孤獨之旅讀後感（精選29篇）

讀完一本經典名著後，你心中有什麼感想呢？不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的孤獨之旅讀後感，希望能夠幫助到大家。

　　孤獨之旅讀後感 篇1

讀到《孤獨之旅》，看起來是個平淡無奇的文章，但是我從中得到了很大的感觸。

杜小康小時候因爲家庭變故不得不放棄學業，放鴨來維持生計，艱苦的生活磨練了他的意志，從而使他走向成熟。我認爲，現在的我們很難有那樣的遭遇，更不會那麼小就面對生存問題，小時候，我們都是不諳世事的“小破孩”每天無憂無慮的生活，不用擔心吃不上飯，也不用擔心自己的住所，一切都是被安排好的。文中的杜小康正是應了那句歌詞：“不經歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功”是啊，多少名人都是經歷過重重磨難纔得到最後的成功的，貝多芬在雙耳失聰的情況下艱難的繼續創作，許多的人都是在狂風暴雨的洗禮中成長，命運只能改變你未來的一小部分，只有用自己的力量才能換來明天的彩虹。

坦然地面對風雨，坦然地接受風雨的洗禮吧！讓狂風吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟；讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈；讓暴風雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅強勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。

　　孤獨之旅讀後感 篇2

我曾經一度認爲，我們是被拋到這世界上來的。只因世界偌大卻空曠，我們無處躲藏，從而衍生了膽怯與孤獨。

可當我閱讀到《孤獨之旅》中杜小康的成長蛻變的片段時，我才漸漸清晰地意識到，我錯了。生活中處處充滿陽光，就算是黑夜裏也會有影子，身處黑夜裏也不至於被黑暗侵蝕、吞沒，更何況，我們還能穿越黑夜，去尋找黎明之路。正如經歷暴風雨洗禮後的杜小康把臉埋在鴨的蓬鬆的羽毛裏哭泣一樣，這哭，並不是悲哀，而是他穿越黑夜，戰勝孤獨後的喜悅。而我呢，我何時才能把頭埋進臂彎像杜小康那樣好好地哭一場呢？除了穿越黑夜的路，我們不能到達黎明。或許行走在黑夜裏，潛伏在黑暗中的孤獨會從四面八方襲來，如同四堵高牆困住你，讓你只看到長方形的四角天空。你推不開的是牆，推得開的也是牆。只不過一種是由磚堆砌而成的石牆，你推不開。而另一種是衍生膽怯、孤獨的心牆，你推得開。

我輕輕苦笑，只把頭埋在書堆裏。我知道，我必須安於這種單調，瑣碎的生活。正如《孤獨之旅》中的杜小康一樣，耐得住寂寞，學會堅強，微笑面對生活，纔不至於被孤獨所侵蝕、吞沒。黑夜裏，我靜靜聽着那些漫長的歲月。或許昨天我還在被孤獨所牽擾，此刻，只瞬間就被衝散得支離破碎。因爲我在推開心牆，穿越黑夜後，驀地，看見刺眼的傾城之光！

　　孤獨之旅讀後感 篇3

說實話，很長時間都沒有和爸爸媽媽讀過書了。有一天，我拿着姐姐初中的語文書去和爸爸讀親子共讀。翻閱着語文書，感覺好枯燥。對爸爸說：“真是的，初中語文書，怎麼這麼無聊，連一張彩色圖片也沒有，而且文字還這麼多，可想而知，初中生生活這麼乏味。”正當我要關上書的時候，一個題目吸引了我，這個題目的名字就是《孤獨之旅》。一個疑問充斥在我的心中。“爲什麼旅途是孤獨的，是什麼樣的人經歷了這樣的旅途？”正當我在想的時候，媽媽說：“是要讓你接觸這種文章，看看主人公有怎樣一段不同尋常的經歷，這樣才能更懂事。”伴隨着柔和的燈光，我仔細地閱讀着，我的情感也時起時伏，雖然有些字不認識，問了媽媽以後繼續讀。

這本書講述了一個這樣的故事：“文中主人公杜小康以趕鴨子維生，歷經了生死磨難。這位少年在生活的艱難和精神的孤獨中錘鍊了自己的身心，他被自己的長大了，堅強了而感動。”經過我和爸爸媽媽討論一番後，得出了一份這樣的結論：“現在的我比起杜小康很幸福、很快樂，我比他擁有了更多的甜蜜，更多的朋友，更多的親人，我不會像他那樣孤獨，但我承認，我沒有像他那樣遇到困難的時的堅強，這一點我要向他學習他那份樂觀堅強的心態，他的旅途是孤獨的，我的旅途是開心的，所以我更應該好好把握，好好學習。”

每個人在成長的道路上，或多或少都曾被自己所感動，所以平常遇到困難，更應該以堅強的心態去面對它，得到那一份堅強被自己的行爲所感動，那樣我相信，不管遇到什麼困難，我都會愈挫愈勇。

　　孤獨之旅讀後感 篇4

初讀《孤獨之旅》這篇文章，覺得不怎麼樣，但細讀後感觸頗深。少年杜小康因家庭變故而失學，不得不跟父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨壓迫着他，同時也錘鍊他的心。一場暴風雨，他孤身一人去尋找被雷電嚇跑的鴨子，他在空蕩蕩的蘆蕩裏不停裏尋找着，尋找着。最後他找到了鴨子，也覺得自己“突然地長大了，堅強了。”是啊，只有風雨相隨，才能開出絢麗之花。天生殘疾的霍金要經過多少悽風才能在黑洞理論上有所建樹呢？盲聾啞的海倫·凱勒又要經過多少苦雨，才能夠超越常人而聞名於天下呢？再想想：司馬遷、韓非、貝多芬、張海迪、姚明。古今中外，各行各業的姣姣者，哪一個沒經歷過挫折與苦難，哪一個沒經歷過風雨的洗禮？而且，在一次次的風雨後，他們開出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美豔，香遠益清。

雖然，有些人一生都風和日麗，一帆風順，他們享受着生活的優待，品味着人生的甜蜜，不用太多的努力和拼搏，每天只等待運氣和喜悅的降臨。他們也開花，但他們的花總顯得嬌小、脆弱，總是缺少那種絢麗的心動。又有些人，面對風雨總是恐懼害怕，繼而逃避退縮，甚至於墮落頹唐，像“愚笨的企鵝”和“膽小的海鴨海鷗”，他們永遠也做不了那迎風歌唱、高傲飛翔的海燕，他們甘願躲在那黑暗又冰冷的角落裏。這樣的人，甚至連開花都不會，更別說絢麗了。坦然地面對風雨，坦然地接受風雨的洗禮吧！讓狂風吹去我們的幼稚，吹出我們的成熟；讓暴雨滌去我們的混沌，滌出我們的清澈；讓暴風雨洗涮我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅強勇敢的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。

讓我們擡頭挺胸，朝着天空，高聲疾呼：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”

　　孤獨之旅讀後感 篇5

成長的道路不是一帆風順的。人生是由快樂和痛苦交織的一張網，我們便是那網上的舞者，有翩翩時分，也難免有摔倒的片刻，甚至有踟躕難行的尷尬。然而，人生卻因爲有了這些插曲而精彩紛呈。

