教師幸福交流會發言稿

在交流之前，我想請教大家一個問題：這些年，你們工作的幸福嗎？也許在座的每個人對幸福都有不同的理解。今天，我將圍繞《教師的幸福》這一話題，和大家談一談自己的感受。

回憶九年前參加工作的我一路走來，心中是一種別樣的滋味。每天忙忙碌碌，好像很多事情與教學無關，有時候自己也很迷茫，這難道就是最初的夢想和信念嗎？xxxx年12月2日，我們一行四人在校長肖**的帶領下前往上海蔘加“全國著名教育專家班主任工作藝術報告會”，我有幸聆聽了江蘇省師德模範、特級教師李鳳遐的主題報告《做幸福的老師》，是她幫我再一次堅定了尋求幸福的方向：

教師的幸福在會愛。一個捨得把愛交給學生的老師纔會是一個幸福的老師。在李鳳遐的眼裏，學生都是他的同伴，每一個生命都是上帝的傑作，鮮活而生動，她不會因爲學生的考試成績而去責備與呵斥，因爲他知道，不會是常態，學會是正態。我們教師要做的，應該是播種、點燃、與發現，是和學生共度一段激情燃燒的歲月。

教師的幸福在會教。一個能在課堂上帶給學生快樂的老師纔會是一位幸福的老師。她的課堂是輕鬆的，在這裏，人人都可以說，人人都能說，人人都愛說，人人都能當小老師。她的課堂是高效的，在這裏，沒有人在講臺上喋喋不休，沒有人昏昏欲睡，創新的思維在碰撞，思想的火花在燃燒。這裏是知識的超市，這裏演繹着生命的狂歡！

教師的幸福在會讀。很多時候，工作與生活的壓力讓我們忘記了閱讀，紛繁的世界讓我們的心靈變得枯萎而庸俗，爲了評職晉升用盡心機，爲了績效工資憂心忡忡，到頭來才覺得這些都不是生命中最重要的東西，自我價值的實現、心靈的幸福與滿足纔是最大的財富！有人說，用閱讀來洗禮自己的靈魂，審視自己的內心，是世界上最有效的投資。因爲閱讀是醫治空虛的良藥，能使我們的眼界更加開闊，心靈更加自由，思想更加充盈，生命更加厚重。閱讀纔是教師最美的姿態，優雅而安寧。

教師的幸福在會想。有人說，教師的生命像一個根號，一疊疊作業本爲他的青春無數次開平方。其實這話不全對。因爲，對於幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身！教師的一生不一定要驚天動地，但它應該像百合，給學生的童年留下溫馨的回憶；但它應該如明燈，照亮孩子未來的路！因此我們應該少一點功利，多一點奉獻，站在宇宙的高度看待人生，站在人生的高度看待教育。

在我個人的字典裏，就是全身心地投入我所熱愛的教育事業，有一個安穩的家和可愛的孩子，就是由狀態的平衡創造的心態平衡。聖人說：“修養能讓人有一種知足心，讓慾望在某一個點上止步”。我們都是平凡之人，在我們平凡的生活裏，大家都承受着許多責任，有工作，有家庭，忙忙碌碌的。如何才能用一種從容之心，去體會平凡之中的快樂呢？我覺得，那就是平常心。有平常心才能享受平常人的幸福，才能看到當下的美，人的幸福感就會油然而生。“知足”和“止步”並非倒退，而是到達一定的心境和心靜，而我正是在尋找這個“度”。

我認爲：一個人的成長，不僅僅是知識上的增加，技能上的純熟，更重要的是靈魂的自省、思想的提升與行動的開始。親愛的老師們，每個人都會經歷一段灰色的、卑微的、甚至是痛苦的覺醒和成長過程。但是，我希望再過十年，再過二十年，當我將離開自己的教育舞臺時，我可以一種放鬆的姿態和自豪的心情告慰自己：我沒有浪費自己的生命，我爲孩子們的成長添了一抹的色，爲學校的發展盡了一份力，那就是我的幸福！