少年讀史記讀後感範文（精選6篇）

認真品味一部名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要寫一篇讀後感好好地作記錄了。千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，以下是小編爲大家收集的少年讀史記讀後感範文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

　　少年讀史記讀後感1

魯迅先生對司馬遷的《史記》有着極高的評價，曾稱讚《史記》爲："史家之絕唱，無韻之離騷"由此看出《史記》是多麼的出色。

但是，《史記》是言，像我這樣大的孩子，有點看不明白。Hever，令人高興的是，青島出版社出版了《少年讀史記》這一系列書籍，把言翻譯成了簡明易懂的白話，讓我們能夠輕鬆的讀懂《史記》。

這本書的主題是絕世英才的風範，裏面有一個個戰國時期的小故事，比如有：應侯范雎的故事、藺相如和廉頗的故事、田單復國的故事……

這一個個小故事，都表明在戰國時期，只要有才能的人，都可以被君王重用。爲了讓我們悟出更多的隱藏含義或道理，《少年讀史記》每個節都會有"三分鐘讀懂歷史關鍵"這一欄。用一些古人對人物的評價，透析人物形象，並且根據各種史料記載，告訴大家關鍵點，對故事進行解讀。最後，還會告訴大家通過這事得到的道理。

每個節還會有史記原典精選，就是用《史記》中這的一些原話，讓我們讀到原汁原味的古籍，其中較難理解的詞語會有註釋，後面還有這段話的翻譯。每一最後一欄，就是詞語收藏夾，有的是中出現的詞語，有的是對事例總結的詞語，緊隨的有這些詞語的例句，讓我們學習掌握好詞好句，希望我們能夠用到自己的作中。

介紹完這本書的結構後，我就要說說這本書中我最喜歡的節了。前面我說過，這本書有着一個個小故事，其中，我最喜歡的小故事就是藺相如和廉頗的故事了。說白了，這個小故事主要講的是完璧歸趙這一事。

"完璧歸趙"這個典故，大家其實並不陌生。主要內容是：秦國想拿十五座城池換取趙王得到的和氏璧。趙王幾經猶豫後，派藺相如送去，藺相如認爲秦國打算耍賴，不換十五座城池，便找藉口把和氏璧拿回自己手中，藺相如舉起和氏璧對秦王說："如果你不給趙國十五座城池，我就連璧帶人一起撞在牆上"，並讓他五日後舉行大典時再取和氏璧，大典上，藺相如讓秦王先給趙國城池之後再拿和氏璧。但是秦國始終沒有割城給趙國，趙國也始終沒有把和氏璧給秦國。藺相如把和氏璧完整無缺地帶回了趙國。

通過藺相如的做法，我懂得了做凡事都要動腦筋想辦法，要有策略。要抓住對方的弱點，與其談判，才能取得勝利。

《少年讀史記》這本書，讓我瞭解到了歷史故事，使我對歷史產生了興趣，從中也學到了各種應對事情的方法及策略，對我將會有很大的影響。

這個暑假，我將繼續閱讀經典著作。

　　少年讀史記讀後感2

《少年讀史記》是張嘉驊編著的，這套書是按《史記》的分類標準來分的。《史記》分本紀、表、書、世家和列傳五個部分。我剛剛看完《少年讀史記》的《帝王之路》，也就是《史記》的本紀部分，講的是帝王或獨攬大權的人的一些故事，如堯、舜、項羽、劉邦等等。

《少年讀史記》的內容簡短，但是通俗易懂，所以我很喜歡看。其中堯的精神令我敬佩：他不把自己的位子傳給兒子，而是讓大臣選一個能幹的人來接替。堯選對了繼承人，舜非常聰明能幹，他也很無私地把位子傳給了他認爲有才能的人——禹。

所有人物中比較特殊的就是呂后了。她是這一本書中唯一一個作爲主題講的女人。她是歷史上第一個臨朝稱制的女人，民間對她的評價是：心狠手辣、慘無人道。其實不完全是這樣的，呂后她雖然手段狠毒，把戚夫人變成“人彘”，但是她也推進了中國歷史的發展，我們評價一個人不能太極端，不能只因爲他（她）做了什麼壞事很壞很壞，就說這是個壞人。

