高三主任表態發言稿（通用5篇）

隨着社會一步步向前發展，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。如何寫一份恰當的發言稿呢？下面是小編收集整理的高三主任表態發言稿（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高三主任表態發言稿1

各位同學：

晚上好！

如果將前面四個禮拜的學習算作是補課（實際上不是）的話，那明天就是正式開學了，我們的學習生活將揭開嶄新的一頁。作爲班主任，總該跟大家說點什麼，這既是職責所在，也是實際需要。

說職責所在，是因爲班主任是學生的人生導師，說實際需要，是因爲前面四個星期的學習生活，我固然看到了你們種種好的一面，但也看到了種種不好的一面。好的需要發揚，不好的需要改進。不說不行，不說就是瀆職，不說就是犯罪。

說什麼呢？說如何“讓夢想開花”！

青春有夢，這是自然現象。但如何讓夢想開花，如何讓高三過得充實而又愉快，每個人的理解與行動，是不一樣的。

前面四周的上課，我們固然有一大批狀態不錯的“圓夢者”，比如能夠主動找老師問問題，但我同時也看到了一些上課心不在焉的“碎夢人”，上課就像看電影，懶得動手，更懶得動腦，不但趴桌子，而且睡得很踏實，很香甜，種種現象，已經突破了高三的底線。千穿萬穿，底線不能穿！

高三辛苦是不爭的事實，因爲高三是一個孕育成功的過程。我們或多或少了解一些母親十月懷胎的艱難，正是因爲有了這種艱難，纔有了人類一代代的繁衍與傳承。陽光總在風雨後，這話誰都會說，但要真正懂得，何其難也！所以，有過短暫的迷茫，甚至是放棄，是大多數人都不能避免的，因而也是可以原諒的，甚至是可以理解的。應該避免和不能原諒、無法理解的是長久的迷茫與放棄，諸如高三這種關鍵時刻的麻木不仁、得過且過，簡直就是不把自己當人看，準確地說，是把一個原本豐富多彩的自己，當成了一臺只有運動沒有思維的生命機器！

同學們，成功與失敗，聰明與糊塗，上與下，陰與陽，有時候只在一念之間。一個人暫時的失敗並不可怕、也並不痛苦，因爲這很正常。不遇到失敗的人，只有死人。可怕與痛苦的是承認失敗，承認失敗的感覺就像吞下了一隻剛從茅坑裏飛出來的蒼蠅，承認失敗的人，他所選擇的只會是頹廢；承認失敗的人，他所擁有的只會是現在的迷茫與將來的後悔。

一個人，如果一直放縱自己，不改變自己，任由自己心的黑屏，不重裝系統，甚至連毒也不殺，到頭來只能是揹着一個空空的行囊黯然離開學校。我真的無法想象，自己辛辛苦苦12年，背後還有父母親友那一雙雙期待的眼睛，到時候如何承受得起這份欲語淚先流的失落、孤寂、無助與無奈！

上面所講的是學習方面的問題。接下來，簡要說說做人方面的問題---如何才能“讓周圍的人因爲自己的存在而感到幸福”，總的原則是要尊重集體，敬畏集體，自覺維護班級尊嚴與榮譽。具體表現大概有以下一些方面：

一是學習上能否互相幫助；

二是儀表方面能按照學生的標準來，按照學校的標準來，這個我們無法改變；

三是衛生方面能否高標準做好自己的那一份。這裏，我再次聲明我的觀點，這個觀點，我相信大多數同學是認可的：勞動任務，既是你的義務，也是你的權利，真要不安排你，你將沒有歸屬感，只有失落感。有誰願意試試的，可以提出來。

高三怎麼度過，不是一個簡單的話題，三言兩語是說不清楚的。一個基本原則是：不論結果如何，人人都必須盡力。用一句老話講就是：我既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。只要你盡力了，就算高考失敗了，你的人生還沒有失敗，因爲通過煉獄般的高三，你練就了做事的堅忍。這是人生成功所必備的品質。考試的失敗，只是讀書不成功，學習上不盡力，將預示着你將來做事的失敗。這樣的人生，還有意義嗎？所以，我從來不以分數的高低論英雄，但我從心底裏鄙視那些“混吃等死”之徒。

