青馬實踐報告（精選6篇）
忙碌而又充實的社會實踐已經告一段落了，我們既增長了見識，也鍛鍊自身，那麼我們需要好好地進行總結了。怎樣寫實踐報告才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的青馬實踐報告（精選6篇），歡迎大家分享。
青馬實踐報告 篇1
從最初對青馬工程一無所知到親身經歷，從最初參加青馬工程到這期培訓結束，我也在這段旅程中從而邁向了更成熟的階段，加深了更高的思想認識，提高了更優的實踐水平。有幸參加青馬工程對我而言是收穫頗多、受益匪淺。
青馬工程爲我們搭建了穩定的階梯。
這期青馬工程培訓豐富多彩，理論學習，素質拓展結合。理論講座帶我們接觸到高校共青團工作，更深入走進馬克思主義，使我們體會到青年的的責任，明白了青年的使命，是我們成長的階梯；素質拓展領我們接觸到實踐工作，更深刻的瞭解實踐活動，指導我們行動能力的培養。這是爲我們的成長之旅搭建的階梯。
胡老師的“青春、夢想與使命”講座拉開了青馬培訓班的序幕，點燃了作爲青年我們的青春之火。老師深入淺出的爲我們講解了有關高校共青團、校團委的知識，這使我們清楚的瞭解其工作任務，工作原則，工作思路，工作構架與工作重點。現實而言，這與我們還有不小距離，但是通過老師的講解，我學到更多有關這方面的知識，系統的瞭解的這方面的工作，而這也是青年我們必須關注的、學習的。講座的氛圍比之其他方式更深刻地使其雕刻在我們的心中。這是在老師豐厚的經驗，科學的知識下地傳授，是潛移默化的影響。此外老師提出了對我們的要求，這些要求是注入給我們的力量。這方面的學習讓我進一步瞭解到我們的責任與要求。在能力中提出了學術研究能力，組織管理能力，信息捕捉能力，這是我們熟悉的團結協作能力，開拓創新能力，溝通表達能力之外的新要求。指引我們能力前進培養的方向，確定個人能力發展完善的目標；在素養中提出了知識文化素養、身體心理素養、禮儀文明素養；在學生幹部中提出做信念型、學習型、創新型、實幹型、服務型、清正型的“六型”學生幹部。這次講座使我正確的認識自我，瞭解差距，並促使我努力縮短差距。
素質拓展活動是理論學習之外的實踐活動，最爲讓我難忘，最爲讓我受益。感謝張老師爲我們做的精心安排，感謝其使我接觸到現代人和現代組織全新的學習方法和訓練方式，使我接觸這終生受益的活動及根植於我心的行動思維，使我我能有機會以之分享於我的班級，使我能見到打破我一直期待克服的執行力、行動力缺陷的第一步，使我能在以後的日子獲得長足前進動力。這次活動是在專業的汪教練指導下進行的，這是一堂學習實踐的課。活動中每一活動都使人深受其益。取隊名培養團隊的協作溝通能力，“足夠高”更是啓發想象力與創造力，鍛練戰勝困難的毅力，“人椅”對我們而言是個挑戰自我超越自我，學會團隊激勵，羣體合作意識的活動，也是對這些平時言於口上的理論知識的實踐。活動更有對思維創新的訓練與啓發。素質拓展是在實踐中的學習，開拓了視野，增長了見識，體會到了實踐的重要，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。沒有實踐，沒有真理。決定問題，需要智慧，貫徹執行時則需要實踐。在這次活動中服從也是要求重點，它是我們在老師指導下開展活動，進行活動，完成活動的基礎。同時，應當在活動克服自己的心理的障礙，積極主動參與活動，學會溝通配合，學會發揮自己力量，積極爲羣體做出自己的貢獻。素質拓展是我之前從未接觸的，甚至與從未想到，卻於我而言是到目前爲止所接觸中的最爲“奇蹟”的。
