《魯冰花》讀後感（通用16篇）

認真品味一部名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《魯冰花》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《魯冰花》讀後感 篇1

自從我讀了《魯冰花》這本書，“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽。天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花……”憂傷的旋律就一直縈繞在我的心上。

《魯冰花》主要講述了郭雲天從大城市來到古茶妹和古阿明的身邊擔任美術老師，他在朝夕相處中，發現古阿明是繪畫天才，便極力栽培他。可是，在選擇參加美術比賽的人選時，老師們爲了巴結鄉長卻把機會留給了絲毫沒有繪畫天賦的鄉長兒子。郭雲天氣憤之下，悄然離開水城鄉，並把古阿明的畫投給了國際兒童畫展。當他們興高采烈地抱着獎狀回來時，古阿明卻再也回不來了。原來阿明因老師離去而傷心，後因營養不良，感染上肝病不久就夭折了！我不禁問自己：爲什麼大人都那麼勢利呢？難道公平競爭只是他們嘴裏說說而已嗎？如果公平了，老師就不會離開，阿明就不會生病，更不會十歲就夭折了。公平是美麗的生命之花，勢利就是殘忍的劊子手！

當阿明的《茶蟲》在世界比賽獲第一名獎時，整個水城鄉地區幾乎人人都爲本地出了個天才而臉上有光，還有那見死不救的鄉長更是無恥地吹捧。我心裏感到特別痛苦。爲什麼？爲什麼當初他病危時沒有一個人願爲他伸出救命之手？他們的愛心呢？這難道就是大人們整天說的人情世故嗎？讀着讀着，我的眼淚靜靜流淌，我真不想長大，大人的世界多麼可怕！

花開花謝，日落日升，來年的春風也依舊能卷地而來，但是天才兒童古阿明走了，他再也不能回來了。只有那扣人心絃的旋律依舊迴響在我的耳畔“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽。天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花……”

《魯冰花》讀後感 篇2

《魯冰花開》是魯冰老師的一本充滿童話韻味的作品。

書中的小水滴讓讀者明顯感受到作者兒時的影子。

這是一本爲學齡前兒童而寫的文學讀物，文字清新、淺顯、輕盈、甚至帶着鄉村雨過天晴的泥土味。書中的小主人公小水滴的一個明顯的年齡節點就是5歲。

在這個5歲小孩的眼睛裏，充滿着對這個大自然的好奇和對生活的熱愛。到處都是鮮花，各種各樣的：牡丹、石榴、蓮花、蘭花、桂花、菊花、芙蓉花、山茶花、水仙花、梅花…

並且，每一種花都是有花的靈魂-花神，古往今來的文人雅士留下來衆多的詩詞歌賦，陶冶着孩子的心靈。

有花也有草，有甘草、艾草、麥瓶草、蘿藦…

這些花草都有自己的名字，漂亮優雅的、土裏土氣的…但小男孩用全身心的愛在和這些花草進行靈魂的交流。

除了花草植物，還有很多動物，還有詩歌、童話，而且包含這大自然裏鄉村生活的方方面面，用類似兒歌的方式告訴小孩子“二十四節氣歌”，還有農村生活的具體烙印：圍糧囤、打月餅、烙煎餅…閱讀時會讓成人也穿越時空回到那無憂無慮快樂無比的兒童時代。

不但如此，書中也給孩子們滲透了“孝”的傳統文化的思想，方法是通過講故事—二十四孝。

俗語是更加形象有趣的文字，書中到處都有鄉村生活的各種俗語，比如描繪小水滴的姑父長得又瘦又高，用“比竹竿多兩隻耳朵”，真是活靈活現，呼之欲出，而這樣的文字又怎能不讓小朋友喜歡呢？

靜下心來，心無旁騖，忘掉身邊的瑣事，讓思緒回到兒時，聽燕子說話，和小狗追逐，讓河邊春天的柳枝那鵝黃色煙霧重新沁入腦海，多麼讓人陶醉的童年！

《魯冰花》讀後感 篇3

“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽……夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……”這是一首歌曲——《魯冰花》，它雖然風靡全球，卻很少人知道它真正的由來。

我欣賞過一種名叫“魯冰花”的花，它的花語是母愛，它開滿山間小路，點綴農村景緻。這種花使我感受到了陪伴的溫暖。

我也看過—部名叫《孩子的天空——新魯冰花》的電影。雖然電影對《魯冰花》這首歌的由來解釋得不太全面，但是它使我感受到了夢想的力量。

今年暑假，我又讀了—本名叫《魯冰花》的書，書中寫明瞭《魯冰花》這首歌的真正由來。這就是鍾肇政老先生所著的長篇小說。書中的代課老師——大學生郭雲天，他以他初入社會的純真之眼，發現了身邊複雜的社會問題：貧富差距問題、農村發展問題、學校教育問題……

