《這纔是好讀的數學史》讀後感

在閱讀完一本名著以後，一定有很多值得分享的心得吧，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編爲大家整理的《這纔是好讀的數學史》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《這纔是好讀的數學史》讀後感1

有關數學的故事跨越了幾千年。本書分爲數學簡史和數學概念小史兩部分，在介紹數學的知識的同時又講述了各個時期，各個地區的數學歷史與發展，並且解決了很多的數學題目。

數學簡史這部分介紹了許多地區的數學歷史與發展。數學的開端、希臘數學、印度數學、阿拉伯數學等等。數學概念小史這部分則通過事例，介紹了數學界許多重要人物的成果和相關題目。數字“0”的故事就很有趣。四世紀的時候，巴比倫人用一個小點來避免楔形文字記數混淆，“0”作爲佔位開始了它的生命。但這時候，它還只是一個跳過某些東西的符號。公元九世紀的印度開始把0作爲一個數字來對待。當時在東方國家數學是以運算爲主，而西方是以幾何爲主，所以當阿拉伯數學家阿爾.花剌子模初引入0這個符號和概念到西方時，曾經引起西方人的困惑，把0本身作爲一個數字看待的想法花了很長時間才確立。

讀完這本書，我對古人先輩的智慧感到敬佩，對數學歷史的源遠流長感到驚歎，更對數學知識有了更深的理解。數學源於生活卻高於生活。如今，數學在生活中被廣泛的運用，很多事情都離不開數學。所以，我們不說對數學進行什麼更深層次的研究，而是應該更加熱愛它。並且我們要學習前人那種對未知事物的堅定、執着的探索精神，對當下學習的數學知識學懂、吃透。我認爲，這是很重要的。

《這纔是好讀的數學史》讀後感2

什麼是數學?在我的印象中數學無非就是符號數字不停的計算與難記的公式，但這本《這纔是好讀的數學史》讓我有了一次全新的體驗。

從小就聽大人們講數學源於生活在生活中無處不在，例如本子的形狀爲長方形，這就是生活中的數學。這看似非 常簡單，可他爲什麼會被設計爲長方形?平常裝東西使用的籃子也是包含了數學元素，最早新人們爲生生活的需求， 數學便誕生了。沒有人知道數學究竟是多久開始的?在矇昧的時代，人們便有了數覺，然後慢慢形成了數的概念。

早在早期人們便研究圓周率，但無法研究出圓周率真正準確的數字，從約公元前1650年至今，人們研究圓周率經 歷了一個漫長的過程。可爲什麼人類會花這麼多經歷去研究圓周率，圓周率爲無理數，數字也是隨機性的，如同一個 蟲洞，十分令人着迷。而圓在我們生活中也很重要，如同望遠鏡，碗，車輪，碗爲圓形吃飯用時更加方便，並且不像 方形碗那樣處理四角，圓形清理也更加方便。輪胎爲圓形，因爲滾動摩擦力比滑動摩擦力阻力更小。圓爲我們生活提 供了許多方便。

數字計算機也是人類一大發明。第二次世界大戰時，艾倫圖靈設設計了幾臺電子機器來幫助進行密碼分析，他帶 領英國成功破解德國潛艇司令部的所謂謎碼，數字也可爲戰爭的一部分(密碼戰)。數字計算機可以很快讀取數字與 形成數字，20xx年金田康正教授的團隊也是通過使用數字計算機算出圓周率小數點後12位，比原始探究方法不知快 了多少倍，這不禁令人驚歎。

數學說如同一個工具箱，前人們不斷把這個工具箱變得更人性化，好讓我們使用。數學如同一個高塔，古往今來 人們一直在建造它，正是人們不斷爲這座高樓添磚加瓦，它才能越建越高，越來越紮實。

數學並非是僵硬的，而是生動形象的，只有瞭解好數學史，才能更好的學習數學。

《這纔是好讀的數學史》讀後感3

在任何起點上要想學好數學，我們需要先理解相關問題，然後才能賦予答案的意義 ——引言

數學， 似乎是一個枯燥的學科，但卻是我們生活裏最爲有用的工具之一，它是物理化學生物的搖籃，是政治經濟學的基礎，是市場裏的公平稱，是我們量化自己的必要工具...是的，數學是一個“工具箱”!那麼，前人是怎麼樣把這個工具弄得更爲人性化，更能讓我們好好地使用呢?看完《這纔是好讀的數學史》後，我知道了許多。

《這纔是好讀的數學史》介紹了數學從有記載的源頭，到最初的算數，再到代數、幾何等領域不斷地深入化發展的歷史過程。本書按照歷史發展順序，先後介紹了數學的開端，古希臘的數學，古印度的數學，古阿拉伯的數學，中世紀歐洲的數學，十五和十六世紀的代數學。