學習是大學生的最爲主要的任務，我們的學習更爲重要在學會學習的方式方法，對校黨委組織部部長陳剛教授的“如何提高學生幹部的學習能力和綜合素養”的講座無疑是我的攀山之捷徑，飛天之羽翅。“爲什麼學習”是老師給我們講的第一個問題也是我們尋求學習意義的深層思考。或許如老師言生存的需要，實力的要求，不學習思想僵化、能力退化，學習的高附加值及面對全世界都學習的競爭，不過從中最要的收穫應在於尋找自己的學習理由、意義，爲自己找到學習的不竭動力。當明白學習之於自己的意義，纔可全心投入，不懈追求。其二談到“學什麼”，老師指出了圍繞長遠的目標學習，滿足個人發展的需要學習，工作需要什麼，就學習什麼，這些是着眼於我們未來就業之需求，提高核心競爭力的有關方面學習內容。更具啓發之處在於老師同時強調了學習歷史，這發人深省，讓我重新認識到自己放下的歷史是多麼重要，這些是積澱的寶貴，是免費卻無價的財富。學習歷史更是要求自己獨立思考，深刻領悟。教授的在歷史中學習，在歷史中感悟於自己該時刻謹記。此外老師所言學醫學知識，法律知識也彌補所學之盲區。其三談到“怎麼學”，老師談到向實踐學，向羣衆學，向網絡信息學，綜合多種學習方法來學。學習最重要的不是客觀的方法，而是主觀的學習品質，這是老師講座又一直指人心的地方。學習要持之以恆，要勤于思考，善於總結，要精力聚焦，要學以致用。成功一定有方法，失敗一定有原因，而原因多在於品質問題，所以我們更當注重學習品質的培養，構建自己的堅定品質。談到幹部，老師也給了我們做出指導，提出了統籌兼顧能力，知人善用能力，開拓創新能力；也給我們做出了注意事項，工作主動，工作快節奏，工作高標準，抓好工作最後一步，關注羣體利益；也給我們做出了要求，敢於擔當，吃苦耐勞，加強學習，注意管理藝術的研究，等等。這些是沒有工作經歷的我的及時良藥，是我現在，未來的指導。陳教授的講座是我面臨切實問題的真切解決之道。
我們在青馬工程鑄造了堅定的方向。
經過這次培訓，我得以重新的認識自己，定位自己，也深刻的認識自己的重擔。這種重擔一是發現自己的許多有待不斷克服的不足與不斷縮短的差距，這方面給了我重擔，前進如逆水行舟，但是我會在這重擔下尋到壓迫的力量及決心，我更要以積極的熱情，堅定的態度去正式自己，努力把自己提高。拜倫說，青年人滿身都是精力，正如春天的河水那樣豐富。我相信正是青年的自己那爆發的精力，隱藏的潛能。這重擔又是當代青年肩負的責任與使明，以及青馬工程的使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長爲中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的重擔。這個重擔是我們全體青年所肩負的。在這個學習過程中我明白這是重擔又是使命，又是力量，我們當代的使命較革命前輩而言是幸福的。我們身處和平年代面臨這樣的使命也將是我們力量的源泉，這將不再爲重擔，是當下中國夢的力量。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。這些重擔是一個方向，指引航行的方向，引領未來的方向，一個堅定的方向。
青馬工程時間是短暫的，但影響是長遠的。青馬工程所獲的價值來源自己，你可以獲得價值一分的收穫，你可以獲得價值一億的收穫，你只有不停地實踐它，持之以恆，纔會使之成爲現實，在行動踐行過程中的達到你所期望的價值。我們都應期待的是真心，有心，恆心的理論的學習、實踐的行動之後的無價。
青馬實踐報告 篇2
學期的青馬工程培訓即將結束了，學院要求我們開展一次實踐活動作爲結業總結，我們青馬成員經過多次討論，提出了多種符合我們教育專業的實踐活動，如進入小學課堂聽課、看望福利院的孩子們等，最終決定通過給小學生做一次家教來親身體驗一次做老師的感覺，這項實踐既與我們小學教育專業對口，又能很好地幫助我們瞭解教師這個職業。
每個人都親身經歷了一次當老師的過程，對於這樣的經歷，大家都獲益匪淺，在總結討論中，大家都說出了輔導的過程，部分學員的實踐內容如下：