文中以阿明這個繪畫天才之死作爲全文的高潮，其中顯露的感染力以及表現出的批判精神至今都令人記憶深刻。而書中除了描寫老師們的青春戀曲，以及古阿明這位天才早夭的故事外，還描寫了古茶妹這位生長於貧苦環境中，成爲弟弟亦姐亦母的客家小女孩。她溫柔體貼，善解人意，又獨自承受着巨大悲痛的身影，不正是魯冰花花語的化身嗎？

那時，書中有—句話最令我百思不得其解：“然後，這世間最可貴的天才之花謝了，到底會留下些什麼呢？”現在我終於解開了：“這世間最可貴的天才之花謝了，會留下—個令世人值得深思的道理，警示世人不能再犯同樣的潛誤。”

所以，《魯冰花》不僅僅是—本書、—部電影、—種花，更是—種堅持不懈的精神、一股夢想的力量。

《魯冰花》讀後感 篇4

“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽……夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……”這讓我不由的想起我暑假時看過的一本書《魯冰花》。

《魯冰花》是由許肇政寫的一部膾炙人口的長篇小說。主要講述的是在魯冰花盛開的時節，郭雲天被調到水城鄉小學擔任美術教師，他發現班上的古阿明是個繪畫小天才，便極力培養他，準備把他的作品拿去參加縣裏的美術比賽。可是，學校裏的其他老師卻不贊同郭雲天的做法，推薦毫無靈氣的富家子弟去參加比賽，氣憤之下，郭雲天便將阿明的作品寄去參加國際兒童大賽，數月之後，獲得國際大獎的消息傳來，少年卻已經……

我陷入了深思，想起了自己小時候，因爲身子很虛，抵抗力不好，動不動就進醫院，成爲了醫院裏的一位常客。記得三年級的一回，刺骨的寒風吹了進來，儘管我穿得衣服多，但還是把我凍的牙齒打顫。回到家中，我覺得頭昏昏沉沉的，臉色蒼白，很是不舒服。媽媽見了我有異樣，立即給我用體溫計一量：“天哪，竟然是40度。”媽媽立刻緊張起來，抱我上醫院，回家後又手忙腳亂地給我倒了一杯退燒藥，再向老師請假，忙活了一晚上，早上起來時，我的病情有所好轉。可我卻發現媽媽的臉上掛滿了疲憊，雙眼中佈滿血絲。頓時，我的鼻子酸酸的，一股親情的暖流流進了心中，我感到自己真幸福。

是啊，“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，沒媽的孩子像根草……”我們生活在一個充滿父母關愛的家庭中，遠比阿明來的幸福得多了。

《魯冰花》讀後感 篇5

今年暑假，我有幸看了鍾肇政寫的《魯冰花》。書中的郭雲天老師給我留下了深刻的印象，郭老師偉大的師者形象不時地在我的腦海中浮現。

《魯冰花》這本書中所講的主人公是一個關愛學生的郭雲天老師和一個繪畫天才古阿明。在魯冰花盛開的時節，郭雲天由大城市來到風景秀麗的水城鄉小學擔任美術教師。他發現班上的學生古阿明是個繪畫小天才。阿明家境貧窮，調皮搗蛋，學業不好，但對色彩和周圍事物有極敏銳的感受力和想象力。少年的繪畫天賦激起年輕大學生的憐惜之情。在主持學校美術訓練班期間，郭雲天極力培養古阿明，並與他建立了深厚的感情。然而，當學校推選代表參加比賽的時候，學校裏的其他老師去趨炎附勢，推薦毫無靈氣的鄉長之子參加比賽。憤慨之下，郭雲天辭去教職返回臺北，自己把阿明的繪畫作品寄給國際兒童畫展。數月之後，阿明的繪畫作品獲得了國際大獎，當郭老師興沖沖地回到鄉村告訴阿明一家喜訊時，卻發現阿明已身染重病而亡……