在人類對於數學漫漫求索之路上，誕生了許多古代文化，而這些古代文化發展了各種各樣的數學 。其中，古代伊拉克的歷史跨越了數千年，它包括了許多文明，如蘇美爾，巴比倫，亞述，波斯和希臘文明。所偶有這些文明都瞭解並使用數學，但有很多變化。在這兒不得不提到的是古希臘數學。在此之前，各個文明運用數學僅僅是用來協助、解決一些簡單的生活問題，有時不就此滿足的人們也會有簡單的探索，但希臘的數學家們是獨一無二的，他們將邏輯推理和證明作爲數學中心，也是正因如此，他們永遠改變了運用數學的意義。

數學源於生活卻高於生活。如今的數學在生活中被廣泛的運用，一起熱愛數學吧!向爲數學做出巨大奉獻的前人們致敬!

《這纔是好讀的數學史》讀後感4

數學是一門枯燥的學科，我從小就這樣認爲。但是通過這個寒假，這本《這纔是好讀的數學史》，打開了知識文化的一扇大門，讓我對數學有了更深入的瞭解與思考，並且領悟到了其中的魅力。

數學的歷史非常悠久，從很久很久以前就已經有了數學。那時候的人們剛剛接觸到了它，而隨着時代的變遷，數學的文化越來越博大精深。正是因爲那些偉大的數學家們所做出的巨大貢獻，才讓後代的人類將數學發展得越來越好。例如一位亞歷山大的希臘數學家歐幾里得，他從一小部分公理中總結了歐幾里德幾何的原理，還寫了另外五部關於球面幾何、透視、數論、圓錐截面和嚴謹性的作品。歐幾里得因此被人們稱爲“幾何學之父”。

數學文化奇幻無窮。最讓我印象深刻的便是阿拉伯數學文化。阿拉伯數學家不僅讓代數成爲數學的重要組成部分，而且還在幾何學和三角學方面做出了重要的貢獻。同時，“帕斯卡三角形”也就是“楊輝”三角也被他們所瞭解。阿拉伯數學文化的特點則是能夠從其他數學的知識中汲取到最有用的精華，並且發展它。

數學中有很多被數學家們所發現和證明的公式、定義，我們都認爲那是枯燥的、繁瑣的。但是數學有自己的靈魂與存在的意義，普羅魯克斯曾說過“數學賦予它所發現的真理以生命;它喚起心神，澄清智慧;它給我們的內心思想增添光輝;它滌盡我們有生以來的矇昧與無知。”因爲有了數學，人類的民族發展得越來越順利;因爲有了數學，人類的生活變化得多姿多彩……

數學的發展並不是我們想象中的那麼順利，而是經歷了無數的困難和挫折，才成爲了我們現代的數學。它的成就則是數學家們日日夜夜的研究與思考所造就的，讓數學真正地顯露出了它的價值。中國的數學源遠流長，擁有着它自己的特色與意義。重大的數學定義、理論總是在繼承與發展原有的理論的基礎所建立起來的，它們不但不會改變原本的理論，而且經常將最初的理論思想包含進去。正是因爲我們不斷地爲它注入靈魂力量，它才能越來越強大，越來越輝煌!

數學史的學習讓我們更加理解數學的意義，從而在知識的海洋中不斷髮現、不斷進取、不斷研究，逐漸形成對數學的熱愛!

《這纔是好讀的數學史》讀後感5

數學是歷史的長河中一顆閃亮的明珠，閃閃發光。生活中離不開數學，處處都能看到數學的影子。這個寒假老師叫我們讀了一本叫做《這纔是好讀的`數學史》的書。更加深入的瞭解了不同國家的不同數學發展歷史。讓我從中對數學有了不同的理解。

我們在學校也一直在學習數學，卻從來沒有學過數學的發展歷程,通過閱讀這本書我也明白了，從古至今的數學發展是很漫長的但卻十分有意義。就像現在我們所學的數學，其實背後都有着數學家們探索的故事。從中我們也能感受到數學家不斷追求真理的那種執着。這本書不僅講了中國的數學發展，也還講了許多國家的數學發展。我們也看到了數學的遼闊，現在我們學的只是皮毛。

數學發展的歷史長河中總有一些光輝一直不掉的數學家們，他們推進了數學的發展，真正的印刻在了歷史的長河裏。但是在探索數學的道路上，在他們的背後還有許多一直默默探索的人，而能夠支持他們一直走下去的理由，我想只能是熱愛吧。因爲熱愛，所以想探索更多。

