教師個人計劃模板合集七篇
教師個人計劃模板合集七篇
今年我將以提高自身專業、科研水平爲目標，提升自身素質，全面提高教育教學質量，實現師生素質內涵的全面、持續、有效發展，特制定本計劃。
一、研訓目標
1、加強師德學習，樹立新型教師行業形象，樹立現代教育思想和良好的道德風尚，熱愛本職工作，關愛學生。
2、加強教育教學理論學習，通過技能訓練和有效教育教學方法的研究與實踐，使教師愛崗敬業、爲人師表，掌握現代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較爲紮實的教育教學素養。
3、積極參加學校開展校本教研活動，來促進教師專業發展，落實學校的辦學理念提高學校的教育教學質量。
二、研訓措施
1、積極參加師德師風活動學習，提高自身的師德素養。通過師德培訓活動樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，在教育教學活動中，真正依法施教，忠於職守，樂於奉獻，努力培養適應新世紀需要的具有創新精神的高素質人材。
2、爲了提高有效課堂教學，積極參加我校開展“人人上好一堂課”課堂教學活動。爲了提高教育教學科研意識和能力，努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課。積極參加學校組織的課題研究，參加各類聽、評課活動，向有經驗的老師學習請教。並及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思；閱讀教育專著和教育教學文章，每天做好個人自學記錄，努力爭做反思型和學習型教師。
3、積極參加學校開展的校本研訓，以提高自身的專業能力，以適應現代教育發展新形勢，提高教育教學質量。
4、參加學校各學科專題講座培訓。通過此項活動，更大地激勵教師立足課堂、鑽研教材、儘快提高課堂教學水平。
5、積極參加縣師培辦組織的各項培訓活動，使自己的思想和業務能力都得到進一步地提高。
教師個人計劃 篇2作爲一名普通教師，希望自己能在理論的薰陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。雖然已經走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教育教學工作進行系統的梳理，爲自己確立一個明確的專業成長目標，總認爲學校安排工作埋頭幹就可以了，所以，自我認爲自己的專業成長不夠理想，也越來越感到知識的欠缺。爲努力成爲一名科研型教師，特制定個人成長計劃。
一、階段發展目標
爭取在本學期教科研水平有大的提高，學習做比較容易的課件。教學中用激勵性的評語激發學生學習興趣。
二、發展規劃
1、在培訓中成長
在推進課程改革的過程中，學校爲教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，在自己的教學中努力改變空洞的表揚和無效果的批評的現狀，激發學生學習的興趣。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。
2、在學習中成長
（1）精讀書籍，積極反思
利用每週三的集體閱讀時間和業餘時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學習內容的選擇上：每週閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本著作，並讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記並寫相應的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆，養成及時反思和勤於積累的習慣。
（2）專業引領，注重實效
充分利用教研組每週的集體研討時間積極主動地參與學習，觀看學校配備的名師視頻和觀摩本學校的優秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學習，交流的碰撞，爲更好地認識自己，反思自己，改變自己打下基礎，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。學習微機有關知識，提高多媒體課件製作水平，把現代化教學手段應用於自己的課堂中。
3、在反思中成長
沒有反思就不會有成長，爲此我想反思應陪伴我每一天。
（1）教學後記反思
在一節或一天的教學工作結束後，及時記下自己教學實踐的心得體會。
（2）觀摩教學的反思
通過組織現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行爲、提高教學水平願望。通過對優秀教師的教學行爲模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行爲，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
三、在實踐中成長
爲了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，爲教學研究提供載體。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。
教師個人計劃 篇3一、培訓目標：
開展好校本項目培訓，提高教師綜合素質，爭創XX區學習型學校，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發展，使我校教育事業向全面、科學、高效的方向發展。
二、領導小組及培訓對象：