桌上放着數學作業，他用稚嫩的字體把數學計算題寫的密密麻麻，端正的態度便知道他是個刻苦認真的孩子。應用題還空着，我問他是沒有思路還是不會計算，他害羞地笑着說不會。我自己在草稿本上算了一遍，又逐步問他的想法，最後他自己算出來了。他不是不會，只是不自信，怕自己算不對。看着小朋友認真地盯着作業本，心中一種老師的成就感油然而生！想想小學教育這個專業還有更多需要我們學習探究的領域，這些孩子快樂地收穫知識、長大，便是我們最大的成就。
在這次家教過程中，由於小學生年齡小，很容易多動、分心，容易表現出不耐煩的樣子，我耐心指導他完成作業，讓他把注意力集中
在作業上，這次的實踐，讓我明白，要想成爲一名優秀的老師，除了要儘教師的責任外，還應該像媽媽一樣，對每個孩子都應該有無盡的關愛與呵護。
我們三人組成小隊參加學校的扶苗行動，通過這次扶苗活動，我們瞭解到輔導學生的不易和與孩子交往過程中的快樂。三個人分別輔導小學生英語，數學和語文。輔導語文：我們採用了卡片的方式，使他們輕鬆又容易記住。輔導數學：我們自己準備了習題冊爲孩子們多加練習。輔導英語：我們口對口練習單詞讀法。在其過程中，我們並非一番風順，但作爲經過青馬工程學習的學生，我們相信自己也願意給自己一個鍛鍊的機會，致使結果也是不錯的。
感謝青馬工程的培訓給了我們這次實踐的機會。我相信我們小組也是受益匪淺。我們爲身爲培訓對象而自豪。我輔導的是一個小學六年級的孩子，他的數學比較薄弱，因此我知道他數學，總體教學過程還是一切順利的，只是對於大學生的我們掌握了很多簡便運算，但小學生並未學過這些方法，我不得不絞盡腦汁尋找容易理解運用的方法，這對我很有啓發，當面臨學習困難的時候，不是我們瞭解太少，而是我們對於知識不能熟練運用，只有把知識融會貫通，才能更好地教會孩子。
青馬實踐報告 篇3
爲進一步加強我省基層學校團建工作，深入瞭解我省基層學校團建工作現狀，按照中共河南省委宣傳部、河南省文明辦、河南省教育廳、共青團河南省委、河南省學聯有關部署，決定以省管高校爲主，指定18所高校團委每校組建一支大學生骨幹基層學校團建調查隊作爲省級大學生社會實踐重點團隊，到高校所在省轄市所有的縣（市、區）團委開展爲期一個月左右的暑期社會實踐，任務是開展基層中學中職團建調查、中學校園周邊安全環境調查和中學基層團幹部成長路徑調查三項工作。
爲相應團省委號召，加強焦作市基層學校團建工作,我校結合我校實際情況積
極組建了“青年馬克思主義者培養工程”學生骨幹基層學校團建調查團,各個成員分佈到焦作市4個區、4個縣和2個縣級市共計十個地區，王超興、沈興成和陳東同學有幸作爲調查團的一個單位小組,深入到焦作市博愛縣各級學校開展基層學校團建調查工作。調研活動通過座談調查、訪談對話及問卷調查等方式進行。根據調查數據，結合訪談材料，進行初步的整理分析，形成了基本調研報告。
一、當前博愛縣基層中學中職團建及周邊安全環境基本情況
1、博愛縣中學中職團建工作的基本情況
此次調研涉及到博愛縣30餘所中學中職（其中有4所由於特殊原因，沒有聯繫到相關負責人），在校學生2.3萬餘人，其中團員人數約1.4萬，佔總人數的60.8%。全縣30餘所中學團總支下設380餘個團支部，是一支團結協作、與時俱進、朝氣蓬勃、開拓創新的年輕隊伍，充分發揮着先鋒模範的作用。但26所學校中無一所擁有專職團委書記，都是兼職。28歲以下青年教工數175人，其中青年教工團員數159人，佔青年教工總數的90.9%。團員活動陣地數大概有40個，相對不是很充足。經費基本上都是靠自籌或自創，幾乎是沒有行政撥款。2009年“推優”入黨數不足10人，比例較低。
2、博愛縣中學中職校園周邊安全的基本情況
