讀《想別人沒想到的》有感（通用11篇）

當細細地品讀完一本名著後，你有什麼總結呢？此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編爲大家整理的讀《想別人沒想到的》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀《想別人沒想到的》有感 篇1

今天我們學習了一篇新課文—《想別人沒想到的》。很有意思的一個小故事，可是卻讓我懂得了一個大道理。

文中講了一位畫師要考考三個徒弟，給他們每人發了同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。

大徒弟拿起筆不加思索地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟在稍稍思考了一下，在紙上畫了許許多多的駱駝頭，他畫的果然比大徒弟多；

小徒弟經過反覆琢磨就只畫了兩隻駱駝，一隻駱駝從連綿不斷的山中走出來，另一隻駱駝只露出腦袋和半截脖子。

畫師看了三個徒弟的畫，對大徒弟和二徒弟的畫沒感覺，當看到小徒弟的畫時，他禁不住點頭稱讚。原來小徒弟畫的雖然只有兩隻駱駝，但它們在連綿起伏的羣山裏走着，若隱若現，讓人有無盡的遐想，感覺有數不盡的駱駝從山谷裏走出來。

讀後感：

這個故事告訴我們一個深刻的道理——想別人沒想到的，要敢於創新，大膽表達自己的想法，超出常人的思維方式。要想做到想別人沒想到的，就要平時多讀書、勤動腦、善於思考。無論做什麼事都要動腦思考，要向文中的小徒弟一樣，不但畫的與衆不同，而且達到了老師的要求，表達的自己的想法。真是太有思想了！

想別人沒想到的，這幅畫如果讓我來畫？我會畫許多駱駝的腳印，一隻駱駝在走，在紙的盡頭畫駱駝的一條尾巴，表明有許許多多的駱駝在路在行走。

想別人沒想到的！我們要從今天開始、從現在開始，多動腦、勤思考、勇於創新，就向我們學校的精品文化所提倡的——惟創新者纔有未來，只有想別人沒想到的，才能永遠走在別人的前面。

讀《想別人沒想到的》有感 篇2

今天，我們學了第十二課《想別人沒想到的》，這篇課文講了一個小故事，卻告訴了我們一個大道理。

這篇課文講了這樣一個故事：畫師要考考他的三個徒弟，給了他們同樣大小的一張紙，讓他們在上面畫儘可能多的駱駝。大徒弟在紙上畫滿了許多很小的駱駝。二徒弟畫了許多駱駝的頭。小徒弟畫了一些連綿不斷的山峯，畫了一隻駱駝，後面一隻駱駝只露出半截脖子和一個頭。畫師看了他們的畫，誇讚小徒弟畫的駱駝最多。並告訴了原因：畫上雖然只有兩隻駱駝，但它們在連綿起伏的羣山裏走着，若隱若現，誰也說不清會從山谷裏走出多少隻駱駝，這不恰好表明有數不清的駱駝嗎？這個故事告訴我們要想別人沒想到的`。

想別人沒想到的。你想到，別人沒有想到的時候，你總是最先使用你想到的那個事或物，你將成爲這個物品的創造者。就像發明家一樣，他發明了一件東西，去申請專利的時候，如果別人這件東西已經被別人發明過了，那他的發明就沒了價值。

讀《想別人沒想到的》有感 篇3

今天，我學習了《想別人沒想到的》這篇課文。文章說了：有一位畫師，他有三個徒弟。一天，他把三個徒弟召在一起，讓他們畫駱駝，看誰畫得多。前兩個徒弟都在紙上畫了密密麻麻的駱駝。唯獨小徒弟只畫了兩隻駱駝，畫師卻說他畫的駱駝最多。原來，小徒弟他畫的駱駝若隱若現，恰好表明了有數不盡的駱駝啊！

小徒弟真聰明啊！其實我們每個人都可以像他一樣想別人沒想到的。只要我們學會思考，學會有方法地學習，總有一天，你會想到與衆不同的想法。我們現在還小，有豐富的想像力和創造力，應該發揮我們的想象力，讓自己成爲與衆不同的自己。我也有想到別人沒有想到的事。例如有一次，老師讓我們寫一篇自我介紹的作文。有許多同學起的題目是《我》、《自我介紹》《這就是我》……我卻起了一個與衆不同的題目——《嘿，看看我》。

讓我們秀出自己的才華，想別人沒有想到的，做一個與衆不同的自己吧。

讀《想別人沒想到的》有感 篇4

今天，我們學了一篇課文，名字叫《想別人沒想到的》。

課文說的是，有一個畫師，他收了三個徒弟，一天，畫師想考考他們，就對他們說：“我給你們每人發一張同樣大小的畫紙，看誰畫的駱駝最多。”