領導小組：
組 長：xxx
副組長：xxx
組 員：xxx
培訓對象：全體教師
三、培訓內容與方式：
1、進一步開展“班班通”應用技術培訓，使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術，使現代教育技術更好的爲教育教學服務。
2、結合“比教學”活動，開展“高效課堂模式”研究，開展好校本項目“高效課堂理論與實踐”培訓，提高教師課堂教學能力，在“高效課堂模式”研究上有所作爲。
3、結合“訪萬家”活動，組織教師學習相關教育法律法規，開展關愛特殊羣體學生話題討論活動，開展師德師風教育活動，提高教師的師德修養。
4、開展現代教育技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用，能開展推薦平臺的話題發佈及討論活動。
5、利用網絡平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領，促進全體教師共同提高。
6、組織和督促教師參與並順利完成“國培計劃”。
7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動。
8、建立好“學校資源庫”，指導教師會用和用好資源庫，並充實自己的教育教學資源庫。
四、組織與管理
1、培訓方式：採用集中培訓與自主研修相結合的方式。
2、“班班通”和現代教育技術應用培訓在微機室舉行，由遠教室、教科室負責落實具體的培訓內容，聘請培訓主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據學校統一安排按進度進行。
3、由德育室、安全室、教導處、教科室聯合開展期末檢查評比，並做好各類文字、網絡資料的整理、歸檔工作。
五、培訓效果的評價
1、學習過程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。
2、利用網絡平臺查實績，按要求完成教育博客撰寫任務、積極參與話題發佈和話題討論活動。
3、根據教師的參與程度、教師完成工作情況及考覈結果，作爲教師考覈的重要依據，與績效工資發放掛鉤。
教師個人計劃 篇4一、專業發展目標
從教二年來，其中的嗑嗑碰碰、酸甜苦辣，只有自己才能夠體會，但細細品味，也覺得苦中有樂，也更加對未來的發展有了展望。
（一）總體目標
新的教育觀念認爲終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成爲自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；遵循“會上課——上好課——有專長”三步走成長曆程，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成爲研究型、開拓型、全能型的個人。通過自己的努力，力爭步入優秀教師的行列。
（二）具體目標
第一年（**年）
1、認真學習新的教育理念，提高自身素質，提高職業道德，教育教學行爲規範，專業知識紮實，文化背景知識豐富，具備實施素質教育的能力。
2、加強專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
3、教師專業發展水平標準：課堂教學達標，教學行爲目的明確；關注教學過程，能及時對教學進行有效調控；講究教學質量、實效。教學方法不斷改進，實際教學能力和效果有明顯提高。
第二年（**年）
1、巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。
2、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。
3、具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力。
第三年（**年）
1、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。
2、優化課堂教學過程，探索適合的教學模式。
第四年（**年）
1、形成鮮明的個人教學風格，能根據學生的需求、個體差異及認知規律，對學生進行個性化教育，爲學生提供優質服務。
2、能在不確定的教學環境中，及時發現問題，能夠把握問題的本質，採用最優解決方法，及時、靈活、有效地解決問題，具有獨創性。
第五年（**年）
1、教學常規與教學科研一起發展，提高教科研能力。
2、能夠理解教育的複雜性和不可預測性，能夠正確把握教育、教學改革發展動向，及時作出反應，對自己的知識和經驗進行重組，適應教育的變化。
二、實現個人專業發展目標的措施
1、認真聽課：同學科同年段聽課，瞭解本學科階段性的教學目標和要求，學習優秀教師的教學風格與教學智慧，做到課堂教學“心中有數”；同學科不同年級聽課，關注本學科各年級內容的之間聯繫，尋找教學規律。
2、精心備課：
（1）備教材。要反覆地看教材和輔導材料，吃透教材的組織結構，準確把握重難點，對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數，領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。
（2）備學生。要充分了解班內的每個學生，通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的`興趣動機，接受能力，理解水平，個性差異，因材施教。