在調研的26所學校中，其中有19所在大門口建有視頻監控，佔總數的73.1%。各個學校目前裝備的警用裝Z主要是警棍、強力手電筒等。每所學校門衛人員的數量1―4個不等，其中有22所學校門衛的年齡超過35歲（大多是50―65歲之間），佔學校總數的84.6%。調研學校的共同特徵是：基本沒有校車，門口小商小販屢禁不止，在學校500米以內有網吧無證營業等等。
二、當前博愛縣基層團建工作存在的困難和問題
從整體情況來看，隨着經濟社會的發展和變化，基層團建也面臨着許多新矛盾、新問題、新變化。目前，該縣區基層團建工作存在的突出問題表現在：
一是基層團的組織建設不能適應當前經濟社會發展的需要，各級共青團活動陣地不足，不能滿足共青團員的需要，原有的陣地也沒有得到鞏固和加強，基礎設施建設不到位，部分地方、領域正在逐步丟失，功能逐步喪失。隨着經濟社會的發展，一些新的經濟、社會組織不斷涌現，我們的團組織還沒有來得及往這些新的領域發展，陣地拓展不夠，對這部分組織的青年缺乏引導。例如縣城周邊古人文景點、焦作博物館等等，而這一部分對青年團員思想會起到決定性的作用
二是基層團組織的戰鬥力不強。存在着有領導班子卻無團員青年、無活動場所和經費、少團日活動的現象，基層團幹部兼職現象非常普遍，開展團工作的精力難以保證，兼職分散了團幹部的精力，使基層團的工作大打折扣。基層團組織均沒有固定活動經費來源，幾乎全部依靠自己籌款，要確保正常運轉都很困難。
三是基層團幹部學歷不等，年齡相差太大，業務素質良莠不齊。從調研情況看，目前，博愛縣共青團幹部年齡在30週歲以下的只有4人，不到團幹部總數的15%，30―35週歲的佔55%，35週歲以上的佔30%。團幹年齡偏大，對共青團工作往往缺乏激情，更缺乏創造性和開拓精神。與此同時，團幹受訓機會少，加上團幹自身學習不夠，導致了團幹部業務知識和工作水平參差不齊。調查表明，大多數基層團幹部有熱情但缺少經驗，二者不能有機統一，嚴重影響到基層團工作的開展。
三、博愛縣團建工作存在困難和問題的原因分析
結合博愛縣團委建設實際情況和我們的調研結果，我們認爲，目前博愛縣共青團工作存在的這些問題不僅有該地區團組織內在的多方面的客觀原因，更與整個社會大環境存在着密切的關係。調查表明，主要有以下幾個方面的原因：
1、基層團建工作方面存在的問題
各級團組織基礎建設不到五，活動陣地建設不健全。調查中發現，縣直屬學校100%都配有專門的團的工作辦公室和活動陣地，但在各個鄉鎮學校，由於學校的辦公陣地建設有限，大部分都沒有專門的辦公室場所，這就出現鄉鎮學校團組織有組織無陣地，有班子無場所的情況。
另一方面，團幹部兼職現象比較普遍。基層團幹部兼職現象非常普遍，各級團幹部兼職比例高達90%，這就使得開展團工作的精力難以保證，兼職分散了團幹部的精力，從而使基層團的工作大打折扣。基層團組織活動經費嚴重不足，沒有固定活動經費來源，除了少數學校團的活動經費有專項撥款外，其他幾乎全部依靠自己籌款，要確保正常運轉都很困難，嚴重影響到團的工作和活動的開展。
從而主觀觀方面來說，一些陳舊落後的觀念和意識還在一定程度上支配着人們的思想行爲，成爲當前制約基層共青團工作發展的主要障礙。部分團幹部由於年齡問題，思維比較狹隘，缺乏開拓創新意識，對新思想、新觀念、新事物的領悟和接受能力不強，習慣於按過去的老辦法行事。使得各級基層團組織適應內外
環境變化的能力不強。一方面，在應對內外環境變化上，當前，自身還沒有很有效的辦法，工作方法還不能適應新形勢的需要。另一方面，部分團幹部對從事共青團工作的重要性和意義認識不足，短期行爲和形式主義嚴重，主動性不強，對於開展團的活動，應對團工作中的新問題，被動應付了事的多。這些，都制約了我社區基層團建和青年工作的有效開展。
2、校園周邊安全方面的不足
通過調研，我們發現校園安全也存在着一些問題。如：門衛年齡過大（基本上都超過35歲）；校內攝像頭較少（有的根本就沒有）；部分教學樓存在安全隱患（有的甚至已經是危樓）等等。
