並提高。

4、繼續有重點地開展校內教學專項調研工作，在調研的時間和實效性上做出改變，對教師常態教學予以指導和監控，對教師的教與學生的學做好總結及時反饋，切實提高教師課堂教學的有效性。

5、結合各科目特點，組織好各門類考試，從合格考試和等級考試的不同要求出發，對教學質量進行監控。繼續執行重大考試後的五會制，即班主任科任教師分析會、備課組分析會、年級分析會、學生年級大會、家長會，重視考試後的質量分析。進一步落實班級、年級、備課組定期分析班級、年級學習狀況。嘗試多種家長會的組織形式，如部分學生家長會，網上家長會等等，以促進家校聯動的有效性。

五、其他工作

做好教務處、文印室、圖書館、實驗室等各部門的管理和協調工作，進一步規範實驗室器材的管理，爲全校師生做好教學服務和保障。本學期學校開始啓用安脈公司的排課軟件，和原先學校購買的安脈精細化平臺有一個對接的細化功能，教導處要做好軟件使用的宣傳工作，使得軟件發揮最大效能。此外，繼續做好國際交流及語言文字相關工作，尤其是與政教處、語文組一起，推進將我校的詩歌藝術特色建設。

高中教導工作計劃 篇4

一、指導思想

堅持以中心校教研工作要點爲指導，緊緊圍繞學校的工作目標，努力更新教育思想和教育觀念;以教育科研爲先導，以提高課堂教學質量爲重點，認真探索和研究新的教學方式和方法;全面實施素質教育，促進學生健康發展;加強校本培訓力度;促進教師專業化發展;逐步加強學校特色建設，打響教育品牌，發揮鎮中心校的龍頭和輻射作用。

二、工作目標

1、學習與實踐結合，進一步加強新課程計劃、課程標準和有關教育教學的理論學習，理解精神，更新觀念。把新課程改革的新理念內化爲我們自己的理念，並有機地滲透到整個教育教學過程。

2、教學與研究結合，緊緊圍繞新課改精神，針對教育教學中存在實際問題開展課題研究。以科研促教研，以教科研促進教師向專業化發展;加強綜合實踐、品德、信息等課程的研究工作，建設薄弱學科。

3、研討與培訓結合，進一步加強校本教研和培訓，以活動促進教師隊伍建設，提高教師的業務水平。

4、全面與特長兼顧，加強素質教育，促進學生全面、和諧、持續發展。積極發揮師資優勢，培養學生興趣，發展學生特長，打造學校特色。

三、工作內容和措施

（一）抓住課改契機，提高教育教學質量

1、課程改革帶給我們不少的挑戰和機遇，我們要以課改爲契機，繼續深入教學研究，總結經驗，創新工作，在深化課改的過程中逐步提高教師執教能力，提高學校的教育教學質量，發展學生的特長。工作重點如下：

2、加強德育工作

學校嚴格按照課程計劃，開足《品德與生活》、《品德與社會》、《思想品德》等德育課程，任課教師要上好德育課;全體教師人人都是德育老師，在學科教學過程中，更要在與學生的日常交往中滲透德育;通過特色中隊的創建、主題隊會等活動等途徑，開展形式活潑的德育活動，增強德育的感染力和吸引力，以達成“潤物細無聲”的效果。另外，學校德育工作還要與家庭、社會合作，做好家校聯繫工作，構建校外德育活動平臺。

3、優化教學管理

（1）嚴格執行課程計劃。學校依據省課程計劃，開足開齊各門功課，教師要嚴格執行課程計劃，按時上下課，不隨意調課、吃課（把薄弱學科課上成語數課）。

（2）備課。備課是教師的職業勞動，我們要認真備課，以備課質量的提高促進上課質量的提高。擔任一門學科教學的教師每課時都要編寫詳案，任教兩個學科以上的教師，主科（如語文、數學、科學、英語）備詳案。

提倡周前備課。有規範而完整的格式內容：要有①課序與課題，教學內容;②教學目標，明確、具體，可測，能整合“三維”或有所側重。③重點和難點。分條書寫;④教學準備;⑤教學過程，完整，有問題設計，能體現師生雙邊活動（但不能是簡單的對話）;⑥作業佈置;⑦板書設計;⑧一定質量和數量的教學反思。