回想當年，青春有時候是苦悶的。寂寞是青春的通病。盼望自己快快長大，又害怕自己長大，當中有對未來的思考，有對異性朦朧的嚮往，等等這些，期待與害怕往往交織在一起。

所以，有次我對一位家長說過：你們有時候像大人，有時候像小孩，是一羣複合有機物。他很認同這樣的觀點，並且順便告訴我：有一次他替孩子請假說了假話。但他向孩子聲明：這是第一次，也是最後一次，因爲你們周老師不是一個隨隨便便的人，而是一個認認真真的人。我謝謝這位家長的理解與褒獎，也謝謝你們當中80%的同學我工作的理解、支持與配合。

所以，我們需要溝通。我希望大家但凡有任何問題，你們都能夠主動與我溝通。我只是一個普通老師，或許我不能爲你解決任何實質性的問題，一番傾訴與交流，多少有些收穫，還是有可能的。在家靠父母，在校靠老師。

同學們，人生充滿機遇，也充滿挑戰。我們書生意氣、我們風華正茂，我們青春正年少。我們目前所面臨的高考既是機遇，也是挑戰，這種機遇和挑戰，我們只能用信念來支撐，用汗水來澆灌，用歲月來打磨，用成功來證明——我們的青春不是一地雞毛，我們的青春豐富多彩！

今天，有的話說得比較直接，甚至有幾分刻薄。我這也叫做對症下藥，我這也是爲了我們的夢想能夠按時開花，我們的高三能夠真正幸福。

總而言之，我相信大家，也謝謝大家！

謝謝！

　　高三主任表態發言稿2

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！今天我發言的題目是《鋪路架橋，保駕護航》。

同學們，你們從現在起就踏上了20xx年高考複習備考的征程。高考對於你們來說，關係到人生的轉折，關係到未來的前途發展。對家長來說，那是全家人的希望。

高三是人生履歷中最爲亮麗的一道風景線，高三生活將使你們真正體會奮鬥與拚搏的樂趣，高效與充實的美感，辛苦與成功的統一，你會情不自禁的爲這段高效充實、奮鬥拚搏的人生而驕傲，而引以爲豪。有了高三，我們的人生才完滿，有了高三，我們才少了一分缺憾。

高三是拚搏的一年。人們常說：此時不搏何時搏。就是說，拚搏要抓住時機。高三博什麼？博效率，有了效率纔會有成功；博勤奮，勤奮永遠是成功的第一要素；博心態，愉悅的心態激活大腦的思維，良好的心態是成功的保證；博意志，頑強的毅力不畏懼任何失敗；博潛力，人們往往會被自己巨大的潛力驚得目瞪口呆。那麼，就讓我們在高三盡情的享受拚搏、奮鬥人生的最佳時光吧！

親愛的同學們，請你們記住：在這關鍵的一年裏，作爲班主任,我們將用我們全部的能力和智慧與你們並肩作戰，一起去迎接這一年槍林彈雨的考驗，陪着你們一同走過你們生命中最亮麗的時節。

當酷日當頭，風雨襲來的時候，我們班主作願做你頭頂上的一把傘，爲你遮風擋雨防曬；當你鼓足幹勁向上攀登的時候，我們願做一把梯子，助你成功抵達頂峯；當你遇到困難不知所措的時候，我們希望自己是智慧的使者，替你排擾解難，掃清障礙；當你心情不佳的時候，我們希望自己是一個心理美容師，爲你洗去蒙塵，讓你以最佳的心態去達到最高的學習效率。請同學們相信，請學校放心，在這一年裏，只要同學們需要的地方就有我們班主任存在！

最後，真心祝願同學們在20xx高考夢想成真！祝願我們學校在20xx年高考再創輝煌！

謝謝大家！

　　高三主任表態發言稿3

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！作爲一名年輕的班主任，我談不上經驗豐富，甚至無經驗。在此我只想粗淺地談一談我工作中的點滴做法。

1、立規矩。“不以規矩，無以成方圓。”做好班主任工作，首先要立規矩。立規矩，就要把握一個“嚴”字。“從嚴治班，從嚴治學”，結合校紀班規，嚴格要求學生，培養學生“有紀律、有秩序”。我跟學生說：“加強紀律，學習纔有成效。”一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能勝利。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到、早退，不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。