四、對博愛縣基層團建及校園周邊安全問題的對策與建議
針對當前博愛縣共青團工作的現狀，我們小組認爲，各級團組織既要看到當前問題的嚴重性和新時期新形勢下做好基層團建和青年工作的.艱鉅性和長期性，又要增強做好全縣基層團建和青年工作的信心，冷靜思考，沉着應對。更好的改善校園周邊環境，爲此我們建議：
1、積極探索基層團建和青年工作新途徑，延伸青年工作手臂。鑑於我社區當前團組織設Z和工作的現狀，必須進一步解放思想，開展一些償試工作。進一步增強我社區青年凝聚力和戰鬥力，更好地發揮共青團“橋樑”和“紐帶”作用。加強黨對共青團工作的領導。各級黨組織要高度重視、熱情支持共青團工作，切實加強和改善對共青團工作的領導。
2、加大對青年團員培訓的力度。多組織有團建方面經驗的人才下到基層學校去開展有關團建方面的講座破除制約共青團工作發展的思想觀念，減少兼職現象發生。要高度重視團員和團乾的培訓工作，特別是要藉助現有的教育活動資源開展形式多樣的團員青年培訓活動。當前，特別是要積極推進思想解放和觀念更新，通過舉辦學習討論活動，努力營造一種有利於思想解放的氛圍，通過破除畏難心理、守舊心理、封閉心理等不良思想觀念，激發我縣青少年奮發有爲精神狀態，增強追趕先進的銳利鬥志，敢於突破常規，迎難而上，突破難題，勇於實踐，開拓創新，努力開創共青團工作發展新局面。
3、確保一定的共青團工作經費。各相關部門應按有關政策要求，將共青團和青年工作經費列入財政預算。完善共青團陣地建設。各級黨組織要高度重視共青團陣地建設，增加陣地數量。
4、加強校園周邊安全建設。各個學校應該增加校內攝像頭監控數量，聘用年輕保安，年齡最好在35歲以下；政府應該及時撥款建設新的教學樓，杜絕危樓在校園出現，把校園建成最安全的地方；在校園周邊治安複雜地區設立治安崗亭，及時查處涉及校園及周邊的治安案件，隨時注意發現學校在安全防範方面存在的問題；公安局應加強上下學時段和校園周邊重點部位的巡邏盤查力度，並保證隨時有民警在崗等等。
青馬實踐報告 篇4
6月20日我們開展了我們“青馬工程”的公益勞動，我們勞動的內容是打掃圖書館及附近的校道。雖然這看似一個很普通很簡單的勞動，卻使我從中產生以下心得。
首先，此次活動增強了我的服務意識。勞動中我更加深刻地瞭解到要牢記黨的根本宗旨，樹立全心全意爲人民服務的思想的重要性。這不是從口上說說就行，還要從實際勞動中體現出來。作爲黨課培訓的對象，我們應該時刻牢記吃苦在前，享受在後。雖然我們是在學校中進行的勞動，這也是爲同學服務的表現。我們每一位同志都十分認真地對待着。我們在認真學習增強黨性修養的同時還要時刻謹記用實際行動來樹立黨的形象，保持黨的先進性。
其次，我們要起到帶頭作用。要有“團結、拼搏、務實、創新”的工作態度，要有“領頭、嚴己、開拓、實幹”的工作精神，雖然此次勞動只有我們在進行着，但是我相信，在我們的帶領下會有很多同學向我們學習的。此次雖然是一次平凡的勞動，但在我們每一位同志的心中卻是一件不平凡的事情，我們的每一位同志都是黨的形象的體現和代表，我們都以黨員的標準嚴格地要求自己。黨的形象是好是壞，人民心中有一杆秤：形象好，就會得到人民廣泛的認可和支持;形象不好，人民就會感到不滿和失望。所以，形象問題不是個小問題，直接關係人心向背，關係黨和國家的生死存亡。雖然我還沒有成爲一名黨員，但是我的思想和行動告訴我：我要用黨員的標準嚴格要求自己，要樹立好良好的形象，努力做到讓自己滿意，讓同學滿意。
最後，我認爲此項活動不僅僅給我帶來感觸，我相信，我的每一位同志也能從中有所收穫。我們牢記黨課上學習的：
1保持先進性，發揮先鋒模範作用。
2、在思想和行動下都要全心全意爲人民服務。
3、積極起到帶頭作用，要肯幹、愛幹，並且做到吃苦在前，受在後。
以上就是我從此次勞動中得到的一些感受和體會。
