師德師風發言稿15篇

在我們平凡的日常裏，越來越多人會去使用發言稿，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀衆。你知道發言稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的師德師風發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風發言稿1

各位領導、各位老師、各位同志：

大家好!今天參加全市師德師風建設階段成果彙報會，我感到十分高興。剛纔，參觀了xx市師德師風建設成果圖片展覽，很受啓發，很受鼓舞。近年來，市教育局高度重視教育行風特別是師德師風建設工作，20xx年在全市教育系統開展“學黨章、知榮辱、樹新風，提高人民滿意度”主題教育活動，作爲主題活動的延伸，20xx年又深入開展“師德師風建設年”活動，這些活動的開展，有力地促進了教育行風和師德師風建設水平的不斷提高。前不久，在各級政府糾風辦牽頭組織的民主評議中小學行風活動中，對全市17所參評學校進行了評議，滿意和基本滿意率達98.79%。在這裏，我代表市政府向在教書育人的崗位上勤奮工作，師德高尚的廣大教育工作者，表示崇高的敬意和衷心的感謝!

當前，xx正處在新一輪的大建設、大發展的關鍵時期，“全面奔小康、建設新xx”對教育提出了許多新的要求。市委、市政府提出，在“十一五”期末要基本建成教育強市，率先在蘇北基本實現教育現代化”，要把xx教育打造成“蘇北地區基礎教育的示範基地、普通高校的人才輸送基地、沿海地區技能人才的培養基地”，爲xx的經濟社會發展提供強有力的智力支持和人才保證。在這樣的大背景下，教師隊伍建設特別是師德師風建設就被賦予了更爲重要的歷史使命和更加豐富的時代。剛纔，常逢生局長總結回顧了近年來全市師德師風建設工作，明確了下一階段的工作思路。下面我就如何持之以恆、堅持不懈地抓好師德師風建設工作，再講幾點意見。

一、各級政府和教育主管部門務必要從深入貫徹落實黨的十七大精神，構建和諧教育，促進經濟社會又好又快發展的高度，深入認識師德師風建設的重要性和緊迫性

我市地處沿海經濟欠發達地區，人均主要經濟指標低於全國平均水平，目前正在進入工業化加速期和社會重大轉型期。xx是人口大市、農業大市，工業基礎薄弱，支柱產業不多，在這樣的條件下，要加速發展，跨越發展，就必須努力把人口大市建設成人才和人力資源強市。因此，多年來，各級黨委、政府對通過優先發展教育來引領和支持地方經濟和社會發展寄予厚望。xx要發展，教育要先行。教育要發展關鍵在教師。教師隊伍是國家發展的重要戰略資源，師德師風建設是師資隊伍建設的核心內容。一支師德高尚、業務精專的教師隊伍是實現教育公平、提高教育質量、辦人民滿意教育的主要力量。沒有良好的師德師風，教育民生的社會訴求就難以落實。師德師風建設也是社會主義精神文明建設的重要方面。學校作爲培養人的基地，是社會主義精神文明建設的重要窗口，是弘揚先進文化的前沿，教師職業道德在全社會道德體系中處於核心和主幹地位。人民教師首先以自己的道德風範直接影響學生，再通過學生向社會擴散，引領社會道德風尚的進步，教師在社會上的道德風貌，也會對人們的道德評判和行爲選擇產生直接影響。師德師風建設還是黨風廉政建設及教育行風建設的重要環節。教育行風事關教育形象，教師廉潔從教，辛勤勞動是良好教育行風的具體體現，是贏得社會讚譽和支持的關鍵因素。因此，各級政府和教育主管部門要從深入貫徹落實黨的十七大精神、構建和諧教育的高度，充分認識師德師風建設的重要性和緊迫性，把師德師風建設作爲永恆主題，持之以恆，常抓不懈。

二、各級各類學校務必要把師德師風建設擺上首要位置，構建長效機制，確保師德師風建設工作取得實實在在的成效

學校理應是傳播知識、創新知識、追求真理、傳揚真理的高雅殿堂，教師隊伍也理應是學識淵博，品格高尚的文明之師。因此，師德師風建設是學校整體建設和管理工作的核心內容。優質學校既需要現代化的辦學條件，更需要教師羣體的良好道德風尚和崇高理想追求。學校管理既是對物質資源的優化配置，更是對精神文化資源的精心培植和弘揚。學校永遠要把以高尚師德爲核心的文化追求作爲打造學校品牌的關鍵，精心培育，薪火相傳。師德師風建設是教師隊伍建設的重要方面。教師專業成長過程中的實踐性反思，不僅僅是專業知識和技能的反思，更是教師德行的內省和提升，唯有這樣，教師才能獲得真正的教育智慧，也才能步入職業幸福的“天堂”。師德師風建設還是深入推行素質教育、全面提高教育質量的根本保障。對教育規律的自覺和對生命個體的尊重是素質教育的前提，唯有良好的師德才能點燃愛的火炬，把生命照亮。各級各類學校要嚴格按照教育法律法規的要求，強化動力機制，推進機制創新，優化制度環境，標本兼治，不斷建立和完善師德師風建設的各項長效保障機制，切實增強師德師風建設的針對性和實效性，確保師德師風建設取得實實在在的成效。師德師風建設是一個長期的過程，切忌搞形式，走過場。同時，要尊重教師的勞動，切實維護教師的合法權益，滿腔熱情關心教師，努力改善教師的工作、學習、生活條件，爲教師教書育人創造良好環境。

各位領導，各位老師、各位同志，xx市有120萬學生，8萬多名教師，xx的未來靠教育，xx老百姓幸福的明天靠教育。每一個家庭、每一名學生都需要教師高尚品德的呵護和引領。我們要把“學知樹提”主題教育活動不斷推向深入，以師德建設打造優質學校，以師德建設鍛鍊教師隊伍，以師德建設引領學生成長成才。我相信，經過全市教育戰線廣大教育工作者腳踏實地的工作，我市的教育工作一定會贏得社會各界和家長的廣泛贊同，也一定會取得新的更大的成績。

謝謝大家!

師德師風發言稿2

各位老師、同學們

大家晚上好！

剛纔，我們聆聽了老師們的精彩演講，坐在臺下，內心久久不能平靜，任憑感動在胸口不斷升騰。千言萬語匯成一句話，那就是：事蹟詮釋奉獻 平凡感動校園。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他們用身邊平凡的小事詮釋了教育的真諦那就是————愛，他們用簡單、平凡、普通詮釋了生命的不平凡，用平凡的行動鑄就榮耀，用事蹟演繹了奉獻，在他們身上充分展示了我校廣大教幹、教師愛崗敬業、樂於奉獻、爲人師表、教書育人、團結協作的高尚師德。他們的演講激情洋溢，平凡中見偉大，簡樸中見激情，使我們受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。在此，我代表大家，代表全校的師生員工向登臺演講的21位老師表達崇高的敬意和衷心的感謝！向默默耕耘的全體廣大教師致以崇高的敬意和衷心的感謝！

今天的演講，使我們受到了一次愛的教育，“沒有愛就沒有教育”，“用心去愛每一爲學生”，“師愛是師德的靈魂”，“帶着一顆心來，不帶半根草去”，熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生、熱愛文疃這片教育的熱土，他們是把愛奉獻給教育的人，他們是播撒愛的人，享受愛的人、他們也是世界上最幸福的人。正是因爲我們學校擁有這樣一批恪盡職守、默默耕耘、無私奉獻、勇於探索的教師隊伍，才創造了我們文疃中學教育的輝煌：從XX年始，學業考試連續雄踞全縣前三名，並且保持經久不衰的生命力。我們爲擁有這樣的教師而自豪、驕傲！

剛纔，老師們從不同側面，不同角度講述了他們對教育事業的深刻理解，深厚摯愛和執着追求。他們勇於探索，大膽創新，教學成績突出；他們忘我工作，愛崗敬業，無私奉獻，無怨無悔；他們懷着深厚的感情，教書育人，爲人師表，愛生如子，把神聖的師愛撒向每一個學生；他們對教育事業無限忠誠，高度負責，對工作無私奉獻，刻苦鑽研，用愛和責任鑄造了文疃中學教師不朽的師魂；他們在平凡的工作崗位上展現了爲人師表的高尚師德，他們在物慾橫流的世界裏，守住了寂寞，耐得住清貧，淡泊名利，正是因爲我們的學校擁有100多位像他們一樣的優秀教師，才爲我們托起了文疃中學的輝煌和希望。雖然，我們老師做着平凡而又平凡的小事，但它卻連着千家萬戶，承載着每一個家庭的希望，同學們的明天和祖國的未來。沒有老師的艱苦奮鬥，就沒有青年一代的健康成長。我們爲生活在擁有這麼多優秀教師的學校裏感到幸運。我們爲遇到這樣的優秀教師而倍感幸運、幸福。

