《貓》讀後感大綱

讀完一本名著以後，相信大家都增長了不少見聞，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編精心整理的《貓》讀後感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《貓》讀後感1

貓算是一種可愛的動物，作者鄭振鐸也曾三次養貓，他最後一次養貓，更讓他心痛，更讓我們深思。

在《貓》課本中講述了鄭振鐸家中養了三次貓，第一次養的白貓，他和三妹都極爲喜愛，可最後貓先是由於憂鬱而懶散，最後貓死了。過了幾天，母親又給三妹帶回來一向黃貓，它更爲活潑可愛，可有一天，大家都找不到它，最後從周家丫頭那裏明白，原先被過路人捉走了。冬天的時候在門口收養了一隻瘦弱的貓，大家都不喜歡它，春天的時候它壯起來卻也只明白吃喝，大家就更不喜歡了，有一天妻的鳥少了一隻，鄭振鐸就斷定是貓吃了鳥，就用棍子打它，可最後發現並不是它，兩個月後貓又突然死了，他覺得自己的良心受到了譴責，於是，他家永不養貓。

有人說，三隻貓的悲慘結局都是因爲地位造成的。我的心也似乎靠了那邊去，如果他們一家人都把貓當做家人，當做朋友，或許它們就不至於失蹤不至於死了。他們可明白，貓的世界只能是他們，而那些人的世界裏貓是若有若無的。能夠想象，在一個陽光燦爛的下午，貓竭盡全力讓自己的朋友開心，心都快跳動了，而它們所謂的朋友卻只是像一隻碩大的手從它們的身上抓取快樂的果實，他們只是把貓當做合成快樂的工具而已。就像影子一樣，隱隱約約地穿過了人的生命。

第三隻貓又是最讓人憐惜的。它只但是長得醜了點，不大活潑，沒有很大的本事，身上卻聚集了大家厭惡的目光，這似乎很不公平，更加的是，它只但是對鳥感興趣，卻被人誣陷吃了鳥。它就應也擁有一個尊嚴，擁有一個權力爲自己辯解，可惜它不會說話。沒有一個的證據能指向它。

或許在生活中，像這貓一樣的人很多，並且我們沒有投去平行的眼光。清潔工、保姆、電工、工人。每一個人都有其存在的好處，並非是讓人踏踐的。請回憶一下，是否當清潔工頂着大汗剛掃好的時候，就把垃圾扔下去；請回憶一下，當有人幫忙的時候卻弄丟不重要的東西，是否就斤斤計較；請回憶一下，當東西沒了的時候，就平時的印象就把這罪名加在不相干的人的頭上。請扶起一把心靈的秤，用平等的眼光去看待每一個人，每一隻動物。

《貓》讀後感2

讀完了《從樹上傳來的吆喝聲》，我懂得了：一個人如果沒有憐憫之心。他是良心狗肺或者是心狠手辣的人，永遠得不到別人的憐憫，我們要多爲他人着想，不思考自己，只有這樣才能得到別人的尊敬！

同學們，我們一定要多助人爲樂，多爲他人着想！

《貓》讀後感3

日本著名作家夏目漱石的小說《我是貓》是一部適合青少年讀的書。主人公是一隻平凡的貓，它的主人是一位窮教師，講的是這隻貓從生到死的故事。

二十世紀的時候，這隻貓出生了，現代文明在貓們的口中嘲弄和不屑。現代生活方式與傳統道德價值的背離使得貓兒不解，這隻貓終於受不了了，它找到了安身之處也就是它主人家，它在主人家鬧過很多事，如；吃着年糕跳舞，自己捉老鼠反而背老鼠捉弄，上房頂結果摔了下來……但它有一個信念就是：我是貓。

不要以爲它很愚蠢，它可是一隻善於思考，有見識，富於正義感有具有文人氣質的貓。小貓一直希望世界得到太平，人總是搶它們的食物，它很生氣，主人對它很好但它還是爲這一點生氣。小貓也有問題，爲什麼人要分成“窮人”和“富人”？爲什麼事物總是會遇到危險？每天它無憂無慮不是跑到這裏就是跑到那裏，終於有一天它掉進了河裏，到了它夢寐以求的太平世界。

我讀懂了小貓那單純，可愛，善良，對和平充滿期待的心，知道了“萬事皆有可能”這句話，無論多麼不可能的事，只要你想它，做了，不可能的事就會變成可能的事，未來不可能的事就是想象給我們的，這隻貓就是最好的典範。

《貓》讀後感4

今天我讀了《小泥貓》這則故事，小泥貓被二妞和爺爺打扮的非常好看，在小青蛙跟前炫耀自己非常漂亮。小青蛙卻嘲笑他是一隻泥貓不能捉耗子，小泥貓一生氣跳進了水裏。二妞和爺爺把它從水裏撈了出來變成了一堆爛黃泥。小泥貓知道自己錯了再也不驕傲了。