青馬實踐報告 篇5
本次“青馬班”對我們進行的思想教育，在形式上爲我們所接受，青馬班心得體會。“青馬班”結合時代發展，運用多種手段(講座、實踐培訓、小組討論)對我們進行培訓，既以理服人又以情感人，讓我受益匪淺。
做好學生工作，當好學生幹部，唐校長的“十知”爲我們指明瞭努力的方向。我對其中的幾點談談自己的感受。
知“書”時代的發展對大學生綜合素質的要求越來愈高，這就需要我們多讀書。首先。多讀書對我們現在做學生工作有幫助。作爲學生幹部，我們起着老師和同學之間的橋樑紐帶作用，這就需要我們時時刻刻與同學打交道，各個同學的性格、愛好、觀點、思想認識等都是不同的，如果我們對這些沒有基礎的瞭解，就算知道某個同學的基本信息，也不能很好地展開工作。因此，多讀書能幫助我們做好學生工作。其次，多讀書有利於提高我們自己的思想水平。作爲學生幹部，要想帶動其他同學思想進步，首先自己必須有較高的思想水平。多讀書，從書中汲取思想精華，讓那些優秀的思想潛移默化地影響着我們，使自己的思想水平慢慢提高。再次，多讀書對我們未來的從醫工作有好處。校長說：“醫生不只是看病的，還要看病人。”這句話給我很深的思考，醫生的服務對象是病人，是爲病人解除痛苦，這就要求醫生不僅醫病，還要在精神上給予支持。多讀書，讓我們有更爲廣闊的知識，讓我們更能體會多樣化的情感，從而更好的瞭解患者，解除患者的病痛。
知“恩” 在社會這個大環境下生活，我們無時無刻不在接受着別人給予的幫助。感謝國家感謝黨，感謝他們給我們一個和平的天下，讓我們平安的過上小康生活;感謝父母，感謝他們無微不至的關懷與愛護，讓我們健康的成長，探尋未來的道路;感謝老師，感謝他們諄諄的教導，讓我們在知識的海洋中快樂的遨遊……作爲大學生，我們應該心存感恩，更好地去爲別人服務。
做好大學生，靳書記爲我們提出了要求。
應社會的需要，大學生應該多方面地提高自己的能力。靳書記提出的“十四能力”，包括自我認識能力、不斷學習能力、自我約束能力、人際交往能力、團結合作能力、運用時間能力、把握機會能力、戰勝挫折能力等給予了我們很好的提示，爲我們提高自身素質指明瞭明確地方向，我們應該謹記這些要求，嚴格要求自己，使自己的能力不斷地提高做一名合格的大學生，靳書記提出要有自律意識。大學生應該做到：道德自律、生活自律、交友自律、消費自律、網絡自律。生活中的誘惑太多了，大學生如果缺乏自律意識，極容易迷失自我，墜入深淵，不僅毀掉了自己的前程，還讓家中的父母擔心。由此可以看出，自律對於我們大學生來說是至關重要的，我們要時刻規範自己的行爲，成爲社會的有用之才。
做好學生幹部，趙老師的培訓給予我們很好的啓示。
做好學生幹部，應該學會察人觀事作爲一個學生幹部，最基本的能力就是會“看人”。一個人的動作、神情都能表露出這個人的性格特點、思想等，學生幹部在日常工作、學習、生活中，要注意觀察身邊同學有什麼特長，有什麼優點，同時注意他們有哪些不足之處。然後在以後的工作中，有針對性的爲同學提供展示自己的舞臺，發揮他們的優點特長，這樣不僅能讓他們自己得到一種滿足感，同時也能爲集體做出大的貢獻，產生兩全其美的效果。
做工作時要貼近同學的心 剛開始工作時，由於溝通與相互瞭解的不夠好，學生幹部與同學在完成一件事的時候，難免會產生分歧，繼而產生一種彆扭的心理。無論是誰，都不想總是順從別人，那麼作爲學生幹部，不能總是站在自己的角度上去領導同學，而是應該體會同學之所想，瞭解同學之所期，將自己的想法與同學的觀點相融合，慢慢地走進同學，讓同學既能達到自己的期望，又能聽取我們的建議。貼近同學的心，爲同學辦實事，辦同學所需的實事，這纔是一個合格的學生幹部需要做的。