讀了這本書後，我覺得郭老師是一個非常關心學生、善於發現學生長處的老師。這讓我想起了教我畫畫的吳老師，他也非常關心愛護學生。比如有一次，一個同學不小心摔倒了，膝蓋摔得流血了，吳老師立刻背上他，回到教室，幫他處理了傷口，並關心地問他痛不痛。吳老師教我們畫畫時，更是十分耐心，他不但細心地給我們講解畫畫的技巧，而且還針對我們不同的學生特點給予針對性的輔導。他從不會大聲地批評我們，只會不斷地鼓勵我們，讓我們有了更大的信心，他的關愛伴隨着我們不斷成長……是呀！我覺得老師們真偉大。他們默默地做到“春蠶到了死絲方盡，蠟炬成灰淚始開”。他們更是無私地用自己的愛心去感化每一個學生，讓他們更加健康地成長。

《魯冰花》讀後感 篇6

“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……”動人的旋律牽引了一代代人的心，《魯冰花》不只是一首歌、一部電影、一本書；更是代表一種陪伴、溫暖、堅持與夢想！

《魯冰花》的作者是臺灣鄉土文學的開拓者、奠基者之一，被譽爲臺灣文學的傳燈者——鍾肇政。

文中的主角是茶農子弟古阿明，古阿明家境清貧，自幼喜歡繪畫，他在短暫的一生中畫出了孩子豐富的內心世界，他就像一顆流星劃過天空，轉瞬即逝卻又閃耀明亮。

故事從一個魯冰花盛開的日子開始，古阿明到茶園裏摘茶，遇見一位正在寫生的年輕人，也就是郭雲天。第二天，阿明在學校裏見到了郭雲天，原來他是新來的美術老師。學校即將選出學生代表參加全縣的繪畫大賽，由郭老師指導並選拔。雖然古阿明的畫深受郭老師賞識，被認爲是最富有想象力、最別具一格的作品，但是學校的其他老師卻趨炎附勢，聯合起來，一致推薦毫無靈氣的富家子弟參加比賽。當郭老師遺憾地告訴古阿明情況時，他悲憤填膺，無比傷心。郭老師一直在做不懈的努力，終於他告訴古阿明一個好消息：他將推薦古阿明參加世界兒童繪畫比賽。於是古阿明創造了一幅再次讓郭老師讚歎不已的作品——《茶蟲世界》。數月之後，《茶蟲世界》獲國際特等獎的消息傳來，整個鄉鎮都轟動了。可是，古阿明卻因生病而離開人世了，天才少年的夭逝讓人唏噓不已。

古阿明看起來和其他小朋友沒什麼兩樣，他頑皮可愛，愛笑愛鬧。但是他和別人不同的是，他對繪畫特別的專注。當他繪畫的時候，全身心地投入，似乎“飛”進了那個畫的世界。那裏有他的所想象的天狗食月，有茶園裏各種各樣猙獰可怖的大小茶蟲。而古阿明盡情地用線條和色彩探索奇幻的世界，暢所欲畫！古阿明的畫和現實很不像，所以學校裏的其他老師都不看好他的畫。只有郭老師，這位伯樂認識到他可貴的才華，認可他的童眼看世界。古阿明以兒童獨特純真的眼光，大膽豐富的想象，畫出了孩子的一片天空。可惜，貧困和疾病過早地奪走了他的生命，否則他長大後一定能成爲優秀的畫家。

魯冰花謝了，留下一粒粒種子。明年，又會開出一片黃色的花朵來點綴人間。然而，今年這朵人世間可貴的天才之花謝了，到底會留下什麼呢？讓我們一起翻開書本一起來咀嚼鍾肇政筆下優美的文字，品讀人間的喜怒哀樂。

《魯冰花》讀後感 篇7

《魯冰花》這本書的標題就很吸引人，看了內容後，我被主人公的故事深深的感動了。尤其是對阿明在人生的理想剛剛要綻放的時候，永遠的離開了大家，我心痛不已。

魯冰花是一首非常好聽的歌曲的名字，傳唱度非常高，幾乎所有人都聽過這首讓人非常感動的歌。《魯冰花》也是一本讓人感動的書，書中的小主人公阿明是一個擁有繪畫天賦的孩子，美術老師給予了他耐心、細緻的指導，但是就在參加國際兒童大賽的獲獎的時候，阿明卻因病去世了。讀到這裏的時候，我的眼裏噙滿了淚水。多麼好的孩子，就在人生之花剛剛開啓的時候就離開了這個世界。他對繪畫是多麼的熱愛，對夢想的追求是多麼的執著。《魯冰花》讓我懂得了追求夢想的路上要堅持，遇到再大的困難都不要放棄。魯冰花是一種夢想和精神的象徵，它永遠指引着我們前進的方向。

