幼師工作大會發言稿模板大綱

初爲人師,一切都感到是那麼的陌生,而有那麼的新鮮,當時的我剛走出幼師的大門,帶着青春的風采和對未來生活的嚮往走進了幼兒園,走入了小鳥般唧唧喳喳的孩子中間.下面是小編爲您整理的關於幼師工作大會發言稿的相關資料，歡迎閱讀！

　　幼師工作大會發言稿模板【1】

爲了貫徹落實國務院和教育部關於幼兒教育改革與發展方面的文件精神，探討我市幼兒教育改革與發展的新思路，創造有利於幼兒教育健康發展的新環境，開創我市幼兒教育的新局面，今天我們專門召開各鄉鎮辦分管領導、教辦主任及中心幼兒園園長大會。剛纔，教育局 局長就幼教工作講了很好的意見，我着重講如下幾個問題。

一、認識幼教重要性，這是做好工作的前提

1、幼兒教育是教育事業的基礎。

幼兒教育是基礎教育的組成部分，它肩負着教育事業重要的歷史使命。發展和改革幼兒教育，對鞏固和提高“普九”質量、發展各類教育事業、構建終身教育體系有着非常重要的作用。幼兒教育的啓蒙性、基礎性、先導性作用，對提升教育總體水平、提高國民素質、增強國家綜合實力都有着深遠的戰略意義。

我國非常重視幼兒教育事業。建國以來，黨和國家領導，採取了一系列重要舉措，設置專門機構，管理和發展幼兒教育事業，明確幼兒園的任務，改革幼兒教育制度，制定幼教發展方針，加強幼兒教育師資培養，大力開展幼教學術研究，構建城鄉幼教網絡等等。特別是改革開放以來，黨和國家不斷加強對幼兒教育的領導，制定幼兒教育政策指導性文件，健全幼兒教育法律法規體系，大力開展幼兒教育課題研究，全面深化幼教辦園體制改革，着力提升了幼兒教育的地位，大大地促進了幼兒教育事業的發展。

2、幼兒教育直接影響着人的後期發展。

世界上一個教育基金會對兒童開發項目進行了長達二十多年的跟蹤調查與研究，從兒童階段一直追蹤到三十歲左右，發現受過幼兒教育與沒受過幼兒教育的人相比較，有兩個明顯的差別：一是學習成績呈梯式明顯提高，學業完成率高；二是社會責任感強，社會性發展水平好，成婚率高，雙親家庭多，就業率和報酬率高，犯罪率低。研究報告還從教育經濟學角度測算，對這組接受實驗的兒童每投資1美元保教費，可以減輕納稅人7.16美元的負擔，投資回報率爲1：7。研究表明，幼兒教育直接影響着人的後期發展，有利於社會的穩定發展，是構建和諧社會的需要。

3、我市幼兒教育面臨的形勢較爲嚴峻。

近幾年來，我市不斷深化教育體制改革，大力引進社會資本投資幼教事業，形成了多元化辦學的格局，幼兒教育事業得到了較大的發展，但面臨的形勢仍然較爲嚴峻。一是對幼教管理的重視程度不夠。部分地方領導對幼兒教育缺乏足夠的認識，幼教工作缺乏專人管理，少數地方既沒有中心幼兒園，又沒有指派專人分管私立幼兒園，社會辦園處於放任自流狀態。二是發展不平衡。全市各地幼兒園的規模、數量和質量發展水平不平衡，少數地方幼兒園的教育質量懸殊較大，而且幼兒園數量也不能滿足3—6歲兒童接受教育的需要。三是辦園不夠規範。少數私立幼兒園承辦者的辦園思想不夠端正，目光短淺，以營利爲主要目的，致使辦園行爲不夠規範，違規招生的行爲和違背教育教學規律的現象時有發生。四是師資水平有待提高。幼教師資數量不足、專業素質偏低、隊伍不穩定的狀況是全市幼兒教育師資方面存在的主要問題，嚴重影響着我市幼兒教育的發展。

二、堅持幼教大發展，這是實現目標的根本途徑

深化教育體制改革，是落實黨的十六大精神，推動新時期幼兒教育改革和發展的主要動力，是建立適應新時代要求的、充滿生機活力的新體制的有力手段，是促進幼教事業大發展的重要舉措。我們在加強公辦幼兒園建設，鼓勵社會力量辦學方面做了一些工作，但力度不夠大，還需從以下三個方面加強。