小說《孤獨之旅》爲我們印證了這一切。十二歲的少年杜小康，因爲家道中落，不得不過早面對風雨，在暴雨中尋找失散的鴨子，獲得了一次人生的歷練。杜小康的人生便是歷經風雨的人生。他經歷傾家蕩產和輟學等等磨難。在和父親一起放鴨的過程中，他飽嘗孤獨、寂寞，在拼搏的過程中，他甚至付出過流血的代價。但是，陽光總在風雨後，他的人生，卻因爲這一次磨難，走進了一個昂揚的時期。與油麻地的其他孩子相比，他多了一份生命的底氣。這就是磨難的作用。他今後的人生道路上，也許仍然難免遇到這樣那樣的困難，但是，我們相信，有了蘆葦蕩放鴨這一段經歷作爲積澱，任何困難都難不倒他。大風大浪能撼動花草樹木，卻不能撼動一個少年日益堅強的心。是蘆葦蕩的風雨讓他的翅膀硬了幾分，是蘆葦蕩的麥茬兒，讓他的腳板更加厚實，讓他在未來的日子裏，能夠成長爲一個真正的男子漢，頂天立地。磨礪纔有寶劍鋒，苦寒乃聞梅花香。生長在城市裏的我們，有的人是“含着金湯匙”出生的。他們生活穩定，小小年紀，就有房有車，是名副其實的“富二代”。然而，這樣無憂無慮的人生，卻總給人一種平淡無奇的感覺。這種生活，爲他們今後在人生考驗的關頭充當“軟骨頭”作了伏筆。有些“富二代”甚至埋頭鑽進“歡樂的海洋”，拒絕就業，迴避人生，倚老啃老。這樣的人生有什麼意義呢？

未來得由自己來把舵。今天風平浪靜，並不意味着前行的航程一帆風順。讓我們時刻準備面對風雨，時刻備一把心靈的大傘，與風雨相行。

　　孤獨之旅讀後感 篇6

《孤獨之旅》的杜小康，因家庭變故而失學，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨壓迫着他，同時也錘鍊着他的身心。在一場暴風雨後，他覺得自己“突然長大了，堅強了。”

在人生的旅途上，每個人都要長大。雖然，我們所處的環境不足以相提並論，但初三一樣都是對前途感到恐懼和迷茫。可杜小康卻是勇敢的面對困難、戰勝困難。那麼，我沒有理由要退縮，人要戰勝自我才能使自己不斷的成熟和堅強起來。這一刻，久久壓在心頭上的石頭不見了，我亦釋然了。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。人生之旅，總有許多的不如意，重要的是看你如何對待。坦然地面對風雨，是我們該有的態度，如果我連努力都沒有就選擇放棄，又怎能實現夢想呢？

以往回家之時，天都是灰濛濛的，今天，天色雖黯淡下來，可暮色很有層次地在天邊顯露出來。金色的薄紗與火紅的綢緞交織成那遙不可及、轉瞬即逝的絕美景緻。夕陽揮儘自己一抹妖嬈，淋漓盡致。

　　孤獨之旅讀後感 篇7

今天我讀了《孤獨之旅》主要講杜小康，因家庭變故而失學，被迫跟父親去放鴨，在一場風雨後，他發現自己長大了。

這篇文章對我最深的是，杜小康註定了在這裏接受磨難，而磨練他的是他父親精心照料的鴨子，我沒有受過磨難……

讀了這篇文章，我應該學習他那種精神，學會堅強！

　　孤獨之旅讀後感 篇8

《孤獨之旅》是曹文軒先生的作品《草房子》中的選段。文中所述，正是杜小康家道中落，他失學被迫助父養鴨之時。杜小康與其父杜雍和踏上“旅程”，爲生計而奔波。他們客居在外，與荒野、星空爲伴。杜小康在逆境中感受到前所未有的孤獨與痛苦，但他也因此成長。後來當風雨來襲，鴨羣四散之時，其剛毅、冷靜令人稱道，讀者已然知曉，他在孤獨之淵中得到了歷練。他回鄉後便借錢辦起雜貨攤，想來也可謂“潛龍出淵”。

但這只是杜小康的孤獨的開始。人生，便是孤獨的旅程，人類，也是一個孤獨的種族。

杜小康家道中落，也與人性的某些弱點有着莫大關係，這就涉及到了另一種孤獨。出生開始，人便嘗試與外界交流，不可否認，人存在着社交需求。但在當下這個社會，想要時刻不孤獨恐怕只是奢望。人與人之間的碰撞與隔閡是難免的，但後者較之前者顯然更爲可怖，後者便代表着虛假與孤獨，這也正是這個社會中充斥着的，它使人的生活變成了一個不斷將面具戴上和摘下的過程。這就引發了另一種孤獨，“孤獨”這種感受簡單地說，是所謂“被拋棄”，那麼，這便是社會對個人的拋棄，是因人性的弱點引發的悲劇，這些弱點，或是自我爲中心，亦或因情感而產生的軟弱或偏執，有些亦是深藏於潛意識中的。

而杜小康此後的經歷，並非一帆風順，反而一跌再跌，這倒是違反了中國文化的一個不成文的傳統，而在我看來，這也正是曹文軒先生的明智之處，正是現實的寫照，與同樣是POV視角寫作的喬治·馬丁的《冰與火之歌》(與其說是奇幻，倒不如說是虛構的歷史)倒是類似，藉助“悲”這種情緒來昇華文章的主題，富於藝術性的真實，使讀者不自覺地去思考更深層次的事物。然而這近似“悲劇”的結局在國內亦非獨有，霍達先生的《穆斯林的葬禮》之中，結局亦是悽美，文末，韓新月的生母樑冰玉來到她的墓地尋找她的墳墓，追念闊別二十餘年的女兒，而新月的老師即戀人楚雁潮也正靜靜地彈着《梁祝》，兩人互不相識，沉浸在各自的孤獨之中，思念着同一個人——一個孤獨地走向虛無的花季少女。亦如姜戎的《狼圖騰》，孤獨的小狼孤獨地逝去，孤獨的文化孤獨地泯滅。而以上幾部書中的這些“悲劇”，無一不是與人性有着莫大的關係，悲劇發生的過程中，人物或多或少都墜入了“孤獨”之深淵。

但我並不認爲人生的孤獨就是完全的負面，社會的墮落與人性的弱點或泯滅引起的孤獨僅僅是一個側面。孤獨，使靈魂洗淨鉛華，迎接未知，從這一點來看，人生來純真，也生來孤獨，孩童融入不了所謂“簡單而複雜”的社會，因而也更親近自然，縱然是在成人之中也不乏此類人，他們享受孤獨，嚮往孤獨。而死亡？或許是孤獨的結束，也許也是孤獨的開始。而海子的孤獨，在我簡單的認識中亦大體是如此，他生於孤獨，死於孤獨，也享受孤獨。

另一方面，文中杜小康的'孤獨，大部分並非源於社會，而是源於自然。一開始，他對未知事物的恐懼造成了他與自然的隔閡，孤獨感油然而生，他與父親交流，藉此驅逐“孤獨”，而後，當日子一天天過去，父子之間已沒有必要的交流，盤亙不散的沉默帶來了更深刻、無處不在的孤獨之感。此時，對未知事物的恐懼和社交需求無法滿足，使杜小康感受到了孤獨，而他也在這孤獨中成長，對自我價值有了些許思考。

這也說明了“孤獨”作爲一種看似“負面”的表象，實際上具有深刻而偉大的正面力量。

人在一生中不免會有“被拋棄”的感覺，這樣的時刻從某種意義上說，正是“本我”與“超我”的戰爭全面爆發的時刻，而“自我”作爲協調者，其協調能力在遠離社會的“孤獨”之中顯然會稍顯遜色。此刻，人的情感、思想將掀起滔天巨浪，這便成爲了人審視自身，淬鍊新生的契機。

“孤獨”所引發的“悲劇”導致了人格的戰爭，促進了人的思考，個人的思考導致了個人的改變，或沉淪，或大悟，當個人的明悟交織在一起，便促進了羣體的發展，因而孤獨之“悲劇”往往並未是真正悲劇。“孤獨”是人類在進化中加於自身的，不無緣由，它並不是痛苦，是應當享受的，是應當爲之欣喜的。往往在孤獨時，我們會思索自我的價值，思索存在的意義。學術最早的發展，正是源於未知包圍之下的人在孤獨中的覺醒。學術上如康德研究形而上學，愛因斯坦研究相對論，托馬斯·楊反對牛頓的光的微粒說……這是孤獨的一人與一個世界的戰爭，是偉大而壯美的。而當下社會中因人性的弱點而釀成的孤獨，是社會的悲哀，但也正因意識到這一種“悲哀”纔有反抗，纔有新的未來。