《魯冰花》讀後感 篇8

我有一本書叫《魯冰花》。它的封面上有一片魯冰花正盛開着，顏色五彩繽紛，有紫色的、紅色的、粉色的，各種各樣。

最吸引我的是它的標題。它的標題使用了藝術字體，像一朵開在封面上的紫色小花，讓我感覺非常的美麗。標題的位置也選得特別好，在封面的中上方，讀者可以一下子就看到這個標題。

花海中站着一個小男孩，那小男孩在身上揹着一個茶簍。小男孩的衣服是白色的，但已經染上一層黑色。他穿着一條短褲，一雙草鞋。茶簍非常舊，我猜測這位小男孩家庭條件應該很艱苦。他背對着我們，眺望着湖面，那湖很藍很藍。而我們看不到他此刻的表情。

在湖的對面，有一座座連綿起伏的山。山頂上還覆蓋着積雪。我覺得這個小男孩可能是在採茶完回家路上，偶然看見了這片花海，被花海所吸引。但是書裏面寫的是，小男孩特別喜歡畫畫，他是去那邊取景的。

根據這些信息，我猜測書裏的內容應該是寫魯冰花和男孩的故事。我覺得，小男孩非常喜歡畫花，他選擇畫的是魯冰花，所以他每天都會來這裏畫畫。因爲《魯冰花》這本書是臺灣的精品小說，所以我猜測這位小男孩可能來自於臺灣，而且我覺得，花海對面的羣山就是阿里山。

書上說魯冰花不只是一本書，一部電影，一首歌，更代表一種陪伴，溫暖，堅持與夢想。魯冰花，這本書內的更多內容還等着我去發現。

《魯冰花》讀後感 篇9

這天，好朋友向我推薦了一本書。這本書對我的觸動很深。它訴說了一位天才少年世俗埋沒的故事。

故事從一個魯冰花盛開的日子開始。古阿明去採茶，遇到了郭雲天。他是學校新來的美術老師。學校即將選出學生代表參加全縣的繪畫大賽，由郭老師指導並選拔。古阿眀的話富有想象力，別具一格。林雪芬老師和郭雲天老師也十分喜歡古阿明的畫，他們很看好古阿明。郭老師想讓他參加畫畫比賽。但一些人都爲權爲利要讓鄉長的兒子參加，結果古阿明落選了!

古阿明聽到這個消息很傷心，但是也沒有辦法。後來，古阿明染了病，沒有得到及時的醫治，離開了……他死後，老師把他的畫——《茶蟲》寄到美國參加國際兒童畫畫比賽，得了世界第一，成爲了天才兒童。每人都十分悲哀，這麼好的人怎樣死了呢!而且古阿明的`生命才短短11年!

在古阿明明葬禮上，所有老師同學都在擦着淚水，大家都在惋惜，都痛恨那些追求名利的人們……

是啊！爲什麼一個天才不能得到很好的發展？卻因爲學校的趨炎附勢，別人的偏見，而被永久地埋沒了？學校裏的其他老師說，古阿明的畫與現實不符，並且“根本看不出畫的是什麼”。只有郭雲天認同，古阿明以兒童獨特純真的眼光，大膽豐富的想象，畫出了孩子的一片天空。畫畫不就是把情感融入顏料，在紙上顯現出嗎？那些“抽象派”畫作，就是來源於此。

我曾經見過一個故事：一位有名的畫家，在十幾歲就能畫得非常好，可是往後開始直到他壽終正寢的那一刻，他都在學習兒童畫畫。他14歲畫的畫，精美絕倫；但他80歲時畫的畫，就是兒童的簡筆塗鴉，只有簡單的線條，勉強看出是一個搞笑的卡通人物。這故事正是在告訴我們，用兒童天真的眼睛去看世界，直接用情感描繪出來的，“無需雕飾”的纔是最可貴。爲什麼其他老師就非得用“俗”的眼光來看待古阿明的畫？

《魯冰花》不只是一首歌、一部電影、一本書；更是代表一種陪伴、溫暖、堅持與夢想！他不是在說一個“悲劇”。這本書以“魯冰花”爲名，魯冰花的花語就是愛呀！書中姐姐對弟弟的愛，老師對學生的關愛……都很好地詮釋了“魯冰花”。這本書是要我們不懼困難，堅持努力，實現自己的理想！

故事的結尾，魯冰花凋謝了，殘破的魯冰花在路邊散着。郭雲天茫然了……但魯冰花還會再開，再開的魯冰花會更好看。魯冰花從未停止開放，少年的夢想也未消滅。我們也從未放棄對理想追求，我們努力着，也想着未來拿到那“特獎”……