（3）備教法。在充分考慮教材、學生、素材特點的基礎上，立足於“以教師爲主導，學生爲主體”的原則，優選教學方法，認真創設物理情景，設計有效問題。努力做到寓教於樂，讓學生在愉快中接受知識，在輕鬆中掌握知識和學法，在潛移默化中提高物理素養。
（4）備練習。在“減負增效”背景下，有針對性地精選習題，精心琢磨，盡力將學生最容易出錯的問題消融在習題練習之中。
3、通過多種學習機會與渠道，多學習現代教育教學理論、方法選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業化水準。
4、積極藉助各種交流與展示的平臺促進自己的業務能力，積累豐富的經驗。認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。積極參與校內外的教學教研，多聽校內外的教師公開課，挖掘名師觀點與經驗，吸收教學精粹，並吸收融入到自己的實踐教學中。
5、做好教學反思：對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程，將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，並努力尋找解決的方案，使之成爲以後教學中的前車之鑑。
總之，在未來的五年內，我將不斷提升自己的業務水平，爭當一名研究型、開拓型、全能型的教師。
教師個人計劃 篇5現在我已經成爲了一名剛剛踏上工作崗位的新教師，很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，從踏上講臺的那一刻起，心中就有了一份沉甸甸的責任感！
在工作中我總是碰到各種各樣的困難，但作爲一名新教師，現在正是學習的時候，在學習的過程中可以不斷成長，在困難的過程中成熟，經驗是需要積累的，雖然我纔剛剛進入這個領域，可是就如一句古話一樣，“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”。通過自己的努力，加上跟隨有經驗教師的學習，相信自己會漸漸地獲得進步和改善。
想起蘇格拉底說的一句話：“當我們爲奢侈的生活而疲於奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”作爲剛剛上崗的新教師，做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學的東西太多太多了，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及。
剛邁上講壇的我心裏清楚自己想成爲一位優秀的教師,一定要讓自己不斷地發展,不斷地進步。爲此，我覺得爲自己設計一個人生髮展規劃是必要的，也是特別重要的。 發展總目標：成爲一名充滿愛心、耐心、上進心的一線小學語文教師。
一、個人現狀分析 ：
（一）優勢分析：一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學習，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無的認真，那時常只想靠你近一點的親切都是我喜歡我渴望的自然。孩子們喜歡的“寫字”活動也是我的興趣之一。普通話也算是我的一大特長。兒歌、童話、故事、古詩、兒童詩等文學富有情趣，讀來讓人覺得好像在親近一種純天然的東西，幻想與想象總會讓人特別充滿信心。
（二）劣勢分析：對小學低年級語文教學經驗和班主任工作經驗比較缺乏；個人的基本功還要不斷髮展與提高。具體可以從這樣幾個方面來看：
（1）研究教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能結合學生的具體情況進行備課。
（2）教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。
二、個人今後的發展目標
認真學習小學語文新課程標準，閱讀一些關於教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，認真備好每堂課，努力上好每一堂課，並寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好彙報工作。
充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。堅持自學考試，深入研究與學習教育教學理論知識。
爲了不斷改進教學方法，提高自己的教學業務水平。我制訂如下計劃：
指導措施：
1．師傅每月至少聽徒弟兩節課，並及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，尋找良好的解決方法，徒弟上好課之後能及時寫好課後反思；師傅一學期上好一堂校級及以上公開課，做好一次專題講座。
2．徒弟認真聽師傅的示範課。對比差距，尋找適合自己的教學方式，形成自己的教學風格。每學期向全校教師開一堂彙報課。
3．師徒共同學習學科專業知識，多閱讀教育、教學文章，不斷提高自己的綜合素養；共同鑽研教材，努力上好每一堂課。
4．師徒積極參與課題研究，師徒認真進行1次/月的教學體會交流。
5．師徒每學期認真寫好教學反思、教學論文。
6．師傅多關心徒弟的思想和教學情況，爲徒弟做好表率，共同完成好學校的教育教學任務。
自我期望：
1．多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；每學期至少讀一本教育、教學方面的書，並做好筆記或摘抄。
2．多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。