1、創設寬鬆環境，鼓勵各種社會力量和個人投資創辦村級幼兒園。

我市城區幼教事業發展較快，基本上可以滿足兒童接受幼兒教育的需求，農村幼教事業發展相對緩慢，是我們今後的主攻方向。目前，由於中小學生源減少，學校佈局經過調整後，很多村小校舍閒置，爲我們發展幼教事業提供了校舍保證；到 年以後，由於生源的進一步減少，大量教師分流，爲幼教事業提供了師資保證；人民生活水平的提高，對幼兒教育的需求不斷增加，要求不斷提高。這些爲農村幼教事業的發展提供了有利條件，我們應本着“誰辦園、誰出錢、誰受益”的原則，加強調查研究，保證教育閒置資產優先辦幼教，鼓勵社會力量和個人利用閒置村小校舍辦園，同時爲幼兒教育培養高師資隊伍，提升辦園檔次，表彰和獎勵辦學先進單位和個人，爲發展村級幼兒園創造寬鬆環境。

2、積極引導扶持，吸納外地資金到我市創辦幼兒園。

近兩年，我們在吸納外資到我市發展幼教事業方面做了些嘗試工作。如引進深圳金課時幼教機構投資300萬元舉辦金貝中英文幼稚園，辦園形勢喜人，現在，他們又投資創辦了一所同等規模的分園；德政幼稚園總體投資400多萬元，從設計到辦園，全部採用歐式建築、規範的室內外設計、先進的辦園理念，完全提升了我市幼兒園的格調與品味，但少數幾所幼兒園是不能滿足我市幼兒教育需求的'。我們從試點中總結一些經驗，希望各地認真借鑑與貫徹落實。一是在城鎮建設中，新區建設和老區改造要合理規劃和佈局幼兒園。二是各部門要形成合力，全力支持幼教事業發展。財政與物價部門在收費上要予以支持；勞動部門要積極探索幼師養老保險的有效形式，穩定幼師隊伍。三是投資者要改進工作思路，提高管理和服務質量，讓家長滿意放心，促成雙贏局面的形成。

3、給予政策支持，發揮市鎮公辦幼兒園的龍頭示範作用。

國家和省在幼兒教育五年規劃中都提出了發揮公辦幼兒園中心作用的要求。我市只有實驗幼兒園可以發揮中心作用，但單個學校的作用畢竟是有限的。要發展幼教事業，必須加強政策研究，突出市、鎮公辦幼兒園的中心地位和龍頭作用。我們在管理政策上，必須加強示範公辦幼兒園的教學研究、試驗示範、培訓提高等工作，實現活動、教研、培訓相結合，樹立其龍頭地位，建立以市實驗幼兒園輻射城區幼兒園，鄉鎮以中心幼兒園輻射周邊及鄉村幼兒園的格局，構建我市幼兒教育網絡，以提高帶普及，以普及促提高，全面推進幼教工作發展。

三、做好管理大文章，這是創辦優質教育的保證

我們要堅持實行地方負責、分級管理和有關部門分工負責的幼兒教育管理體制，以管理促質量，以質量求發展，做好管理大文章，創辦優質的幼兒教育。在下發的國務院辦公廳轉發教育部等部門《關於幼兒教育改革與發展指導意見》中，明確規定了地方政府、教育、衛生、財政、物價、建設、民政、勞動保障、編制等部門的職責，在政府的統籌下，教育部門主管，有關部門協調配合，完善管理機制，協調幼兒園管理。下面，我重點強調一個目標、一級政府和一個部門的工作職責。

1、一個目標：爭取不讓一個幼兒失學。

“兒童是祖國的花朵，是國家的未來”，這是我們常掛在嘴邊的話，真正落到實處，就應該讓每一個幼兒都受到良好的啓蒙教育，爲孩子的終生髮展奠定基礎，所以說我們都有責任和義務讓每個孩子接受教育。要加強宣傳，讓家長知曉早期教育的重要性；要做深入細緻的家訪工作，動員每一名幼兒入學；要照顧單親家庭和弱勢幼兒，不讓一個幼兒失學。