對於數學的探索。並不是只屬於某一個國家，而是屬於全人類的。就像古希臘數學的中心是幾何，他們也探索出了許多關於幾何的真理。但這些真理最後也被全世界所使用，所以在探究數學這條路上全人類都是一致的。雖然在公元五世紀標誌着古希臘數學的終結，但是，古希臘的數學也給了人們許多真理。

通過閱讀這本書，我不僅瞭解到了數學的發展歷史，也明白了數學的發展是無止境的，具有創新，是開啓科學大門的鑰匙，是人類智慧的結晶。

《這纔是好讀的數學史》讀後感6

數學也許對我們來說僅僅是一門枯燥且乏味的科目，但在學習數學這門科目的時候，誰又曾想過數學是從何而來的，數學的發展歷程又是怎麼樣的……

本來我並不知道這些，或者用詞恰當一些，數學對於我來說是熟悉卻陌生的：說熟悉，從最初的小學一年級接觸數學，可以說到現在時間已經蠻久了;說陌生，從最初接觸數學以來，我並不瞭解關於數學的發展經過以及數學的由來。

《數學史》這本書概括了數學的出現以及發展，將數學發展的幾千年的歷史寫以書的形式，讓人們更加容易理解。同時，《數學史》也在講述發展史的同時，將數學概念本身講解的十分清楚。

從希臘人到哥德爾，在數學的發展中一直人才輩出。數學的發展雖追蹤歐洲數學的發展，但也不失中國，印度和阿拉伯文明。《數學史》將世界上的數學文明都總結在了書中，十分經典。

在書中，我瞭解到：在早期人類社會中，數學史抽象的科學，恩格斯指出：“數學在一門科學中的應用程度，標誌着這門科學的成熟程度。”到現如今，數學對科學和社會提供着不可缺的技術與理論支持。

數學也是一門累積性強的學科，重大的數學理論總是在繼承和發展原有理論的基礎上建立起來的，他們不僅不會推翻原有理論，反而總是包容它們，在原有的基礎上再做更多的鑽研。

讀了這本書，讓我對數學有了新的認識和感悟，也讓我從更深層次瞭解到了數學的魅力與偉大以及對前輩的深深崇敬。《數學史》這本書是一本十分難得的記錄數學發展史的書，它不僅條理清晰且易讀，實爲優秀的數學史教材。

《這纔是好讀的數學史》讀後感7

本書上篇 數學簡史共12章節，以時間順序講述。從3.7萬年到如今，人類在不斷進步，而數學也隨着人類的進步而進步。在這本書中，強調了數學的抽象性與神祕性。

我們現在學習的知識都是先輩們經過漫長探索、研究、討論總結出的。書中出現的故事和公式使人眼前一新。比如古埃及人求圓的面積時，實際上是求圓的近似值。如今大家都知道π·r，古埃及人卻是用(8/9·d)求S圓的近似值。可以發現古埃及人在這個公式裏並沒有使用到“π”，這樣反而要方便些。

我注意到的一個故事是：21世紀開始，克萊學院決定在克萊的領導下，選擇7個數學課題，並予每個課題100萬美金的獎金，而那7個數學課題是關於“千禧年問題”書中並沒有提到7個問題分別是什麼，於是便上網查了查。分別是：戴雅猜想、霍奇猜想、納維爾-斯托克斯方程、P與NP問題、龐家萊猜想、黎曼假設、楊-米爾斯理論。這7個問題是真的難，連題目都看不懂的那種難.

有一個問題與開普勒猜想有關：如何將最大數量的球體放置在最小的空間中，我認爲這和奇點有些相似，但看起來不成立的樣子。但在那些數學家的眼裏，這彷彿是一個十分有趣，又值得思考的問題。托馬斯·黑爾斯最終證明了它。

數學是抽象的，也是無限的，他們的出現大概是我們的祖先爲了方便生活而發明出來的。到如今，數學在不斷的進步，但還是有許多十分困難的問題在等着我們去解答。數學不僅在生活中扮演着重要的角色，還是世界通用的語言。

《這纔是好讀的數學史》讀後感8

最近，我讀了《這纔是好讀的數學史》一書的上半部分。讀完後我十分感慨，原來數學是一門如此有趣且有豐富內涵的學科。

這本書記載了數學從有記載的源頭再向代數、幾何(平面幾何、立體幾何、解析幾何)、統計學、運籌學等領域不斷深化發展的歷史進程。全書按歷史發展的順序先後介紹了古希臘、古印度、古巴比倫、古代中國、中世紀歐洲在十五世紀至十六世紀數學在順應社會實踐需要的基礎上出現的深化、突破。

