九年級英語教學工作計劃（通用5篇）

日子如同白駒過隙，我們又將學習新的知識，有新的感受，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？那麼教學計劃怎麼寫才能體現你的真正價值呢？下面是小編整理的九年級英語教學工作計劃（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　九年級英語教學工作計劃1

本學期是整個九年制義務教育的最後一個學期，學生即將面臨着嚴峻的中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試，也是學生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成爲本學期教學的一箇中心工作。

一、九年級下冊英語教材分析

九年級新授12—15單元，複習：七年級每冊12個單元 全冊24個單元（4個複習單元），八年級上12個單元（兩個複習單元），八年級下10 個單元（兩個複習單元）九年級18個單元（三個複習單元）。爲了加強學生的閱讀能力，從八年級下冊開始在每單元的後面設置了具有跨文化內容的語篇及相關練習。

二、學生情況分析

全班37人有大部分學生已經對英語失去了信心，覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、九年級下冊英語、教學措施

根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，採取"三輪複習法"作爲畢業班的總複習計劃，"三輪複習法"要求先全面學習，後進行重點複習和適應性考試複習。做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的複習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪複習針對學生對已學基礎知識，在複習過程中，還要採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。如做到：

（一）根據複習內容，佈置適量的難度適中的練習。

（二）循環考試，即每學完一部分後，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。時間：3月中旬—4月份。

第二輪複習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反覆強調部分，應視爲重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法， 培養記憶能力。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯繫，同時又針對歷年中 考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。時間：5月份。

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，時間：6月份。

四、九年級下冊英語後進生轉化

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課後要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，並且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。

五、教研教改

本學期繼續開展課題研究工作。爲達到目標，在平時的教學中，要有計劃的進行德育滲透，並及時反思，做好筆記。

　　九年級英語教學工作計劃2

本學期是整個九年制義務教育的最後一個學期，學生即將面臨着中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成爲本學期教學的一個重要工作。因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的昇華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然後提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。

一、提前做好充分的思想準備

本學期時間短，任務重，要在一百天的時間裏把整個初中的知識進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對於學生來說是一個百日衝刺，對於老師來說也是一個百日衝刺。爲了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作爲教師，我有義務和責任。

二、做好整體規劃，制訂短、中、長期戰略目標和步驟

因爲時間很短，作爲老師，應該從整體上把握整個複習過程的進度，作好複習過程中短、中、長期規劃，制訂詳細的複習步驟及在複習過程中採取的措施。經過九年級三位老師的共同商酌，整個複習過程擬如下進行。

三、情況分析

1、學生情況分析

九年級三個班，學生的基本情況：基礎差，在裏面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好，也很願意吃苦，他們的學習情緒基本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶爾會受到環境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有10多個的學生屬於鞭策進步型，此類學生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些來個默不出聲。他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不願付出勞動，上課時精神不振，課後很少複習功課，需要老師的督促纔會有所作爲；尚有極個別學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣，需要老師再三強調才能勉強完成作業。

2、教材分析

初中英語共五冊，我們爭取在三月份上完九年級全一冊，四月中旬複習完三冊課本，邊複習、邊歸納、邊練習，複習一冊就測試一次。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。五月份系統複習，六月份做模擬套卷。

四、教學措施

根據學生的情況和班上的實際，本學期採用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。

（2）根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試都要寫總結並制定下一次的目標只准前進不許後退，建立錯題庫自我評價。並督促爲實現目標切實地進行刻苦學習。

（3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點。務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西。注意檢查學生做筆記的情況。每天都要佈置作業不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟着學生，我選了學習小組長每天跟蹤複習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

（4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啓發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

（5）重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經典名言名句等。

（6）作業要天天有，作業教師要收上來改並寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，並監督完成。作業上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。

（7）利用課外時間進行培優補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中後有一定潛力的，以抓好基礎知識爲重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

（8）要想學好英語就要用英語。學生大部分不好意思開口說話。這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙，特別語言越來越注重交際性。好多學生學了只是爲了考好試，不願去說。爲了克服這個問題，我先帶好幾個積極的同學，鼓勵他們帶動大家的積極性。以部分帶動整體。

五、工作內容

實現英語成績達標，完成學校交給的升學目標，和各課任老師團結思想相互交流、學習。注意收集中考資料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經驗不足。每次考試後都進行橫向、縱向的分析，並採取針對性的診斷措施及反饋訓練。

六、教學進度安排

第一週：寒假作業檢測，九年級第十四單元。

第二週：九年級第十五單元。

第三週：七年級（上）及檢測。

第四周：七年級（下）及檢測，月考。

第五週：八年級（上）1一6單元並檢測。

第六週：八年級（上）7—12單元並檢測。

第七週：八年級（下）1—5單元並檢測。

第八週：八年級（下）6—10單元，模擬考試。

第九周：專項複習：冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞。

第十週：專項複習：介詞、連詞、動詞分類和時態動詞、被動語態、情態動詞。

第十一週：專項複習：非謂語動詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、並列句和複合句，模擬考試。