2、鎮辦場園政府要重點抓好如下幾項工作。

一是加強對簡易幼兒園的管理，嚴格把好註冊關。《幼兒園管理條例》第十二條規定，“農村幼兒園的舉辦、停辦，由所在鄉鎮人民政府登記註冊，並報縣人民政府教育行政部門備案”。我們這裏有鎮辦場園分管教育的黨政領導，大家可以反思一下，地方政府在這方面做了哪些實事。據教育局提供的情況來看，鎮辦登記註冊或停辦的村級幼兒園，在市教育局備案的廖廖無幾。倒是一些反面的例子，如某村個人舉辦的幼兒園，無任何申報審批手續，自己廉價購買了一臺報廢的麪包車接送幼兒。辦園許可證、駕駛證、行車證都沒有，一旦出現問題，誰負責，誰也負不起這個責。這樣不負責任的事情，同志們今後都要挑起擔子，理直氣壯地負起管理責任，按照國家、省、市有關文件精神依法加強管理，對簡易幼兒園實行註冊管理，對幼兒園的日常工作進行跟蹤管理，建立管理、註冊和停辦的審批和備案制度。

二是做好本鎮幼兒園佈局規劃，努力辦好集鎮中心幼兒園。目前，從國家到地方都高度重視幼兒教育工作，並對幼兒教育發展制定了詳細的發展規劃，那麼我們各地也應該做好本轄區幼兒園的發展規劃和佈局方案，有計劃、有步驟地發展幼兒教育，便於今後管理，同時服從於發展集鎮中心幼兒園的整體工作思路，辦好集鎮中心幼兒園這個龍頭。在建設和發展集鎮中心幼兒園的過程中，各地要與教育局和有關部門多聯繫，共同研究，加快發展步伐。

三是認真做好轄區內幼兒園保教安全工作管理。今年上半年，教育局組織全市幼兒園保教工作和安全工作大檢查時，發現農村幼兒園完全“保姆式”或“小學化”從事保教活動，幼兒園周邊噪音和污染嚴重，消防通道、消防裝置完全沒有，存在着較大的安全隱患。近段時間，全國幼兒安全事故不勝枚舉。 市一幼兒園26名兒童食物中毒， 市一幼兒園溺水死亡2名兒童， 市一幼兒園房屋倒塌7死2傷，恩施一接送車被水沖走，造成12名兒童失蹤，這些沉痛的教訓我們要引以爲戒。這次會後，大家要立即行動，認真清查，加強督辦，該整改的整改，該停辦的停辦，並將幼兒園保教及安全工作作爲重點內容納入議事日程，過程管理要做到經常化、制度化。

3、教育部門要加強對全市幼兒園管理力度、指導力度、師資培訓力度和評估力度。

一是要加強對幼兒園的管理力度，規範辦園行爲。由於各種原因，我市很多幼兒園，辦園因陋就簡，爲減少支出，不按規定配備保教人員；採取商業手段，籠絡生源；違背幼教規律，採取“小學化”教學等問題非常突出，甚至還有一些幼兒園未經審批，非法辦園。對這些問題，教育部門要加大力度，清理整頓，加強管理，嚴厲查處，規範幼兒園辦園行爲。

二是要加強對幼兒園的業務指導力度。市教育局要從幼兒園的辦園思想和教科研上正面引導，指導幼兒園加強育人環境建設，優化幼兒一日活動，做到以遊戲爲基本活動，寓教育於各項活動之中，全面開發幼兒智力，促進幼兒健康發展。

三是要加強師資培訓力度。我市幼兒教育師資主要來源於社會知識青年、落崗的民辦教師、退休的公辦教師和大中專畢業生待崗人員，這說明我市幼師隊伍素質偏低。沒有良好的師資隊伍，發展幼教困難重重，所以教育局建設幼教師資隊伍的任務還很艱鉅，過去儘管做了一些培訓工作，但還很不夠，今後還應加大力度，建立幼兒教師培訓中心，完善培訓制度，嚴格考覈幼師綜合素質，把幼師的培訓考覈與持證上崗結合起來，進一步提高幼師隊伍素質，優化教師結構。

四是要加大對幼兒園的綜合評估力度。從1998年以來，市教育局開始對幼兒園進行等級評估。評估範圍僅限城區，評估內容還有待優化。今後，教育局要加強評估力度，深入研究，改善評價體系，加強評估權威性，制定等級與收費掛鉤的管理制度，增強評估督導作用，促進幼兒園改善辦園條件，提高辦園水平。

