關於《搭石》讀後感的範文大綱

《搭石》讀後感400字

搭石一文中介紹了有一條小溪，沒有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的間隔，擺上，村莊裏的鄉親們團結友愛，講謙讓，尊老愛幼，讓大家很感動。

想想我，既不想謙讓，又不團結友愛。

有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級的小朋友在四年級那打飯，她在和別人說話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的說，姐姐，這是我的位子，請你到後面排隊，好嗎爲什麼，這地方又沒寫你的名字，至少你會打到雞魚肉， 再想想我的學習榜樣——學習委員劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對待別人。

有一次，上美術課，我對劉亮莉說：亮亮，我沒帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎?好!那我幫你塗色，你來畫!漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。

人要做到團結友愛，講文明.講謙讓.講道德和會用微笑面對大家!

《搭石》讀後感500字

我讀了《搭石》這個故事，受益匪淺。我與故事中的主人公相比差得實在太遠了。我感到自己是那麼的渺小，不禁慚愧地低下了頭。

當我讀到上了年歲的人走搭石，無論多麼急着趕路，如果看到哪塊搭石不平穩，他總要放下自己的東西把它擺好，還在上面踏一踏，直到滿意才離開。老人的一舉一動，讓我們看出偉大，爲他人着想，無私奉獻的精神。

我不由得想起了自己，有一個陽光明媚的`早晨，我揹着書包，帶着鮮豔的紅領巾，高高興興地上學去。在上樓的時候，看到了一堆垃圾，我卻視而不見，

踩着垃圾，哼着歌曲上樓去，連我胸前帶的紅領巾都爲我感到慚愧。

課文中還寫到如果面對面同時有兩人走搭石，他們總是讓對方先走。遇到老年人走搭石，年輕人都主動揹他們過搭石，他們把這看成理所當然的事情。我又想到了我們校園裏經常可以看到的事:平時我們在想入門口的時候，因爲門太小了，所以只能陸續的進入。可是，有的同學是你推我搶，和人家搭石裏面的主人公那可差多了，人家可是一背一讓，可我們是一推一搶，爭分奪秒。看了這篇課文，我也要向搭石裏的老人一樣，做無私奉獻、爲他人着想的人。

如果我們能把垃圾撿起來，那麼我們的校園就會更清潔;如果我們能讓讓他人，那麼班級就會變得更團結;如果大家都懂得謙讓，世界將會變得更美好。

《搭石》讀後感

上午的語文課上，我們學習了21課《搭石》。

這篇課文主要講了擺搭石、走搭石的一些生活情景，讚揚了鄉親們無私奉獻的精神和爲他人着想的美德。

課文中，我最喜歡的一句話是：“假如遇上老人來走搭石，年輕人總是要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。”這句話寫了年輕人尊老愛幼的美德，因爲他們有一顆高尚的心。

就因爲做這麼一點小事，從而就會特別快樂，以後和大家和睦相處，就會變得更加快樂!

今天，我讀了一篇文章《搭石》。故事主要講的是“我”的家鄉有一條無名小溪，到秋季過小溪時，必須走搭石。家鄉的人們主動擺搭石，互幫互助，協調有序地過搭石，充滿了和-諧的美。

讀了這篇文章，我被感動了。搭石，看起來是一件平凡的事，可是，它處處體現了美。比如說，進入秋天，家鄉的人們從兩岸找來一些平整的石頭放在小河上，讓人們過河，這體現了勞動美。上了點年歲的人，發現哪塊搭石不平穩，就換一塊搭石，踏幾個來回，直到滿意了纔回去，這體現助人美。一行人過搭石的時候，動作是那麼協調有序，這讓我感到了和-諧美。對方同時過搭石，招手讓對方先過，這體現了謙讓美。要是老人過河，年輕人要背老人過河，這體現出了尊老美。

和家鄉人比起來，有些地方我做得還不錯，有些地方卻相距甚遠。

就拿“尊老美”來說，我也有着這樣的美。比如：坐公交車，座位都滿了，這時，一位老太太上車沒座位，老太太只能站着，我看見了，說了聲：“奶奶，您坐吧!”每次回到姥爺家，我都會給姥爺捶背，送上真心的問候，姥爺笑眯眯的摸着我的頭，連聲誇我最孝順，最懂事。

但在“勞動美”上，我做得不夠好，有時勞動想偷懶。記得有一次，學校大掃除，我正好要去練跆拳道，就用這個藉口躲過了這一次勞動。其實大掃除完了，再去練跆拳道也不遲，現在想想，慚愧呀!

平凡小事中，有很多的美，只要我們有一雙能發現美的眼睛，有一顆美麗的心靈就都能發現。