教導處組織有關人員在全學期進行3次教案的檢查。教案檢查的重點：一看教學過程的設計是否突出以學生爲主體的特點;二看是否突出創新精神和實踐能力培養的特點。教導處在認真檢查的基礎上評出優秀教案、規範化教案。對無教案或教案不合格的教師提出整改意見，並按《考覈細則》量化處理。

（3）上課。全體教師必須根據各科課堂教學的有關要求，嚴肅認真地進行課堂教學。課前要作好充分的教學準備;按時上下課;教學過程以學生爲主體始終體現着教學目標的落實和達成;儘可能地創設開放鮮活的教學氛圍，生成互動共享的教與學的教學方式;要注重學生學習品質培養和課堂常規的養成，如良好的預習、聽講、書寫、作業習慣等。

（4）作業。作業要做到“四精四必”，即對學生的作業要“、精講、精練、精批”和“有發必收、有收必批、有收必評、有錯必糾”切實提高作業佈置與批改的效度。提倡作業形式多樣化，對學生的作業要求書寫規範、工整、卷面整潔，及時訂正。學校將不定期地對學生作業進行檢查。

（5）輔導。對輔導（培優轉差）工作有計劃、有實施、有記錄。輔導要有耐心和愛心，不要以“責”代“輔”，以“罰”代“導”。

（6）評價。每學期根據教學內容安排適量的教學質量檢測;檢測後要認真備好檢測分析課，分析成績，研究錯例，加強對比和交流，尋求改進辦法和提高教學質量措施;每次檢測，各任課老師都不得公佈學生考試成績和按考試結果公開排隊。

（二）憑藉教育科研，提高教師教學水平

1、加強校本教研活動

校本教研是從學校的實際出發，發揮本校教師的智慧，爲提高教學質量和提高教師的教學能力而進行的教學研究活動，是學校教科研活動的主要載體。爲積極營造良好的校本教研氛圍，本學期要做好一下幾個活動：

（1）讀書活動

閱讀教教育專著，學習教學報刊雜誌是我們接受繼續教育最便捷的方式，是提高教師素質的有效途徑，也是校本教研的基本形式。學校積極倡導和組織教師研讀《愛的教育》等教育專著，至少閱讀一份有關教育教學報刊、雜誌，並提出幾個要求：讀一本書;記4000字以上的筆記或心得;定期定量寫教育教學隨筆和反思;完成一篇教研論文。

（2）互聽互評活動

本學期每位教師完成以下任務：聽課20節以上。所有活動備課組長必須及時作好記錄，平時教學檢查同時抽檢，活動材料及記錄期末交由教導處檢查、存檔。

（3）教研組活動

教研組活動是校本教研的重要形式，活動在內容上要形成專題化、系列化，在形式上要推行全員參與制和全員輪流主講制。活動要做到有計劃，有中心議題，有記錄，有中心發言人，期終有總結。

2、實施分層培養，加強教師隊伍建設

依據學校的教師培養計劃，我們把教師隊伍建設劃分爲三個層次：

（1）提高年青教師的業務水平

我們學校現在有一批追求上進、發展潛力正處於成長期的年青教師，要引導他們不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教學實踐，積極探索屬於自己的教學風格;學校要爲其爭取各類培訓、業務比賽、開展研討課活動的機會，讓他們在磨練中提高教學水平。

（2）促成骨幹教師的專業成長

我校有爲數不少的縣骨幹教師。這部分人中，大部分的教師熱愛學習、勤於反思，樂於研究，深入課改實驗之中，並逐步向“學者型”教師邁進，但也有教師則停滯不前，甚至出現“倒退”不能發揮應有的模範帶頭作用。對骨幹教師學校除了要繼續提供良好的學習環境外，還提出了更爲嚴格的要求。

