卡耐基人際關係學讀後感（通用11篇）

當品味完一本著作後，你有什麼領悟呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編精心整理的卡耐基人際關係學讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

卡耐基人際關係學讀後感 篇1

我所選的這本《人際關係學》只是衆多同名書籍中的一種版本。但我相信衆多版本的《人際關係學》大體一致！其中，書中的關於人際關係的定義也是衆說紛紛，見仁見智的。而就我的借鑑理解，及書中作者的總結，人際關係定義如下：人際關係是指社會人羣中因交往而構成的相互依存和相互聯繫的社會關係，屬於社會學的範疇。中文常指除親屬關係以外的人與人交往關係的總稱，也被稱爲“人際交往”，包括朋友關係、學友（同學）關係、師生關係、僱傭關係、戰友關係、同事及領導與被領導關係等。人是社會動物，每個個體均有其獨特之思想、背景、態度、個性、行爲模式及價值觀，然而人際關係對每個人的情緒、生活、工作有很大的影響，甚至對組織氣氛、組織溝通、組織運作、組織效率及個人與組織之關係均有極大的影響。

在日新月異、經濟文明高速發展的今天，人際關係顯得日益重要。怎麼說呢，大至國家與國家之間的軍事、政治、經濟外交，小至我們在日常生活工作學習中與形形色色的人打交道，這無一不涉及人際關係。

作爲院級學生幹部的我們，人際關係可以說是我們的必修課。何出此言？就拿我們各部門各幹事在學生會的工作來說吧。最基本，我們學生會裏的各部門之間就存在着在工作上相互協作完成任務或工作的關係，這就是人際關係的一種。再而，作爲體育部一名幹事的我，平時也需要和師兄師姐同事打交道，交流安排工作任務，瞭解彼此；做出的活動方案需要老師的審批和各相關協會的協辦，無疑我們又在(或者說又需要）與他們打交道了。這也是人際關係。出來工作要與上司打交道；做管理者要與下屬打交道；做生意要與顧客打交道；等等，不一而足。總之吧，生活處處、事事都與人際關係息息相關，或大或小，或密切或僅相關，或長或瞬間……

所以人際關係可以說是人與人之間，在一段過程中，彼此藉由思想、感情、行爲所表現的吸引、排拒、合作、競爭、領導、服從等互動之關係，廣義的說亦包含文化制度模式與社會關係。

人際關係的重要性，也許不用我多說，都或多或少地清楚知道！

卡耐基人際關係學讀後感 篇2

“這《卡內基溝通與人際關係》只有一個目的，那就是幫助你解決你最大的問題：如何與工作、生活中的人相處得更好，並能影響他們。”

1937年此書出版時，就是用以上這段話開始的，當時一般人認爲這是本有用的書，但銷售量不會好，故一開始只印了五千本，但一夜之間這《卡內基溝通與人際關係》就轟動全美國，很快就傳遍世界，成爲有史以來最暢銷的書之一，幾乎每種文字的翻譯本都有了。

如何成爲一個受歡迎的人？現在這類書可以說太多了，但是鮮有卡內基這樣的常青樹。因爲他們違背了一個基本原則：真誠地關心他人。甚至很多用卡內基圖書做培訓材料的機構也是把讀者當傻瓜，看哪，我比你聰明，讓我來教教你。

卡內基講故事的方式很容易學到，卡內基的基本原則可並不容易學到。

夏天的時候，我常到緬因州一帶釣魚。我個人很喜歡吃鮮奶油草莓，但是爲了某種奇怪的理由，我想魚兒寧願吃蟲。所以當我釣魚的時候，我想的不是自己要的，而是魚兒要什麼。我沒有用鮮奶油草莓當釣餌，而是用蟲或蚱蜢，然後我便可以向魚兒說：“你們要不要嚐嚐看？”