所以，人類正是生於孤獨，因孤獨而深刻，因深刻而孤獨。

在茫茫寰宇中我們尚未發現地球之外的生物，因而就當下而言，人類作爲一個種羣，是孤獨的。我們每個人作爲社會中渺小的個人，亦是孤獨的。孤獨之感常常包圍着我們。當下，人類不免要走向死亡，死亡是孤獨的，畢竟是走向未知，只是一個人的旅程，他人無法感受，因而孤獨可謂人生的必然。但正如前文所述，人生於孤獨，孤獨中所蘊含的，想必定然不止我所感受到的，我尚且無法理解，因爲我還有自己未盡的孤獨之旅。

　　孤獨之旅讀後感 篇9

每天，當你睜開眼，除了風聲，周圍一片寂靜;除了藍天和一望無際的蘆葦蕩，就只剩下鴨羣的陪伴;除了父親排徊的身影，就只剩下自己孤身一人。那是多麼的孤獨啊!然而這篇文章的小主人公就是在這孤獨的環境中成長，學會了堅強。

小主人公杜小康，因爲家庭變故，不僅失學，還要離開母親和小夥伴去放鴨。在這孤獨的旅程中，他哀求過.哭過.甚至連做夢都想回家。漸漸的，他明白回家是不可能的事情，他開始沒有那麼恐懼了。但是厄運卻在一次降臨——一場暴風雨，使他的鴨羣走散和父親走失，可是他並沒有哭，他變了，他變得堅強起來了。

小主人公經歷了許多跌蕩起伏，但是他沒有放棄生活，最終在一場暴風雨中學會了堅強。從主人公的遭遇，我們可以明白，逆境不是末日，在逆境中磨練出來的是一把“寶劍”。著名的音樂家——貝多芬，因爲失聰，使他變得孤僻，甚至狂躁，但是他仍然堅持創作，在那孤獨的日子裏，他沒有沮喪，反而是逆境，讓他譜寫出了不朽的樂章。

不要害怕逆境，要像逆境勇往直前!

《孤獨之旅》選自曹文軒的長篇小說《草房子》，人教版教材編輯在九年級上冊第三單元。課文雖是節選，但敘事簡練，情節完整，完全可以作爲一個短篇小說來引導學生學習。這個單元的四篇課文均是小說，是初中階段學生接觸的第一個小說單元，選編的課文有《故鄉》、《孤獨之旅》、《我的叔叔于勒》、《心聲》四篇。《孤獨之旅》寫少年杜小康因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠的地方牧鴨生活的故事。課文描繪了柔弱、幼稚、戀家的少年杜小康，歷經牧鴨生活最初的孤獨和恐懼，終於戰勝自我，變得堅強的一段生活歷程。小說語言平實，通俗易懂，於平白中飽含真情。

　　孤獨之旅讀後感 篇10

對於有的人而言，孤獨意味着自由，意味着不受拘束。但是，孤獨對於有的人卻意味着失落，意味着落魄，同時，也意味着成長。

一個家境富裕的少年子弟，也曾經不知愁爲何滋味？但是，一場家庭變故卻改變了一切。一個少年，經歷了苦難，最終長大。我在《孤獨之旅》這篇文章中看到了一個突破自我，戰勝孤獨的少年。

一場家庭變故，讓杜小康不得不輟學在家，不得不和父親尋找生路。他要和父親一起去蘆葦蕩放鴨。他拒絕過，哭泣過。但是，生活有時候很無奈，他不得不和父親去蘆葦蕩。在蘆葦蕩裏，除了父親的身影，就是鴨羣的陪伴了。他是多麼孤獨啊，但是，他最終明白，只有將鴨子養大，才能走出這蘆葦蕩。生活的艱難和精神的孤獨壓迫着他，同時，也錘鍊着他。

可是，命運總喜歡捉弄人。一場突如其來的暴風雨把鴨子嚇跑了。杜小康孤身一身去尋找鴨子。他在空蕩的蘆葦蕩裏不停地尋找着，尋找着…當他找到鴨羣后，他把臉埋在了鴨的蓬鬆的羽毛裏。他哭了，他感覺到自己已穿越黑暗，正在尋找黎明的路上。這哭泣，好像給了他力量和堅強。他覺得自己“突然地長大了，堅強了。”

成長的路上，不經歷風雨，怎能見到彩虹。

我想到了歷史上那些經歷磨難而最終見到彩虹的人。雙耳失聰仍堅持創作的貝多芬，最終獲得了“交響樂之王”的稱號。歷經27個寒暑獨自一人研究醫學的李時珍，最終完成了鉅著《本草綱目》。還有司馬遷、屈原等等。他們何其沒有忍受孤獨，他們又經歷了多少磨難。許多人都是在狂風暴雨的洗禮中成長，我們只有坦然面對風雨，坦然接受風雨。勇敢的做自己吧，像杜小康那樣，耐得住寂寞，守得住孤獨，學會堅強，學會勇敢，面向陽光，努力成長！

　　孤獨之旅讀後感 篇11

《孤獨之旅》講的是少年杜小康的成長經歷。生活的艱難和精神的孤獨壓迫着他，同時也捶鍊着他的身心。成爲一個鎮定、堅強、平靜、有安全感，而且隨遇而安的少年。面對現實才能長大，杜小康學會了自己長大。

我讀了這篇精彩動人的文章，深有感觸，一個小小的少年卻是如此的了不起啊！

在人生的旅途上，每個人都要長大，只是時間的不同罷了。生活最初可能給我們一片燦爛的陽光，但不可能永遠是如此。人，必須在孤獨中成長起來。是啊，即使再大的孤獨也打不倒自己，這樣纔算是一位真真正正的成年人！

我覺得自己都沒有杜小康的一半那麼好，我是一個什麼都依賴父母的人，愛撒嬌，喜歡熱鬧，最討厭孤獨的滋味。與杜小康相比，真是越想越覺得慚愧至極。在我們生活中也有像我一樣好吃懶惰之人，比如我們身邊的一些大哥、大姐、小弟、小妹，就是這種沒有真正長大的小孩。

有些人在孤獨考驗中，選擇了錯誤的方向，而不像杜小康一樣選擇了堅強。當孤獨降臨後，這些人無法忍耐孤獨的長時間考驗，被孤獨佔據了他整個心靈，所以他選擇放棄，慢慢偏向孤僻。就好像在黑夜裏迷路了，有的人會坐在地上哇哇大哭，有的人會呆呆地站在那裏。如果是杜小康的話，我想他應該會是很鎮定、堅強、平靜地面對現實，勇敢地辨認方向，走出迷路。我要向杜小康學習，敢於面對現實，學會自己長大。

學了這篇文章，讓我清楚地認識到：孤獨並不可怕，只要勇敢地面對，忍耐、堅強，最終一定會打敗孤獨！

《孤獨之旅》就是成長之旅。朋友們，讓我們像杜小康一樣在孤獨中學會自己長大吧！

　　孤獨之旅讀後感 篇12

杜小康的成長不得不說是最好的成長了。在生活的艱難和精神的孤獨雙重錘煉下長大，堅強，這也才能說的上是真正的成長。真正的成長，往往是一個人的旅行。

所以成長必定是一次孤獨之旅。一個孩子從童年開始，天真爛漫，看過了池塘裏飛快跳躍的青蛙；踩過了秋日裏滿地金黃的落葉，像是一隻輕快的小曲；走到雨後像一面鏡子一樣倒映出臉龐的水窪。

雖有煩惱，卻也是甜蜜的煩惱，一朵花兒似的煩惱。後來啊，他(她)懂得多了，有時候是個小大人模樣，搶着給老爸捶背，爭着逗家裏人樂呵，儘管有時會胡鬧，也會打量着分寸。

再後來，他(她)能自己解決煩惱了，知道冰箱裏是否該添些蔬菜，家裏的收支是否富裕，總是不由自主地開始關心一些事了。可能沒有杜小康如此驚心動魄、艱難困苦的經歷，卻的的確確成長了。爬上是否去跟鬧了矛盾的好友道歉而抉擇的土丘。鑽下胡鬧後被大人們指責批評不服、倔強、後悔的山谷。逃離家庭一地雞毛瑣瑣碎碎的泥淖，擠出學業難題與壓力的叢林……被別人否定也罷，不理解不支持也罷，失落也罷……我們開始蛻變。