這則故事我深受啓發，我懂得了做人不要驕傲自滿，應該謙虛。我還從小泥貓身上學到了知錯就改，做一個有錯就改、謙虛的好孩子。

《貓》讀後感5

最近，我看了一本常新港著的書。這本書的名字叫《天王貓》。這本書裏講：主人公——可來，他希望有很多朋友。但是因爲學習成績很不好，所以同學們都不願意理他。他只好在自己的“新家”與天王貓說說心裏話，與“驚歎號”聊聊心中事，與“啞巴公雞”傾訴煩惱，與一大羣螞蟻談談學校中發生的事情。令我最感動的一件事情是那隻“驚歎號”、“啞巴公雞”、天王貓在一次可來和媽媽認爲爸爸失蹤的晚上，帶着可來和媽媽把爸爸從一個即大又深的坑裏挽救出來。讀了這本書我的感受是：每個人的心中都有一個繽紛的世界。

面對孤獨，我們決不要退縮。打開心扉，讓心與心相撞，孤獨自然會從這個繽紛的世界裏離開。名師點評：讀後感或觀後感，既要寫“讀”或“觀”的內容，如讀某篇文章、某本書等，又要寫讀後或觀後的“感想”，重點不是讀或觀，應該是“感”。這篇讀後感，首先把握原作的靈魂，然後緊密結合自己的實際，悟出了“每個人的心中都有一個繽紛的世界。面對孤獨，我們決不要退縮。打開心扉，讓心與心相撞，孤獨自然會從這個繽紛的世界裏離開。”的道理。文章中心明確，有較強的感召力。值得注意的是，文中有幾處錯別字，比如“即大又深”應該是“既大又深”，“一次可來和媽媽認爲爸爸失蹤的晚上”應該是“一個……晚上”。

《貓》讀後感6

今天，我看了《貓》這篇散文。

這篇散文中寫了貓的古怪性格，和小貓咪剛滿月時的淘氣樣子，還有貓的生活問題。

《貓》行文生動，有濃郁的生活氣息，具體描述了貓的性情、習慣、脾性等，字裏行間流露出作家對貓的寵愛之情。

老舍先生所描述的貓，融入了主觀意識。因此，他筆下的貓有個性、有風骨、有能力與不趨炎附勢，透過這樣的描寫，深刻地表露出作家欣賞和厭惡的是什麼。

文章的特點是文風風趣親切、語言通俗流暢，在娓娓道來的優雅言語中，產出了作家的旨意。

“屏息凝視”指屏住呼吸，聚精會神地看。屏，抵制；凝，注意力集中。一連幾個小時有意地抵制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，用這些話來突出它是多麼盡職，“非……不可……”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現了貓的盡職盡責。

作者講貓小時候十分淘氣。表現在：一是剛滿月，腿腳還站不穩時就愛玩；二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。“它在花盆裏摔跤，抱着花枝打鞦韆，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它，它是那麼生氣勃勃，天真可愛！”對小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。

本文生動地描寫了貓的古怪性格和滿月的小貓的淘氣可愛，表達了作者對貓的喜愛之情。

《貓》讀後感7

《貓》這篇範文不僅生動形象地描寫了貓的特點與性格，而且還講述了他（老舍）與貓之間的不解之緣呢！

貓，一會兒乖，一會兒調皮，一會兒溫柔可親，一會兒……在作者老舍的眼裏，貓是善變的。貓，很可愛，剛滿月的小貓更可愛，你見過嗎？這篇範文，帶我們走進貓的世界。

貓是變化多端的；貓是生機勃勃的；貓在高興之時又是溫柔可親的。他會用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要你給他撓撓癢，或是在作者寫作之時，跳上桌來，在稿紙上印上好幾朵小梅花來。真是太好玩了。可是他也很貪玩，當他決定要出去玩玩時，就會走一天一夜，任憑誰怎麼呼喚，也不會回來。