這正是第一次世界大戰期間英國首相勞埃德·喬治的做法。有人問他許多戰時領袖，像威爾遜、奧蘭多和克里蒙梭，都逐漸在人們心中褪色，他如何仍能位居要津？喬治回答：如果一定要歸諸一個原因的話那就是，你得看什麼魚，用什麼餌。

爲什麼要提到我們的需要？那是多麼幼稚、荒唐。不錯，你注意的當然是自身的需要，但除了你自己，沒有人對此感興趣了。我們也正和你一樣只注意自己的需要啊！

卡耐基人際關係學讀後感 篇3

與人相處時，不免會遇到要勸說別人的情況，怎麼才能成功地說服對方呢?要注意瞭解對方的觀點。“因爲，只有弄清楚對方的觀點，自己才能找到合適的應付措施。”亨利·福特也曾說過：“如果成功有任何祕訣的話，就是了解對方的觀點，並且從他的角度和你的角度來觀察事情的那種才能。”

與人交談時，要以強調而且不斷強調雙方所同意的事情作爲開始，而不是討論雙方不同的意見;要避免打斷對方，認真地聽對方說完他想說的話，而不是急着辯駁;要使自己置身於他的處境，對自己說：“如果我處在他的情況下，我會有什麼感覺，有什麼反應?”而不是從自己的觀點出發來思考。

在相處中，記住對別人微笑，即使在打電話時，也要面帶微笑，對方能夠感受到你快樂的情感。“每回你出門的時候，把下巴縮進來，頭擡的高高的，肺部充滿空氣，沐浴在陽光中，微笑着招呼你的朋友們，每一次握手都使出力量，不要擔心被誤解，不要浪費一分鐘去想你的敵人，試着在心裏肯定你所喜歡做的是什麼，然後，在清楚的方向之下，你會徑直地達到目標。心裏想着你所喜歡做的偉大而美好的事情，然後，當歲月消逝的時候，你會發現自己掌握了實現你的希望所需要的機會。”

工作中，時常需要與人打交道，掌握如何與人相處的祕訣尤爲重要，正因如此，我們需要不斷地從中外各種關於人際關係的學說中獲取知識的養分，並聯系自身，學會做一個善於與人相處的人。

卡耐基人際關係學讀後感 篇4

通過學習“人際關係與管理溝通”使我深刻地體會到作爲一名教師首先做一名認識自我的管理者，再做一名管理自我的管理者，最後做管理學生或下屬的管理者。

做一名認識自我的管理者，就是要認識自己的不足，認清自己的職責和所扮演的角色，真正起到學科部門頂樑柱的作用，充分的使用自身人際關係與管理溝通讓各方面相互信賴與配合，同心協力，應對學校以及社會的市場競爭，並不斷學習，提高自己的管理水平。做一名管理自我的管理者，就是要懂得一個單位領導者管理自己永遠比管理別人更重要，不要以爲管理者就是管理別人，讓別人按照自己的想法去做；也不要認爲下面發生問題就是別人的錯，反正自己沒有錯；更不要認爲學生或下屬就應該一切聽從你的指揮。實際上，一個單位組織者也就是這個單位的管理者。有關的工作計劃、工作目標、工作標準、規章制度等都是管理者定的，他們把握着主動權，所以所有的責任應該落在管理者身上。管理者的行爲是最重要的，所以說管理者只有管好自己，只有自己搞好人際關係，搞好人與人之間的溝通，上級與下級的溝通，下級與上級的溝通，師生之間的溝通才可成爲一名合格的管理者。做管理學生或下屬的管理者，只有認識了自我的管理者和管理自我的管理者纔有資格去管理學生或下屬。因爲要做一名管理學生或下屬的管理者必須先認識自己，認清自己的職責，再就是要管好自己。自古道“管人先管己，做事先做人”，只有自己做好了，下屬纔會跟着你去做，你就是榜樣。而管理下屬首先要協調。