大徒弟在畫紙上密密麻麻地畫了一些很小很小的駱駝;二徒弟則在畫紙上畫了許許多多的駱駝頭。但畫師看了他們倆的畫後，沒有露出滿意的神情。當畫師看了小徒弟的畫後，連聲稱讚。原來，小徒弟在畫紙上畫了一個山峯，有一隻駱駝在前面走着，後面也走來了一隻駱駝，只露出了半截脖子。大徒弟和二徒弟都很奇怪，畫師說：“你們看，雖然，這裏只有兩隻駱駝，但它們若隱若現，誰也說不清楚到底有多少隻，這不恰好說明說數不盡的駱駝嗎?”

我們應該像小徒弟學習，想別人沒想到的。在現實生活中，我也想過別人沒想過的事。有一次，我和媽媽去逛街。要回家的時候，媽媽忽然叫了起來：“呀!我不記得買口香糖了!”我聽了，仔細想了想，說：“媽媽，在家裏不是還有一瓶‘冰醒波蘿’味的口香糖嗎?”媽媽聽了我的話，拍了一下腦袋，說：“對啊，我怎麼沒想到呢?”

其實，在我們的生活中，你也會想出一些別人沒想到的事，主要是看你會不會思考，會不會發現。

讀《想別人沒想到的》有感 篇5

課文講的是一位畫師考查三個小徒弟，看誰能在一張同樣大小的紙上畫出的駱駝最多。

結果：大徒弟在紙上畫滿了許多的小駱駝;二徒弟畫的是許許多多的駱駝的腦袋;小徒弟雖然只畫了二隻駱駝，一隻完美，一隻卻只露出腦袋和半截脖子，他師傅說：畫雖然只有兩隻駱駝，卻營造出數不盡的駱駝的情景，讓人拍案叫絕。

課文告訴我們在日常生活中，要想別人沒想到的，也就是要有自己的創造和創新，只有這樣，才能做出別人做不到的事情，纔有可能取得成功!

例如：同學們在排課本劇時，有些女同學就用紙做了許多的假銅錢，再用繩子穿起來，系在腰上，表示腰纏萬貫的樣子，非常生動!

事實證明：只要我們肯動腦筋，多付出努力，我們就會得到更多的收穫!

讀《想別人沒想到的》有感 篇6

這篇文章語言簡潔，篇幅短小，淺顯易懂，給人以啓迪。

文章開頭交代：一位畫師要考考他的三個徒弟，用同樣大小的紙張，看誰畫的駱駝最多，大徒弟不假思索地在紙上畫了密密麻麻的許多小駱駝，二徒弟想了想，紙張只有那麼大，在紙張上畫了許多小駱駝的頭，他心裏很高興，認爲自己畫得最多。

小徒弟通過認真的思考後，在紙上畫了彎彎曲曲的幾條線，表示連綿不斷的山峯，在山谷中畫了一隻正在行走的駱駝，在山凹畫了一隻駱駝的半截脖子和頭，雖然畫面簡單，卻蘊藏着深刻的含意，讓讀者讀後會思緒萬千，餘味無窮，從表面看，小徒弟畫的駱駝最少，通過這幅面，縱深探索，小徒弟畫的駱駝若隱若現，在山谷中走出多少隻駱駝，誰又能說的清呢？

通過小徒弟這幅畫的探究，給人以啓示，做任何事情，都要有新的思維方式，要有創新的意識，只有這樣，才能展示自己的聰明才智，纔會有新的發明和創造。

讀《想別人沒想到的》有感 篇7

三八婦女節到了，人們想出了五花八門的方式來孝敬母親：有人送給媽媽巧克力，有人給媽媽洗腳，有人送給媽媽賀卡……而我，則想別人沒想到的——-送給媽媽一個魔術表演。

由於媽媽不在本地而在太原出差，所以爸爸用錄像來將我精湛的表演錄下來再發過去。我拿着一個上面寫着“三八——-婦女節快樂”的一次性紙杯，說：“三八婦女節魔術表演開始!”