貓的確是一種天真可愛、生機勃勃的小動物。我好喜歡他，你呢？

《貓》讀後感8

從前，有一個老人，他死前把自己的財產分給了三個兒子，穿靴子的貓讀後感。小兒子只得到了一隻貓，小兒子很傷心，於是，貓對他說：“主人，你只要給我一雙靴子和一個口袋，你會想要什麼東西都會得到。”小兒子不太相信，他還是把一雙靴子和一個口袋給了貓。貓把白菜放進了口袋，找了一根繩子綁在口袋上，它拿着繩子在地上裝死，一隻兔子進入了口袋，貓一拉繩子就把兔子給抓住了。它又跑到國王那裏對國王說：“我的主人抓住了一隻兔子，說讓我給你。”國王說：“你對你的主人說，我很喜歡他的禮物。”三個月裏，貓經常抓東西給國王送去。有一天，貓知道今天公主要游泳，貓讓主人下水游泳，等她們來的時候，貓說：“我的主人要淹死了。”國王讓人把它的主人救出還拿給一件衣服。國王讓貓和它的主人上了車，貓下了車對前面的人說：“如果國王問你們土地是誰的，就說是我主人的。”國王問：“這是誰的土地？”他們說：“是貓的主人。”貓去了一個城堡，對城堡主人說：“我不相信你能變成老鼠。”他上當了，就變成了老鼠，貓把他吃了。國王來的時候，貓說：“這是主人的。”國王看主人這麼有錢，就把公主嫁給了他，貓的主人和公主結了婚，貓成了一位大臣。我覺得貓很聰明，它爲了達到自己的目的，會開動腦筋想辦法，我希望我也能像貓一樣聰明。

今天我讀了童話故事中的一篇文章叫《穿靴子的貓》。它主要講的是：一個磨坊工人有三個兒子。他去世後，留給兒子們的全部財產就是他的磨粉機、一頭驢子和一隻貓。大兒子分到了磨粉機，二兒子牽走了驢，剩下那隻貓就給了老三。他很是失望。就說：“我那倆個哥哥只要合作起來，就可以過蠻不錯的日子，可是我呢，不如吃了這隻貓算了，還可以拿它的皮毛做一雙手套，以後的生活再做打算，讀後感《穿靴子的貓讀後感》。”他的話被貓聽見了。它認真地說：“主人，你一點也用不着擔心，也不要吃我，你只要給我一隻口袋，一雙靴子，我準能讓你過上好日子。”老三就半信半疑地按照貓說的去做了…… 結果，小貓通過自己的聰明和才智終於讓老三過上了富裕的生活，住進了漂亮的城堡，還取了公主做妻子。

讀完這個故事，讓我懂得了一個道理：就是不要爲自己擁有多少而煩惱或想不開。而應該開動腦筋通過努力不斷的去創造未來改變生活，或者用另一種心態去面對生活，讓自己開心每一天，開心每一刻。

我非常喜歡那隻聰明的貓，它告訴我凡事不要單看表面，只要有智慧就能戰勝一切。更重要的是，它讓我明白了不要小看別人也不要小看自己。要看別人的優點，不能只看別人的缺點。碰到困難要動腦筋想辦法克服，不能退縮。要對別人有信心，更要相信自己能行！

近幾天，我看了一本叫《綠色法國童話》的書，這本書裏講述了三隻不同的貓：一隻是穿長靴的貓；一隻是會求雨的貓；另一隻是無所不能的白貓。這三隻貓中，我更喜歡那隻穿長靴的貓。《穿靴子的貓》這個故事主要講述了：一個磨坊主去世了，大兒子和二兒子分到的遺產足夠謀生了，但是三兒子只分到了一隻貓。三兒子很傷心，但是那隻貓卻用自己的智慧幫三兒子成了國王的女婿，而且要求只是要了一雙新長靴。

這隻貓真聰明啊！在平時生活中，我們如果遇到了什麼難題，我們不能去問別人，要像那隻貓一樣，用自己的智慧來破解難題。比如說：有一天，你在家裏做作業，有一道數學題做不出來，不能直接去問家長，要自己先思考一下，一邊做了不對再做一遍，知道是在想不出來才能去問別人。

我真喜歡這隻穿長靴的貓啊！我並不是喜歡它的樣子，喜歡它的外表，而是喜歡他有這麼聰明的頭腦！

我們一定要用自己的智慧去解決所有的難題哦！

今天我讀了童話故事中的一篇文章叫《穿靴子的貓》。它主要講的是：一個磨坊工人有三個兒子。他去世後，留給兒子們的全部財產就是他的磨粉機、一頭驢子和一隻貓。大兒子分到了磨粉機，二兒子牽走了驢，剩下那隻貓就給了老三。他很是失望。就說：“我那倆個哥哥只要合作起來，就可以過蠻不錯的日子，可是我呢，不如吃了這隻貓算了，還可以拿它的.皮毛做一雙手套，以後的生活再做打算。”他的話被貓聽見了。它認真地說：“主人，你一點也用不着擔心，也不要吃我，你只要給我一隻口袋，一雙靴子，我準能讓你過上好日子。”老三就半信半疑地按照貓說的去做了…… 結果，小貓通過自己的聰明和才智終於讓老三過上了富裕的生活，住進了漂亮的城堡，還取了公主做妻子。

讀完這個故事，讓我懂得了一個道理：就是不要爲自己擁有多少而煩惱或想不開。而應該開動腦筋通過努力不斷的去創造未來改變生活，或者用另一種心態去面對生活，讓自己開心每一天，開心每一刻。