內部的人際關係，只有協調好人際關係才能充分調動學生或下屬的工作積極性，才能保證有關目標的實現。

以情感爲紐帶的，不同的人際關係會引起不同的感情體驗，會產生不同的工作效果。再次就是要搞好各方面的溝通，因爲溝通是管理藝術的精髓，是目標的實現，是解決問題的途徑，是相互的信任。溝通不僅可以化解不同的見解和意見，更可達成共識。只有這樣纔可以實現原定的目標與計劃，纔可以建立和諧的團隊。

所以說“人際關係與管理溝通”是單位發展的重點，更是單位內部各中基層管理者應該必備的素質。

卡耐基人際關係學讀後感 篇5

李強——一個再普通不過的名字，之前偶爾在網上看到幾段李強老師的演講視頻，就像幾年前在網上看到張齊華老師的教學視頻一樣，被他的口才，被他的才華、被他的魅力所吸引，對自己來說是是一種享受，更是學習的典範。假期中網購了一本李強老師寫的《成功的人際關係》。告訴我們如何在生活和職場中形成良好的人際關係。

人際關係是無形資產。有人說：“看一個人的人際關係，就知道他是怎樣的一個人，以及將會有何作爲。大多數富人的成功，都源於良好的人際關係。”的確，如果沒有與他人建立良好的人際關係，我們在這世界上活着也等於沒有多大意義。我們一定要竭盡全力地建立一張人際關係網，包括個人人際關係與職場人際關係網。比如和朋友、情人、同事、上級、客戶以及其他我們珍視的人羣 ，都要形成一張網絡。當然，這張網絡中的每一環，都應是熱情向上的，他們的言行應該是有助於發覺我們自身的潛能，有助於我們成功的。否則，如果將自己置身於一個負面關係網中，那就等於浪費了時間，犧牲了生命。成功，來自於80%的人際關係，20%的專業知識。人是羣居動物，人的成功來自於他所處的人羣，所在的社會。人際關係對於每個人來說都是非常重要的。良好的人際關係是人身心健康的需要，是人生事業成功的需要，也是人生幸福的需要。無論你幹哪一行，或從事何種職業，若學會處理人際關係，你就等於在成功路上走了80%的路程，在個人幸福的路上走了90%的路程了。世界上最強有力的事業發展工具就是網絡，其中包括建立起一個固定的人際關係網。你認識多少人，以及多少人認識你，決定了你能有多大的成就。

美國著名的人際關係學鼻祖戴爾?卡耐基曾說：專業知識在一個人成功中的作用只佔15％，而其餘的85%則取決於人際關係。在職業發展中，職場關係是助力還是阻力？您是受益於職場關係，還是受害於職場關係？如何才能擁有良好的人際關係？哪些行爲會影響您在職場中的人際關係？李強老師通過幽默的語言、睿智的思想教您解決人際關係方面存在的困惑與問題，有效贏得上司的賞識、下屬的愛戴、同事的讚譽！

與人方便 自己方便：這既不是技巧，也不是智慧，這是真誠！在與別人相處時，應該學會尊重別人，儘量減少對別人的傷害。一個和諧的人與人關係的基礎是彼此之間互不傷害。在與他人交換意見時，假如你是對的，就要試着溫和地、有技巧地讓對方同意你；而如果你錯了，就要迅速而熱誠地承認。這樣做，要比爲自己爭辯有效和有趣得多。弄清楚對方的觀點，自己才能找到合適的應付措施。跟別人交談的時候，不要以討論異見作爲開始，要以強調而且不斷強調雙方所同意的事情作爲開始。不斷強調你們都是爲雷同的目標而努力，唯一的差異只在於方法而非目的。估量一下別人若照你的建議去做，利益何在，把這些利益與他的需要配合一下。