同時，借召開幼教工作會議的機會，強調一下當前的幾項工作，請各地各校予以高度重視。

1、關於中小學車輛接送安全問題。隨着農村中小學佈局調整，鄉鎮中小學車輛接送學生的現象較爲普通，交通安全顯得至關重要，這一問題已引起國家、省有關部門的高度重視，多次發出通知，就加強中小學安全管理特別是交通安全工作提出了具體要求。近期，市教育局專門就全市中小學接送車輛的情況進行了一次調研。突出的問題有三點：一是超載現象普遍。乘車學生多，接送車輛少，一般車輛都超載人員一倍以上；二是“三無”車輛多。接送學生的車輛以故障車、拼裝車、報廢車居多，而且很多家庭接送學生的車輛爲三輪車、電動車，車況令人擔憂。三是司機素質參差不齊。部分接送學生車輛的司機沒有經過正式駕駛培訓，甚至無證駕駛，年齡也偏大。以上問題嚴重威脅着學生安全，各地必須迅速採取果斷措施予以整改。各地各校要把車輛接送學生工作作爲安全工作的重要內容，教辦主任、校長是當地當校交通安全工作的第一責任人；要加強交通安全知識的宣傳和教育，提高學生、家長、司機的安全意識，採取切實措施進行防患。要與公安、交通部門加強協作，清退無證司機，銷燬“三無”車輛；要建立健全安全事故報告制度，做到出現問題及時處理，及時糾正。

2、關於危房改造問題。經過幾年的努力，我市投入1000多萬元改造了一批中小學危房，但危房問題仍不能掉以輕心。目前，我市現存危房的學校還有40所，D級危房面積49915平方米。而且，各地各校在使用過程中一些新增危房也在逐漸出現。這是安全工作的又一個重要內容，各地各校要進一步明確危改責任，積極主動做好彙報工作，努力爭取當地政府的支持，籌措資金逐步消除危房。對存在安全隱患，而又暫時無力改造的學校校舍要堅決停止使用，以防止安全事故發生。

3、關於學生輟學問題。由於農村打工經濟的發展，我市農村中小學輟學現象較爲嚴重，今年春季開學初，未到校的學生高達4000多人，後來經過採取措施，有效地控制了學生輟學。各地各校要引起高度重視，要向彭場、胡場等地學習，採取發放致家長信、上門走訪、主動減免學費等辦法勸返學生，關心“留守兒童”。在學校內部，要制定嚴格的規章制度，將學生輟學問題與領導、教師的工作業績掛鉤，獎懲分明。

4、關於校園及周邊環境整治問題。目前，反映校園及周邊環境整治工作存在的重要問題有如下三點：學生上網屢禁不絕；校門攤點久治無效；社會閒雜人員時常出入校園。對以上三個問題，各地各校要認真研究解決的新辦法。一是要加強學生的教育管理。要經常性地開展網吧知識講座和“遠離網吧、文明上網”等活動，提高學生明辨是非的能力，剋制自己，有所爲，有所不爲；要制定嚴格的學生管理制度，重點加強對學生休息時間活動的管理。二是要積極爭取部門配合。要加強與交通、工商、衛生、文化等部門的聯繫，經常性地開展交通、衛生執法檢查，嚴懲違規業主，取締違規攤點。三是加強學校保衛，要選拔事業心、責任感、業務能力強的年輕人擔任學校保衛幹部，加強保衛力量。要嚴格校門出入管理，對出入人員進行盤查和登記，確保不讓社會閒雜人員進入校園，影響學校正常的教學秩序。

同志們，發展我市幼教事業任重而道遠，我相信，發展公益事業的光榮使命，能激勵我們在黨的十六大精神指引下，開拓進取，創新工作，努力開創我市幼教工作新局面。

　　幼師工作大會發言稿模板【2】

我們幼兒園，是一所標準的二星級幼兒園，有着非常敬業的園長，非常勤奮的教師，多數都是藝術院校畢業，有着非常紮實的藝術功底，有的是幼教專業畢業，非常熟知幼教流程。但是，就幼教專業標準還不是很熟悉，下面就幼兒教師專業標準和大家共同學習。 幼兒教師專業標準：