今天的演講會即將結束，但是我們將以本次活動爲契機，深入開展師德建設活動，老師們的事蹟會深深地影響着我們每一位教師，他們告訴了我們怎樣的老師纔是一名好老師。我們會以他們爲榜樣，學習他們熱愛學生，教書育人，辛勤耕耘，勇於奉獻的高尚師德；學習他們熱愛教育事業，甘於清貧，淡泊名利，愛生如子的崇高的教育境界。同時，也真誠的希望同學們對我們的教師多一份理解，多一份支持，多一份尊重，多一份熱愛，形成更加和諧的師生關係。讓我們師生攜手共進、齊心協力，爲使我們學校早日成爲齊魯名校而共同努力、奮鬥。

最後讓我們再一次用熱烈的掌聲對各位老師的精彩表演表示衷心的感謝！同時對爲本次演講付出心血的各位領導及工作人員表示衷心的感謝！

謝謝大家！

師德師風發言稿3

各位老師們：

大家好！

幼兒教師的工作時繁忙瑣碎的，當你靜下心來梳理自己工作的同時，審視我們的幼教職業，不禁感慨萬千。

我熱愛幼教事業，因爲我深切的懂得參天大樹始於不禁風的幼苗，我們在幼苗的根莖上澆灌人生第一滴水，我們的一言一行，會影響孩子的一生，近日，浙江溫嶺藍孔雀幼兒園發生一起嚴重的事件，引起了社會的廣泛關注。由此，我園集中了全體教師包括實習老師召開會議，件，警醒教師引以爲戒，深刻反思，但教師的自身素養確實需要不斷加強和提高！我們要尊重幼兒的人格發展，讓他們在幼兒園健康快樂地成長。

在傳統觀念中，老師總是權威的化身，老師總是對的，不光幼兒這麼認爲，連教師自己也是這麼認爲的。這就給幼師與幼兒之間的溝通帶來的一定的障礙。所以我覺得幼兒園教師應該是孩子的好夥伴、是孩子的引導者，是幼兒學習的合作者和引導者，更是幼兒的傾聽者和觀察者，幼兒園教師應該是家長的好朋友，而如何能充當好這一角色，是這樣鬆與嚴，責與罰需要我們努力的。我覺得首先你要讓孩子和家長都相信你，用你的話語、動作、微笑告訴他們，老師很喜歡你，正確對待幼兒的各種不良情緒。每天保持樂觀向上情緒，用自信、善意的微笑面對幼兒，縮短孩子之前的距離，給幼兒以母親般的擁抱。運用鼓勵性的語言，肯定幼兒的成果、提高幼兒學習的興趣與信心。善於捕捉幼兒的閃光點，及時肯定幼兒好的表現，滿足幼兒在集體中展示自我價值的需要，能夠和孩子一起生活，不再是去“管”孩子，而是十分享受和孩子在一起的時間，一起探索，一起分享，不再將孩子看成是整齊劃一的羣體分子，而是一個個有個性、有思想的鮮活個體，發自內心地尊重他們並體悟到他們的情緒，對於發張孩子交給我你完全可以放心，然後，用你堅持的努力一步步來實踐你的承諾，你對孩子很關心，對家長很熱情，你會用自己全部的熱情來和他們分享孩子成長的一點一滴，孩子和你在一起生活得很愉快。當然，這其中也會出現重重的誤會、矛盾和不理解，沒關係。讓自己多站在對方的角度考慮考慮，試着讓自己去體諒、去理解，從而用自己的一顆溫暖的心去寬容、去解釋……相信自己一定可以讓每一個孩子、每一位家長都喜歡你。讓我們用自己的愛心、童心、細心托起祖國明天的太陽。

多少祖國的花朵，需要辛勤的澆灌，

多少稚嫩的幼苗，需要精心的修剪，

多少天真的童心，需要溫馨的呵護。

綠葉，靜靜的吐露自己的幽香——不張揚；綠葉，默默的襯映着紅花——無怨言；做一片平凡的綠葉，光榮的教師，是我無悔的選擇！

謝謝大家！

師德師風發言稿4

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

真不好意思在這裏向大家談經驗，我和大家一樣，選擇了教師,就選擇了責任，選擇了辛苦。受領導重託，在此,結合本人教學經歷的一點感想,談談自己的一些粗淺體會。

一個好的教師最重要的是要有高尚的師德，愛…則是師德修養的靈魂。今天我主要談談《關愛學生是師德修養的靈魂》。

首先要讓“關愛”成爲開啓學生心靈大門的鑰匙。

真正的教育存在於人與人心靈距離最短的時刻，存在於無言的感動之中。相對於教育過程中，師生關係的民主、平等、真誠、和諧，教師所有的教育技巧都顯得那麼蒼白和脆弱。寬容和愛，纔是開啓學生心靈大門的鑰匙。

xxxx年，我帶畢業班物理時，發生了這樣一件事，那時我在政教處，課間操政教處的人員要去檢查做操，走的時候辦公室沒有鎖門，當我返回辦公室走到二樓樓梯口時，看到一個男同學從我們的辦公室急忙出來，當時我沒有在意，以爲他是交作業或是找團支部書記（有一批同學入團）。到了中午我去買菜，才發現包裏的四百元錢不見了，這時，腦子裏一下閃現出那個男同學從辦公室急忙出去的情景，下午我找到他，婉轉地問他：“課間操，你到辦公室有什麼事嗎？”（我小心翼翼地，沒有把握，生怕冤枉了他，作爲老師不好面對學生），當時他非常心虛，還沒等我問錢的事，當即主動承認了，並立刻把錢拿出來還我，他十分緊張，請求我原諒他。此刻，我的心情非常複雜，面對他能很快承認並還錢，一時間，我一肚子的火一下子煙消雲散了，我一點都沒有責備他，似乎他是一個受害者，很委曲。我問他：“爲什麼要這樣做？”他說：“交中考報名費，他把錢丟了，不敢向家長再要錢。”我說：“你有困難可以告訴老師，我可以幫助你，但不能這樣做，這是違法的，可不能犯法啊！走向犯罪是要毀滅自己啊！”當時，我給了他50元錢交報名費，爲了證實這是真的，我陪他一起到了班裏，看着他把錢交給了班長。回到辦公室後，他感動而內疚地哭了，並對我說：“謝謝老師！我有個請求，你一定要爲我保密，永遠保密，如果老師和同學們都知道了，我就沒臉見人了。”我答應了他的請求，並告訴他：“問題已經解決了，你就安心學習吧，爭取以好的成績考上高中！”他表示一定努力做到。從此，他的學習非常努力認真，尤其是物理成績由六、七十分提高到八十多分。三年後，也就是09年他以優異成績考上了一所重點大學，當他收到大學通知書的時侯，給我打電話報喜，我送了禮物向他表示祝賀。事後我在想，如果當時我用極端的方法，或從自己的感受出發去解決這個問題，也許他就被毀了。在臨近中考的五十多天裏，他會被這件事困擾地學習不下去，或許無顏在學校面對一切……老師、同學、生活、學習、中考。老師的寬容與愛多麼重要，能挽救一個迷失方向的的孩子。在此，不方便公佈他的名字，因爲我向他承諾過，永遠保密。

愛的表達應該既是無微不至的、真誠的，又是不由自主的。當我們把教育當作一項事業，需要傾注自己的情感與愛心時，把學生的快樂成長當作自己的幸福時，那麼我們便會把對學生的關懷當作自己快樂與幸福的源泉，就會把每一顆心靈作爲自己思考、研究、傾聽和欣賞的對象，去感受他們的喜怒哀樂。學生需要在愛的沐浴中成長，在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關愛、寬容、友善，得到激勵與感召，形成積極的人生態度與豐富的情感體驗。

其次要讓“自信”成爲學生前進的動力。

教育在於激勵、喚醒，喚起學生對未來生活的熱烈憧憬和期待，教育要將生活於其中的人帶入精神充實的境界，心懷美好的理想，看到人生的價值與意義，實現教育從控制生命轉向激揚生命的飛躍。生命的狀態是多種多樣的，但惟有在學校、在學生時期，纔會這樣爛漫紛呈而無畏。面對生命，特別是每天面對一個個充滿朝氣的、活生生的生命，那是對教師整個生命的激勵。