無疑，成長的過程中沒有幫助，沒有捷徑可循。經歷了抉擇、苦惱、壓力、失落後才能成長，變得真正成熟起來。

就如同一次孤獨的旅程，只有自己探尋、發現、思考。朋友的建議，父母的指引，和小馬過河一樣，前路水深水淺只有自己知道。如果不去努力的探索，一味希望得到別人的幫助，也談不上成長了。只能淪爲依賴。

那前面美麗的風景，也會淪爲虛幻的泡影。

　　孤獨之旅讀後感 篇13

《孤獨之旅》敘述的是青少年杜小康在艱難險阻的磨鍊中長大了的一個全過程，長大了是一個全過程，一種逐見成熟了的心理狀態。

是突發性的挫折導致了杜小康長大了，他家中發生了不幸而失學兒童，迫不可以而跟隨爸爸去放鴨。但是突發性的艱難一些使他接納不上，他竟然衝着爸爸說：“我不去放鴨了，我想成功回家了”……他立在船裏，向後遠眺，除開模模糊糊的樹煙，就什麼也沒有了。“這一段寫成了他的迷失和無可奈何，也有少量的不願意接納客觀事實的淒涼感情。但杜小康向後看卻除開煙變什麼也沒有了，說暗示着了他沒有退路，曾歸屬於他的那一部分已化爲烏有了。杜小康終究了要在這兒接納艱難困苦。而艱難困苦他的，更是這種由和我爸爸悉心照料而長得這般肥大的鴨子，讓很多人憐憫。鴨子不知道，只知無拘無束的吃啊，遊啊，卻帶來了青少年杜小康無窮的憂慮，而鴨子也自身也遭遇着威協，被殺的威協。而杜小康一方面希望着，被這種肥大的鴨子摧殘着，而另一方面卻又希望着這種鴨子能帶來他一些財產。這話即寫成了鴨子們境遇的矛盾又寫成了杜小康情緒矛盾。鴨子被雷擊受驚了，鴨欄又正好被風輕輕吹做了，鴨子們都跑了出來，杜小康追去，鴨子又物歸原主，但和我鴨子迷路了，他痛哭起來，但並並不是可悲，他說道搞不懂自身爲何心裏難受。雲開日出，杜小康想到了媽媽，但他並沒有哭，他感覺自身忽然長大了，頑強了。這一哭，一沒哭充足的表明了杜小康內心轉變的親身經歷，他的的確確長大了。

文章內容的最後一句，儘管質樸，但卻主旨了期待，之上便是杜小康一點一滴的內心的轉變。文章內容花了很多的篇數寫了鴨子。鴨們十分聰明。這話寫成了鴨子的兒時的聰明。鴨子在這兒長得很快，迅速就擁有成年人鴨子的模樣，當他們所有浮在河面處時，竟然早已是一大片了，鴨子快長大了，也預示着杜小康快長大了。鴨子們也長大了，長出了真實的鴨子，表明了杜小康的時間沒有徒勞。最後，鴨子下了蛋，小故事圓滿的收了局。

　　孤獨之旅讀後感 篇14

《孤獨之旅》講述的是少年杜小康在艱難困苦的磨礪中長大的一個過程，長大了是一個過程，一種逐見成熟了的心態。

是突發的逆境造成了杜小康長大了，他家庭發生了變故而失學，迫不得以而跟着父親去放鴨。但是突發的困難有些讓他理解不了，他居然對着父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家”……他站在船上，向後眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什麼也沒有了。“這一段寫出了他的失落和無奈，還有少許的不願意理解事實的悲涼情感。但杜小康向後看卻除了煙變什麼也沒有了，說暗示了他沒有後路，曾屬於他的那一部分已煙消雲散了。

杜小康註定了要在那裏理解磨難。而磨難他的，正是這些由他和父親精心照料而長得如此肥碩的鴨子，讓很多人同情。鴨子元知，只知無憂無慮的吃啊，遊啊，卻帶給了少年杜小康無盡的憂愁，而鴨子也本身也面臨着威脅，被殺的威脅。而杜小康一方面期盼着，被這些肥碩的鴨子折磨着，而另一方面卻又期盼着這些鴨子能帶給他一些財物。這句話即寫出了鴨子們處境的矛盾又寫出了杜小康情緒矛盾。

鴨子被雷電驚嚇了，鴨欄又恰好被風吹乾了，鴨子們都跑了出去，杜小康追去，鴨子又失而復得，但他和鴨子迷路了，他哭了起來，但並不是悲哀，他說不明白自己爲什麼想哭。雨過天晴，杜小康想起了母親，但他並沒有哭，他覺得自己突然長大了，堅強了。這一哭，一不哭充分的說明了杜小康心裏變化的經歷，他卻卻實實長大了。

文章的最後一句，雖然樸實，但卻點明瞭期望，以上就是杜小康點點滴滴的心靈的變化。

文章花了超多的篇幅寫了鴨子。

鴨們十分乖巧。這句話寫出了鴨子的小時候的乖巧。

鴨子在那裏長得飛快，很快就有了成年鴨子的樣貌，當它們全部浮在水面上時，居然已經是一大片了，鴨子快長大，也暗示着杜小康快長大了。

鴨子們也長大了，長成了真正的鴨子，說明了杜小康的功夫沒有白費。

最終，鴨子下了蛋，故事完滿的收了局。。

　　孤獨之旅讀後感 篇15

暑假裏我認真地讀了《孤獨之旅》這本書，書的第一章深深引住了我。

曹文軒在《孤獨之旅》中寫道：少年杜小康因家庭變故而失學，只能跟隨父親去放鴨。那次暴風雨的來臨，讓鴨子受驚，全跑了。杜小康和父親分頭去找鴨，結果鴨找到了，杜小康卻和父親走散了，只能自己孤獨地度過了一個漫長的夜晚。在那場暴風雨之夜過後，他覺得自己突然長大了，堅強了。

書中沒有具體描寫度小康如何度過茫茫黑夜，但是我知道：黑夜來臨，孤獨伴着恐懼會一齊向他襲去。因爲我有親身經歷：那次，我的爸爸媽媽都有事，家裏就只剩下我一個人了，我的心裏十分膽怯洗完澡坐上牀，就開始看書。沒看一會兒，我的上眼皮和下眼皮就開始打架了，我合上眼躺下就睡。可不知怎麼的，我睡也睡不着，我在牀上翻來覆去，還是睡不着。不知不覺中，我的腦海裏又浮現出早上看的鬼片段。那一個個披頭撒發的妖怪真是讓人膽戰心驚。我的耳邊彷彿聽到鬼的叫聲》我來吃你了!我下的手心裏直冒冷汗，只能把頭蒙到被子裏，身體捲縮成一團。突然，一陣巨響，把我嚇得從牀上一下子坐了起來，我立刻警惕起來，打開燈一看，原來是衣架掉了，我繼續躺下來睡覺。我只能使出我的必殺技了，那就是:數綿羊。“一隻綿羊、兩隻綿羊、三隻綿羊······漸漸地我進入了夢鄉。

清早，媽媽把我從夢中叫醒，當我醒來時，想起自己勇敢地度過了一個孤獨的夜晚，覺得自己突然長大了，堅強了。媽媽笑着對我說：“女兒，你長大了，能獨立了，媽媽很欣慰！”我也高興地笑了。