《少年讀史記》有一個特點：當每一章寫完時，都會有“三分鐘讀歷史關鍵”“史記元典精選”“詞語收藏夾”三個延伸板塊。三分鐘讀歷史關鍵告訴我們怎樣讀懂歷史；史記元典精選謝了這一章節中一部分的文言文，並還有註釋和譯文；詞語收藏夾則是這一章節中的成語收集，並有例句和意思。這是《少年讀史記》的特色。

《少年讀史記》會帶你走進司馬遷的《史記》，遨遊歷史的海洋。每一章都生動有趣，內容豐富，很適合我們這個年齡閱讀。如，本書還講了何爲“大器”，古代人能成爲大器的人少之又少：真正是大器的人只有堯、舜等人。書中說“若我們每個人都能成爲‘大器’，那是天下之大幸！”何時纔會出現這種情況？只能說還特別的遙遠。

　　少年讀史記讀後感3

在這次的暑假裏我讀了《少年讀史記》，他一共有六冊，我讀的是其中的一冊《辯士縱橫天下》

本書從春秋到戰國一共描繪了13位人物，有孫臏，吳起，子貢，商鞅，孟嘗君等等，其中我最喜歡的人物是信陵君。在《情義》這篇故事當中，信陵君前去拜訪老人家贏侯，贏侯暗中觀察信陵君的神態，而信陵君非常尊重他，臉上沒有一絲着急的神色，從而看出信陵君禮賢下士；而贏侯又要去拜訪老朋友朱亥，贏侯並繼續觀察信陵君的神色，但信陵君卻一點也不嫌麻煩，從而看出信陵君禮上加禮，我還能看出信陵君仁而下士，聞過即改，即有美德，又有才能，有情有義，他還能充分發掘和運用人才，以及如何正確的判斷形勢。

其次我還喜歡孫臏，雖然孫臏被自己的同學龐涓廢掉了雙腿，但是孫臏借用了魏國與趙國攻打韓國這個機會用萬箭復仇這個計謀殺死了龐涓，從而能看出孫臏是一個出奇制勝，計謀多端，變化莫測，能將敵人一網打盡的軍事家，政治家。

讀了這本書，讓我對歷史產生了更濃厚的興趣，瞭解前人的智慧，爲以後的學習打下了良好的基礎。

　　少年讀史記讀後感4

假期裏，我從《少年讀史記——帝王之路》這本書中汲取了營養，領略到了歷代英雄的氣概與豪邁，也從他們的事蹟中悟出了很多道理。

書中“四面楚歌”的故事最吸引我。因爲項羽不聽范增的勸告，使得劉邦有機會利用陳平進言的離間計造成項羽與范增不合，缺兵少將的項羽無可奈何，最終落得落荒而逃的下場。“四面楚歌”的故事不禁讓我想到了自己。

一個星期天，我和哥哥在小區裏踢足球，爸爸看見了，連忙走過來對我們說：“小區裏不要踢足球，容易踢到車子或玻璃。”我和哥哥嘴上答應着“知道了，知道了”，可爸爸剛一離開，我們就又偷偷踢了起來。沒踢幾下，只聽見“砰”的一聲，我們把一輛車的尾燈踢碎了！最後我們只能向父母要錢賠償了車主。我的心裏充滿了悔意，要是當初聽了爸爸的勸告，就不會發生這樣的事了，唉……

作爲班長，我的學習成績一直令人滿意，也正是因爲成績還不錯，我忽視了自己的行爲習慣，總喜歡在課堂上和別人聊天，對此，老師專門找我談話，記得老師曾語重心長地說：“你雖然成績好，可是如果在紀律上不能認真遵守，又怎麼能在班級中樹立威信呢？”聽了老師的話，我想到了“四面楚歌”的項羽，這次一定要聽老師的勸告，改掉缺點！從那天起，我時刻提醒自己，注意自己的言行舉止，不再在課堂上聊天。果然，老師們都說我進步了，在班幹部選舉中，我也再次被選爲班長。

在我們的人生歷程中，在日常生活中，我們要好好做人，腳踏實地做事。《少年讀史記——帝王之路》這本書中的事例讓我明白了，從古至今，不管是令人敬仰的帝王，還是我們新時代的小學生，在追求成功的道路上，要聽得進勸告，不要自以爲是，一意孤行。