我非常喜歡那隻聰明的貓，它告訴我凡事不要單看表面，只要有智慧就能戰勝一切。更重要的是，它讓我明白了不要小看別人也不要小看自己。要看別人的優點，不能只看別人的缺點。碰到困難要動腦筋想辦法克服，不能退縮。要對別人有信心，更要相信自己能行！

《貓》讀後感9

今天，我讀了一本書，名叫《會唱歌的貓》，是楊紅櫻寫的。主要講的是； 秋天到了，笑貓的孩子二丫有一個小小的心願就是會說一句“晚報，商報，西南都市報”。因爲她想幫助公園西門的一位又聾又啞的賣報老人，於是它開始拜鷯哥爲師，開始努力地練呀練，練地嗓子都出血了，但最後二丫終於會說了。聖誕節的這一天，聖誕老人把二丫帶到病房，一個小女孩在爲她的媽媽唱《魯冰花》這首歌。

小女孩叫依依，依依媽媽爲了救依依而成了植物人，醫生告訴依依，只有媽媽最熟悉的事情纔有可能喚醒媽媽，依依想起媽媽沒有生病時，每天教自己唱《魯冰花》，於是依依每天到媽媽的牀前唱歌，可是依依每天上學，只有放學後的一個小時給媽媽唱歌，唱歌時間有點短，對媽媽治療效果不明顯，聖誕老人想讓會賣報的二丫學唱《魯冰花》這首歌，學會了好幫依依喚醒媽媽。二丫聽了毫不猶豫地答應，在依依給媽媽唱歌時，躲到窗簾後用心聽，用心模仿，終於會唱這首歌了。每天等依依回家後，二丫就會用心地給依依媽唱歌，在真情地呼喚下，依依媽媽終於醒了。

讀完之後，我心裏有說不出的感覺：二丫是一隻貓，爲了幫助賣報的聾啞老人，學會了“賣報”的叫賣聲；爲了救依依的媽媽，而學會了唱歌。我們四肢健全的人，是不是應該向二丫學習，學會富有愛心，學會去關心周圍的人，學會去幫助人。我由衷地希望我們五一班的同學都富有愛心，在平常學習中，互相幫助，共同進步。

《會唱歌的貓》這本書不錯，教給我好多知識。

《貓》讀後感10

概括：《兔和貓》是魯迅先生《朝花夕拾》裏的一篇文章，講敘的是，魯迅先生小時候在故鄉，同院的三太太爲她的孩子們買了一對白兔，但是當這對白兔生過孩子後，孩子失蹤了，並在牆角是不知被誰挖了一個大洞，再過了幾天，那一對大兔子也失蹤了，這是較爲可疑的就是一隻大黑貓了。在最後，作者爲了那一對大兔子打抱不平，用青酸鉀謀死了那隻大黑貓。

感受：文中在前面描寫了，那一對大兔子的可愛之處與作者爲何如此喜愛這一對大兔子，對兔子外貌的描寫的出神入化，“豎直了小小的通紅的長耳朵，動着鼻子，眼睛裏頗現驚疑的神色”，對兔子的動作習性也有具體的描寫“孩子們時時捉他們玩耍;他們頗和氣，豎起耳朵，動着鼻子，馴良的站在小手的圈子裏，但一有空，卻也就溜開去了。”這句話主要寫了孩子與兔子玩耍時，兔子所表現出來動作，行爲特點。“他們忽而自己掘土了，掘得非常快，前腳一抓，後腳一踢，不到半天，已經掘成一個深洞，第二天，他們便將乾草和樹葉銜進洞裏去。”在這句話中，我們看出兔的一種習性，喜愛掘土。也可以明白爲什麼有成語叫做“狡兔三窟”。在描寫兔子如何掘洞時，作者刻意運用了許多動詞，如“抓”，“踢”，“掘”等等，更能生動形象的讓讀者瞭解當時兔子掘洞的情景。

從這篇文章的題目就可以讀出，這篇文章有兩個主角，《兔和貓》。在前面，我們可讀出對兔子細微的描寫。但貓在這裏充當的是一個反面的角色，是一個反面角色，是一個謀害兔子的兇手，最後被作者殺死，自然也就不會對貓本身有細緻的描寫，而是通過幾個配角，如三太太，“我”，對貓的看法，來襯托出貓的惡毒。這種寫作手法是需要我們學習的，在文章的最後，作者用殺死貓做爲結尾，我個人認爲，真是“天經地義”，反面角色得以惡懲，並展現了作者一種懲惡揚善的觀念。

從這篇文章中，我們要學習作者對正面角色的細微描寫，也要學習對反面角色進行襯托的描寫手法!