3．多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗；提前一週備好課，認真上好每堂課，每學期聽課20節以上。
4．多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課後反思，爭取每課都有小反思，每學期至少寫一篇教學論文或教學案例。
5．認真理解鑽研教材，努力備好課，並在實踐中掌握教與學的內在聯繫。
6．多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上2節校級公開課。
教師個人計劃 篇6時代在飛速發展，課程改革潮起雲涌。對我們小學教師來說，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質是今後發展的需要。爲了適應現代課堂，走上教師專業化發展的道路，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。
一、研修目標：
1.博覽羣書，努力豐厚自己的文化底蘊，提高教育教學水平，做一個學習型教師。
2.集體培訓和個人研修相結合，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，樂於奉獻，鑄就良好的師德師風。
3.教學和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法，善於發現教育教學中的問題，探尋解決問題的最佳方法，掌握新的教育技術和手段，提升駕馭課程的能力，提高自身教育教學水平，推動教學質量穩步提升。
4.解決實際教學中的困難和問題，總結和推廣教學經驗，探索教學規律，給我校課改工作起示範帶頭作用。
二、研修計劃：
1.讀書本
①教育理念方面：在近期內，我計劃精讀《教育：讓歷史啓示未來》、《沒有圍牆的學校》、《幸福與教育》這三本書，泛讀《沒有失敗的學校》、《教育在十字路口》、《如何成爲一名出色的教師》這三本書。
②專業素養方面：經常閱讀《小學語文教師》、《人民教育》《吉林教育》、《實踐新課程》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。提升自己在語文教學方面的品位，爭取能達到一定程度上的飛躍。
2.學名師
積極拜名師爲自己的老師，虛心向名師請教，做到每月向指導教師彙報自己研習情況並接受指導，階段性成果向指導教師彙報;一年內聽名師的課5節以上。並要求自己寫出學習心得，聽課一得，將名師的教育教學思想予以內化，成爲自己前進的航標燈。
3.研究課
走進同組教師和其他學校優秀教師的課堂，積極參加校內校外的教研活動，虛心向大家學習，以達到博採衆長的目的。積極投身課堂教學改革中去，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鑽研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成爲自己的一個習慣。積極主動地定期進行研究課教學，在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。
三、研修方式：
1.創新常規教學工作
規範教學行爲，做好教學常規指導工作。改革傳統的教案備寫模式，實行電子備寫形式，把自己的所有材料及時整理彙編，以供其他教師利用。
2.潛心課題研究工作
實施課題帶動策略，提升素質。以工作室課題爲實驗課題，做課題研究的牽頭人，和實驗教師一起，相互學習，相互支持，解決課題研究過程中遇到的難點和問題，使教研迴歸教學，使新思想、新做法具有指導性和操作性。
3.發揮示範引領作用
引領教師在實踐中發現問題，在實踐中研究問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升能力，最後總結指導教學實踐，促進教師的專業發展。
四、研修措施：
1、認真準時參加教育局、教研室、教研中心等組織的學習培訓，作好培訓記錄，並將學習內容運用到教學實踐中。
2、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。積極參加學校的校本研修活動，堅持聽評課，汲取成功經驗。
3、精心準備自己的研修課程，激發學生閱讀興趣，培養學生良好的讀書習慣，直到學生會讀書，讀好書。
4、廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。空餘時間利用電腦網絡自學自研，掌握課改的新動向。
5、在教學中積極嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，寫好教育教學札記，在反思中提升科研能力。
教師個人計劃 篇7爲了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃，內容如下：
1、積極參加年段教研活動，與同組人員認真備課，共同研討，把握好教材，積極思考並及時將工作心得發於博客上，形成自己的理論觀點及教學風格。 認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。
2、做到精心備課，認真上課；積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。
3、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到兩個反思：教學前反思，教學後反思。
4、充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。