　　一、基本理念

（一）幼兒爲本

尊重幼兒權益，以幼兒爲主體，充分調動和發揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

（二）師德爲先

熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規範。關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；爲人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啓蒙者和引路人。

（三）能力爲重

把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

（四）終身學習

學習先進學前教育理論，瞭解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典範。

　　二、基本內容

專 業 理 念 與 師 德

(一)職業理解與認識

1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規。

2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學前教育事業，具有職業理想和敬業精神。

3.認同幼兒園教師的專業性和獨特性，注重自身專業發展。

4.具有良好職業道德修養，爲人師表。

5.具有團隊合作精神，積極開展協作與交流。

(二)對幼兒的態度與行爲

6.關愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。

7.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。

8.信任幼兒, 尊重個體差異，主動了解和滿足有益於幼兒身心發展的不同需求。

9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

(三)幼兒保育和教育的態度與行爲

10.注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行爲習慣。

11.注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想像力，發掘幼兒的興趣愛好。

12.重視環境和遊戲對幼兒發展的獨特作用，創設富有教育意義的環境氛圍，將遊戲作爲幼兒的主要活動。

13.重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作爲幼兒最重要的學習方式。

14.重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用。

15.重視幼兒園、家庭和社區的合作，綜合利用各種資源。

(四)個人修養與行爲

16.富有愛心、責任心、耐心和細心。

17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。

18.善於自我調節情緒，保持平和心態。

19.勤於學習,不斷進取。

20.衣着整潔得體，語言規範健康，舉止文明禮貌。

專 業 知 識

(五)幼兒發展知識

21.瞭解關於幼兒生存、發展和保護的有關法律法規及政策規定。

22.掌握不同年齡幼兒身心發展特點、規律和促進幼兒全面發展的策略與方法。

23.瞭解幼兒在發展水平、速度與優勢領域等方面的個體差異，掌握對應的策略與方法。

24.瞭解幼兒發展中容易出現的問題與適宜的對策。

25.瞭解有特殊需要幼兒的身心發展特點及教育策略與方法。

(六)幼兒保育和教育知識

26.熟悉幼兒園教育的目標、任務、內容、要求和基本原則。

27.掌握幼兒園環境創設、一日生活安排、遊戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。

28.熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助基本方法。

29.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。

30.瞭解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關知識與基本方法。

(七)通識性知識

31.具有一定的自然科學和人文社會科學知識。

32.瞭解中國教育基本情況。

33.掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識。

34.具有相應的藝術欣賞與表現知識。

35.具有一定的現代信息技術知識。

(八)環境的創設與利用

36.建立良好的師幼關係，幫助幼兒建立良好的同伴關係，讓幼兒感到溫暖和愉悅。

37.建立班級秩序與規則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。

38.創設有助於促進幼兒成長、學習、遊戲的教育環境。

39.合理利用資源，爲幼兒提供和製作適合的玩教具和學習材料，引發和支持幼兒的主動活動。

(九)一日生活的組織與保育

40.合理安排和組織一日生活的各個環節，將教育靈活地滲透到一日生活中。

41.科學照料幼兒日常生活，指導和協助保育員做好班級常規保育和衛生工作。

42.充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。

43.有效保護幼兒,及時處理幼兒的常見事故，危險情況優先救護幼兒。

(十)遊戲活動的支持與引導

44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發展目標的遊戲條件。

45.充分利用與合理設計遊戲活動空間，提供豐富、適宜的遊戲材料，支持、引發和促進幼兒的遊戲。

46.鼓勵幼兒自主選擇遊戲內容、夥伴和材料，支持幼兒主動地、創造性地開展遊戲，充分體驗遊戲的快樂和滿足。

47.引導幼兒在遊戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發展。

(十一)教育活動的計劃與實施

48.制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。

49.在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導。

50.在教育活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。

51.提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的機會，支持和促進幼兒主動學習。 (十二)激勵與評價