換一種說話方法或者換一種辦事方法會取得多麼意想不到的結果，並且進行了優劣對比，那些改變方法的例子給我的感覺就是：恍然大悟！我們總自認爲自己在人際交往中所說的話所做的事是多麼地合情公道，往往沒經過大腦思索只憑過往的經驗就脫口而出一句話，本能表現出某種消極情緒，從而給他人和自己的關係造成傷害，給予他人不好的印象。多從別人的角度出發思索問題，是解決人際交往中爭端的有效途徑。當需要去改變人的態度或舉止時，要誠吭冬別答應你無法兌現的事，忘掉自己的利益，專心爲別人的利益着想。

卡耐基人際關係學讀後感 篇6

近期閱讀了《圓通的人際關係》，這本書內容寫得很樸實，也非常實用，指出了現在年輕人人際交往中存在的很多問題和要注意的細節，沒有誇誇其談的空洞理論，沒有華而不實的名詞堆砌，好像一個長者再娓娓道來，告訴你我應該怎麼樣搞好人際關係，做到圓通而不圓滑。告訴你我如何處世與中國現在的環境下，如何讓自己更有效率的做人，書籍語言還很幽默風趣，曾教授引經據典，使人很願意讀下去。書中提到“人際關係的建立技巧可以簡化爲十大要領，分別是一表人才、兩套西裝、三杯酒量、四圈麻將、五方交遊、六出祁山、七術打馬、八口吹牛、九分努力、十分忍耐”，這句話就概括了你我社交生活的'方方面面。“一表人才” 裏提到了“表”“才”不僅僅是指一個人的第一印象，還有其引申意義，有點到面。比如人不可貌相，不能以貌取人，但也不能忽視別人的長相，因“相由心生”。萬事以誠相待，纔能有成功的機會。 人與人之間的互動需要一些社交活動，這些吃喝玩樂的活動，是增進彼此關係的手段，完全不予理會，並非良策。適時、適地、適質也適量地參與，彼此愉快，而且能確保安全。但這同時告訴我們在這些事情要有個度，所有的人際關係媒介都應正常化、正當化，如果超越了這個限度，最好要有防備，否則有一天會吃大虧。

良好的人際關係能力是事業成功的法寶。缺乏良好的人際關係，能力再強，也無法順利地獲得成功。人際關係既複雜又很微妙，而這種複雜與微妙性，在中國文化背景下體現的尤爲突出。對大多數人而言，人際關係無疑是件頭痛但又不得不面對的問題。如何吃透中國特殊的人際關係文化？如何在當今複雜的人際依賴網絡中做到輕鬆自如？如何將人際關係能力演化爲事業成功的法寶？通過閱讀這本書之後我想我找到了一些答案。

首先，本書立足於中國文化，全面解析了圓通人際關係之道，以期幫助我們走出人際關係困境，提升個人交際魅力，促成事業成功。在書中引言部分，曾教授從八個方面闡釋了中國人與西方人人際關係的差別，並強調了中國的人際關係遠遠比西方的複雜。書的前幾章說到了中國人的心理特點，根據這些特點書的後面就提出了交際的一些方法！從中不但學到了交際方式，還學到了中國的一些文化。我想，從書中能得到的第一點啓發就是，要處理好自己的人際關係，首先就要了解中國人的特點，做真正的中國人。簡單的一句“隨便”，也包含着這麼多層意思，這便是中國特有的。

然後，本書以人倫關係爲出發點，主要講述如何處理工作關係和家庭關係這兩大難題。工作關係是中國式管理的核心，工作關係搞不好，則事業很難發展。家庭關係是每個人一生的課題，人一出生，便陷入層層關係網。只有家庭事業雙豐收，纔算真正的成功。中國人十分重視如何做人，只有好好做人，才能好好做事。書中提到人際關係需要倫理道德規範，認爲中國的人際關係即是一種良好的人倫關係。要想解決好這兩大難題，只需要掌握通俗易懂的十個要領即可，這十個要領內涵豐富，缺一不可，只要合理應用，則無往不利。這裏我讀到了第二點啓發：說話做事出自於心，孝敬父母，學會感恩，人際關係也就不賴了。