《魯冰花》讀後感 篇10

《魯冰花》是一本感人至深的小說，故事中蘊含着濃郁、偉大的愛。這個故事講的是一個熱愛繪畫的農村孩子古阿明，和姐姐在摘茶葉的過程中偶遇了一位畫技高超的畫家。正巧，那位畫家剛好是古阿明所在的學校新來的美術老師。他姓郭，名雲天。郭雲天極力培養古阿明，希望他能有所進步。美術比賽來臨，老師們都推薦毫無靈氣的富家弟子林志鴻參加比賽。無奈，憤怒之下，郭雲天將古廣明的作品寄去參加國際兒童大賽。數月之後，作品獲得國際大獎的消息傳來，可少年古阿明卻患了急性肺炎，已不在人世……

讀完了這本書，我猛地想起一句歌詞：“夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花。”“魯冰花”不只是一本書、一首歌、一部電影，更是一種陪伴、溫暖、堅持與夢想。《魯冰花》中，有許許多多的快樂，也有令人潸然淚下的悲傷與痛苦。而我通過讀完這本書感受到了古阿明刻苦學畫，對繪畫的那份熱愛與執着。我推薦同學們去看這本書，多多學習古阿明熱愛學習、高尚偉大的精神和品質。

成語許許多多：很多數量的人或物。如：鄧小平《在全國科學大會開幕式上的講話》：“要完成這個基本任務，有許許多多的工作要做。”又如：路遙《平凡的世界》第一卷第二章：“當然，許許多多的所見所識他都還不能全部理解。”

成語潸然淚下：潸然：流淚的樣子。形容眼淚流下來。如：《詩經·小雅·大東》：“潸焉出涕。”又如：林沖見說了，潸然淚下，自此杜絕了心中掛念。——明·施耐庵《水滸全傳》第二十回

《魯冰花》讀後感 篇11

上週五，老師給我們看了一部叫《魯冰花》的電影。這部電影很感人，我特別喜歡裏面的主人翁古阿明。

古阿明是個普通的小男生。他活潑頑皮，總喜歡在教室走廊上踢足球，還打碎過窗戶玻璃；他還會和校長惡作劇。

古阿明也是一個特別的小男孩。他想象力非常豐富，他喜愛畫畫，他一有空就在家裏畫畫。放學時，回家的路上，他經常抓起一把泥巴就給牛兒們化妝上色；有一天，他還專門去豬圈裏，給肥豬們上畫畫課。

古阿明的畫非常有特色，每一幅都體現出他的對生活的希望和夢想。在他的畫裏面，太陽是藍色的。因爲爸爸每天要去田裏幹活，紅彤彤的太陽總把爸爸曬得滿頭大汗，如果太陽變成藍色的，爸爸就不會那麼辛苦了。古阿明把自己對爸爸深深的愛畫在了畫裏面。

古阿明家中的茶園生了茶蟲，可是家裏又十分貧窮，沒有錢買農藥，他和姐姐只好輟學回家，幫忙用手捉茶蟲。古阿明非常想去學校美術班上課，但是又不能不管這些可惡的茶蟲。後來，在他的寫生畫裏，古阿明把這些茶蟲畫得又多又密，個個都像大怪物，一眼就能看出他對這些茶蟲的厭惡和痛恨。

古阿明的畫雖然不漂亮，但都很有生命力。他最終還獲得了國際比賽一等獎。看到這裏我明白了畫畫不是光要畫得像，如果只是要像就好，那還不如用相機呢。畫畫要求的是想象力，是真實的感情。只有有生命的畫才能稱得上是好畫。

成語惡作劇：捉弄人的使人難堪的行動。如：唐·段成式《酉陽雜俎·盜俠》：“僧初若不覺，凡五發中之，僧始捫中處，徐曰：‘郎君莫惡作劇。’”又如：觀其孜孜憨笑，似全無心肝者，而牆下惡作劇，其黠孰甚焉！（清·蒲松齡《聊齋志異·嬰寧》）

成語主人翁：當家作主的人。如：鄧小平《各民主黨派和工商聯是爲社會主義服務的政治力量》：“我們熱誠地希望各民主黨派和工商聯都以主人翁的態度，關心國家大事。”又如：路遙《平凡的世界》第五卷第37章：“因此，很多人對煤礦沒什麼主人翁感。”