（3）發揮經驗教師的專業水平

中老年教師教學藝術精湛，教風嚴謹，是學校寶貴的資源，繼續發揚老教師傳幫帶的精神，向全校青年教師展示精品課、示範課。

3、加強課題研究工作

近幾年來，我校教師撰寫教科研論文和教育教學案例積極性高，成績也不錯，爲學校樹立了良好的聲譽。校本教研活動正常有序，但是課題研究工作相對薄弱，教師對課題研究工作熱情低，和學校比較濃厚的教研氛圍相比，顯得尤爲突出。本學期要加強課題研究工作，對教師提出更高的要求：青年教師要從身邊的問題入手，選擇科研課題，積極進行課改實驗研究。研究中要認真積累第一手材料，及時發現問題、解決問題、總結經驗。

高中教導工作計劃 篇5

一、工作目標

1、建設一支愛事業、愛學校、愛學生;有正氣、有才氣、有靈氣;講師德、講進取、講奉獻的教師隊伍。確立科學的治學態度和嚴謹的治學作風。

2、努力提高課堂教學實效，同時注重培養學生具有較強的責任心、良好的道德 品質、規範的行爲舉止、健康的心理素質，促進學生綜合素質的提高。

3、始終堅持以教學爲中心，以質量求生存，以特色求發展。加強不同類型班級 的教學目標管理和教學常規管理，真正實現學生進步、家長滿意、社會認可、學 校發展這一辦學目標。

二、重點工作

（一）牢固樹立服務意識，堅持以法治校，規範工作程序，努力形成務實、創新的工作作風。

1、教導處提倡公正、民主、務實、創新的工作作風，牢固樹立爲教育教學服務、 爲教師和學生服務、 爲提高教育教學質量服務的意識，堅持以法治校、 規範工作，與其它部門通力合作，調動全體師生參與管理的主動性和積極性，克服困難，團結一致抓好各項工作。

2、充分利用學校現有的寬鬆良好的教師成長氛圍，充分發揮老教師、學科帶頭人、教學能手、教學新秀的示範、骨幹作用，積極培養本校名、優教師，同時提 供機會讓教師尤其是青年教師參加各類評優競賽活動、 外出聽課活動和公開課教學活動，促進教師的進步成長。

3、堅持率先務實的原則，努力創設教學相長的和諧環境，最大限度地調動教學雙方的積極性和創造性。

教導處工作應該始終把一切有利於學生成功學習，一切有利於教師可持續發展放在首位，提倡換位思考，強化服務功能。

（二）加強師德師風建設，爲人師表，以身作則。傳道授業同步，教書育人並重。自覺抵制有償家教，講政治、講正氣。

1、爲人師表應該成爲每個教師的行爲準則，社會責任必須成爲每個教師的性格特徵，無私奉獻必然成爲每個教師的生活方式，實踐創新永遠是每個教師的不懈追求。

2、在本職工作中，將育人育德工作與教學工作融爲一體，通過教學活動落實德育，通過德育活動落實教學，在教書中育人、在育人中教書，教書育人應該成爲教師的天職。

3、教師要注重爲人師表，大力倡導奉獻精神，十分講究精神品質。拒絕有償家教，自覺抵制社會不良風氣的侵襲。

（三）學生德育工作始終堅持個性化教育，人性化管理理念。鼓勵教師積極參與到學生管理工作當中來。

1、在學生教育管理中要求廣大教師進一步落實“以人爲本”的觀念，堅持個性 化教育，人性化管理。樹立“以情育人”的理念，學會充分利用情感教育法、引導教育法、 激勵教育法和自主教育法來對全新歷史條件下成長的青少年進行正確 的引導教育，同時加大常規管理的督查力度，努力創造良好的學習氛圍。

2、加強校園文化建設。各任課教師要通過各種活動，吸引學生積極參與到實施目標的活動中來，努力使理想教育和養成教育、常規教育、安全教育、專題教育結合起來，在展示學校特色性、培養學生常規性方面打下堅實的基礎。

通過實踐， 養成行爲規範，內化思想品質。讓學生在畢業時以健康的心靈、健全的人格走出校門。

3、切實加強安全教育和心理健康教育，各科教師特別是班主任要將心理健康教育滲透到教育教學活動中去。對學生既要求嚴格，又要耐心、細心、關心，要想方設法做好心理和行爲偏常學生的疏導、轉化工作，處理好少數學困生的厭學問題。