《孤獨之旅》讓我明白了一個道理：我們總有一天要自己去獨立面對生活，我們應該從小就養成獨立的好習慣。

　　孤獨之旅讀後感 篇16

《孤獨之旅》是一篇寫少年成長的小說。主人公杜小康本市一個富裕家庭的孩子，忽然家庭條件一落千丈，只好被父親拉入這樣一個殘酷的計劃——離開麻油地，離開朝夕相處的小夥伴，跟隨父親去遙遠無人的蘆葦蕩放鴨。面對如綠色浪潮直涌到天邊的蘆葦蕩時，他害怕了，他感到了在大自然面前自己的渺小與卑微。恐懼過後孤獨又來臨，生活單調，即使和父親也無話可說。這種脫離社會的生活無疑對他是一次沉重的打擊和艱苦的磨難。而他一個十一二歲的孩子卻戰勝了恐慌，戰勝了孤獨，戰勝了暴風雨！

杜小康市一個男子漢。在他戰勝恐慌與孤獨之後，經歷了一張與暴風雨的對抗。這是令我最佩服的地方。當暴風雨襲擊鴨棚的時候，他並沒有慌張，不像他的爸爸嚇得幾乎暈倒。在“世界末日”一般的天氣裏，杜小康不畏被蘆葦茬戳破的腳分離的追趕他的鴨子。當找到鴨子的時候，他哭了。我知道這樣一個堅強的男孩爲什麼流淚。他的淚是歡喜也是悲傷委屈的。

如此幼小的心靈卻要承受這樣大的生活艱辛。沒有一個孩子改過的生活，沒有一個孩子該有的無憂無慮，那是一件多麼殘忍的事呀。

在我的生活中生活條件不成問題，但需要顧慮的事卻躲之又多。大人們的恩怨矛盾經常是我左右爲難，很多時候我也像杜小康一樣委屈的哭泣。有時甚至歇斯底里的發瘋，自暴自棄。我想這樣不堅強的我，如果經歷了杜小康這樣的生活一定不會像他這樣堅持到最後。但是，他的形象鼓勵了我堅強。

《孤獨之旅》讓我明白了人生中，困難對於每個人來說都是不可避免的。當遇到困難的時候，決不能逃避，要勇敢的去面對。當災難不幸來臨時，不要自暴自棄，要儘自己最大的努力去戰勝困難。每當遇到困難的時候我都告訴自己：不要因不幸而喪氣，沒有傘的孩子就得努力奔跑！

　　孤獨之旅讀後感 篇17

杜小康，一個富裕人家的孩子，本應該享受錦衣玉食的他卻因爲家庭條件“一落千丈”，只好失學跟父親去放鴨，這無論對誰來說都是一個極大的打擊。

就這樣，杜小康開始了他的孤獨之旅。在他的旅途中，首先感到恐懼和無助，而隨後的一些問題有壓迫着他幼小的心靈。接着，恐懼過後孤獨又來臨，沒有人交往，生活單調，無比寂寞。到最後，激動的哭了，因爲這樣艱辛的生活本不應該由他這樣幼小的心靈和身體承擔的；他承受了這樣的“磨難”，“覺得自己突然地長大了，堅強了”，所以激動得哭。

有些人一生都風和日麗，一帆風順的，他們沒有經歷過磨難，所以也體會不到那種心酸的滋味。更多的是嘲笑、譏諷他們的命運太不好了。但是，經歷磨難後，取得成功那種開心、那種幸福也是他們無法體會到的。一帆風順的花兒，開放的固然很美，但經歷過風吹雨打的花兒比他們更美麗、堅強。

所以，讓我們坦然的接受風雨的洗禮，讓暴風雨洗刷我們脆弱的枝葉，涌出一顆堅強的花蕊，綻放一片絢麗與芬芳。

　　孤獨之旅讀後感 篇18

曾經是村中富戶獨子的杜小康，曾經是“草房子”裏的“領頭羊”，讓孩子們個個都欽羨不已的“大班長”杜小康，剛剛領受了“失學”的痛苦，又不得不跟隨父親踏上了“挽救家道”的征程。這一切，給杜小康帶來了無盡的孤獨。

可是，塞翁失馬，焉知非福？後來，孤獨卻引領着杜小康成爲了真正的男子漢，堅強又成熟。

記得在5歲的時候，一天晚上，我是第一次一個人待在家裏。因爲爸爸出了點車禍，待在醫院，而媽媽需要過去照顧爸爸，剛好明天我還要上學，因此，媽媽下達命令，不許我跟着去，自己在家洗好澡，然後把衣服泡了，寫好作業，上牀睡覺，記得關大廳的燈，交代完就立馬走了。

洗好澡，泡好衣服，寫作業，寫完睡覺，感覺一切都靜悄悄，心裏有點發毛。睡覺前要關掉燈，好吧，先把大廳的燈關了。手指在開關上一推，燈滅了，望着漆黑的又寂靜的客廳，立馬想起了曾與爸爸一起看過的鬼片內容，“哇！”我大聲的喊一聲，又把燈打開了，“可是，媽……媽說……說要……要關燈的氨我在心裏說道，“沒事，孩子，勇敢點，你一定行！”爸爸的聲音在心裏響起，於是，我閉起了眼睛，把燈一關，就立馬衝進了臥室，把門一關，在亮堂堂的世界裏，心還直怦怦跳。該睡覺了，又得關燈，心又緊張的跳起來，先在牀上鋪好被子，然後走到開關前，手指放在開關上，說着：“一、二、三”，當“三”說出口時，眼睛立馬閉上，手指立馬向上推，燈滅，立馬“殺進”準備好的安樂窩，把被子從頭蓋到腳，怕被鬼吃了。這一夜，睡得很不舒服，翻來覆去的。

第二天，陽光射過窗戶，直達我的臉上，我被-迫起牀，母親早已起來做早餐給我吃，起牀後的第一個思考卻是昨夜的“行動”，同時我望着仍是完整的我，突然覺得一個人在家也沒什麼，什麼事都沒發生，接着我撅起小嘴，自言自語的說道：“不就是一個人過夜嗎？小意思！”而後，我要去刷牙洗臉，還沒到客廳呢，我便大嗓門的叫到：“媽，知道嗎，我一個人過夜耶，我可長大啦！”母親笑而不答。

刷牙洗臉完後，吃了早餐，便第一次向母親申請——我，自己一個人去上學，母親猶豫了一下，最後還是答應了。

　　孤獨之旅讀後感 篇19

暑假裏，我讀了著名小說《孤獨之旅》，令我受益匪淺。尤其是書中的主人公杜小康的故事更令我難忘!

少年杜小康因家庭變故而失學，剛剛纔領會失學痛苦的他，又不得不跟着父親踏上放鴨的路程，開始了他的孤獨之旅……

可塞翁失馬，焉知得福?正是因爲這孤獨的旅程，領導着杜小康一步一步的變成了真正的男子漢，就是因爲那一場暴風雨，使他孤身一人去尋找嚇跑了鴨子，在空蕩蕩的蘆葦叢裏不停地尋找着，尋找着……也就是因爲那一場暴風雨使杜小康變得堅強，變得成熟，變得有擔當，變得能獨自面臨困難!而後來呢，他仍舊沒放棄，八月份的時候，鴨子終於下蛋了!他開心的把蛋交給了爸爸，父子倆向寶貝似的把蛋放在手心中，“下蛋了，下蛋了……”

逆境不是末日，而在逆境中磨練出來的是一把“寶劍”，堅韌不拔的最好態度就是笑着面對生活，一位哲人曾經說過，失敗就是一面鏡子，你對它笑，它就笑;你對它哭，他就哭;命運掌握物在我們自己手裏，與其在那裏成天哭着論失敗，何不笑笑看看生活有什麼不同呢?