1986年第二學期，我是初二的班主任，那是我24歲，班裏轉來了一個被縣二中開除的學生，之前他在我校是一個品學兼優的孩子，這個學生是在六年級時，以優異成績從我校考上縣二中初一的，結果在放學路上，常被社會上的閒散人員堵截，逼迫給錢，從而發展到敲詐別人的錢，給社會上的人，不然就會捱打，他一錯再錯，後來在路上幫社會上的人，堵截本校的女生，對她們性搔擾，被縣二中開除。我所在的學校是一個與501學校性質相同的企業子女學校。當入學經過校長批准時，鍾校長知道這個學生被開除的原因，校長很爲難，不收吧，他是企業職工子女，學校必須收自己單位的子女，收吧，該生惡習嚴重，結果校長給我寫了一張條子，內容是：“xx老師，你好！這個學生是被縣二中開除的，你看，你是否願意接受？”校長把難題交給了我，我咋辦？我們是子女學校，他父母與我父母一個單位，又礙於面子，只好收下。我也很擔心，就與他進行了長談，當着他父親的面，我要求他寫一個深刻的保證，他的保證寫的很深刻，他在保證書中寫到：“如果我再犯錯誤，就讓xx老師隨時開除（爲了能收他而保證的）。經瞭解觀察，這個學生聰明、機靈、帥氣、個性很強、能力全面，喜歡各種球類運動，尤其是排球、演講、主持、唱歌。但因被開除的事很自悲。爲了能轉變他，針對他的特點，我儘量在班裏開展各種活動，展示他的才能，以增強他的自信心，每次活動，我也參與其中，以便對他深入瞭解。在打排球活動中，他非常公正，很仗義，自己犯了規，裁判還未吹哨判定，他就判罰自己，這是一個很大的優點，大多數人都很難做到這樣自覺，我就及時鼓勵和表揚他。開學的一個月裏表現得很好，學習也努力，看來真的是給他機會就改變了。但好景不長，在一次數學課上，王老師在講題，他私下與前排同學討論這道數學題，王老師認爲他上課說話，火爆的王老師不加思考地脫口而出：“臭流氓！還有資格講話！”(王老師對該生因被開除有看法)，這下可不得了，戳到了他的內心痛處，立即跟王老師爆跳如雷，對罵起來，甚至動了手。我在隔壁辦公室聽到了聲音，馬上意識到一定是他，我急忙趕往教室，當我到教室門口時，正看到，他揪着王老師的領子，見此情景，我大聲喝到：“你放手，膽大包天！”聽到我的吼聲他立即鬆了手。他看着我，好像很委曲的樣子，我把他叫到辦公室，他理智氣壯地說：什麼老師！在課堂上罵人。”我把他的保證書拿出來，氣得往桌子上一拍，對他說：“我看你是想讓我按保證書上寫的那樣處理了，你才滿意！”這時才鎮住了他，他的囂張氣一掃而光，他終於低頭認錯了，但絕不向王老師認錯，我說：“你要這樣，可能不會讓你上課的。”經過耐心細緻的幫助，他終於說：“老師看在你的面子上，我給王老師道歉。”我說：“王老師是個很負責任的老師，你如果給他先道歉，他也會向你道歉的。”果然我預計的結果發生了，場面很感人，兩個男人都留下了感動的淚水，我也被感動得熱淚盈眶。這以後，他的表現在一天天的變化，學習成績不斷提高（他聰明、有基礎），到初三畢業時，他以優異成績考上了巴州北四縣最好的高中……八一中學。畢業時，學校要求畢業班在7月發畢業證和錄取通知書的這段時間內，爲學校勤工儉學，並規定每個人有任務，男生和老師篩3方戈壁，女生篩2方戈壁。我每天帶着學生到很遠的戈壁灘去篩戈壁。由於天氣熱，早晚篩，中午可就地休息一會。他的表現十分突，他每天早晨5點第一個到工地，不僅完成自己的任務，還揹着我幫助我，當我們大家每天早上到工地時，就能看到我的戈壁堆變大了，我還不知是誰做的好事，後來學生告訴了我，我倆的任務加起來有六方，他就篩了四方多，可是把他累慘了，當我看到他滿手血泡的時侯，很過意不去地對他說：“你年齡還小，不能這樣幹，把身體累垮了。”他回答說：“老師，你把我從歧途挽救回來，在所有人看不起我的時候，是你給我溫暖與鼓勵，讓我有了今天的成績，我非常感激，在我畢業之時，也算是對您的報答吧！”並向我深深地鞠了一躬，當時我感動的熱淚奪眶而出，覺得自己很有成就感。這件事，時隔26年還讓我記憶猶新，他現在是很有成就的一位縣級領導，他還與同學約定，每年春節，大年初五定爲同學與老師相聚的日子。

通過這件事，我深深地感受到：一個學生在中學時代遇到一位能給他激勵和憧憬的老師，那將是他一生的幸運。即使是批評，也要講究批評的藝術，要在真誠的批評中給學生一種爬起來的自信和勇氣，要爲了明天，爲了成長與發展去批評。對一時迷茫的學生，要以朋友式的點撥和提醒，幫助他們堅強地走出困境。真正的教師應該具有這樣的品格：與學生一起心懷美好的憧憬，品味成功的喜悅，體驗生命的成長，和學生一起得到生命成長的一份滿足和昇華！

xxxx年5月，我帶的八（2）班學生xx的父親因公去世，母親在她很小的時候就離開了家。我在教學樓裏遇到她，她很傷心地向我述說家裏在的遭遇。通過這件事我看到了她的堅強，她一直堅持上課，只是在開追悼會時請了半天假，從她的臉上我看到的是更加的努力和堅強。一個14歲的女孩，在巨痛面前如此強大，是我們成年人也未必能做到的。看到這一切，我倍受鼓舞，當了解到她的家境時，我給了她500元生活費，鼓勵她化悲痛爲力量。在學校組織的感恩大會上，她擁抱着我在耳邊哭訴：“老師對不起你，我以前抄過物理作業，太不應該，今後我一定要努力學習，學好物理。”頓時間，世界變的如此美麗！敢於認錯，勇於改正。從此，她的物理由以前的不及格到及格，最後提高到七、八十分，面對這些我心裏感到由衷地喜悅。

教師應以一顆體貼入微的母親般的愛心，當學生處於困境時，教師應及時予以伸出援助之這手，每個學生都有得到教師的愛的心理渴望，在受到教師的關懷時，就會感到情緒上的滿足，這是學生生活與成長中精神的力量。一句中肯的評語，一次誠心的交談，一個會心的微笑，往往能夠起到意想不到的效果。

總之，教師是一種特殊的職業，需要義無反顧的熱愛精神。只有心中有愛，有陽光，擁有高尚的師德修養，熱愛教師職業，才能樂此不疲，躬耕不輟，奉獻不已；才能以忘我的職業操守和濃烈的職業情感，求真求善求美，增輝“太陽底下最光輝的職業。”

說得不好，敬請大家批評指正。謝謝大家!

師德師風發言稿5

尊敬的各位老師們：

大家好！

今天，按照縣教育局關二向最美教師×學習迚一步加強教師師德建設的相關部署，我們在這裏丼行“向×學習，做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱。首先我向參加演講的各位老師表示感謝。

師德，丌是簡單的說教，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師風，丌是口頭的誇辭，而是一種行勱力量，是一種深沉的責仸心和學高身正的力量。沒有什麼比師魂的陽光更有無窮魅力，沒有什麼比師行的榜樣更有無比功能。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人乊旅。教師就像那默默奉獻的樹葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。日復一日，年復一年，歲月蒼老了多少曾經年輕的容顏！在物慾橫流的今天，有多少人能夠忍受這數十年如一日的清貧寂寞？作爲教師，我們要永進操持着一仹莊重的責仸心，一仹至高的準則，甘守清貧，誨人丌倦，燃燒着自己的韶華，傳遞着知識延續的火種，堅守着師者的道德，發揚着師者的風格。我們要向×老師學習，學習她臨危丌懼、勇二擔當的崇高精神境界，學習她大愛無疆、捨己救人的高尚道德情操，學習她恪盡職守、敬業奉獻的優秀工作作風，踐行傳統美德，弘揚社會正氣，在各自崗位上爭創一流。

“千磨萬擊還堅勁，仸爾東西南北風”，仸何亊情的發展都丌是一帆風順的，仸何美好品德的修煉都丌是一蹴而就的，今天，我校的“向×學習，做受人尊敬的好教師”教師師德演講活勱，使我們對自己的教學行爲和生活態度有了新的認識，我們應當珍惜這樣的機遇不環境，更新理念，抓實教學質量的提升，讓我們高臺的父老鄉親滿意，把高臺小學辦成社會滿意的學校！

最後祝演講活勱圓滿。

謝謝大家！

師德師風發言稿6

老師們、同仁們：

爲了進一步加強我校教師職業道德建設，全面提升教師隊伍素質，今天，我們在這裏隆重召開師德師風學習會，目的就在於動員全校教職工樹師德、立師表、鑄師魂、強師能、正師風，以飽滿的工作熱情和一流的工作業績，推動學校又好又快發展。，圍繞“做一個有良心的教師，做一個有責任心的教師，做一個有本領的教師”這一活動主題，以“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師，創人民滿意學校”爲目標，以“學爲人師、行爲世範”爲準則，以“愛崗敬業、教書育人、爲人師表”爲核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平爲重點，以解決教師隊伍中的突出問題爲關鍵，引導廣大教育工作者嚴格恪守師德規範，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，造就一支人民滿意的教師隊伍。

