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電子工藝實習報告大綱

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大學生通過實習可以更進一步的接近自己嚮往的公司單位,爲以後的就業做好鋪墊和提供參考。下面是小編整理的電子工藝實習報告,歡迎大家參考閱讀!

電子工藝實習報告

  【電子工藝實習報告1】

  一、實習目的:

1、熟悉手工焊錫的常用工具的使用及其維護與修理,基本掌握手工電烙鐵的焊接技術,能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接,熟悉電子產品製作過程及主要工藝;

2、掌握電子組裝的基本技能;

3、掌握電子元器件的識別及選擇;

4、學習焊接電路板的有關知識;

5、看懂收音機的安裝圖,學會動手組裝和焊接收音機。

6看懂充電器的安裝圖,學會動手組裝和焊接充電器。

7、瞭解電子產品的焊接、-

  二 實習要求

1.要求學員熟悉常用電子元器件的識別,選用原則和測試方法。

2.要求學員練習和掌握正確與焊接的方法,熟悉焊接工具以及焊接材料的選擇.並瞭解工業生產中的電子焊接技術的發展,焊接的流程以及裝配整機的生產流程。

3.要求學員掌握收音機,充電器的裝配,焊接,調試.的基本操作技能,並對實際產品的製作,安裝,調試和檢測。

4.要求學員掌握瞭解電路板的基本知識,基本設計方法。

  三 實習內容

(1)焊接訓練:

元器件:電路板﹑導線;

工具:電烙鐵﹑錫線;

焊接訓練時,首先加熱電烙鐵,然後根據老師的要求焊接導線。在焊接時特別要注意錫不能太多,否則易發生短路。焊接完後再利用萬用表進行檢測。

2組裝收音機(略)

3組裝充電器(略)

  四 注意事項

1、焊接的技巧和注意事項:

焊接是安裝電路的基礎,我們必須重視它的技巧和注意事項。

(1) 焊錫之前應該先插上電烙鐵的插頭,給電烙鐵加熱。

(2)焊接時,焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好成45度,這樣焊錫與電烙鐵夾角成90度。

(3) 焊接時,焊錫與電烙鐵接觸時間不要太長,以免焊錫過多或是造成漏錫;也不要過短,以免造成虛焊。

(4) 元件的腿儘量要直,而且不要伸出太長,以1毫米爲好,多餘的可以剪掉。

(5) 焊完時,焊錫最好呈圓滑的圓錐狀,而且還要有金屬光澤。

2、手工插旱元器件的原則:

先焊矮的元件,在焊稍高的,最後焊最高的元件以及:先焊小元件,後焊體積大的元件;焊接時錫量適中,避免漏焊虛焊和橋接等故障的發生.不必將所有的元件都插上在焊接,而是插一部分,(必須保證元件插對位置). 焊接好,並剪掉管腿。

  五 心得體會

通過一個星期的學習,我覺得自己在以下幾個方面與有收穫:

1,對電子工藝的理論有了初步的系統瞭解。我們瞭解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印製電路板圖的設計製作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效,對以後的電子工藝課的學習有很大的指導意義,在日常生活中更是有着現實意義。

2,對自己的動手能力是個很大的鍛鍊。實踐出真知,縱觀古今,所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力,就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中,我鍛鍊了自己動手技巧,提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時,好幾個焊盤的間距特別小,稍不留神,就焊在一起了,但是我還是完成了任務。

3,對印製電路板圖的設計實習的感受。焊接挑戰我得動手能力,那麼印製電路板圖的設計則是挑戰我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印製電路板圖的前提下,用一個下午的時間去接受、消化老師講的內容,不能不說是對我的一個極大的挑戰。在實習過程中,我熟悉了印製電路板的工藝流程、設計步驟和方法。可是我未能獨立完成印製電路板圖的設計,不能不說是一種遺憾。這個實習迫使我相信自己的知識尚不健全,動手設計能力有待提高。

兩週的實習短暫,但卻給我以後的道路指出一條明路,那就是思考着做事,事半功倍,更重要的是,做事的心態,也可以得到磨練,可以改變很多不良的習慣,例如:一個工位上兩個同學組裝,起初效率低,爲什麼呢?那就是沒有明確分工,是因爲一個在做,而另一個人似乎在打雜,而且開工前,也沒有統一意見,彼此沒有應有的默契。而通過磨合,心與心的交流以及逐漸熟練,使我們學到了這種經驗。

實習這幾天的確有點累,不過也正好讓我們養成了一種良好的作息習慣,它讓我們更充實,更豐富,這就是一週實習的收穫吧!但願有更多的收穫伴着我,走向未知的將來。

  【電子工藝實習報告2】

一.實習時間和地點

1. 時間:201x年6月30日——201x年7月4日

2. 地點:陝西烽火通信集團有限公司(寶雞)

二.實習目的和意義

1. 瞭解企業、產品的科研、生產全過程。

2. 通過實習,使學生初步瞭解現階段本專業領域的工程實際和生產、科研狀況。對通信產品特別是電臺有一個感性認識,使學生初步具備理論於實際相結合的能力。

3. 通過實習,使學生在生產勞動中鍛鍊獨立工作的能力,培養學生的實踐能力和自學能力,合作能力。鍛鍊學生勤於動手、善於動手的能力和熱愛勞動的好品質。

4.培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力,特別是理論聯繫實際、學以致用的能力。