2、抓好日常班級工作，創造良好學習環境

有學生問我，今年高考我的結果怎樣，我說結果就在你學習的過程中，只要最後這幾個月的學習過程紮實有效，那結果肯定也是令人滿意的。所以我比較注重班級的日常管理，我時常到班裏看，到宿舍看，多與學生接觸，多瞭解和關注學生的學習和紀律情況。發現問題及時解決。儘量給同學們創造良好的休息和學習環境。

學期初班裏的整體學習氣氛不盡如人意，學習的緊張程度遠遠沒有達到高三應有的水平，甚至有個別同學有不完成作業現象。針對這一現象，我安排班幹部準備一個班會，主題是“面對高考，我將如何改變現狀”。重點是鼓勵學生要奮鬥這最後但最重要的三個月，而且在思想上要做好充分的吃苦準備，拿出半條命來爲未來衝刺。爲了讓學生能說出內心的真實想法，我自己選擇了迴避，不參加這個班會，以便學生能暢所欲言。會後班幹部給我彙報班會情況，結果班會開的非常成功，學生們都認識到了自己的鬆懈將意味着什麼。自從這個班會之後，班裏的學習氣氛煥然一新。因爲學生是真的從內心產生了努力學習的緊迫感。

3、關注學生心理健康，積極面對高考

高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤爲重要，而學生擁有一顆平和的心對於高考的成功舉足輕重。尤其是考試前後，對於學習的成績，學生總是患得患失。所以，我經常關注學生的情緒，及時地開導她們，與她們談心。告訴他們現在的差距不是明天的結果，但我們要勇敢的去面對差距，積極地從中發現問題，是態度，是方法，還是知識理解上的問題，以便及時調整好學習心態，調整好學習方法，要能很快地全身心投入到學習中。特別是個別學生說在某些弱勢課上投入的時間和精力較多，但成績不見效。我說，一要注意學習方法，二是學習也有一個由量變到質變的過程，現在要做的就是堅持，因爲學貴有恆。

高三的學生壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的。如何減壓，我是讓同學們在早操、課間操、下午上課前聽聽音樂來舒緩神經。歌曲《最初的夢想》《飛得更高》《奔跑》等每一首歌都表達了同學們心中的夢想，激發着同學們勇往直前的熱情。

4、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

經常與任課老師溝通。大家知道，一個班僅僅靠班主任一個人是遠遠不夠的，只有班主任和任課教師團結一致，齊心協力，才能把整個班級搞好。因此，我積極主動地與各科老師去協調、去溝通。每次測試或考試結束之後，我都及時與科任老師溝通交流，時刻關注並瞭解學生各科的學習狀況，總結分析每次考試成績，確定好優生的培養目標和差生的轉化目標。只有與任課老師之間形成默契的配合，才能對工作的計劃有一個統籌的安排，工作起來纔能有條不紊。在此，我向23班的各位科任教師給予的大力配合，真誠地說聲：謝謝5。幫助學生樹立信心，明確努力方向，確立奮鬥目標。

自信纔有目標，自信纔有動力，自信才能成功。針對部分同學學習信心不足的現狀，我找出去年高三學生的成績，讓他們清楚地看到在平時的考試中，排名在一千多名的同學，只要經過刻苦的學習，最後在高考中上二本線的同學是大有人在，同時也找出在平時考試中排名在四、五名的同學，不下大功夫，也有上不了二本線的。我在第一次班會上，我就讓學生制定適合自己的高三一年的奮鬥目標，並寫下來貼在自己的書桌上，讓它像一面鏡子時刻照着自己，時刻提醒並激勵着同學們爲之去奮鬥。同時在每次考試後讓同學們寫下自己下一次的考試的級內奮鬥目標名次，以哲理、名言、警句爲動力的源泉，這樣以來，每個學生都有明確的近期目標和長期目標，每個人學有動力，學有信心。

通過這些活動來調動學生學習的積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績。並採取了抓兩頭，帶中間的`辦法，以個別談話爲主要工作形式，做尖子生和爬線生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，嚴格要求自己，突破弱點，保持優勢，取得成績時，告誡他們“山外有山，天外有天”，應戒驕戒躁；當學生成績不理想時，我以急學生之所急的心態，及時主動幫助分析，通過鼓動性的語言，鼓勵他精神飽滿，敢於拼搏，告訴學生“曙光就在前面”。；對爬線生，以鼓勵爲主，多談話、多檢查，多督促，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚。

