初二語文家長會發言稿

家長會爲老師與家長提供了交流的平臺，以下是小編收集的相關發言稿，僅供大家閱讀參考!

　　初二語文家長會發言稿一

尊敬的各位家長：

早上好！很高興因爲孩子，我們走到了一起。首先請允許我代表全體初二（2）班的師生，感謝各位家長從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。孩子進入初二已經近三個月了。雖然通過短信和電話，我和一部分學生的家長已經有了接觸，交流了孩子在家在校的行爲習慣、學習情況等方面的表現，但絕大多數的家長我們還未曾謀面過。

召開此次家長會的目的，是爲了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的瞭解在座各位的子女在校或在家的表現，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標應該是一致的，那就是一切“爲了孩子更好地成長”。

俗話說：“人無完人。”每個人都有優點，也都有缺點。成年人尚且如此，不要說孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問題，那是很自然的很正常的一件事了。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我會盡我最大的能力，去打開每個學生的心門，與他們一起學做人，學知識，學交往，學玩耍。同時我也殷切地盼望能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、學校這兩個生活學習的主環境裏和諧、快樂、蓬勃向上地發展。

班級裏有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生上課的時候默默無聞，你講什麼充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、有一部分學生上課時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，擾亂課堂秩序。對於學生的學習情況，家長可能會說放棄，但是我們老師不會輕言放棄，特別是對於那些不是因爲接受能力問題，而是因爲學習習慣、學習態度的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，無論是對於學生還是對於我們來說，都是一件非常遺憾的事情。有的家長可能認爲我只要孩子健康就行，成績無所謂的，甚至有些家長早就爲孩子的將來創設了豐盈的物質基礎。但是我們覺得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學習過程中意志品質的培養，這種意志品質就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恆、迎難而上的心理品質。我記得有專門幫孩子解除網癮的教育專家說過：決心+毅力=100，決心加毅力等於成功。如果一個孩子在學習上浮誇、沒有鑽勁、偷工減料上下功夫那麼我想他今後無論做什麼，也不會有較理想的結果的。反之，如果孩子在學習中形成了這股子的鍥而不捨持之以恆的精神，無論走上哪一行相信總能打造屬於自己的一份廣闊天地的。

可開學來我還是在很多佈置的回家任務的反饋中感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子經常有少做、漏做，甚至不做作業的情況，可我們的家長卻絲毫不知情，或者知道了就乾脆就之任之了。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢？在這裏我想請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，在無形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學校教育無法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。

不管我教的學生是幾年級，我始終要向他們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學習第二。要做好這個人，誠信是首要。其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。再者是培養孩子做一個有修養的人。

最後，我想對在座的家長們提幾點要求：

一、瞭解自己的孩子：“知子莫若父”。生理、心理髮展的敏感期。好奇心、獨立性、情感脆弱，易衝動，後果意識能力差，逆反心理強。很自信，但是非觀念較模糊，自控自制能力還夠強，極需引導。

二、強化家庭教育意識，提高家庭教育質量：每個成功的孩子背後都有一個成功的家長；學校教育不是萬能的，成功的家庭教育才是一本萬利的；與孩子勤溝通，和老師多聯繫，家校合作，共促進步；創造和睦的家庭環境，注意家庭教育的一致性；樹立家長的威信，做孩子的朋友和貼心人。

　　初二語文家長會發言稿二

今天非常高興來到咱們班與各位共同交流探討孩子的教育問題。首先，借這個機會感謝所有的任課老師們對劉明宇的悉心培育，也感謝全體同學們，正是因爲你們營造了團結友愛奮發向上的班集體，讓她在這個大家庭中快樂學習、成長，不斷進步；也感謝劉明宇，正是因爲你的進步，我纔有機會站在這裏向各位家長學習，與老師和同學們交流。

我們知道關於孩子的教育問題和很多因素有關，比如家庭、孩子的性格特點，自控力，學習能力，方法等等。每個家庭對孩子的教育管理方法都不盡相同，只要是適合自己的，孩子能夠不斷進步，就是最好的!

劉xx性格比較內向，在大人面前比較乖，學習不是很突出，缺乏自信，自控力不是很好，有一定的惰性。但是她對待事情很熱心，對人很友好，非常喜歡讀書，從不亂要零花錢，和在同齡人在一起的時候截然不同，很活躍。她自己都曾經戲說過自己是“雙重性格的人”。

針對劉xx的性格特點和學習，我有幾點和大家交流一下。

1、抓住任何點滴進步和突出表現進行言語上的鼓勵或者物質上的獎勵，和她一起享受進步和突出表現後所帶來的愉悅感和幸福感，藉此提高她的自信心。比如說：劉明宇古箏表演獲得成功，學習成績全年級排名不斷前進，哪怕提高几個名次，手抄報被選中，在班裏幹了什麼事情加分了，我都給鼓勵和表揚，給她買喜歡的書或其它的東西，一起出去吃頓好吃的，藉此提高她的自信心，讓她知道有些事情我能行，甚至我很行，努力了，就會有收穫。

2、我很少拿劉xx和其他孩子比較，尤其是比她優秀很多的孩子。我只讓她自己和自己比。比如這次考試和上次考試或者這學期和上學期等比較，是前進了還是退步了，爲什麼？共同分析。這段時間和上一段時間你有什收穫？哪些地方做的不如以前好，接下來怎麼做。

3、我們共同制定容易達到的小目標，連續三次考試都前進十幾二十幾個名次，提升幅度雖說不是很大，在我眼裏，只要每次都有進步證明她努力了。這樣自己每次都能完成目標，無形中樹立了信心，才能更好的發揮個人潛能。相反如果制定目標太大，會有壓力，如果完不成目標，容易產生挫敗感。每個人的情況不同，應該量力而行。

4、 我們之間經常交流，無話不說，像好朋友一樣。每天下午在車上我都問今天在學校過的怎麼樣，學得怎麼樣，發生了哪些事？她就會興致勃勃的講給我聽，根據情況，我就給她分析一下，以後發生這種事情怎麼做會更好。

我經常和她說：目前，我們關心你，照顧你，引導你，是我們的責任，但是把學習搞得好不好就是你的責任。所以以後，希望劉xx增強自信心，克服惰性，繼續努力，會有更大的進步，我相信她能行，我更相信我們6班的同學們，通過你們的努力會變的更加優秀，更加自信，更加陽光。你們的明天將會更加美好！