下面，我就師德師風建設講幾點意見。

1.加強師德建設是改善師風學風校風，創人民滿意學校的迫切需要。

所謂師德，就是作爲一名教師應該具備的道德修養;所謂師風，就是一個教師，一個教師集體，乃至整個教育行業應該具備的道德修養和由此而表現出的精神風貌、思想作風和工作作風。就一所學校而言，師德師風決定着學風和校風，決定着學校的人文風格和精神風貌，決定着學校的形象和聲譽，是學校辦學軟件最重要的組成部分，是學校辦學水平和辦學實力的最重要標誌，是學校辦學質量和辦學效益最強大的競爭力。“師風、師德、師魂”任何時候都是一所學校的靈魂所在，是一種歷史積澱下來的最重要的傳統，也是校風、校魂之本，師德已成爲教師成長和學校發展的基本前提和重要的精神保障。

近年來，學校師德建設在大家的共同努力下，取得一定成效，學校教職工沒有嚴重的違法違紀行爲的發生的，但是，我們對照新師德規範的要求，對照新時期教育工作對教師素質提升的要求，對照學校師風學風校風建設的要求，我校在師德建設中確實也存在着一些不容忽視的問題：如我們的教育理念、知識結構還跟不上時代的發展;我們的教育教學手段還缺乏創新;我們的師德觀、人生觀、價值觀尚不足以成爲事業有爲的精神支撐;部分教師心境浮躁，缺乏事業心、進取心，缺乏愛校、愛教、愛生的基本職業道德，缺乏爲人師表的教育良心和責任感，精神空虛。一些問題雖然發生在少數人身上，但影響的是教育形象、教師形象、學校形象，危害的是學生利益、家長利益、羣衆利益，對此，我們全校教職工都應從學校發展戰略的高度充分認識加強師德建設的必要性，增強師德建設的時代感、責任感和緊迫感，自覺投身到師德教育月活動中去，認真排查並紮實有效地解決我們自身在師德師風方面存在問題，讓崇高的師德深深紮根在我們每位教師的思想中，落實在我們每位教師的一言一行上，成爲我們每位教師的自覺行動與共同追求，努力促進學校師風學風校風的根本好轉，把我校建設成爲人民滿意的學校。

2.加強師德師風建設，是改善學校形象的迫切需要

師德師風具體要求：做教師的最起碼要求是做一個堂堂正正的人。

⑴做一個正派的人，做一個光明正大的人，只有爲人光明磊落，誠實守信，才能贏得同行們的尊重，也才能夯實教師的職業基礎。

⑵做一個受學生愛戴的人，做一個容易讓學生親近的人，只有親其師才能信其道，教師的師表形象、學識水平、師德表現、爲人之道都是贏得學生尊重的要素。

⑶做一個敬業的人，做一個勇於承擔責任的人，教師的職業風險就是在於教師的職業責任上，學生的安全責任、成才責任、良好習慣養成責任等都是教師必須勇於承擔的責任。

⑷做一個德才兼備的人，做一個肯學習善鑽研的人，教師的美德在於引導學生結合自己的切身感受或他人的經歷，體會生命的可貴，培養樂觀積極的人生態度，善待他人也善待自己。從而保持樂觀的生活態度，更懂得如何去善待別人，珍惜身邊的人、事、物，注重情感的交流和體驗親情友情的溫暖，尊重他人的存在，甚至普及到珍愛地球，珍愛地球上所有動植物的生命。

師德師風發言稿7

親愛的家長、老師和小朋友們：

大家早上好!

今天是開學第二週，通過上一週，小朋友們也已經開始了幼兒園的生活。雖然上週有些小朋友有些不適應，有過哭鬧，但老師相信小朋友們一定能很快適應幼兒園的生活，並融入我們這個大集體中。

一、安全無小事。老師今天在這裏提醒小朋友們要注意以下幾個方面的安全問題：

1、注意在園安全：

幼兒園是小朋友的家，老師就是小朋友的媽媽。在幼兒園裏，這麼多的寶寶在一起，小朋友們一定要注意保護自己，愛護同伴。早晨進園、下午離園一定慢慢走、慢慢上樓梯，不奔跑。在教室裏面、睡覺、上廁所的時候也要注意眼睛看着慢慢走。戶外活動的時候不追逐打鬧，要用正確的方法玩玩具，一切聽老師的指揮，每天開開心心來上學，平平安安回家去。

2、注意交通安全：

馬路上車輛來來往往非常多，我們更有必要提醒小朋友們在上放學途中要注意交通安全，坐在爸爸媽媽的電動車、自行車一定要扶好。小朋友們也要做個宣傳員，提醒爸爸媽媽注意交通安全。我們提倡小朋友們做到以下幾點：一個人的時候不到馬路上去玩，不在馬路上踢球;不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過馬路要牽好大人手，走人行道，還要注意來往車輛;在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行;乘坐小轎車和公共汽車的時候不向窗外招手探頭。

3、注意家庭安全：

平時及週六日在家期間要注意安全。特別是父母不在的時候，陌生人敲門能不能開門?不摸家裏的插座、電器;不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。不到建築工地、道路等存在安全隱患的場所，比如現在舊道路都在挖掘鋪設管道，我們要小心;不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍，特別是不能私自下河洗澡。

4、注意飲食安全：

小朋友們購買袋裝食品要看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品;不在校門外和街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛生食品、過期變質食品，造成食物中毒。

5、提高自我保護意識和能力：

小朋友們受到意外傷害,很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力,就能有效地避免和預防意外傷害。放學後按時回家,不在街上逗留,不與陌生人交往,不能接受陌生人禮物,受到不法侵害時及時打急救電話或110。一個你從未見過的陌生人說出你父母的姓名,並說你的父母在某處,提出要帶你去找父母,這時你千萬不要隨意跟這個陌生人走。

總之，我希望小朋友們時時處處注意安全;也祝願小朋友們年年歲歲平平安安。

二、衛生保健-春季傳染病預防知識

春季來臨，氣溫漸漸回覆，自然界各種微生物也開始活躍起來，正是傳染性疾病的多發季節。

春季傳染病大多通過呼吸道傳播，可通過空氣、短距離飛沫或接觸呼吸道分泌物等途徑傳播。

學校人員密集，一旦發生傳染病，極易傳播流行。因此，瞭解足夠的春季傳染病知識對於預防此類疾病的發生和流行有着重要的意義。

常見的傳染性疾病包括：流行性感冒、流腦、麻疹、水痘、腮腺炎、風疹、猩紅熱等。

一、春季常見傳染病：

1、流感(流行性感冒)

流行性感冒簡稱流感，由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強的傳染性，其流行傳播的機率很高。

症狀：發熱、頭痛、流涕、咽痛、乾咳，全身肌肉、關節痠痛不適等，發熱一般持續3—4天，也有表現爲較重的肺炎或胃腸型流感。

傳染源：流感病人和隱性感染者。

傳播途徑：空氣飛沫直接傳播，被病毒污染的物品間接傳播。

2、流腦(流行性腦脊髓膜炎)

流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道傳染病。

症狀：鼻涕、咳嗽、頭痛、發熱等，嚴重時嗜睡、頸部強直、噴射樣嘔吐、昏迷、休克。

傳染源：流腦病人或帶菌者。

傳播途徑：空氣飛沫直接傳播。

3、麻疹

麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，一般10天左右可治癒。

症狀：可概括爲“三、三、三”。

前驅期3天：出疹前3天出現38度左右的中等度發熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光，口腔頰粘膜出現灰白色小點(這是特點);

出疹期3天：病程第4-5天體溫升高達40度左右，紅色斑丘疹從頭而始漸及軀幹、上肢、下肢;

恢復期3天：出疹3-4天后，體溫逐漸恢復正常，皮疹開始消退，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素沉着。

傳播途徑：呼吸道飛沫途徑傳播。

傳染源：病人是唯一的傳染源。

患病後可獲得持久免疫力，第二次發病者極少見。

4、水痘

水痘是傳染性很強的疾病，由水痘——帶狀皰疹病毒引起的。

症狀：中低等發熱，很快成批出現紅色斑丘疹。

傳播途徑：空氣傳播，水傳播，飲食傳播，接觸傳播，生物媒介傳播等。

二、常見傳染病的預防

傳染病流行的三個基本環節爲傳染源、傳播途徑、易感人羣。有大規模傳染病發生的時候，切斷三個基本環節中的任何一個環節，即可有效的控制傳染病的流行。我們預防傳染病的各種措施，即是分別針對三個基本環節中的某個環節的，分爲以下三個方面：

1.控制傳染源

對傳染病人要儘可能做到早發現、早診斷、早報告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。患傳染病的動物也是傳染源，也要及時地處理。

2.切斷傳播途徑

切斷傳播途徑的方法，主要是講究個人衛生和環境衛生。消滅傳播疾病的媒介生物，進行一些必要的消毒工作，可以使病原體喪失感染健康人的機會。

3.保護易感者

在傳染病流行期間應該注意保護易感者，不要讓易感者與傳染源接觸，並且進行預防接種，提高易感人羣的抵抗力。對易感者本人來說，應該積極參加體育運動，鍛鍊身體，增強抗病能力。