其次圓通，寬容豁達，凡事以合理的做法達到事半功倍的效果。圓滑，採用各種手段逃避責任，舌燦蓮花左右逢源。這本書其實就是讓我們瞭解要如何爲人，如何完善自己，如何將心運用到人際上面。而不是用一些所謂的技巧與手段，來拉攏人心，來面面俱到。曾教授的書中舉了很多例子，但我也覺得還有一點很重要，那就是微笑，俗話說，微笑是人際交往中一張很重要的通行證。微笑是一種修養，是人人皆會流露的禮貌表情，也是人們親切友好最具美感的表情。在順境中，微笑是對成功的嘉獎。在逆境中，微笑是對創傷的理療。一個人的情緒受環境的影響，這是很正常的，但你苦着臉，一副苦大仇深的樣子，對處境並不會有任何的改變。相反，如果微笑着去生活，那會增加親和力，別人更樂於跟你交往，得到的機會也會更多。微笑沒有目的，無論是對上司，還是對其他人，那笑容都是一樣。微笑是對他人的尊重，同時是對生活的尊重。微笑是有“回報”的，你怎樣對別人，別人就會怎樣對你，你對別人的微笑越多，別人對你的微笑也會越多。人人都是平等的，沒有人願意看一副苦瓜臉，反而，誰都願意看到笑臉。誰會拒絕微笑呢？

對於我來說，這本書的作用是極其明顯的。瞭解一下自己身邊一些人的交際習慣，學會如何做人，學會怎麼更好地與自己將要面對的各種各樣的人交往，從根本上對於我以後事業的發展產生了根深蒂固的影響！

卡耐基人際關係學讀後感 篇7

“合理”二字在人際關係中很重要，因人而異，不同的人要有不同的對待方式。它又分爲三個部分，分別爲上司、同級和下級。俗話說見人說人話見鬼說鬼話，不同的人對待的方式不同。對領導，要帶三分敬意，即使他錯怪你也要忍一時衝動，給他留些面子，否則若他丟了顏面，往後的日子只會出處留心你的錯誤，讓你插翅難飛。對平級，講究將心比心，你好我也好，你給我難堪，那我也會以牙還牙。對待下級則要訓導，當然這是要在他損害自己利益的情況下，所以在爲人處事時一定要區分對象，不可意氣用事。

小心纔不會上當，中國人通常認爲自己小心纔是剋制對方的最好方式，因爲我都不給敵人機會，那他肯定就騙不到我。小心駛得萬年船，可以去相信別人，但都要有個度，防人之心不可無，且一定要記住不要讓對方知道過多自己的私事，沒準哪一天反目成仇危害自己的利益。

凡是追求合理，萬不可死心眼，做事要給自己留後路，說話要婉轉，同一件事情，留了後路可以日後找回，要相信中國人顛倒是非的能力，但是如果一開始就把話說死，那就沒有迴天的力量了。

卡耐基人際關係學讀後感 篇8

3月18日至20日，在通許教育系統骨幹校長教育藝術研修班，我有幸和厲校長及其他同志們一道接受了體驗式訓練，在此過程中我被其中的課堂活動感染着，感動着，對我縣全面進行的“一軸兩翼”的課程改革充滿了信心。

3月24日，厲校長親自組織和召開了相關的座談會，我們回味着活動的場景、細節，暢所欲言，寄託理想，書寫信念，謀劃着學校和學生的發展，奏響了揚帆遠航的號角。

對於參與活動的每一個領導層面的人來講，感受是不同的，對於活動後要達到什麼樣的目的的認識也是有差別的。作爲實驗中學的教師和班主任，我希望能夠在教育教學過程中逐漸培養學生的信任責任意識、創新變革觀念、奉獻合作精神、堅韌執着理想。