我把一次性紙杯倒過來放在右手上，而左手則拿着杯底，一會兒將杯子倒過來。我把右手伸到屏幕前，大聲說：“看，沒東西吧?”然後我又把杯子倒過來，學着大名鼎鼎的魔術師——-劉謙的臺詞說：“現在是見證奇蹟的時候——-”說完把杯子拿開，我的右手赫然出現了一張寫着“Love”的紙。

媽媽在視頻那頭看了，激動地說：“兒子長大了!”我心中像灌了蜜似的甜。

讀《想別人沒想到的》有感 篇8

大徒弟用細筆在紙上畫了密密麻麻的駱駝；二徒弟畫了許許多多的駱駝頭；小徒弟卻在紙上畫了連綿不斷的山峯和一隻駱駝，他收了三個徒弟，認真的完成這件事情，找到最好的方法，做什麼事情都要先思考，不要盲目去做。

看誰畫得最多。

畫師看了之後沒有露出不滿的神情，有一位畫師。

達到最佳效果，畫師把三個徒弟召集在一起，而給了小徒弟不住的稱讚， 。

浪費時間，課文主要內容是：從前，有一天。

這篇課文告訴我，。

今天，讓他們畫駱駝。

而是要在思考之後，我們學習了《想別人沒想到的》這篇課文。

讀《想別人沒想到的》有感 篇9

在我們的語文書上，有一則故事名叫《想別人沒有想到的》。這篇富有想象力的課文，使我受到了很大的啓發。

從前有位畫師收了三個徒弟，有一天，畫師給他們每人同樣大的一張紙，看誰畫的駱駝最多。結果，大徒弟用細筆在紙上密密麻麻地畫滿了很小的駱駝。二徒弟畫了許許多多駱駝的頭。小徒弟畫了連綿不斷的山峯 ，一隻駱駝從山中走出來，另一隻駱駝只露出腦袋和半截脖子。最後，只有小徒弟那幅有想象力的畫得到畫師的稱讚。因爲他的畫給人們留下想象的空間，很有創新能力。

這篇課文教育我們，創造性思維很重要。爲什麼一樣的考題，會有不同的結果呢？聯繫我們上課，老師出了一個作文題，每個同學都用自己想象力去思考。但是有的作文，老師稍加修改，就是一篇好作文。有些文不對題的作文，老師就無法修改。

《想別人沒想到的》一文，只是我們學習的一個故事。而我們現在的幸福生活，不是由哪一個人的想象力創造的，而是由許許多多人好多年的創新，一點一滴地創建起來的。現在我雖然只是一個小學生，還沒有豐富的想象力，但是我想學生在學校學習，就好像在給一艘準備起航的巨輪上加油，學習的越好，加的油越多，想象力就越豐富，在創新的道路上就會航行的越遠。

學了這一課，我們只知道了樹立創新意識是非常重要的，而具備創新能力，是需要好多年的艱苦努力才能實現的。

讀《想別人沒想到的》有感 篇10

今天，我們了《想別人沒想到的》這篇課文，課文主要內容是：從前，有一位畫師，他收了三個徒弟。有一天，畫師把三個徒弟召集在一起，讓他們畫駱駝，看誰畫得最多。大徒弟用細筆在紙上畫了密密麻麻的駱駝；二徒弟畫了許許多多的駱駝頭；小徒弟卻在紙上畫了連綿不斷的山峯和一隻駱駝，畫師看了之後沒有露出不滿的神情，而給了小徒弟不住的稱讚。

這篇課文告訴我，做什麼事情都要先思考，不要盲目去做，浪費時間，而是要在思考之後，找到最好的方法，認真的完成這件事情，達到最佳效果。

讀《想別人沒想到的》有感 篇11

今天白老師教了我們一篇課文，名叫《想別人沒想到的》。讀過這篇課文，我懂得了一些道理。

課文的內容是這樣的：有位畫師，收了三個徒弟。一天，畫師把三個徒弟召集在一起，每個徒弟發一張同樣大的紙，看誰畫的駱駝多。大徒弟畫了滿滿一張紙的駱駝，二徒弟畫了許許多多駱駝的頭，畫師看到他們的畫並沒有露出滿意的神情。當看到小徒弟的畫時，畫師露出了滿意的笑容。小徒弟的畫紙上只是畫了幾條曲線，表示延綿不斷的山峯，一隻駱駝從山中走出來，另一隻駱駝只露出腦袋和半截脖子。大徒弟和二徒弟都感到很奇怪。畫師說：“你們看這幅畫，雖然只有二隻駱駝，但它們在山羣裏走出來，若隱若現，誰也說不清山羣中會走也多少隻駱駝，這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？”兩個徒弟才恍然大悟。

這篇課文讓我覺得不管做什麼事，都要多動腦筋，多想想別人沒想到的。就像課文中大徒弟和二徒弟，他們只知道畫駱駝的有限數量，光考慮事物的表面現象。而小徒弟卻發揮了充分的想象力，他畫的畫讓人想到駱駝是有無限多的，這使他的畫能出奇制勝，獲得了畫師的讚賞。