三、具體措施

1.合理膳食，增加營養，要多飲水，攝入足夠的維生素，宜多食些富含優質蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等;積極參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強體質。

2.不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場所去，如：農貿市場、個體飲食店、遊藝活動室等。

3.勤洗手，並用流動水徹底清洗乾淨，包括不用污濁的毛巾擦手。

4.每天開窗通風，保持室內空氣新鮮，尤其宿舍、電腦室、教室等。

5.合理安排好作息，做到生活有規律;注意不要過度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降。

6.不生吃各種海產品和肉食，及吃帶皮水果，不喝生水。不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類並統一銷燬。

7.注意個人衛生，不隨便吐痰，打噴嚏。

8.發熱或有其它不適及時就醫;到醫院就診最好戴口罩，回宿舍後洗手，避免交叉感染。

9.避免接觸傳染病人，儘量不到傳染病流行疫區。

10.傳染病人用過的物品及房間適當消毒，如日光下晾曬衣被，房內門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。

春季傳染病雖然種類繁多，但只要我們重視預防工作，做到早發現、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。如發生上述典型症狀，應及時到正規醫院就醫，明確診斷，正確治療，不要擅自處理，以防延誤病情。

我今天的講話就到這裏，謝謝大家!

師德師風發言稿8

同志們、老師們大家好，歡迎大家來到美麗的、又充滿希望的xx街小學。我們朝陽街小學是一所新建學校，大家在建校之初相聚在朝陽街小學就是緣分。今天我們在這裏召開第一次全體教師會議，藉此機會，我主要給大家聊兩點內容，一是師德師風建設。二是學校工會工作。老師們我們都知道，人民需要好的教育，百姓呼喚好的老師，我們新建學校更需要加強師德師風建設。一個好的教師，首先是一個師德高尚的人。下面，我就師德師風問題講以下幾點：

1、加強師德師風建設，是黨和國家對教師隊伍建設的迫切需要。如果說教育是棵樹，那麼師德就是它的根，根牢才能樹茂。師德崇高，則引導學生甚至整個社會風氣的好轉。教師的一言一行，都影響着孩子的成長。我們只有不斷豐富和深化對師德精神內涵的認識，進一步培養教師愛崗敬業、教書育人的高尚師德，才能向國家和人民交一份滿意的答卷，才能不愧爲人民教師這一光榮稱號。

2、加強師德師風建設，是國家法律法規的莊嚴要求。“依法執教”，應當作爲一名教師應有的師德底線。在這裏，我希望我們的全體教師要嚴格執行《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規。這些法規是我們依法治校，依法執教的基本要求，也是每位教師行爲最起碼的準則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。恪守“依法執教”的師德底線。才能使我們不犯錯誤，使自己的工作更優秀。

3、加強師德師風建設，是提升學校形象的內在需要。加強師德師風建設是提升學校形象的內在需要，師德教風的好壞關係到學校的形象和聲譽，關係到教育的形象和聲譽。從某種意義上說，師德師風建設如何，直接關係到辦學的成敗。因此、我們全體教師都要充分認識師德建設的重要性和緊迫性，努力提高師德修養。以優良的師德師風向學生、家長和社會交上一份滿意的答卷。

4、加強學習，注重修養，提高教師素質。希望每位教師認真學習國家法律法規，嚴格執行《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規。恪守“依法執教”的師德底線，做人民滿意教師。還要注重師德修養，大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成爲學生的良師益友，成爲學生健康成長的指導者和引路人。我校制定的教師師德師風考覈方案，加強對師德師風建設的組織領導，確保實效性。《師德師風考覈方案》後續會發放到大家手裏。老師們，學校工會是教職工的羣衆性組織，是架起教職工與學校管理層的一座橋樑，更是聯繫校方和職工之間的一條紐帶。我對咱學校工會工作談一下三點：

一：加強工會自身建設，提高工會的影響力。在校黨支部的領導下，我校工會在建校初，就確立了緊緊圍繞朝陽街小學教育發展大局的中心思想，始終遵循“發展爲先、教工爲本、活力爲根、文化爲魂”的工作原則，以構建美麗校園爲主線，不斷提高工會的影響力、凝聚力和創造力，努力謀求更高層次的突破與發展。

二：圍繞“教工之家”文化建設，打造工會組織的親和力。加強了學校的“教工之家”文化建設，打造我們基層工會的親和力。

一、關心教職工生活，建設溫馨之家。我們要對全校教師的家庭生活狀況進行摸底造冊登記，不定期的對家庭生活困難教師進行走訪、慰問。平日裏我們要做到對生病、遇到困難的教職工能及時組織人員看望。教職工家裏遇到喪事，工會都會擠出時間前往探望，送去安慰。以溫暖我校教師的心。

二、開展豐富多彩活動，建設娛樂之家節假日給老師們送溫暖、送祝福。開展這系列活動，讓老師們減壓，讓老師們快樂。

三：重視每年一次的教代會，提升教職工的向心力。讓教職工積極參加教代會，營造學校民主管理的氛圍，使更多的教職工自覺參與學校的民主決策、民主管理、民主監督，推動學校教育教學的改革和發展，大大提升教職工向心力。最後，希望大家都能把工會當做自己的“孃家”，多提寶貴意見和建議，讓我們朝陽街小學的工會工作深入每一位朝陽人的心裏。最後祝願大家在朝陽街小學的每一天都是“樂在其中”。

師德師風發言稿9

各位領導、各位同仁、各位來賓：

大家好!我演講的題目是《師愛，師德之魂》。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。你也許會問：那是什麼呢?我將毫不遲疑地回答：那就是愛!

身爲一名教師，我經常在思考這樣一個問題：成爲一名優秀的教師，最重要的條件是什麼?是優美的語言、廣博的知識，還是豐富的教學經驗?在二十多年的教育實踐過程中我發現：做一名優秀的人民教師，不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。

一代先聖孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。魯迅先生指出：什麼是教育?教育就是愛。

每個人都需要愛，在多年從事教育工作之後，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理在愛的世界裏，一切都充滿了陽光。

林崇德教授指出，師愛是師德的靈魂，熱愛學生，是一種心態，一種責任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖。的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養，而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的。

可是，在物慾橫流、處處充滿金錢和權勢誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎?能夠將自己的愛心奉獻給教育事業嗎?這恐怕很難吧。由於地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學過程中，不僅不能對學生施與愛心，甚至與學生髮生衝突，對學生動輒發火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學生的自尊心，二是對教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書生說過：傷害學生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴重的一面常常是教師本人。

在嚴酷的現實面前，教師的愛心來自何處?

我覺得教師的愛心來自於對教育事業的愛、對學生的愛，來自於教師崇高的職業道德。

國家大計，教育爲本;教育大計，教師爲本;教師大計，師德爲本;師德大計，師愛爲本。我們要從師德的高度來認識教師的愛心：

第一、愛事業是師德的思想基礎。我國著名教育學家陶行知先生是熱愛教育事業的一個最好的典範。按例，像陶行知這樣留過洋、有大學問的人，應該去追求升官發財，可他從沒那樣想過。他深信教育是立國之本，並從理性高度認識到教育對國家和民族的重要意義，從而熱愛與忠誠於人民的教育事業併爲之奮鬥終身。今天的學生是21世紀的主宰，國家命運的主人。他們今後的道德面貌如何，素質如何，直接關係到我們整個中華民族的素質，關係到國家和民族的前途。作爲一名教師，我們必須熱愛並忠誠於人民的教育事業。只有我們甘願爲實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，以苦爲樂、以苦爲趣，才能產生巨大的工作動力。

教師的勞動是平凡的，生活是清苦的。但教師在知識結構方面有自求自得的充實感;在精神寄託方面有育天下英才的自豪感;在學術方面有究天下之際，通古今之變，成一家之言的獨立感;在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作，可以使無知的玩童成爲祖國的棟樑，這是多麼讓人感到欣慰的事情啊!熱愛教育事業，關心學校發展，這是每個教師都應具備的素質。

首先，熱愛教育、獻身教育，不僅是國家對教師規定的法律責任和義務，而且也是教師職業道德的思想基礎。有人說：教育是一個培養人才的產業，培養適應社會和經濟發展需要的創新人才。的確，教師的肩上一頭挑着民族的希望和未來，一頭挑着億萬家庭的幸福和前途。要完成這一重任，不僅取決於教師的教育才能，更取決於教師對教育事業的熱愛和獻身。

其次，獻身教育、愛崗敬業是教師履行其職業道德的前提。愛崗敬業是整個教師職業道德法規體系的核心。一個教師只有具備愛崗敬業、獻身教育的情感和精神，才能油然而生對祖國、對社會、對學生的使命感和責任感，才能自覺擔負起教書育人的崇高職責，才能勤奮學習、鑽研業務，才能對學生滿腔熱情、誨人不倦，才能嚴於律己、爲人師表，才能關心集體、團結協作。