我對他們說，你們能夠進入重點班，說明你們有基礎，更有能力學好，說有能力是因爲你們在智力上、在學習方法上都不比別人差，而差的只是學習態度，只是學習毅力。即態度決定高度。同時利用每次考試的成績，進行個人分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現問題，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。在學習艱難的時候，我不惜用了整個晚自習的時間讓學生看完一部勵志電影《當幸福來敲門》，從中讓學生看到了成功的路是多麼的艱難和曲折，但獲得成功的人是多麼的堅毅和偉大。

我告訴同學們：相對於在生活中爲生計而奔波掙扎的人來說，高三的辛苦並不算什麼；我們是爲了自己的夢想而努力，是爲了改變自己的生活質量而努力，是爲了父母后半生的希望而努力，在我們的背後有很多人的支持，而電影中的主人公卻是日爲三餐，夜爲一宿，孤身奮戰。我讓同學們記住：無論我們現在有多艱難，都不要忘了主人公的那份堅毅和執着，那纔是通向最後成功的關鍵。在學習上要心無旁騖、嚴守紀律，要憑着自己的毅力和執着，才能全身心地投入到學習中去。

進入後期複習階段，我將繼續做好如下工作。

一、繼續加強班級日常管理，注意心理調節。

到了後期，學生會產生浮躁心理，要及時抓好班級日常管理工作和安全教育工作。要時常通過召開班會及班委會，號召班幹部穩定學生情緒，避免散漫風氣出現，把問題解決在萌芽狀態。通過個別談話的方式，抓好尖子生，穩定中間學生，加強對爬線生督促和管理，以期待的目光看着他們在學習態度上有大的轉變，在學習成績上有進一步的突破。

二、加強學法，考法指導，提高複習成效。

進入後期衝刺階段，認真指導學生採用科學的學習方法提高學習效率。要求學生對每次作業和考試中做錯的題目，都要重新規範的再做一遍，即三邊做題，讓學生明白，考試檢測出來的問題，就是自己學習的盲點必須要徹底解決，每套試題解決幾個錯誤，到高考放的錯誤才比較少。

即消滅錯誤就是提高分數。同時進入衝刺階段，也是學生學習情況分層的關鍵時期，我將會常與學生溝通、與課任老師溝通交流，及時關注並瞭解學生各科的學習狀況，分析每次考試和檢測的成績，做好優生的培養和爬線生的轉化。

總之，班主任的工作千頭萬緒，班主任的管理要儘量“抓到細微處，落在實效中”，做到眼細，心細，腿勤，嘴勤，才能使班級管理見成效。作爲老師，作爲班主任，我會默默地陪着他們，默默地爲他們祝福，希望他們都能考上自己理想的大學。

以上，只是我個人班級工作中的點滴做法，不當之處，懇請各位領導、老師批評指正。謝謝大家！

　　高三主任表態發言稿4

尊敬的各位領導，老師們：

下午好！

很榮幸，我能夠作爲高三班主任代表在這裏發言。我很感激學校領導對我的信任，把我留在高三這個優秀的年級部；也很感謝我們高三的每一位同事對我工作的支持和幫助。

作爲青年教師，班主任這個工作對我來說是個巨大的挑戰。這是我第一次帶畢業班班主任，沒有什麼經驗，但是我會虛心向各位久經沙場有經驗的班主任請教學習。這條路雖然難，但是我會努力地走下去，因爲這次機會對於我來說更是難得的機遇，我一定要抓住機遇，迎接挑戰，迎難而上。

高三的每個班級都有自己的陣地，每個班主任都應該是一位將軍。要想贏得這場戰爭，我們就要堅守陣地。堅守，就意味着付出和拼搏；堅守，就是萬家燈火時，我們穿梭於家和學校的路上；堅守，就是晨曦微露時

我們陪伴學生一起讀書；堅守，就是一次次的和成績較量，一回回的和學生談心；堅守，就是守住我們的良知，守住我們的責任，守住屬於我們的成功。

在此，我謹代表所有高三班主任向各位領導、同仁們鄭重承諾：高三一年我們一定認真工作，上好課，管理好班級，爲任課老師創立良好的上課環境，和任課老師全力合作，力爭完成學校給我們的升學任務，爲了我們的20xx年高考而努力奮鬥！

我的發言完畢，謝謝大家！

　　高三主任表態發言稿5

同學們：

學考已經結束，從20xx年6月14日開始，我們正式進入學生生涯中最重要的高三階段。那麼，高三對我們來說，到底意味着什麼?我們該確立怎樣的目標?