在介紹數學發展的基礎上，這本書還以歷史的視角對三十種有關基礎數學的普通概念進行了獨立精彩的敘述，再現了畢達哥拉斯、歐幾里得、歐拉等數學大師的風采，還特地的穿插了女性數學家在數學發展中做出的巨大貢獻，從各方面爲讀者還原了真實、有趣的數學史。

數學與文學、物理學、藝術、經濟學或音樂一樣，是人類不斷髮展和努力的結果。它既有過去的歷史，又有未來的發展，更有今天的廣泛應用。我們今天學習和使用的數學，在許多方面都與一千年前、五百年前甚至一百年前的數學有很大不同。在21世紀，數學無疑會進一步發展。學習數學就像認識一個人一樣，你對他的過去了解的越多，你現在和將來就越能理解他並與其互動。

在任何起點上想學好數學，我們需要先理解相關問題，然後才能賦予題目有意義的答案。理解一個問題往往取決於瞭解這個概念的理解，所以想理解數學，就來讀《這纔是好讀的數學史》。

《這纔是好讀的數學史》讀後感9

在我閱讀數學史之前，數學在我的腦子裏，就是一個很難很難的學科。數學漂浮在我的腦海裏，像一隻枯萎的蝴蝶，死板而又無味。

但是在閱讀數學史之後我知道了，數學的歷史源遠流長。我瞭解到，在早期的人類社會中，是數學與語言、藝術以及宗教一併構成了最早的人類文明。數學是最抽象的科學，而最抽象的數學卻能催生出人類文明的絢爛的花朵。這便使數學成爲人類文化中最基礎的工具。而在現代社會中，數學正在對科學和社會的發展提供着不可或缺的理論和技術支持。

就像書中所寫的一樣，或許在數學課上講一些有趣的小故事，可以提高學生的專注力和興趣，然後引入課堂。

可能是由於我見識短淺(?)我一直認爲中國數學是非常高深，深不可測的那種，認爲中國數學在世界有最高的影響力和地位。但其實中數是非常具有影響力(九九乘法表，11的兩邊一拉中間相加)但希臘數學是獨一無二的，儘管在現在的數學之中，希臘數學家的邏輯推理和證明都是擺在數學中心的。數學家或許有許多不同，但他們絕對擁有財力·時間和數學天賦。他們的嚴謹性和專業精神恐怕是我畢生難以追求的吧。

總的來說，數學是人類創造活動的過程，而不單純是一種形式化的結果;運用辨證唯物主義的觀點看待數學科學及數學教育，在他們的形成和發展過程中，不但表現出矛盾運動的特點，而且它們與社會、政治、經濟以及一般人類的文化有着密切的聯繫，而這些聯繫就像龍鬚酥一樣香濃醇厚，萬般絲滑，密不可分，是不能夠輕易斬斷的關係!

數學史不僅僅是單純的數學成就的編年記錄。數學的發展決不是一帆風順的，在跟讀的情況下是充滿猶豫、徘徊，要經歷艱難曲折，甚至會面臨困難和戰盛危機的鬥爭記錄。無理量的發現、微積分和非歐幾何的創立…這些例子可以幫助人們瞭解數學創造的真實過程，而這種真實的過程是在教科書裏以定理到定理的形式被包裝起來的。對這種創造過程的瞭解則可以使人們探索與奮鬥中汲取教益，獲得鼓舞和增強信心。

我相信在未來，數學史帶給我的影響，會影響到我的一生，我也希望中國數學能夠源遠流長，從《九章算術》到《周髀算經》呈現出更多的”東方數學“的色彩!

《這纔是好讀的數學史》讀後感10

數學的歷史源遠流長,而通過這本書我對數學的歷史有了基礎的瞭解。讓我初步瞭解了數學這門科學產生與發展的歷史過程，同時也感受到了數學家們的嚴謹的治學態度以及鍥而不捨的探索精神。

總而言之《這纔是好讀的數學史》從數學的源頭寫起，分別介紹了古希臘，古印度，古巴比倫，古代中國，以及中世紀歐洲，這本書詳細的介紹了每個國家的數學發展，同時聯繫了地理，將數學在世界版圖上鍊接起來。

其中在阿拉伯數學中，提到了帕斯卡三角形，也就是我們非常熟悉的楊輝三角，讓我更加了解了楊輝三角，以及阿拉伯人在幾何學和三角學方面做出的重要貢獻。

一說起π，就想到了3.1415926……這一個無限不循環的數。可π最初並不是表示一個數，而是希臘字母對應英文字母的P。可見π的歷史悠久。書中也舉例了從約公元前1650年到20xx年，人們從只能計算圓的周長的近似值到可以用現代計算器計算沒有誤差。可見數學家們對數學的執着。

這本書結合歷史地理爲我們講述了與衆不同且吸引人的數學史，同時也讓我感受到了數學獨一無二的魅力。