處於義務教育階段的中學生是一個特殊的羣體，因爲年齡階段及社會活動中的特殊位置，他們在參與各種活動時會表現出區別於其他羣體的價值標準、行爲規範、思維方式和人格傾向。假使人生髮展是一條直線，那麼初中學生所處的時期就是一種蛻變、一種轉折、一種轉型、一種變質的時期。這一時期的發展對人的一生具有關鍵性的作用。作爲教師如何對學生進行各種正確的引導，是我們亟待解決的問題，通過自己親身體驗，我認爲應從以下幾個方面來開展工作：

（1）典型示範：在學生所處的環境中（班內，段內，校內等）樹立層次不同，遠近各異的榜樣和典型，發揮榜樣的形象性、示範性和感染性作用，促使學生產生讚賞、敬慕、仿效等情感和行爲動機，達到學習效果。

（2）情景感染：我們在活動中能夠爲實現“目標”而持續“划槳”是因爲活動情景對參與者有具大的感染力，使參與者受到美的薰陶、思想的影響和情緒的調動。

（3）激勵機制：運用評比、競賽、獎勵等手段，可以促進參與者奮發向上，也符合初中學生爭強好勝、積極向上的心理特點。比如：我班開展的科任教師對班級課堂評價機制，較大程度上激發了其積極性和主動性。

（4）角色扮演：學生扮演一定的角色，可以獲得多方面的發展，如：對積極思想道德的模仿，對道德規範的理解，對應承擔的責任的理解。

總之，對學生的教育不是一蹴而就的，應該慢慢滲透，以思想教育爲主線，創造環境、激發其潛能、轉變其思想、培養其能力，從單純的傳授知識的誤區中解脫出來。

卡耐基人際關係學讀後感 篇9

近日，反覆閱讀董事長的一封信，感到心潮澎湃，思緒萬千。作爲恆星一名老職工，我感到了恆星的誕生，經歷了恆星的發展，體驗了恆星的輝煌，8年拼搏，實現了當初的夙願；8年奮戰，改變了焦灣的面貌；8年拼搏，換來了我們恆星人幸福的笑臉。然而，我們也應當看到，隨着公司的飛速發展，工資、福利待遇的逐步改變，一些人的思想發生了變化，忘記了當初艱苦創業的磨難，忘卻了自己是一名恆星人。董事長言辭犀利，劍指邪弊，嚴厲不失慈祥，苛求不失柔情，使我們在內心深處感受到情感的撞擊、心靈的碰撞。從恆星誕生到現在，公司在董事長嘔心瀝血的領導下，從無到有，從小到大，逐步走到今天，如果沒有董事長的英明領導，我們不可能每月拿到幾百甚至上千元的工資；不可能騎着豪華摩托車，風馳電掣，也許仍騎着自行車，走在泥濘的溝窩裏；如果沒有恆星，我們也許在分村小道上徘徊流浪。董事長的英明大度給了我們一切，每年頒發的獎品比例爲5:1，這在全國都是首屈一指的，每月的勞保福利，每年的工作服，每年的大會餐，董事長給予我們太多太多了，可我們又有什麼理由辜負董事長的一片苦心、熱心和愛心呢，又有什麼理由不支捫下心思、恪盡職守、努力工作、回報恆星呢？我來到恆星已多年，從我內心深處真正感受到董事長那種仁愛慈善的溫情，感受到董事長那種海納百川的博大胸懷，感受到董事長對事業的那種“任你東西南北風，咬定目的不放鬆”的堅韌執着。我深深地被董事長的人格魅力吸引着，感動着，這是激發我努力工作的動力和源泉。

全體員工朋友們，作爲一名恆星員工，我們應該爲擁有這樣的董事長而驕傲和榮耀，應該在自己的工作崗位上踏踏實實、兢兢業業地做好自己的工作，來報答董事長對我們深厚的愛，我們要真正地轉變思想觀念，端正工作作風，革除不良陋習，從我做起，從現在做起，每個人都要以嶄新的面孔，迎接明天的太陽，決不辜負董事長寄予我們厚重的期望。