52.關注幼兒日常表現, 及時發現和賞識每個幼兒的點滴進步，注重激發和保護幼兒的積極性、自信心。

53.有效運用觀察、談話、家園聯繫、作品分析等多種方法，客觀地、全面地瞭解和評價幼兒。

54.有效運用評價結果，指導下一步教育活動的開展。

(十三)溝通與合作

55.使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。

56.善於傾聽，和藹可親，與幼兒進行有效溝通。

57.與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發展。

58.與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發展。

59.協助幼兒園與社區建立合作互助的良好關係。

(十四)反思與發展

60.主動收集分析相關信息，不斷進行反思，改進保教工作。

61.針對保教工作中的現實需要與問題，進行探索和研究。

62.制定專業發展規劃，不斷提高自身專業素質。

　　幾點意見：

一、幼兒教師要做孩子的表率。

幼兒好比一張白紙，有極強的可塑性，可以畫成一幅美麗的圖畫，也可以變成一張廢紙，長大之後有可能是國家的棟樑，也有可能是極爲普通的平常人，我認爲只要孩子長大後能有益於社會，就說明我們的教育是有成效的，在培養孩子德，智，體全面民展的同時，最重要的是把德育放在首位，由於幼兒階段的認知程度極低，對世界的一切事物，尚在剛剛接觸，對做人的行爲準則是一無所知的，基於此種階段，還必須由我們成人主要是由家

長和老師，對其進行教育，進行指導和幫助，使孩子能有辯別是非能力，逐步樹立起正確的世界觀，一個身體健康又聰明才智的人，如果沒有健康的思想，也是心靈扭曲的人，那對社會的危害更大，所以家長和老師的言行舉止潛移默化的成爲孩子的表率。

二、幼兒教育以遊戲爲主，寓教於樂。

幼兒園教師扮演的是雙重角色“代理母親”“啓蒙老師”既要施之以教，又要給予孩子慈母般的愛，打造和孩子的親和力，使孩子喜歡來園，但是如同一張白紙的孩子，他們的喜，怒哀樂又直接寫在臉上，這就需要老師細心觀察，去關注，否則就會給幼小的心靈造成障礙不喜歡幼兒園，根據這一年段的孩子，我認爲學多少文化知識，多認識幾個字，並非重要，玩是孩子的天性之一，多組織活動，故事，遊戲，兒歌等。寓教於樂，在玩中把知識和人生哲理融入其中，培養學習興趣，激發孩子潛能，古板識字對於“三分鐘不穩定的孩子”適得其反。

三、尊重幼兒，樹立正確的兒童觀。

幼兒不僅是一個自然的人，具有可塑性和依賴性，而且是一個社會的人，具有生存、發展、學習、受教育、受保護的權利。幼兒教師要真正瞭解幼兒，知道他們所知、所想、所求，按照幼兒身心發展規律和年齡特點，爲幼兒提供活動和表現的機會，充分尊重幼兒的人格與權利，與幼兒建立起緊密合作的互動關係，促進幼兒各種能力的提高。

四、樹立正確的人才觀

不是隻有專家、學者或是上了大學的人才是人才，片面地看待幼兒的成長；二是許多家長存在唯智傾向，把“成才”直接與智力開發掛鉤，幼兒不但被各種學習任務剝奪了童年的快樂，人格的健康發展也受到嚴重影響。因此，我們應該爲幼兒未來的發展提供全面的準備，開拓儘可能廣闊的空間，促使幼兒成爲在體力、智力、情緒、心理等方面協調發展的“完整的人”。

五、實現家園共育

許多研究表明，在幼兒時期，對兒童發展影響最大的是家庭。所以，家園共育理應成爲推動幼兒園素質教育最值得重視的問題之一。

5、加強家園共育：轉變家庭教育觀念，努力爲孩子成爲未來創造型人才奠定良好的現代家庭教育理念，改變不當的家教行爲。

六、切忌教育教學“小學化” 還孩子快樂童年

1、幼兒保教並重，嚴格按《幼兒一日生活細則》開展保教工作；

2、嚴格按幼兒五大領域：語言、科學、藝術、社會、健康進行創造性的教育；

3、抓住幼兒教育的特徵：教育面向全體幼兒，注重個別差異，使幼兒德、智、體、美諸方面全面發展，加強對幼兒個性和良好心理素質的培養；

4、制定素質教育的目標：培養孩子高度的社會責任感、自動學習的學習能力、創新思維能力等；

我們要摒棄“不能讓孩子輸在起跑線上。”這一謬論，提倡幼兒、健康、快樂、成長。

人生百年路漫長，讓他幾步又何妨。

循序漸進穩向前，不羨搶跑小兒郎。