再次，愛崗敬業、無私奉獻是師德的核心內容。它是一種德、一種善。它要求教師把從事教育事業視爲自己生命的延續和拓展，將心血、智慧澆注到學生的心靈，使他們成爲真正的人才;要求教師無怨無悔地守着一方淨土，執着一份恬淡，奉上一片愛心;要求教師安於平凡、耐住寂寞，樂於奉獻於日復一日、年復一年的單調中，於平凡中孕育出偉大與崇高。因爲我們的事業，只有靠我們今天辛勤的工作，纔能有明天的發展和後天的超越;而我們自身也同樣需要奉獻，因爲我們平凡的生命，只有在奉獻中才能得到昇華和完善。

第二、熱愛學生是師德的基本內容。師愛是平凡而偉大的，是教師發自內心的熱情，是一種無私奉獻的道德情感，是教育成功的關鍵。

有人說：教師是船長，於浪谷潮尖、急流險灘導航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。或許就是對師愛最好的闡釋吧。

學生是教師工作和服務的對象，熱愛學生是教育好學生的前提條件，是師德對每一位教師提出的基本要求，是教師素養中起決定性作用的一種品質，也是教育藝術的基礎。一位優秀教師的魅力，絕不僅僅來自他淵博的知識和翩翩的儀表，主要來自於他對學生無私的愛。愛學生、尊重學生，學生纔會親近你、相信你，願意接受你的教育。教育是一門學問，愛也是一門學問。教師職業的特殊性決定了教師要能愛、博愛和善愛。因此，作爲教師，要愛學生的每一個閃光點，要愛他們極大的可塑性，要愛他們的主觀能動性，要愛他們成長中的每一點進步。只有以德立教的愛，才能動人、感人、育人。

熱愛學生是教師的天職，是熱愛教育事業的具體表現，也是教育好學生的前提。因此，熱愛學生是教師師德修養的核心內容。溫家寶總理在第21個教師節時說，作爲一名教師，首先要有愛心。在多年的教學實踐中，我對此有着深刻的體會。

熱愛學生，教師就必須具備五心：

1、無私奉獻的摯愛之心。無私奉獻是一種神聖的精神，它像冰山雪蓮，潔白無暇;像滿山紅杜鵑，情暖人間。現實生活中，無私奉獻的老師總是受到學生乃至全社會的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師爲了保護過馬路學生的安全，不顧個人安危喪身車輪之下，江蘇十萬羣衆淚眼漣漣自發地爲她送行，人們對她的尊重之情可見一斑。當然，我並不是提倡爲學生犧牲生命，但是，教師只要時時刻刻心中有學生，並情願爲學生付出一切來投之以桃，學生定會報之以李。只有當學生真心跟着老師走的'時候，我們的教育才算真正成功了。

2、尊重信任的真誠之心。蘇霍姆林斯基曾指出：一個好教師意味着什麼?首先意味着他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成爲一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，瞭解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。可見，尊重、信任學生是一名好教師的必備條件。有人說過，被尊重、被信任是一種幸福而追求幸福是人的一種本能初中學生更不例外。因爲，尊重和信任使學生樹立了自信心，有了自尊心，從而使學生充滿了對美好生活的嚮往，就有了不斷向上的動力。所以，尊重、信任是教育學生成人、成材的重要條件。

3、嚴而有度的民主之心。經常修枝剪葉的樹才能茁壯成長。作爲園丁的教師，應當嚴格要求學生，經常爲他們修枝剪葉，才能使這些小樹茁壯成長。所謂嚴格要求學生就是對學生的缺點和錯誤絲毫不能放鬆，不能因其事小或年紀小而姑息，要防微杜漸，從小培養學生良好的行爲習慣和道德修養。教師對學生的要求一旦提出，就要不折不扣、堅持不渝地引導與督促學生做到。

4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統美德，也是教育學生的一劑良藥。經驗告訴我們，一味的批評、懲罰是教育上的大忌，它會使學生從良心的責備中解脫出來，把學生推向教育的另一端。事實上，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。教育應賦予學生寬鬆的發展空間，教師應從人性關懷的角度出發，以寬容、忍耐的心去理解學生，平等地對待學生，以多元的價值觀評價學生。

5、人格崇高的自律之心。教師是人類文明的傳承者，首先應該具備優秀的人文精神。現代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發展，要求教師具備很高的人文素質。學高爲師，

身正爲範是教師的立身之本。其次，教師勞動的示範性決定了教師必須成爲學生的表率。《論語》曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何?教師自身魅力在教育活動中的重要作用由此可見一斑。再者，學生的模仿能力特別強，教師一言一行會像照鏡子一樣在他們身上體現出來。教師只有具備崇高的人格，嚴格自律，爲人師表，才能確立在教育中的地位。

教師的職業是太陽底下最崇高的職業，要想對得起這個令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業的心，一顆愛學生的心，一顆愛學校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧!

以上就是本人對師愛的理解，一孔之見，難免偏頗之處，願聆聽和接受各位領導和同仁的賜教。

師德師風發言稿10

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！在今天的動員大會上，能代表教師站在這裏發言，我感到十分的榮幸！

本次師德師風宣講活動，使我深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優秀的教師，必須有高尚的師德。魯迅先生曾熱情地稱讚過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實在較花木還重要。”古人云：“士不可以不弘毅。師不可以不德高。”沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？

著名教育家陶行知說：“學高爲師，身正爲範。”

“教書者必先強己，育人者必先律己。”所以在今後的工作中，我將決心做到以下幾點：

1、提高自身素質。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人才觀，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，以發展眼光對待學生，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。

2、提高自身業務能力：認真備課上課，指導學生全面、系統準確地掌握所學知識，努力掌握現代教育方法和教學手段，嚴謹治學，不斷改革教學方法，不斷提高教書育人的能力和水平。

3、堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作爲一名七八歲的孩子，怎麼可能不犯錯呢？帶着對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等於縱容，我們應該採取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。

4、正確處理自己與學生家長的關係。應主動與學生家長聯繫，溝通感情，互相理解，謀求一致，採取協調的步驟。認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合。隨着整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑑。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。尊重學生家長的人格，不訓斥，不指責。特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。不動輒就向家長“告狀”，不要當衆責備他們的子女。不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。

5、不指定地點購買學習用品，不搞有償家教。不向學生推薦或變相推薦教輔資料。不從事與教學無關的第二職業。

“風正揚帆遠，氣正鑄師魂”。總之，作爲教師，我們將從思想上嚴格要求自己，行動上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重，接受學校、家長、社會的監督。

我的發言完畢，謝謝大家。

發言人：XXX

　　20xx年11月9日

師德師風發言稿11

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養；師風，是教育這個行業的風尚風氣。記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，作爲教師，我們的師德就應當是這裏所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在你的學生心中撒播這些東西呢？

師者爲師亦爲範，學高爲師，身正爲範。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，爲人師表。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”育人者當先自律。

作爲一名普通幼兒教師，我們既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語，“起始於辛勞，收結於平淡”正是對我們日復一日、年復一年辛勤工作最真實的寫照。但正是因爲有了這份平凡而偉大的工作，才成就了一批又一批的學生，才體現了我們自身的價值。正是因爲我們選擇了教師這一職業，所以就必須時刻以“學高爲師，身正爲範”這八個字來提醒自己，無私奉獻，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。

我作爲一名剛上崗的新教師存在着許多不足之處，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。我要積極向經驗豐富的前輩學習，立德樹人，爲人師表。我決心做到以下幾點：

一、廉潔從教，不接受學生家長的禮品，不搞有償家教，不推銷或誘導學生購買教輔資料。

二、堅守工作崗位，不遲到，不早退。不散佈各種流言蜚語和小道消息，不在同事中拉幫結派、亂髮議論。

三、關心學生、愛護學生、尊重學生，對學生身上存在的問題耐心引導，絕不體罰、侮辱、歧視學生。

四、不斷學習，努力提高自身素質；不斷更新觀念，努力改變陳舊落後的教學方法。

師德師風發言稿12

尊敬的家長代表，老師們、同學們：

大家好!