卡耐基人際關係學讀後感 篇10

通過幾天時間把它看完了，我把此事的定義於實用型書籍，對於此類型的書籍，不能看的太快，要慢慢的看，一字一句的理解，正如一杯好茶是不能喝的很快的，要慢慢的品味，才能品到味道，品到意思，書籍也一樣，要慢慢理解，要細讀，精讀，讀出味道，這還不算，看完後更重要的是要在腦海中放電影一樣，每一章節講的中心內容思想慢慢回味，結合現實生活中的一些事情進行反思，不然的話，看完扔在一邊，是沒有用處的，看了等於沒看，因此看這類型的書，說實在的，壓力挺大的，看了等於沒看，那就說明自已的能力不行？什麼能力不行？當然是閱讀理解能力了，這樣就更失去了讀書的意義了。 不只是要這樣，還要多讀，多翻，王蒙說：一本好書，是不能經常讀的，不然好書會被你讀賴的，但我個人覺得，讀此類經世濟用之書，就要不斷的讀。

人際關係，簡單的四個字，真的好難，好深奧，用我們一輩子的時間來摸索都不夠啊，特別是在中國這樣的社會文化背景下就更難了，這獨特的文化絕不僅僅是一兩天所能形成的，是經過幾千年的文化傳承，慢慢沉澱下來的，存在就是合理的，既然通過幾千年的時間交替，沒能把淘汰下來，而且還順利的傳下來，那就說明它一定有獨特之處。

做人難在溝通難，每一個人的想法都不一樣，而溝通的目的是達到雙方目標一致，有時候明明是爲他好的，但別人卻理解成另一層意思，溝通最重要有幾點：第一、要站在別人的立場上考慮問題，儘量瞭解別人是怎麼想的，第二、使對方聽的進去，第三、要察言觀色，看說話是不是時候，要在該說的時候說，不該說的時候不說，難就難在這該字。

總結：整部《圓通的人際關係》顯然是不能全部概括人際關係的全部含義，這人際關係只能通過社會大學進行慢慢的摸索，只有意會，不可言傳。更多的時候是不能用語言來形容的，

如果世間之事，能用單純二元法則對，錯來區別那不是太簡單了；既然已經形成目前的這種文化，不管對錯，既然它能經歷幾千年的沉澱，我想必定有它內在的道理，存在就是合理的，千萬不要想去改變它，我們只能去適應它，事實證明，想要去改變它的人，最終會摔的粉身碎骨，有些明明知道是錯的東西也要堅持這麼做，對錯並沒有一定的界限，有的只是我們現有的規則。

卡耐基人際關係學讀後感 篇11

有些成績好的人，總是形單影隻，因爲他們把學習放心上了，不太和別人往來;但有一些成績一般的同學卻喜歡和同學在一起。選班幹部是，成績一般的人票數卻遙遙領先，這就是人際關係的力量。這是《學生與人際關係》這篇文章的內容。

果然如此，我的成績不錯，卻有一些像孤家寡人。我未評上三好生，就是因爲朋友少，之後，我和別人慢慢玩，交朋友，同學們瞭解我了，關係好起來。經過這個偉大的過程，我終於評上三好生。

現在我已有了好多朋友，其中兩個加我一個，算是桃園三結義了：一個是我，一個是楊宇辰，另一個就是翁一文，其中，我算是劉備，楊是關羽，翁是張飛。但老大老二有時有吵架現象發生，連班長都沒有辦法阻止他們，只能當上一個小小人員觀察。除非老師大駕光臨，給他們挨“板子”。我成了他們朋友後，我阻止他們吵架，而且成效顯著。

又新交了位鍾煌濤爲朋友，我們叫他武神趙子龍。因爲他是練武術的。本事不小。

我交了一個朋友，同學也會爭着與我交朋友了，都要我做他們的朋友。現在，朋友遍班級了。一定要和大家多多相處，和大家成爲好朋友。