《魯冰花》讀後感 篇12

相信大家對“魯冰花”這首歌在熟悉不過，但是今天我要爲大家推薦鍾肇政爺爺寫的感人小說——《魯冰花》。

魯冰花盛開的時節，在泉水村的一所小學裏，班上有一位名叫古阿明的繪畫小天才。他從小家境貧窮，天真頑皮，卻對各種各樣的色彩和周圍的事物有極敏銳的想象力和感受力。郭雲天，則是這本書的二號人物，他就是在這所小學裏擔任美術教師。在主持學校美術訓練班期間，郭雲天非常看好古阿明的作品，也極力培養，並與他建立了深厚的情誼。然而，幾個月過後，學校推薦代表去參加縣裏美術比賽時，卻推薦了毫無靈氣的富家子弟去參加比賽。憤慨之下，郭雲天將阿明的作品寄去參加國際兒童大賽。數月之後，作品獲得國際大獎的消息傳來，而我們繪畫小天才古阿明卻因急性肺炎而悄無聲息的離開了這個世界。

爲什麼我要推薦這本書呢？是因爲這是一本感動全國的精品小說。可以說，它就是我的伴侶。讓我們一起走進這本富有、溫暖、堅持與夢想的書吧！

《魯冰花》讀後感 篇13

“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……”

聽到這首歌，我也情不自禁地跟着哼唱，直到現在才知道，在這動聽的歌聲背後，有着一個傷感的故事……

《魯冰花》作者鍾肇政，該書主要描繪了小男孩古阿明的形象，他家境貧窮，調皮搗蛋，成績中下，可熱愛畫畫，癡迷於色彩，有着豐富的想象力和超高的繪畫天賦，受到指導老師的青睞。然而，當學校推選代表參加畫畫比賽時，古阿明卻遭到其他老師的竭力反對。無奈，他只能錯過本次比賽。之後古阿明心灰意冷，好在指導老師郭雲天的開導下，將他的畫《茶蟲世界》寄給了國際兒童畫展，不久郭雲天卻被迫辭去教職。當阿明的作品得了特等獎的消息傳回他的家鄉之時，他卻在一個雨天爲救吃了毒藥的小貓而淋了雨，隨着病情的耽誤於幾天後離開了人世！

當我讀到阿明無緣於那次繪畫比賽的段落，我十分憤慨：爲什麼不推薦他去？他有奪得桂冠的實力啊！就因爲他家境貧窮？！所以就推薦毫無靈氣、可家中有錢有權有勢的普通學生！這個社會，是否還處於人人不平等的階段？我想是的。有錢不一定有才華，沒錢不一定沒才華！讀着，心裏漸漸鬱悶起來。

古阿明的畫獨一無二，在色彩的搭配上也頗有個性，例如，他有時把樹木塗成大紅色，有時水牛被變成綠牛，有時塗黑天空，或塗上黃色、紫色。看了古阿明的畫，老師們多半都皺着眉頭，只有指導老師郭雲天十分欣賞他的富有創造力的畫。

這使我想起了曾經看過的《豬屁股帶來的煩惱》一文，故事說一羣學生去寫生，畫豬，其他人不謀而合都畫豬頭，只有男孩孟晶明蹲在一邊，畫豬屁股。結果，他被美術老師、班主任和家長狠狠批評。畫還被藏起來不讓參加展覽。之後有一位喜歡畫畫的科學家來到學校，看了同學們的畫皺着眉頭說：“怎麼都是千篇一律？有沒有另一個樣子的？”孟晶明那張豬屁股朝前的畫此時此刻才獲得科學家的稱讚，說他是個個性鮮明、不人云亦云、具有創造力的孩子。

我想，孟晶明和古阿明的情況相似，他們的畫都是受到別人的否定和排斥，只有寥寥少數的幾個知音，孟晶明是幸運的，而古阿明較之悲慘。這位畫界小天才，還未在世上做出一番成就，就這樣早逝了，他不知道，等着他的，是一張從南美一個陌生的國度寄來的獎狀……

魯冰花謝了，留下粒粒種子，明年又會開出一片黃色花朵點綴人間，在這一開一謝之間，使茶園得到養分。然而，人世間可貴的天才之花謝了，到底會留下一點什麼呢？

輕輕合上書頁，我想吶喊，吶喊命運對古阿明的不公！這個世界，真的太不公平了！耳畔彷彿又傳來那首被世人傳唱的經典歌曲《魯冰花》：

“天上的星星不說話，地上的娃娃想媽媽，夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……”

