讀《回望與沉思》有感的範文大綱

葉聖陶，一個響噹噹的名字。葉聖陶，一個平民教育家。潘新和教授在《語文：回望與沉思》裏是這樣介紹這位大師的：全中國孩子、語文教師的良師益友，一位純粹的知識分子，中國語文教育史無法繞過的精神存在。爲現代語文教育奠定了平民化方向，併爲此踐履畢生。是的，葉聖陶的語文精神影響了我們中國語文教育史，葉老的精神存在是一個值得關注的對象，他作爲現代語文教育的先鋒者，其平民化教育思想及紮實的語文實踐理念，是值得我們借鑑的。走近葉聖陶，追尋語文教育的源頭，能讓我在走近大師中，更深層次地感悟語文。

　一、目的言語表現

葉聖陶的語文教育思想博大精深，宏偉厚重，給當代語文教育以巨大、長久的影響。 葉聖陶的平民教育思想中，最核心的部分是其應需論、應付生活論和工具論。他於1942年在《認識國文教學》中第一次闡述了現代語文教育爲應付生活之所需的本體論見解，並一針見血地指出，語文教學不應只爲應試，更重要的是爲了應需，爲了生活之所需。葉聖陶所提出應需、實用的語文本體論，有着輝煌的歷史功績，當時起到的掃盲和文化救濟的作用功不可沒，極大地改變了國民的生活處境和社會地位。葉老的應需論和工具論是與杜威的實用主義教育思想一脈相承的，也是我們當今語文教學本質所提的工具性的源頭。葉老的應需論和工具論也正與王尚文教授在《走進語文教學之門》中提出的語文教學重在培養學生學文的能力是殊途同歸的。葉老對於這點有詳細闡述：最重要的目的只有兩個，就是閱讀的學習和寫作的學習。這兩種學習，彼此的關係很密切，都非從形式的探究着手不可。（p62）這都告訴我們語文課堂要上出語文味，課堂上必須引導學生關注語言現象，培養學生的語文意識和言語素養.

針對當時重寫傾向，葉聖陶提出閱讀是寫作的根，是基礎。認爲閱讀還是一種獨立的能力與目的，強調閱讀本位與閱讀獨立目的。然而，這一理念卻被實踐者誤解爲一講統天下，在其誤解之後的閱讀教學中，我們所見最多的便是講讀課文、講透教材 。讀是爲了寫奠基，卻在盲讀中迷失了寫的最終目的。這與葉聖陶的提倡讀寫結合之重視閱讀的原初設計是背道而馳的。潘新和犀利地指出，閱讀本位的教學，在過分強調閱讀獨立目的而失落了言語表現的目標後，在語文教材言語表現內容的嚴重缺失、語文教師缺乏基本寫作教學能力的現實情景下，致使語文教學不可避免地走向了反面：閱讀和寫作兩敗俱傷（P30）。閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切的關係。閱讀是寫作的基礎，這沒錯，但是，寫作的基礎不完全是閱讀。潘新和教授指出：作爲學校教育的閱讀，一定是有明確的目的的。這個目的就是言語表現，就是通過閱讀改善人的人格修養和言語素養，使之提升言語表現的水平，如果沒有言語表現這個目的，如何檢閱讀的效果呢？儘管閱讀對於表現未必能立竿見影，然而，就是潛移默化也須在未來的言語表現中見出成效。（p25）

因此，在語文教學中，我們應該明確自己的目的言語表現。

　二、途徑生本、立誠

如何達成言語表現這個目的呢？語言文字訓練不應該脫離學生的生活實際，不應該教學生說假話（看看而今的學生作文，大話、假話、空話連篇），應該在立誠的教育上有所作爲。葉老說，儘量運用語言文字並不是生活上一種奢侈的要求，實在是現代公民所必須具有的一種生活的能力(P14) 葉老倡導學生本位，以求誠爲核心，引導學生自悟和自求，推崇教是爲了不需要教的觀念。（P53）這以兒童爲中心，從學生本位思考問題，從學生髮展的角度進行教學正是我們當今教學中倡導的以生爲本的元理念。在策略上，葉聖陶提出的.重讀重吸收重感悟，就是很好的橋樑和途徑，是我們傳統語文教學思想的精髓。

葉老的學生本位理念，在寫作觀上有詳細的闡述：平心靜氣地問問自己：（一）平時對於學生的訓練是不是適應他們當前所有的積蓄，不但不阻遏他們，並且多方誘導他們，使他們儘量拿出來？（二）平時出給學生作的題目是不是切近他們的見聞、理解、情感思想等等？總而言之，是不是貼近他們的生活，藉以培植立誠的基礎？（三）學生對於作文的反映是不是認爲非常自然的不做不快的事，而不認爲教師硬要他們去做的無謂之舉？這正再次提醒我們進行語文教育教學中，如何更好地將學生本位理念落實在教學中。

三、態度反覆把玩

葉聖陶提出文學鑑賞態度爲：玩。對此，葉老有精闢的論述：玩不是指隨意、消遣、遊戲，而是意味着態度要認真、投入、着迷，非如此不能有心理的親切領略。其實，玩是再正經不過的，我們玩棋的時，不是忘了一切，把全副精神都放在裏面的嗎？（p34） 讀了這番玩的理論，算是徹底改變了自己對玩的理解。它不是玩世不恭的玩，不是玩物喪志的玩，不是普通意義的玩樂、玩耍，而是一種忘了一切的投入！是以玩的心態來反覆把玩、品味，是沉浸其中的忘乎所以，是真正的精神與文本的自然融合。如果能讓我們的學生也帶着這樣的玩的態度來學語文，將是多麼美好的事情！那麼身爲引領者的我們，更要有反覆把玩的品質，對語文，對學生！這樣，我們，包括學生將在玩語文中，陶醉自我，其樂融融！