第十二週——第十五週：三輪複習、模擬考試。本段仿真模擬訓練，還要精講多練，針對常考易錯的再總結複習。

最後做好考前動員。在複習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月中旬的中考。

　　九年級英語教學工作計劃3

一、本學期的指導思想：

九年級下學期這一階段的複習工作十分關鍵。面對着升學的壓力和任務，面對着這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和複習模式。同時，要進行分層次教學。對於基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對於基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收穫，爲將來的學習打好基礎。

二、學生情況分析

從本次期末的第一次質量預測的成績來看，九年級（1）、（2）兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

三、具體目標和措施：

針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面着手，調整教學目標和教學措施。

1、繼續針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能。

聽力方面：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；能經過準備就一般話題作短暫表達。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。

寫作：能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規範、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調自然、得體；運用詞彙描述比較複雜的事物、行爲和特徵，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；儘可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。對於程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步發展。

3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發展，不至於出現嚴重的偏科現象。

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。在此基礎上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，發展心智和拓展視野。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成爲英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂。希望通過這一學期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發他們的英語興趣，走好以後的人生道路。也爲我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。

　　九年級英語教學工作計劃4

一、學生情況分析

九年級一班學生人數較少，兩極分化十分嚴重，而且學生漸漸對學習失去了信心，學生的厭學情緒比較嚴重。

二、教材分析

1、本教材充分體現了“以人爲本”的教學理念。達到“以人爲本”全面發展的新型素質教育觀，本教材突出了功能和結構的有機結合。本教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的.結合，讓每個話題貼近學生生活實際，更便於學生靈活運用。

2、倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。本教材共15個單元，分兩個學期教學。按要求，第一學期爲1—10單元，第二學期爲11—15單元。本教材增加了讀寫訓練的比重。

三、具體措施

1、在課堂教學中滲透德育，把育人放在首位。

2、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

3、運用各種不同的肢體語言和多媒體來輔助教學。

4、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

5、用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心。

6、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

7、鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

8、讓每個學生準備一個單詞積累本，每天記十個單詞，並且記住這些單詞。

9、讓學生多讀英語小故事，多看英語書籍，多背好句子、好文章。

10、認真批改學生的作業，面批面改。

11、做好學困生轉化和優秀生培養工作。學困生：來慶偉，於帝，彭川露，王豔梅。優秀生：高鵬，陳靜，羅明越。

四、成績方面

通過這個學期的努力，力爭在中考中取得較高的成績。具體目標是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。

五、自我提高計劃

1、爲了“過三關”活動，加強理論和專業知識學習，提高認識，不斷提高自身綜合素質。

2、按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革和探索，優化課堂教學過程，探索出新的教學方法。

3、積極參加學校和文科組組織的各項活動。

4、虛心向有經驗，有特長的教師學習，吸取新思想，新做法。

5、經常聽其他教師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業務水平。

6、認真進行反思教學，做到邊學習，邊實踐、邊交流、邊總結，加強教師的研究性學習。

總之，我將認真，嚴格執行本學期的教學工作計劃。我將循序漸進，踏實勤備，不斷提高自身素質，做學生的導師和促進者，將自己錘鍊成一名優秀的教育工作者。

　　九年級英語教學工作計劃5

一、指導思想

以“英語課程標準”爲宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精深。正確把握英語學科特點，積極倡導任務型教學摸式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、本冊教材分析目標要求重難點

《新目標英語》九年級，全書共有xx個單元，另xx個複習單元。本學期學xx個單元及xx個複習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重，以便於聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便於介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材範圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人爲樂的道德風尚。

四、課時安排及教學進度安排

每週四節，分四個單元；期中考試前完成第一至六單元內容（Unit1－Unit6）。

每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。

第一週 unit 1 How do you studyfor a test?

第二週 unit2 I used to be afraid of the dark.

第三週 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

第四周 unit4 What would you do?

第五、六週 unit5 It must belong to Carla.

第七週 Mainly revision.

第八週 unit6 I like music that I can dance.

第九周 unit7 Where would you like to visit?

第十週 unit8 I’ll help clean up the city parks.

第十一週 unit9 When was it invented?

第十二週 unit10 By the time I got outside, the bus had already left.

第十三週 Mainly revision.

五、業務提高方面

通過自我學習，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，儘快適應教育教學工作需要。力求達到：

1）樹立良好的敬業精神，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養成職業紀律和道德規範，熟悉學校的各種規章制度。

2）完成教育教學任務，教案規範，符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。

3）熟悉九年級學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配的班級德育管理工作。

4）熟悉英語學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。