《魯冰花》讀後感 篇14

讀書不僅可以陶冶人的情操，還可以增加人的閱歷。書是人類生活中不可缺少的一位好朋友，讀書也是我們生活中不可缺少的一件事情。讀書不僅能提高我們的寫作能力，還能讓我們明白很多做人的道理。今年我有幸閱讀了魯冰老師的一本書——《魯冰花園第七朵魯冰花》。

《第七朵魯冰花》是魯冰花園系列中的短篇兒童文學作品，裏面講述了許多有趣的童話故事，其中留給我印象最深的是《蜘蛛開店》這個故事。《蜘蛛開店》講的是蜘蛛想轉業，開了一家編織店，價格便宜，但卻因爲種種特殊的顧客而造成自己付出的勞動和收益相差很大，結果轉業失敗，始終一事無成。

這個故事讓我明白了一個道理：盲目的改變自己是不對的，盲目改變，沒有計劃，結果是不可能成功的，最終還是要放棄改變，還得重新做回自己，這種改變有什麼意義呢？誠然，改變不是不可以，但是盲目改變不可取。改變需要有計劃、有打算、有準備，俗話說得好：“不要打無準備之杖”。即使改變也要有自己的主見，不能盲目追求。

做原原本本的自己，做最好的自己，不是不要改變，而是要實事求是地去改變，要有計劃地改變——這纔是屬於我們自己的人生。讓我們活出最好的自己，努力做最好的自己吧！

《魯冰花》讀後感 篇15

優秀的作品總能讓人有所感悟，有所深思，或悲或喜，或圓或缺，不管形式如何，總能在觀衆的心裏蕩起一圈漣漪。《魯冰花》就是這樣一部優秀的作品，讓人看後有很多話要說，有很多感覺要表達，關乎童年，關乎親情，關乎貧窮，關乎不公？？當然，也關乎教育。

影片中最令人反感的莫過於迂腐平庸的校長和他底下幾個趨炎附勢的教師。學校本是最聖潔的地方，本是獨立人格和個性思想的淨土，可是片中的校長和教師卻受制於財大氣粗的鄉長，在鄉長面前點頭哈腰，阿諛奉承，儼然一副奴才相，大選之前一套西裝就可以讓他們服服帖帖投上鄉長一票，在他們身上看不到一點知識分子該有的尊嚴，也看不到一點身爲人師該有的情操。校長如此，教導組長如此，普通教師如此，那學校還談何獨立，談何聖潔？在這樣的校園風氣之下，很多事情都會被扭曲，比如，窮人的孩子即便擁有極高的天賦也沒有出頭之日，正直的教師即便擁有淵博的才學也只能遭人擠兌。

影片中最令人憐愛的莫過於天真無邪的古阿明。古阿明雖然調皮搗蛋，成績倒數第一，但他卻擁有極高的繪畫天賦，可惜，在傳統的教育體制中，成績不好，會畫畫又有什麼用？更何況，他的天賦並不被人們認可，尤其是教導組長，一直認爲他只會胡寫亂塗，根本不能跟規規矩矩的鄉長兒子相比，還有，放牛的大叔，乃至他的爸爸，都不把他的天賦當做一回事，甚至還有意無意地扼殺這種寶貴的天賦。能夠懂他的，大概也只有他的美術老師郭雲天，然而，郭雲天懂了古阿明，卻沒有人來懂郭雲天，從某種角度而言，郭雲天也是一個被無情扼殺的“古阿明”。

郭雲天是一個專業的教師，說他專業並不僅僅因爲他優秀的美術素養，更重要的是，因爲他懂孩子，他了解他的學生。很多大人都把孩子當成還沒長大的大人，但郭雲天沒有，他眼裏的孩子是天真活潑的，是無拘無束的，甚至是調皮搗蛋，隨心所欲的。因爲這樣，他寧願出去跟古阿明他們玩“木頭人”，也不願呆在課室裏聽小女孩中規中矩地講“中華文化復興之道”。

如果把具體的人物昇華到抽象的概念，我想郭雲天應該代表着一種全新的教育理念和教育模式，這種理念和模式更加尊重個性，更加主張獨立精神，也更加重視創造力和革新力。在這種理念和模式之下，鄉長兒子那種死板地連畫面國旗都要用尺子左量右量的方法是不被提倡的，小女生那種念着老師寫好的稿，比着老師教好的動作的行爲也是不被提倡的。相反，類似古阿明這種隨心作畫的學習方式纔是學校主張的。

而古阿明則代表着新的人才類型，對古阿明的認可和接納代表着一種新的人才觀。這種人才觀更加包容，更加不拘一格，與傳統那種唯成績是論或唯學歷是論的擇人標準不同，新的人才觀更看重人的特長，不管這種特長是否與主流的科目有關，學校與社會都予以承認。