我講話的題目是《讓良好師德師風洋溢校園》。

師德，不是簡單的說教，是一種深厚的知識和文化品位的體現;師風，不是口頭的誇辭，而是一種行動力量，是一種深沉的責任心和學高身正的力量。沒有什麼比師魂的陽光更有無窮魅力，沒有什麼比師行的榜樣更有無比功能。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。教師就像那默默奉獻的樹葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。日復一日，年復一年，歲月蒼老了多少曾經年輕的容顏!在物慾橫流的今天，有多少人能夠忍受這數十年如一日的清貧寂寞?作爲教師，我們要永遠操持着一份莊重的責任心，一份至高的準則，甘守清貧，誨人不倦，燃燒着自己的韶華，傳遞着知識延續的火種，堅守着師者的道德，發揚着師者的風格。

師德師風，源於老師心中的自我期許與道德準則，更源於對學生深沉的愛。看看我們的四周，學高爲師，哪一位優秀的老師不是傾心自己的學識爲學生點亮未來?身正爲範，哪一位優秀的老師不是在以自己的行爲爲學生指出正確的方向?東方未明之時，有的老師穿過晨風，已經來到學校，督促學生學習;夜深人靜之際，有的老師還披着燈光，仍在準備講義，批改作業。這一切都是因爲老師將對學生的愛扛在了肩上，刻在了心頭。這份偉大而無私的愛，時而化作關切的眼神，時而化作嚴厲的批評，然而無論如何，老師的愛都在學生的心中留下了無數難以磨滅的印記。

三尺講臺上有一方沃土，以高尚的師德爲陽光，以正直的師風爲養料，老師們辛勤培育着稚嫩的幼苗，揮汗如雨，耕耘不綴;在我們上口鎮南邵小學的教師隊伍中，有市、縣優秀教育工作者，他們都是我們所有教師前進的榜樣，也是我們殷切的希望，在不久的將來，有更多的優秀教師脫穎而出，爲南邵教育事業的發展做出自己的貢獻。 “千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”，任何事情的發展都不是一帆風順的，任何美好品德的修煉都不是一蹴而就的，今天，我們對自己的教學行爲和生活態度有了新的認識，各級領導和社會各界也給我們南邵小學教育事業的發展創造了優質環境，我們應當珍惜這樣的機遇與環境，更新理念，抓實教學質量的提升，讓我們南邵的父老鄉親滿意，把南邵小學辦成社會滿意的學校!

謝謝!

師德師風發言稿13

各位領導、各位老師：

大家好！

今年年初的教師論壇會上，王曉羣老師有這樣一段開場白：至於我，從教兩年了，對於“教育”二字，我想我不懂，只不過是做着一些自己愛做的事，做情中人。

每每想起這段文字，我心裏總有些懷疑，情中人可謂灑脫，可是我們的教育不僅需要愛，更需要懂。戀愛法則告訴我們：愛一個人，如果你不懂她，你的愛會成爲她的負擔和累贅；收藏經驗告訴我們：只有收藏的一腔熱情和衝動，如果不懂考古，你會被這一行坑得傾家蕩產，對於孩子和教育同日而語，如果你不懂教育，你會將教育誤入歧途，你會將孩子推向不可見底的深淵。

因爲我懂孩子有愛玩的天性，所以我能“玩轉”語文課堂，我的語文課上，每一個孩子都是這節課的主角，每一個孩子都樂於參與，每一堂課都在遊戲和娛樂中快樂地度過，每一堂課都在演繹人生和故事。因爲我懂孩子有愛玩的天性，所以即使是帶着孩子去綠化帶裏撿垃圾，我都不忘跟他們上演一場野地戰，我告訴他們：“孩子們，今天的任務就是消滅草坪中的戰鬥目標，爲了高效快速抓捕敵方，我們分散行動，最後集中匯合展示戰利品。“話音剛落，一個孩子大喊，報告老師，我發現一個不明白色物體在不遠處出沒，原來是一塊裝飾建築的廢棄白色泡沫，報告老師，我發現敵方降落傘降臨我方陣地，原來是一個被風吹過來的廢棄塑料袋；報告老師，敵方隱藏封閉，我們無法順利拿下，原來紙殼深深地埋在泥土裏，一場戰爭下來，孩子們大獲全勝，看着他們手裏的戰利品，我們不約而同地笑了。所以，每當學校安排大掃除的時候，每當別的老師在抱怨又要大掃除的時候，我都在心裏竊喜，孩子們，又到我們娛樂的時候了，因爲我很享受這份工作的樂趣，我更享受我和孩子們之間沒有芥蒂的合作，因爲懂你，我們之間沒有太多隔閡，我們一起玩轉課堂，我們一起揮灑筆墨，我們一起享受生活。

懂你，不僅要懂你的快樂，更要懂你的憂傷，取得你的信任，因爲懂你，所以無需防備。那是一個再普通不過的早讀，我像往常一樣領着孩子們依依呀呀地背誦“紅豆生南國”，體會古人相思之苦，突然，口袋裏手機的震動將我從遠古的思緒中拉回來，我收到這樣一條短信：劉老師，不好意思，昨天家裏來客人了，玩到很晚，所以孩子的作業沒有寫，麻煩您中午讓孩子在學校裏補上吧！看完這樣的信息，我沒有任何雜念和懷疑，我只是覺得這家客人有點不懂事，去別人家做客無可厚非，可爲什麼這麼晚纔回去，大人無所謂，可孩子需要寫作業、需要按時休息。中午，我像往常一樣把這個孩子叫到辦公室裏，順便給了他兩句訓斥：“寫作業可要靠自覺，家裏來沒來客人，不耽誤我們。“說完，他並沒有立即採取行動，我一個不經意的一瞥，只見他忽閃的睫毛下掛着兩滴晶瑩剔透的露珠，一張平時能說能笑的小嘴抿得緊緊的，曾經昂首挺胸的他深深地低下了頭，我能發現他在用住全身的力氣屏住呼吸，抵制抽噎，頓時，我發現事情並沒有我想象的那麼簡單，我蹲下去，用雙手扶住他顫抖的肩膀，給了他一個輕輕的問候：“孩子，發生什麼了？”

一瞬間，他的抽噎終於抵不住洶涌的情緒，他的眼淚就如奔騰決堤的江河，一發不可收拾，一種放肆和發泄的哭泣響徹了整個辦公室，當洪水平緩，當他的情緒稍稍穩定，他偷偷地湊到我的耳邊說：“老師，告訴你個小祕密，昨天晚上爸爸又喝醉了，他打了我和媽媽，最後把我和媽媽攆出來了家門，我和媽媽在小區的涼亭邊待了一晚，所以我的作業沒有完成，媽媽說不許告訴任何人，可是我覺得委屈和難受，我想跟你說，但是你得答應我，你不許告訴任何一個人，只要你知道就行了”。恍若一夢，我心裏很不是滋味，這麼小的孩子要承受生命如此之重，看着平時在班級裏活蹦亂跳的他，原來心裏要經受住這麼大的生活現實，但同時，我也很慶幸，因爲在這個孩子的內心，他還有一個可以信任的老師，在世界的角落，他還有一個可以傾訴的地方。

我拾起右手幫他抹乾了臉角的淚滴，一種母性的關懷涌上心頭，“虛，放心吧，寶貝，這是我們之間的小祕密，誰都不會知道。”這時，這個孩子才安心地進入寫作業的狀態，後來和孩子的媽媽交流才得知，這個孩子有特殊的成長環境，因爲超生，出生兩年沒有見過外界和天空，因爲躲避，是保姆看護他長到兩歲，因爲爸爸的孤僻和酗酒，他沒有得到過絲毫父愛，更沒有叫過一聲爸爸。一切的一切，我懂了，我懂了你平時的偏激表現，我讀懂了憂鬱的目光，我懂了你不合邏輯的想法，在後來的生活中，我多了一份惦念，我多了一份付出，因爲懂你，老師會替你堅守成長中的小祕密，因爲懂你，老師爲你儲存生命裏的點點滴滴。孩子，你要快樂成長，誰說一個不幸福的家庭一定有一個不快樂的孩子？

因爲懂你，我們之間達到一種天衣無縫前所未有的默契，一個眼神就是一句命令，一個動作就是一種指示，一個微笑更是一種肯定和鼓勵，因爲懂你，我們之間不需要過多的解釋，因爲懂你的人無需解釋，你的一個深深的點頭，我能讀出你悔改的決心，你的一個筆直的站姿，我能感受到你對明天的期待和對未來的憧憬，因爲懂你，我們達到了心與心的交織，當我說一句“那個誰去給我拿個啥時”，你能動作迅速絲毫不差地從辦公室裏拿來本單元的期末檢測，這是一種和諧，這是一種有條不紊，這更是一種心靈的默契。

教育這門學問博大精深，教育的大智慧，教育得法，只因懂你。

師德師風發言稿14

師德師風建設是學校教育工作的重點，是靈魂，作爲校長，應把它列爲學校工作的重點來抓。

第一、組織好師德師風建設先進人物的評選活動。

1.舉行樹立師德標兵的評選活動。以上級頒發的《中小學師德師風建設考評辦法》爲依據，每年教師節評選、表彰一批師德師風優秀典型，發揮好示範引領作用。

2.充分發揮考評工作的導向作用。實行師德師風“一票否決制”，完善師德師風考覈辦法，把師德師風建設與教師的上崗、晉級、職稱評聘、評優評先、績效工資發放相掛鉤。

第二、開展師德師風先進典型的宣傳活動。做好師德師風建設的宣傳工作，讓廣大教師知道自己該做什麼，不該做什麼。採取橫幅、板報、校刊等形式對相關內容加以宣傳和展示，使每一位教師能自覺規範言行，以身作則。