我們該有怎樣的精神和狀態?高考考什麼，怎麼考?我們該怎麼複習?我今天的談話主題是《高三是什麼?》，就是圍繞這些問題展開的。

高三的意識

意識到自己已經是高三的學生，高三的學生應該比高一高二的學生更自覺、更成熟理性、更敢於擔當責任。理應在苦學、守紀、文明舉止、理解尊長等方面成爲學弟學妹的榜樣。高三沒有特權，高三學生照樣要早起，要穿好校服，要搞好教室和環境衛生，照樣不得遲到，不得帶零食或早餐進入校園;不得帶手機。

高三的信仰

相信自己，一定能行。不管你的基礎如何，高三各科都要重新複習2-3輪。其實，大多數人的智商都差不多，成績的取得主要是後天努力的結果。(比如被我們神話的高三的聶卓和王鋼同學，都是苦讀出來的)。

只要我們珍惜每一分鐘，每一分鐘都有效益，高中完全可以重來一遍，我們完全可以彌補自己在知識和能力上的不足，完全可以取得翻天覆地的驚人的進步，創造屬於我們自己的奇蹟。

相信老師。老師的經驗可以讓我們少走彎路;老師的指導可以讓我們茅塞頓開;老師的鼓勵可以激勵我們奮勇前行。

相信學校。學校把本屆高三看做學校工作的重中之重，在師資調配上將集中優勢師資;在管理上將出臺很多新舉措。學校管理層都是高三管理和備戰高考的行家裏手，目前的管理團隊有務實的作風、踏實的工作態度和豐富的經驗。學校的課改精神和成果也將賦予我們複習新的動力和方法。

高三的目標

明確的目標是前進的動力和方向。高考的目標必須從自己的實際出發，必須具有挑戰性，是我們通過努力可以實現的。大目標要分科、分階段地分解爲小目標，然後自己有計劃的完成。

文化相對薄弱而又有藝術愛好的同學，一定要選擇一門專業，從現狀和未來的社會需要來看，有一技之長的專業生的就業有明顯的優勢。文化基礎相對薄弱又沒有藝術愛好的同學，必須確定三本和專科的目標。如果沒有目標，那麼請你離開高286班。

高三的狀態

不抱怨，我願意;情緒穩定，熱情樂觀;沉下去，活起來;專心致志，心無旁騖;作息有規律，勞逸結合。全力以赴，絕不放棄。

高三的精神

拼搏：搏一輪春夏秋冬，換一生無怨無悔。

堅持：無論怎樣努力都可能失敗，無論怎樣失敗都要更加努力。

高三的複習

既要在課堂緊跟老師複習，多與老師溝通，又要自己課外主動複習和積累。

既要獨立思考，也要和同學合作探討;

只有真正把握基礎知識和基本概念，才能提高思維和能力。

既要多練(50套題以內)，做到量的積累，更要總結各種類型題目的思路、方法、程序和規律，做到質的提高。做透一道題比做100道題重要100倍。

充分發揮錯題集的作用，反敗爲勝。正是從自己的錯誤中，我們纔可以取得最快的進步。

平時練習要獨立、認真，更要限時。書寫要字跡工整，大小適宜，又快又好。高考就是獨立認真限時地做題目。把平時的練習當作高考，高考就變成平時。

高三的收穫

高三的收穫是通向高等學府的通行證，是父母滿意的微笑;是老師和同學的讚賞;是對自己10幾年寒窗苦讀的回報。更是自己發揮潛能，超越自我，戰勝一切艱難困苦

排除一切干擾去爭取勝利贏得競爭的成長。高三的苦能吃，人生的苦就都能吃，高三的關能過，人生還有什麼關不能過?所以說，高三的收穫是一筆巨大的財富。

同學們，高三的帷幕已經拉開，高三的號角已經吹響，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我相信，只要我們全體師生、家長共同努力，我們就一定能夠實現自己的目標和班級的理想。歷史已經證明你們是最優秀的文科生，20xx年的六月的天空將因爲你們而格外閃亮，我們全體老師家長將因爲你們而自豪!