古阿明的遭遇令人心疼，疼在他年幼喪母，家貧如洗；疼在他執着堅強，不捨不棄；當然，最疼的是他那寶貴而又脆弱的天賦以及生命被扼殺在天真無邪的童年。我們可以從這部電影中吸取很多的教訓，領悟很多的道理，但我想我們最應該從中總結的，是如何完善社會、學校，乃至家庭的教育環境，完善孩子的成長環境，這樣才能避免古阿明的悲劇在現實中上演。

《魯冰花》讀後感 篇16

《魯冰花》是臺灣作家鍾肇政寫的一部經典小說，是鄉土文學的奠基之作，暢銷臺灣半個多世紀，爸爸給我推薦了這本書，我讀完後很受感動。

故事是這樣的：一個叫郭雲天的大學生從城市來到風景秀麗的水城鄉小學擔任美術代課老師。在執教的過程中，他發現一個叫古阿明的小學生是一個繪畫小天才。古阿明家境不好，調皮搗蛋，學習一般，但他對色彩的運用有着獨特的理解，對事物的表現有着豐富的感受力和超強的想象力。天才總是被誤解，大家都覺得古阿明畫得不好，只有古阿明的姐姐古茶妹一直支持、鼓勵他。

郭雲天老師很欣賞古阿明富有想象力的畫，想讓他參加畫畫比賽，極力培養訓練古阿明，並與古阿明建立起深厚的感情。但是當學校推選代表參加比賽的時候，學校裏的其他老師，都昧着良心，趨炎附勢，投票讓沒有天賦，畫畫死板、毫無靈氣的鄉長的兒子參加，結果古阿明落選了！

憤慨之下，郭雲天辭去教職，把古阿明畫的《茶蟲》寄到美國參加國際兒童畫畫比賽，幾個月後，古阿明的繪畫作品獲得國際特等獎。當郭雲天興沖沖地回到鄉村告訴古阿明一家喜訊時，卻發現古阿明死了，爲什麼呢？因爲他得了肝病了，家裏窮，付不起醫藥費。更重要的是他的夢想——參加比賽也落空了，因此十分悲痛，給他帶來了很沉重的打擊！一個11歲的美術天才就這樣隕落了。

看完小說，我心裏感到一陣酸楚：爲什麼命運對古阿明如此不公平！古阿明是一個繪畫天才，但家境貧寒，只有一盒八色的蠟筆，卻畫出無比美麗的畫。我想我們有那麼多的畫筆和顏料，一定要珍惜這麼好的條件。我真希望古阿明生活在我們的身邊，那樣他如果有困難，我們這些熱心的老師同學一定都會向他伸出援助之手，幫他治好病，幫他實現夢想！

在這個故事裏，我最喜歡郭雲天老師，他有獨特的想法，不管怎麼樣都相信阿明是天才，極力培養他、鼓勵他，付出了很大的努力，甚至不惜把工作辭掉，把古阿明的畫寄給國際兒童畫展。我希望身邊的老師都能像郭老師一樣理解他的學生，幫助他們完成心願。我也很喜歡古阿明的姐姐古茶妹，她勤快、能幹、聰明，十分支持古阿明畫畫，在古阿明傷心、難過、失落的時候，總是安慰古阿明，她溫柔、善良的身影，正是小說中魯冰花“母愛”的化身，她是我學習的好榜樣。小說結尾有一句話引起我的沉思：魯冰花謝了，留下粒粒種子，明年又會開出一片黃色花朵點綴人間，在這一開一謝之間，使茶園得到養分。然而，人世間可貴的天才之花謝了，到底會留下一點什麼呢？我覺得天才之花謝了，應該是指像古阿明這樣的天才還沒有茁壯成長就夭折，而留下無盡的遺憾！

我想每個人都會有自己獨特的天賦，我們都是獨一無二的天才，我們的成長需要許許多多的呵護：無論貧富都有同等受教育的權利，每個家庭都要給孩子機會發展天賦，每個老師都要珍惜學生各種不同的天賦，共同呵護我們的成長！我相信我們學校中也會出現許多像古阿明一樣有天賦但家境困難的學生，我們的學校一定要給這些天才展示自己的機會，無論老師還是同學，都化身成“魯冰花”，關心他們，幫助他們實現夢想。我希望《魯冰花》書中古阿明的悲劇不會再發生了，我們的校園都開滿了充滿母愛的魯冰花，許多天才之花在魯冰花的簇擁下長得又高又壯！