　　少年讀史記讀後感5

這個暑假，我和媽媽一起參加了一個家庭歷史學習小組，在網上和幾組家庭一起學習《少年讀史記——帝王之路》這本書。我覺得收穫非常多。

在學習的過程中，以我爲主持人展開學習的《鴻門宴》給我留下深刻印象：這場讓項羽失去天下的宴會令我充滿了好奇心，在我的心目中，項羽是一位神勇無比的大英雄，怎麼會落到如此地步呢？李清照在《夏日絕句》中寫道：至今思項羽，不肯過江東……爲什麼他難以見江東父老呢？爲什麼他留不住人，八千子弟兵沒有了，項伯也投靠他人，連范增也被氣走？我的心裏疑問重重。

在準備《鴻門宴》課件的過程中，我開始認真閱讀《史記項羽本紀》的內容，瞭解了很多項羽的生平事蹟：小時候，叔父讓他學寫字和劍術，他略通一二後就不學了，叔父項梁說他，他卻辯解道：“學劍術只能殺一人，學寫字無非爲了會寫自己的名字。要學就學能夠打敗萬人的。”於是，項梁教他兵法，但他也半途而廢。由此可以看出項羽志向遠大，但做事也容易淺嘗輒止，輕言放棄，學什麼都三天打魚兩天曬網，這給他之後的失敗埋下了伏筆。

在鴻門宴會上，雖然項羽清楚除掉劉邦對他意味着什麼，然而最終還是被劉邦必恭必敬、誠惶誠恐的態度和言語所迷惑，錯過了奪得天下的最佳時機。這讓我想起了我們的語文課文《狐狸與烏鴉》。項羽就像那隻愛聽奉承話的烏鴉，讓劉邦奪走了觸手可及的一塊大肥肉！鉅鹿之戰使項羽變得驕傲，他當時肯定很享受“威震天下”的感覺！“勇而驕，勇而無謀”這句話形象地描寫了的項羽的.目光短淺。他不希望任何人超越他。但最終，卻讓兵力比他少四倍的劉邦贏得了天下。令人惋惜。

但是，項羽依然是我心中的大英雄，他的勇猛仍令我記憶深刻！“垓下之戰”中，雖然他窮途末路，卻沒有向敵人屈服，保留了死前最後的尊嚴。這是一個英雄的失敗之路，他的失敗讓我明白：一個人的性格會對他的未來產生巨大影響，與其說是“鴻門宴”讓項羽失去未來，不如說是他從小養成的性格註定了他的失敗！

　　少年讀史記讀後感6

《少年讀史記》這本書很值得同學們認真的讀一讀，首先它是張嘉驊寫的兒童文學作品，用一個個歷史故事闡述人生成長必須的道理。

這本書讓我感觸最深的就是第一章堯舜禪讓的故事，堯是盤古開天時期的一位帝王，到了該把帝位禪讓的時候卻不知道禪讓給誰。這時候一些諸侯建議把帝王禪讓給一個叫舜的人。於是堯決定好好觀察一下舜是不是像諸侯說的那樣，堯默默的觀察到舜每天都很勤勞，而且他還有愛心，總是幫助需要的幫助的人們。而且他還是一個非常孝順父母的人，毫無怨言的爲父母端茶倒水、問寒溫暖，時時刻刻的把父母牽掛心間。可是他的父母爲阻止他與兄弟繼承家產要將他活埋，他憑藉着自己的聰明才智成果的逃出來。他不讓父母因爲私心成爲一個作奸犯科的罪人，即便這樣舜也毫不怪罪自己的父母。堯通過一段時間認真的觀察舜的所作所爲，堯認爲舜具備一個擔當帝王的大任人，堯決定把帶領大家過幸福生活的帝位禪讓給舜。從這篇文章讓我懂得了最基本的“百善孝爲先”道理。

“書讀百遍、其義自見”通過讀《少年讀史記》這本書讓我明白了許多做人的道理，我一定按照書籍中的典故認真的學習，踏踏實實學好本領。讓書籍中的哲理做教會了我做一個正直的人，做一個具有愛心的人，做一個對社會有用的人，我努力通過這些有益的書籍中吸取給養，讓我快樂的成長。