做學生幹部，多做事少說話老師說，一個優秀的學生幹部，首先做的並不是練口才，因爲只有用心，用腦，用實際行動說出來的話纔是最有說服力的。對於我們這些初級甚至不算級的學生幹部來說，並不能很好的掌握語言，所以多說並不能擴大自己在班級中的影響力，並不能令同學們信服，更甚者，還會產生相反的結果。那麼，對我們來說，最重要的是多做事而少說話。多做事，用自己的實際行動證明自己的觀點，證明自己的想法，證明自己所要傳遞給大家的思想，讓同學們看在眼裏，感在心裏。讓同學們感受到我們不是在說空話，而是真心實意地在爲大家做事。
用自己的情緒感染同學 老師說：“如果我們自己不‘瘋’，怎麼把同學帶成‘精神帛呢?”當然，這是一句玩笑話，但是它卻有着一定的道理。在組織一個活動或參加活動時，首先我們自己應該積極、主動，只有這樣才能將一種投入的狀態傳遞給同學，繼而感染同學，帶動同學，使整個集體都積極起來。
本次“青馬班”培訓確實讓我收穫頗豐，以上這些就是我的心得體會。感謝學校給我們這次培訓的機會，我會在以後的生活中不斷學習，不斷探索，努力提高自身素質，做一名合格的學生幹部。
青馬實踐報告 篇6
深秋大地結碩果，工程學院遍地紅。有志青年齊相聚，爲黨爲國提覺悟。爲期近兩學期的“青馬工程”培訓已經即將結束了。首先，作爲我校“青年馬克思主義者培養工程”培訓班的一員，我感到非常的榮幸，也非常的自豪。對於本次“青馬工程”培訓，也有很多心得體會。
“青年馬克思主義者培養工程”，旨在通過教育培訓和實踐鍛鍊等行之有效的方式，不斷提高大學生骨幹、團幹部、青年知識分子等青年羣體的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長爲中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。這一工程，簡稱“青馬工程”。
隨着改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，我國的經濟體制、社會結構、利益格局和社會思想觀念正在經歷深刻的變化。同時，在各種思想文化相互激盪的環境中，廣大青年思想活動的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強。在此背景下，能否培養和造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝起來的青年馬克思主義者，將關係到我國改革開放偉大事業的成敗，在校大學生開展青馬工程具有十分迫切與必要的意義。
實施“青年馬克思主義者培養工程”，在廣大青年中着力培養造就一大批用馬克思主義中國化的最新成果武裝的馬克思主義者，使他們堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，事關黨的事業後繼有人，事關國家的興旺發達，事關青年的健康成長，是共青團組織的首要政治任務，具有重大而深遠的意義。
“青年馬克思主義者培養工程”的重點培養對象是大學生骨幹、共青團幹部和青年知識分子。大學生骨幹主要包括各級各類學生幹部、學生社團幹部、學生黨員和入黨積極分子、理論學習骨幹及在學術科技、文化體育等方面成績突出的優秀學生;共青團幹部主要指各級共青團組織的專職幹部;青年知識分子主要指在人文社會科學和自然科學領域從事科學研究、技術開發應用、教學推廣等工作的青年高級知識分子。
我體會到，青馬工程培訓學員必須要堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀;要注重“全員育人”，實現培養方式新發展;要優化培訓機制，全面提高培養效果。我們每個學員應該按照黨的一貫要求，一步一個腳印地發展，提升自我;以參加此次培訓活動爲契機，進一步堅定信念，提升素質，錘鍊品格，養成知行合一、不尚空談、用心做事、作風務實，紮實爲同學服務的人格品質。