第三、開展師德師風建設主題教育。開展學習實踐《教師法》、《中小學教師職業道德規範》、《中小學教師專業標準》的大討論活動，統一思想，形成共識。通過開展各種形式的討論會，談體會、談認識、談思想，全面理解開展活動的意義和目的，把師德師風建設的具體要求深入到每個教師的心中，落實到每個教師的日常工作中。

第四、開展師德師風勉勵活動。開展民主評議活動，暢通民主渠道，學校按照黨的十八大對教育工作提出的新任務和新要求，依照《中小學教師職業道德規範》對中小學教師行爲的基本要求，集中開展好師德師風民主評議活動，切實解決當前教師師德師風建設中的突出問題，獎優罰劣。

總之，開展師德師風建設，必須持之以恆，常抓不懈，必須從每一位教師抓起，從日常行爲抓起，從具體細節抓起，進一步規範教師的教育教學行爲，樹立學校良好的師德師風。

率先垂範,塑造優秀的師表風範

學校成立以校長爲組長的師德建設領導小組，制定計劃，分解任務，加強檢查，對師德建設中的不良傾向一旦發現就及時制止，防患於未然。要求學校領導班子成員，嚴於律已，時時處處做教師的表率。

樹良好形象,主動迎接新世紀教育挑戰

多年來，學校狠抓羣體師德師風建設，提高教師素質。一是抓作風建設，堅持上下班簽到制度，提高工作效率；二是採取集中+自學的方式，組織教師認真開展師德師風學習活動，集中學習每學期一個主題，每兩週一次，每次都有一位老師主講，最少有兩位老師談心得體會。近幾年，我校開展了《中小學教師職業道德規範》、《全國十佳教師道德楷模》爲主題的師德師風學習活動；制訂了《實驗小學文明教師公約》、《實驗小學師德規範》、《實驗小學教師職業道德學習計劃》；三是健全了師德師風建設的工作責任制。把師德師風建設作爲考覈教師的重要內容來抓好，並建立了“一票否決”制度，每學期開學之際組織全體教師簽定《師德師風責任狀》，明確了責任目標；簽訂《拒絕有償家教承諾書》落實廉潔從教目標。下發調查表，向廣大學生家長征求師德師風工作意見。

提高教師素養，深化崗位成才

我們始終在全體教師中倡導“選擇學習就是選擇進步”的理念，建立“終身學習”的機制，黨員教師、年輕教師帶頭參加理論和業務學習、技術比武、參加教科研活動，帶動全體教師提高教書育人的本領。

開展“金點子”活動，凝心聚力促發展

爲激發廣大教師積極參與學校的改革與發展,學校經常開展“我爲學校獻良策”金點子徵集活動。此活動展現了教師的聰明才智和集體榮譽感，促進了學校的全面發展。

成立教師志願者服務隊

爲幫助學校的留守兒童解決學習、生活中的困難，以及幫助年輕教師快速成長，學校成立了教師志願者服務隊，成爲教師中的先進羣體，起到引領、示範的作用。

豐富教師的業餘生活，重視教師身心健康

學校高度重視教師身心健康，積極開展“快樂工作，健康生活”爲宗旨的文體活動,豐富了教師的業餘生活，增強了教師的團隊精神，提高了凝聚力和戰鬥力。

二、我校實施素質教育的一些具體做法

規範辦學行爲，確保素質教育的實施

嚴格執行國家課程計劃，開足課時，嚴格按課表上課，嚴格控制作業量，減輕課業負擔，只在期末和學年結束時舉行四至六年級的考試，保證學生每天有1小時體育鍛煉時間。

加強校園文化建設，打造積極進取的育人環境

我校充分發揮校園文化建設的育人功能，營造積極向上、團結奮進的校園氛圍。建立文化柱、讀書林，經典牆、感恩牆、藝術櫥窗、書法天地，努力使校園的每一塊牆壁，每一個角落都成爲師生陶冶情操、塑造自我的場所。其中，經典誦讀是學校打造特色校園文化的一大亮點。

開發校本課程，培養學生綜合素質

學校堅持“全面＋特長“的辦學思路，真正落實素質教育，配有音、體、美、書法專職教師，保證了各項藝術課程的開設。積極開展藝術課題研究，將藝術教育與培養學生興趣有機結合。開發了張揚個性的“興趣類”、關注情感的“體驗類”、挖掘潛能的“實踐類”等豐富多彩的校本課程

改革評價體系，讓每位學生獲得成功的喜悅

爲着眼於學生未來的發展，發現和培養學生特長，我校構建了《校園之星評價體系》，《“新三好”評價方案》、《實驗小學各項考級制度》。根據學生的不同特點設立了禮儀、誠信等15個校園之星獎項，實現多元化評價學生，挖掘學生的自身長處，增強他們的榮譽感和自信心。

開展形式新穎的體驗教育活動，促進學生全面發展

爲使學生在活動中受到薰陶、在體驗中快樂成長。學校經常開展感恩教育、特色升旗、學雷鋒活動、讀書競賽活動、演講比賽、師生才藝展示、陽光體育等豐富多彩的活動。舉辦校園藝術節、自主能力訓練等展示學生的藝術才華，激活了學生的思維，放飛了學生的夢想，提高了學生的動手能力和創新能力。

一份耕耘，一份收穫，近些年來，我校先後榮獲江西省文明單位、省德育示範校、江西省師德師風先進單位等多項榮譽稱號，連續十年榮獲全縣教育教學目標考覈第一名……但是，這些成績離上級的要求、羣衆的期望相差還很遠，我們清醒地認識到：開展師德師風建設，提升素質教育水平，永遠無止境，“永遠在路上”，今後，我們將進一步總結經驗，學習先進，大膽創新，爲不斷提高辦學質量，辦人民滿意教育而不懈努力！

師德師風發言稿15

各位老師、同志們：

大家好!

今天我代表市局領導班子來參加我們的“師德師風反思交流會”，我是帶着市局對此次師德師風專項整治活動的滿懷重視、我是帶着市局對七中293名教職工的真誠關愛來的。

大家都知道，市局爲了深入推進黨的羣衆路線教育實踐活動，不斷提高人民羣衆對教育的滿意度而做了許多工作。可是我們在教育工作實際中卻出現了很突出的師德師風問題，特別是去年及今年我們發生了“三件典型事例”。這些事例給我們全市幾千名教師丟了臉，極大的損害我們教育工作者在全市人民心目中的形象，這也就成爲了我們開展“師德師風專項整治”活動的必然原因，我們將通過此項活動着力消除教師隊伍中存在的突出的問題，全力打造一支“品行端、作風正、業務精、口碑好”的教師隊伍，爲辦人民滿意教育奠定堅實的師資基礎。

全程參加七中“師德師風反思交流會”，我感覺到我們學校對此次專項整治活動是高度重視的。因爲看到了我們學校爲此成立了專門的領導小組、看到了學校制定的切實可行的實施方案，通過查看會議記錄，也看到了趙校長在專項整治動員會上週密的對照自查、反思交流的工作部署。通過聽幾位同志的反思交流發言，也是看到了大家真心反思、積極整改的良好氛圍。這是七中上下聯動、團結一心力求改變教師師德師風、努力形成良好工作局面的關鍵啊!

全程參加七中“師德師風反思交流會”，我感覺到七中的這次專項整治活動是務實的、有效的。因爲在政教處看到了大家手寫的密密麻麻對照自查、反思交流稿，不僅僅是今天交流的同志有真實的反思與感想，每位同志都有。因爲我看到了趙校長對大家的殷切期望與關愛。趙校長嚴厲的指出了此次整治活動所涉及的10個方面的師德師風問題，周密地安排了對照自查、反思交流的工作部署，這是期望、更是關愛。想想“三件典型事例”中的哪些人接受的相關處分，它使他們多年教師生涯拼搏的收穫付之東流啊!收費補課、亂訂資料、體罰變相體罰學生這些問題都是師德師風建設的高壓線，我們不能觸啊!

但是我們的此次專項整治活動也是仍有些缺憾的，接下來我提出以下三方面的建議：

一、要加強法律法規學習。

我們有《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、以及《中小學教師職業道德規範》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師違反職業道德行爲處理辦法》等，學習這些法律法規，有助於我們提高法律意識。

二、要多角度進行“違反師德師風”警戒教育。

近年來，全國各地有許多違反師德師風案例、師德師風警示教育片。要想不讓他們的今天成爲我們某些教師的明天，這些都是教育我們教師活生生的例子。還可以在學校的醒目位置懸掛師德師風警示標語。

三、要建立落實整改長效機制，強化問責制。

要積極修訂完善師德師風考覈制度，將考覈結果與教師的評模晉級掛鉤。更應強化問責制。要按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，對師德師風建設實行嚴格的問責制。