2020年培優補差工作計劃範文（精選3篇）大綱

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將迎來新一輪的努力，是時候開始寫工作計劃了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是小編收集整理的2020年培優補差工作計劃範文（精選3篇），歡迎大家分享。

　　培優補差工作計劃1

爲了全面提高本班學生學習的主動性和用心性，實行以點帶面，全面提高。透過培優補差使學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。並且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心裏。在學生中構成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂本班數學培優補差工作計劃。

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、透過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。

3、認真挑選好培優補差的對象。

4、認真做好學生的輔導工作，每週至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。

二、具體資料

1、培優資料：思維潛力方面的訓練。

2、補差資料：數學課本資料。

三、培優補差對象和形式

對象：本班優等生和後進生。

形式：

1、利用課堂時間相機輔導。

2、利用下午放學後時間。

3、老師、家長相配合。

四、具體措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啓發性的問題；對後進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當後進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數後進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應採取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫忙後進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對後進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課餘時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作爲課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，佈置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧到達更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每週的星期二、四午休活動定期對後進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握個性差的學生，進行個別輔導。平時，在後進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

我打算佈置適當、適量的學習資料，讓家長在家裏對後進生進行協助輔導，老師定期到優等生和後進生家裏進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業狀況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓後進生總結自己的進步。

五、在培優補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的`學生，一視同仁。

2、經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在校的一些狀況，共同促進學生的作業狀況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

3、對於學生的作業完成狀況要及時地檢查，並做出評價。

4、根據優差生的實際狀況制定學習方案，比如優秀生能夠給他們必須難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已到達循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上覆習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題狀況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習用心性，提高優生率。

總之，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作爲教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。

　　培優補差工作計劃2

爲了做好本學期教育教學工作，全面提高教學質量，繼續做好培優補差工作，有着十分重要的必要性。結合所任班級的具體情況，制定好本學期工作計劃，是今後教學工作的重要出發點和落腳點。從最近上課情況初步瞭解情況看，必須改進工作方法和思路，現制定計劃如下所述。

從開學之初起，積極調查所任各班學生學習和思想及個性特點，對不同類型的學生進行分類，建立學生情況記錄庫。經過近一段時間瞭解，今年學生較往年情況有所不同，對各班情況及時瞭解學生的動態情況，是本學期工作重心。以下特點，主要表現爲：

一、自卑感較強。因爲他們後進生的各方面較差，受到的批評較多，進而產生了自暴自棄心理，總覺得己不如人。

二、作業完成的較差，怕受批評而又學會了撒謊，上課發言也不太積極。

針對這些情況，準備在對待後進生的轉化方面採取以下幾點：對學習上有困難的同學，我要積極引導他們參與教學活動，多鼓勵表揚他們，發現其閃光點，加強師生之間的情感溝通，何況好孩子是不斷激勵教育出來的。所以師生關係應在合作、平等的基礎上纔會建立起融洽的師生感情。這樣才能促進學生學習的進步和思想的提高，幫助他們樹立自信心。所以我準備多問他們些許簡單的問題，讓他們有機會體驗成功的喜悅。使後進生充分發揮自己的才能，充分展示自己的強項。多花一點時間瞭解後進生，理解並尊重愛護他們。在課堂上優待他們，不僅做到把陽光送給優等生，而且心裏要時刻裝着後進生，時時處處還要爲他們着想。比如面對調皮的學生時，我們要有理智，不要急躁而衝動，要機智而巧妙化地化解問題，哪怕冷卻一下留到以後想辦法妥善處理也行。儘管後進生普遍存在基礎知識不牢的情況。要對他們定時跟蹤調查，進行信息反饋，檢查複習的效果，並及時在班裏進行表揚鼓勵。也可讓他們求助成績好的同學和其他老師。

總之運用多種手段使學生的成績在學習的過程中得到提高。充分發揮家長與學校的管理作用，與家長多聯繫，齊抓共管、促使學生進步。另外，還要給予他們特別幫助，例如選擇一個尖子生和他們結對，進行一對一的幫助，做到在課後對他們進行輔導。

　　培優補差工作計劃3

一、指導計劃提高優生的自主和自覺學習能力。

進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在96分左右，並協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

三、定內容：

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先佈置他們摘抄。仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。

四、主要措施：

1、課外輔導，利用課餘時間。

2、採用一優生帶一差生的一幫一行動。

3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9、必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。