無論是書上還是話中都有同樣的道理，生活中也不是一樣嗎：天生殘疾的人要經過多少悽風才能在什麼理論上所有建樹呢?又盲又聾又啞的某某又要經過多少風雨才能在這樣惡劣的情況下超越常人而聞名於天下呢?再想想：……古今中外，各行各業的佼佼者，哪一個沒接受過挫折與苦難，哪一個沒經歷過風雨的洗禮?而最後，他們開出的花不僅絢麗多彩，更是凝重美豔、清香四溢。

而有些人呢?面對風雨總是臨陣脫逃，甚至墮落頹廢。就根“愚笨的企鵝”和“膽小的海鷗海鴨”沒什麼兩樣，他們也永遠做不了那迎風歌唱、高而飛翔的海燕!他們甘願躲在黑暗又冰冷的角落裏，這樣的人連開花也不會，更別說絢麗了。

再成功的人生中也會有大大小小不同的坑，就像鮮花與荊棘相伴，陽光與風雨同在，希望與失望共存，這是事實，的確，我們不能否認。但如果我們只看到鮮花陽光與希望，而忽略荊棘風雨和失望呢?只要保持這樣的心態，我們就一定能行!一——只要我們有杜小康那堅韌不拔的心態，我們開的花就一定是花叢中最耀眼最高貴，最美麗的!

坦然的面對風雨吧，像杜小康學習，不要懼怕失敗，不要懼怕苦難，至少希望還與你並肩存在!

　　孤獨之旅讀後感 篇20

孤獨真是個奇怪的東西。對某些人而言，孤獨意味着自由，不受他人的拘束;而對另一些人來說，孤獨則是淒涼的。《孤獨之旅》這本書的精彩之處深深地感動着我，讓人身臨其境，遐想連篇。它的故事劇情跌宕起伏，耐人尋味。

杜小康家曾是最富裕的家庭。但一天，這個家庭突然變得一貧如洗。杜小康也因此失學。他只好跟着爸爸去遠方放鴨。當他們緩緩駛離家鄉時，杜小康突然對前方的旅程感到茫然和恐懼，他想回家，但出於無奈，爸爸只好置之不理。終於不能再有回頭的念頭了，杜小康只得面對現實。他們到達了蘆葦蕩，開始了養鴨的生活。在這裏他們能一連十多天遇不上一個人。杜小康此時真正感受到了孤獨，他開始日甚一日地想家了，並在睡夢中哭醒，爸爸保證等鴨子長成後賣了錢就讓他無憂無慮地讀書。他們心裏有了目標後，再也不迴避孤獨了，他們精心地照料着鴨子，可誰知道，磨難正毫無徵兆地到來。暴風雨歇斯底里地降臨了。鴨子四處逃竄。杜小康奮不顧身地追回了一股鴨子，但依然還有十幾只鴨子沒被找回。杜小康不顧手腳被蘆葦割破的疼痛，又一次衝進蘆葦蕩去找。經過他的不懈努力，他終於找到了剩下的鴨子，可是卻迷路了。此時天色已晚，他救助無門，腳板還在流血。他悲喜交加地哭了起來。第二天，爸爸才找到杜小康。經過這次磨難，杜小康覺得自已突然長大了，堅強了。最後，鴨子們長大了，還下了蛋，父子倆嚐到了成功的果實。

看到這兒，我深受感動。一位富家的小少爺，家裏的小皇帝，因爲一場家庭變故，不僅迫使他退學了，還要遠離家鄉，和爸爸一起以養鴨爲生，在這種沉重的打擊下，他也曾經憤恨過，茫然過，恐懼過，但在困難和危難面前，他拿出了勇氣，爲了能復學，他奮不顧身地尋找鴨子，因爲他心裏明白，只有鴨子長大後賣了錢才能實現他的復學夢想。像我們這種在溫室裏長大的孩子，遇到困難後，沒有直接面對它，挑戰它的勇氣，自然就有可能想要放棄它，逃避它。我們遇到困難就要像杜小康那樣，勇敢地面對它，接受它，挑戰它。我們還要竭盡全力地去做好它，去克服它，甚至可以把它當作一次機會，一次鍛鍊自己的機會。只要你可以做到這些，相信以後沒有什麼困難你是無法克服的了。正所謂“天下無難事，只怕有心人”。

在生活上，我們的父母用勤勞的雙手爲我們創造了一個良好的學習環境，提供了豐富的學習資源，我們不需要像杜小康那樣爲了賺取學費而付出艱辛的勞動，所以我們更加應該好好地珍惜每一分，每一秒的學習機會，熱愛學習，像海綿一樣不斷地吸取知識，用知識來武裝自已，長大後成爲祖國的棟樑，爲建設祖國奉獻出自己的力量!

　　孤獨之旅讀後感 篇21

見慣了滿目光華，完滿無缺，那一彎弦月，卻似沉默睿智的空缺，讓孤獨者窺視人生的真諦。

成長，是多麼好的過程，而這個過程絕非一帆風順，它往往充滿心酸，飽含痛楚屈辱和淚水.成長也是需要付出代價的，不經歷風雨怎麼見彩虹?孤獨，孤獨是生活或早或晚都要給予每個人的一道美麗而又殘酷的題目。《孤獨之旅》中的杜小康，因爲那份孤獨，雕刻了他成熟的靈魂。

杜小康本是一個富裕人家的孩子，忽然，家庭條件一落千丈，只好輟學去放鴨，從而開始了他的“孤獨之旅”。首先進入陌生的環境。他感到恐懼和無助，到了蘆蕩，看到蘆葦和綠色的浪潮，直涌到天邊時，他害怕了。後來，他和父親習慣了孤獨，既然不能迴避，也只能習慣了，這也是無可奈何的事。於是，他面對浩浩蕩蕩的蘆葦，也就不再感到恐慌了。

在一個暴風雨的夜裏，他和父親奮力追趕驚散的鴨羣。當杜小康像一個大人一樣戰勝了暴風雨，攏住走散的鴨羣時，他哭了，但並不是悲哀。他也說，不明白自己爲什麼想哭，其實他的哭是委屈的苦，激動的哭。因爲這樣艱辛的生活本不應該由他這樣幼小的心靈來承擔的。他承受了這樣的折磨，突然覺得自己長大了，堅強了，所以激動地哭了。當他驚喜的發現鴨子下蛋了，興奮地大叫，叫喊中有成長的自豪和驕傲。

鴨長大了，杜小康也長大了。

讀完這本書，我陷入了深深的沉思。書中杜小康的遭遇跟我們現在幸福美滿的生活簡直是天壤之別。我們每天吃好的、穿好的，還可以跟小夥伴們一起快樂地玩耍。而杜小康只能每天陪着鴨子熬日子，是多麼寂寞，多麼孤獨啊。可是看看我們周圍的同學，總能聽到他們說日子多苦啊，要上課，要做那麼多作業，如果天天玩玩多開心啊。我不知道他們想過沒有：如果每天只是吃喝玩樂，我們長大了會變成什麼——一無是處的寄生蟲!難道這就是我們來到這個世上要做的事嗎?這樣的我們能經得起生活的嚴峻考驗嗎?

孤獨是憂愁的密友，也是使人成長的因素。

　　孤獨之旅讀後感 篇22

今年暑假我讀了一本書，叫《孤獨之旅》，裏面有一篇故事讓我印象深刻。裏面的銀姣奶奶很多年沒有因家，在外漂泊。讀了這篇故事讓我感受到了銀姣奶奶很想念故鄉，很想親人。

這篇故事主要講了有一天，村裏來了位老人。秋秋看見了，就去問老人，“你是誰？”老人說：“我回來了。”秋秋聽了，就跑了回去，把自己七十多歲的奶奶領到了村頭。秋秋奶奶認出了老人，老人叫銀姣。圍觀的人多了了起來，年輕人都不認識銀姣。這一天秋秋一直在聽奶奶講老人的故事。銀姣奶奶一輩子在外做幫哭。銀姣奶奶回來後在小巧淹死的小河邊蓋上了茅草屋。秋秋經常去茅草屋玩，有時也和奶奶一起去。如果一個人去，就問銀姣奶奶這個那個。銀姣奶奶很喜歡秋秋，喜歡她的小辯和小眼睛。秋秋也常問：“江南也要幫哭嗎？”銀姣奶奶回答說：“江南人也很愛面子，有人要幫哭就去幫哭，沒有就幹零七八碎的活。”