（四）根據辦學特色和學生特點，進一步嚴格並強化教學常規管理，提高教學管理的科學性、計劃性和規範性。

1、按“嚴、細、實、恆、新”的要求，加強常規檢查，強化過程管理，在教學方面，嚴守課堂教學基本原則，遵守學科教學的常規要求，強化教學的針對性和 實效性，承認差異，注重基礎，循序漸進，全心投入，促使教學質量的逐步提高。

2、抓好教育教學理論學習，讓課改理念深入人心，並落實到課堂教學的各個環節。要切實保證課堂教學質量的提高，在課堂教學中樹立“學生主體”意識，努力培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性，讓學生從被動接受式聽課逐步過渡轉變到主動探索式學習，同時加強教師上課的組織管理意識，提高課堂組織管理能力。課堂教學做到：微笑和激勵多一點，發展智力、培養能力的要求具體一點，讓學生思考訓練的時間有一點，做到向課堂教學要質量。

3、積極做好新生入學的各項工作，積極應對新生起始學期。開好頭，起好步，事半功倍。對新生的思想、學習、生活、心理等要作出具體細緻的指導，要重點對學生進行行爲規範教學、法制安全教育、集體主義教育和心理健康教學。培養學生良好的意識品質和文明習慣，教會學生科學安排和合理利用時間，掌握正確的學習方法，提高學習效率，極早構建新生學習自信心，促使成功學習。

4、牢固樹立教學質量是辦學生命線的意識，積極應對高考。××年我校高考再創佳績，在成績面前，我們更要尋找差距和不足，以更積極的心態着力研究高考動態和應試方法。

音樂專業教學要千方百計提高學生全省排名名次。課堂教學要切實提高效率，要研究教法和學法。個別輔導小課更要凸現教學效果，上足上好每節小課，因人而異，因材施教，最大限度激發學生潛能，放大學生專業水準，前移全省專業排名。

美術專業在積極應對全省統考的前提下，要大張旗鼓推進單考，鼓勵學生參加專業加試，爭取更多更大的保障係數。從而追求更高更強的本科進線率和錄取率。

（五）積極推進高中新課程改革，促進學生全面而有個性的發展和教師整體素質的提高，努力提升學校基礎教育的整體水平。

1、確立符合新課程要求的現代教育理念，構建學校藝術特色的課程結構。

2、努力優化教學過程，改變教學方式，提高教育質量。推進基於模板的課堂教 學改革和教學方式改革，特別是學生學習方式的轉變，克服教師單向傳輸，學生被動接受的傾向，努力形成學生自主、 師生互動的新課程文化， 倡導自主、探究、合作的學習方式。

3、積極建立促進學生髮展、教師提高、學校課程實施的評價體系，基本形成與高中課改相適應的教育教學管理制度。

（六）學習先進教育理念，全力推進學校教科、教督工作，全面提升教師教學水平。

1、繼續加強教研組和學科組建設，發揮好大組長的協調功能，突出集體作戰意識，加強學情研究、加強教法研究、探索優化課堂教學的途徑，編寫針對性強、實效大的教學方案和學生習題，提高教學效率和教學質量。規範教研組管理，各教研組要確定活動時間和教研專題，圍繞專題開展活動，認真做好“新老教師結對”、“教學大檢閱”、“優秀教師示範課”、“新教師彙報課”等活動。在組內每學期人人至少上一堂公開課的基礎上，提倡新老教師相互聽課，共同發展; 並推出一堂校級公開課。提倡跨學科聽課，以博採衆長。

2、繼續完善學校科研課題工作，對已立項的課題要落實具體的研究工作，結合教學實踐，做好資料積累和成果總結工作，以科研爲動力、以課題爲載體、以研究促教學水平和教學質量的提高。

3、加強體育藝術特色建設。在教學實踐中不斷完善具有我校特色的體育和藝術學科教學常規體系，同時紮實開展好第二課，使我校的體育和藝術特色得到進一步的拓展，通過各種體育和藝術活動的組織與進行，與德育教育、行爲規範教育、愛校愛集體教育互爲滲透，促進學生素質的全面提高。

4、認真做好圖書館的整理和開放準備工作，充分發揮閱覽室的作用。

5、加強實驗室的管理工作。

6、加強教學考勤和教學過程的監督。