在生活中，我們也有一些像他們一樣愛面子的人，就像我一個表姐，因爲考試沒考好，被父母罵了就離家出走，去了無錫。她幫別人去打工，後來有一天，她回來了，結果變得我們差點沒認出她。

讀了這篇故事讓我明白了兩個道理，第一個是在當時的社會，人們迫於生計不得不常年在外幸苦打工養活自己，養活一家；第二點是人不能太好面子，離家出走很不好，不能因爲一些小挫折就放棄眼前美好和生活。

　　孤獨之旅讀後感 篇23

上個星期我們學習了孤獨之旅這篇課文，文中的杜小康因爲家庭變故不得不中途輟學跟隨父親去放鴨，在經歷孤獨之旅之後他忽然發下自己突然地長大了，堅強了。

與杜小康相比，我們的學習條件、家庭條件真的是太好了，我想：如果杜小康能知道我們現在的生活，那麼他一定會痛哭流涕，感慨萬分嘆恨自己生不逢時，不能像我們一樣生活在這樣好的環境中。倘若他能和我們生活在一起，他一定會十分熱愛生活，努力學習，綻放出燦爛的生命之花。

我們既然又這樣有這樣優越的條件，爲什麼不努力去奮鬥去拼搏那？如今我們正處在初三這個關鍵的時刻，我們一定要咬緊牙關抓住每一分每一秒，不虛度光陰，把握住我們的金色年華，我相信我們一定會取得成功。當然我們在生活中也會遇到很多的困難，但是遇到失敗與挫折，我們要勇敢地去面地困難像。你會發現陽光就在風雨後。不被困苦所嚇倒，以堅忍不拔的心態高掛前進的風帆，你必將——像杜小康一樣到達成功的彼岸。

朋友，請以堅忍不拔的心態去面對生活吧！做一個堅強的“杜小康”，揚起你的笑臉來，我相信，生活也會對你微笑，幸福就在不遠處向你招手。

　　孤獨之旅讀後感 篇24

接受成長道路上“暴風雨”的洗禮吧

《孤獨之旅》這篇文章的主人公是杜小康，他們家曾是是油麻地家境最厚實的一家，卻在一天早上，一落千丈。杜小康也因此失學，只好離開母親和小夥伴們，去跟父親一起去放鴨。路途中，他哀求過，哭過，茫然過，也恐懼過，但他最大的敵人卻是孤獨。——《孤獨之旅》是我暑假最愛的書。

經歷變故，生活坎坷，但杜小康的內心從來沒有放棄生活。在一場暴風雨中，杜小康變得堅強了，勇敢了，也意味着他長大了。

從主人公的遭遇中，我們可以明白：逆境不是末日，在逆境中可以磨練出最堅定的品格。與杜小康相比，我們現在的學習條件都很好，不像杜小康，甚至會因家庭貧困，被迫失學。但主人公杜小康仍能在沉重的打擊下，繼續生活下去，這正是因爲他明白了：在人生的漫漫旅途中，每個人都要長大，都要學會面對困難，挫折，無論什麼時候，在什麼地方，都不能放棄，要笑着面對一切的一切。

在這場暴風雨中，所有的鴨子都跑了，杜小康憑着這樣的信念，不屈服，不放棄，僅靠着一人之力，把所有的鴨子都找着了。我想其中的艱辛，是言語所不能表達的。但是，“陽光與風雨同在”。想想殘疾的霍金爺爺要經過多少那所謂的“暴風雨”才能在那黑洞理論上有所建立呢？再想想貝多芬，姚明……古今中外，各行各業的佼佼者，哪個沒經歷過“暴風雨”的沖刷呢？他們不也是在經過“暴風雨”後，才“天晴”的嗎？

能在成長的道路上接受“暴風雨”的洗禮，也算是一種幸運。聽一個哲人說：“生活就是一面鏡子，你對它笑，它就會對你笑；你對它哭，它就會對你哭。”所以讓暴風雨來的更猛烈些吧，只有在暴風雨後，才能看到絢麗的彩虹；也只有經歷過挫折的人生，纔有更美好的未來！

　　孤獨之旅讀後感 篇25

曹文軒在《孤獨之旅》中寫道：少年杜小康，因家庭變故而失學，不得不跟隨父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨壓迫着他，同時也錘鍊着他的身心。在一場暴風雨後，他覺得自己“突然地長大了，堅強了”。與杜小康相比，我們的學習條件、家庭條件都比他好，起碼，我們不至於因家庭貧困而失學。

在人生的旅途上，每個人都要長大，我們也不例外，無論什麼時候，我們都要笑着面對一切。鮮花與荊棘相伴，陽光與風雨同在，希望與失望並存，我們不能否認。但我們能只看到“鮮花、陽光、希望”，而不看到“荊棘、風雨、失望”呢？能，我們一定能——只要我們有杜小康那樣堅忍不拔的意念。

于勒沒有回自己的家鄉呢？答案可以從船長口裏得知：“據說他在哈佛爾還有親屬，不過他不願意回到他們的身邊，因爲他欠了他們的錢……”這樣說來，于勒已經從以前的“流氓”變成現在知道錢來之不易歷盡滄桑的“賣牡蠣的老人”了，他最起碼也知道了要自力更生。而克拉麗絲卻看他現在沒錢，怕他回來吃他們的。這說明了“我的母親”是見錢眼開的市井婦人。而“我的父親”菲利普也和母親一樣“見利忘義”，他們認定“我的叔叔”這輩子沒有出息。

如果我是克拉麗絲，我也會和弟弟相認，因爲人犯錯誤是難免的，若能改邪歸正也是一種寶貴的財富，我們應該原諒他；如果我是菲利普，不管我的弟弟再窮，再流氓也好，我也會和他相認的，畢竟血濃於水的親情是永不磨滅的。

　　孤獨之旅讀後感 篇26

最近，我讀了曹文軒的小說《孤獨之旅》，感慨萬分，心情久久不能平靜。小說講述了一個叫杜小康的少年，因家道的突然中落，無奈之下，只要輟學回家，跟隨父親去放鴨。開始走上了他的孤獨之旅。在杜小康的這次旅途中，他遭受了恐懼、害怕、經歷了一場暴風雨，但最後，杜小康變得成熟了，他也感到自己真正的長大了。

讀完這篇小說，我感觸最深的主人公在經歷了風雨後的堅強與成熟。人，只有在不斷地戰勝孤獨、挫折、困難後，才能真正的成長起來。

杜小康的經歷，也有着人的普遍性，人，才成長過程中，難免會有困難、曲折、更有暴風雨。人生的路也不可能是一帆風順的，生活中不會總是晴天，也會有雨天和雪天的時候。

小說中的杜小康，當他面對暴風雨的時候，他沒有退卻，沒有畏懼，而是迎難而上，最終戰勝了暴風雨，也戰勝了自己內心的怯懦。

是啊!我們在生命的長河中，誰都不能預測暴風雨會何時來臨，誰都不能保證人生道路是一帆風順的，但那些風雨又怕什麼呢?只要我們堅定自己內心的信念，即使暴風雨突然降臨到我們身上，我們也要勇敢地去面對，我們總會有突破、戰勝它的時候，收穫的則是更多的堅強和成功的經驗。暴風雨過後，孤獨再也傷害不了我們，它成了我們成長中一貼良藥，一劑催化劑。杜小康就是我們青少年學習的榜樣!

哪個人在人生道路上沒有坎坷呢?不會遇到雨雪天氣呢?

霍金，一個四肢殘疾的人，他不能像正常人一樣下地走路，他只能坐在輪椅上，甚至特開口說話也都很困難，但他沒有被命運地不幸所擊倒，他依然堅毅地面對人生的挑戰，不是戰勝了病魔?有了《時間簡拾》的輝煌?

就像我自己，雖然我沒有像杜小康那樣輟學去放鴨子，沒有像他遭遇生活的重擔，但有時也會遇上或大或小的挫折和困難，今年的暑假期間，我去學游泳，爲了對付明年的中考，我從未學過游泳，對水性更是一點也不熟悉，我也沒想過游泳是件難事，不就是跳進水中，蹬兩下腳，劃幾下手，不就可以了?可是當我真正地跳入水中，我就怕得要命，一連好幾天下來，連基本的姿勢也學不了，面對教練、面對同學，我曾幾次想放棄不學了，但我轉而一想，天下哪有一學就會的事，不行，一定要堅持，堅持再堅持，心裏一直閃着一個念頭，終於，半個月下來，我竟學會了，而且遊得很快了。

人生就是這樣，總是免不了有坑坑窪窪，勇敢地踏過去了，也就踏過去了，如果畏畏縮縮，那麼什麼事也成功不了。其實，人生要戰勝不是高山、深淵，而是你最大的自己，就像杜小康內心的孤獨，戰勝了自己，就是戰勝了困難。

要相信陽光總在風雨後，雨後有彩虹。

　　孤獨之旅讀後感 篇27

《孤獨之旅》主要敘述了一個叫杜小康的少年枯燥無味的放鴨之旅，並在此過程中不斷成長的故事。

在我面對困難時，我常會想：“要是我有杜小康的勇氣就好了。”父親破產，一切的夢想都化爲孤獨，艱難的情況下，他還能堅強的走下去。還能以一顆平靜的心去面對天空上的一片浮雲；面對死一樣空寂的蘆葦叢。他忍受了不小的挫折，爲了找到那十幾只鴨子，身體一次次被蘆葦割破。但他沒有放棄……終於，在鴨子生下第一顆蛋時，杜小康發現自己也長大了。從杜小康身上，我感受到的不僅僅是文學的美，而且一種永不放棄的精神。

正是這種精神，幫助我渡過一個又一個難關。

其實，杜小康也是在渡過一個又一個難關後才成長起來的。可見挫折在人生旅途中的重要性。受挫折就是獲得真知的過程。就像只有走過崎嶇小路才能體會攀登的快樂；穿過茫茫的迷霧才能深切地感受到陽光的明媚。歸結起來就是一句話：“不經風雨，怎見彩虹！”

雨果曾說：“沒有風暴，船帆只不過是一塊破布。”縱觀歷史，許多名人志士都曾在風雨中譜寫自己的壯麗詩篇。唐代詩人劉禹錫，因在永貞革新失敗而被貶至“巴山楚水淒涼地”長達二十三年。可他沒有消沉，而是豪放地唱出自勉之章：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”正是因爲在困境中耐得住寂寞，他纔會被後人冠以“詩豪”之稱吧。

瞧，那低矮破舊的茅屋裏那個骨瘦如柴的老者是誰？是的，他就是詩聖杜甫，一個生於盛世唐朝卻終於戰亂貧病的中華詩壇偉人。面對絕望，他矢志不渝，固守自己心靈的淨土。這纔有了後來的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”的高昂詩句。可見對於人生路上的風吹雨打，如坦然面對，不過如此！勇往直前，猛地回頭，卻發現是另一番“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”的境界。

雨後的嫩草更加青翠可人，雪後的青松愈顯高潔挺直。驚濤拍岸，撞擊礁石，才能捲起千堆雪——那瑰麗的浪花。像杜小康一樣直面困難吧！只要自身的夢想還未破滅，堅強地走下去吧！堅信風雨過後一定會有彩虹。

　　孤獨之旅讀後感 篇28

暑假裏，媽媽給我買了一本書，叫《孤獨之旅》。書一到，我就撇下電視，捧起書津津有味地讀了起來。不知不覺中，這篇故事讀完了。主人公杜小康面對困難不退縮的品質深深地打動了我······

杜小康由於失學，無奈之下只好跟着父親離開家人去一個孤僻的小島上放鴨，他十分孤單和思念母親。然而，他就在這逆境中煉就出了一把寶劍：在一場暴風雨中，他們家的鴨全都丟了，杜小康一個人挺身而出去尋找鴨子。過程中，他變得更加堅強勇敢。

有一句名言說得好：除了通過黑夜的道路，人們不能到達黎明。——紀伯倫。是啊！只有經過暴風雨的花兒才能開出最絢麗的花朵。杜小康的生活條件和遇到的困難都比我們差與難。那麼我們每次遇到的小小的難題,有什麼不可以去佔勝的呢？讀書的過程中，我也慢慢地領悟着其中的道理。世界上有許多的成功人士，他們難道就不會遇到困難嗎？肯定會！每個人在成長的過程中都會遇到困難。以前要吃削了皮的水果時都叫爸爸削，自己卻不敢削。爸爸叫我嘗試一下削皮的時候，害怕極了！怕會削到手。我一直都不敢面對這個困難，直到我這麼大了，也不會、不敢。但是最近，我終於意識到自己不去克服它，就永遠都不會。當自己嘗試着去削的時候，發現並不是很難。困難有大有小，重要的是看你怎樣去面對，如果我們不去面對，永遠也不會成功，那麼就要選擇去克服它們，戰勝它們！

講了這麼多，總之就一個道理:通往成功的路上總會有大大小小的困難，面對困難我們決不能退縮！用勇敢，堅強地去克服困難。風雨後總會有彩虹！

　　孤獨之旅讀後感 篇29

第一次在喆媽閱讀裏面申請書，沒有想到真的能中，因爲網絡偶爾還是會讓人不相信，我爲我自己有這種想法而慚愧。看到喆媽後來給我的紙條，讓我飛語相關信息，最後到了規定的時間沒有收到書，以爲泡湯了，沒有想到過了兩天，嫣然從學校拿回來一個袋子，以爲是雜誌，但是外表摸起來又不像雜誌，感覺是書，打開一看，真的是喆媽千里迢迢寄過來的曹文軒的《孤獨之旅》，心裏倍感溫暖。

嫣然拿起書便看了起來，但是最近的作業特別多，再加上爺爺奶奶到東南亞去了，每天忙得焦頭爛額，雖然在託管班寫了一部分作業，但是回來還得寫到八點多，偶爾九點。最後想了一個辦法，叫她帶上這本書到學校，有時間的時候就看會兒，她倒也非常願意，還一個勁地說好看。

家裏面本身有《草房子》和《根鳥》這兩本曹文軒的書，但是放在書櫥，一直沒有動過，不知道是沒有看到，還是根本沒有興趣。看了兩天的《孤獨之旅》，她就叫我幫她借曹文軒的整套書籍，說這本書裏面是把他那幾本書裏面的故事穿插起來的，光看這本書不知道那幾本書的故事，太沒勁了。講到禿鶴是個十足的小禿子，可原來他應該叫陸鶴。他所在的小村子種了許多楓樹，看到這裏，她說她想了南京棲霞山火紅的楓葉，在這嚴寒的冬天，是一道亮麗的風景線，讓人們的心裏充滿陽光，感到溫暖。

紙月是個可愛的小女孩，她是個轉校生，在板倉學校會受到同學的欺負，但是在新的學校她受到同學的愛戴，沒有人再欺負她，她還交到了好朋友桑桑，當她再次路過以前學校受欺負的時候，桑桑幫她化解了危機。

還有《紅瓦黑瓦》裏面的故事情節，所以嫣然說這本書就是把這幾個故事穿插在一起，雖然她現在看了這本書，但是有好多裏面的情節還不清楚，所以打算最近看完曹文軒寫的這一套。

感謝喆媽寄來的這本書，也讓女兒燃起了她想看曹文軒純美小說系列，她草草地過了一篇，沒有精讀，真的是不太好意思了。今天我在寫感想的時候，她還一句：“媽媽，我以前真不知道他的書如此好看。”是的，我沒有看過他的書，只是聽蔡爸分享過《草房子》，也想細細品嚐一番，可是總是衆多的藉口，直到現在沒有翻開一頁。

現在家裏面已經有完整的一套了，打算和女兒一起共同學習這幾本書的精彩之處，再次感謝喆媽的厚愛。

同學媽媽明天出差，今天放在我們家，倆人看書看得津津有味。