讀《走進和諧的春天》有感抒情作文示例

唱響和諧之韻

-----讀《走進和諧的春天》有感。

504班：鄭思雨

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。此乃和諧。

-----孟子

什麼是和諧?我拷問自己，雖然我對“和諧”有着粗略的理解。可好奇心阻擋不了我的探究慾望。寒假裏，我細細品讀《走進和諧的春天》，陣陣沁人心脾的油墨香四處飄散。悄然間，我沉入和諧的幻想之中……

和諧，是融化堅冰的陽光，

和諧，是滋潤大地的春雨，

和諧，是掠過天際的飛鴻，

和諧，是構建生態自然的音符。

和諧，是新芽破土的生機，

和諧，是清泉流淌的旋律，

和諧，是雛鳥振翅的勇氣，

和諧，是創造美好生活的音符。

……

和諧無處不在，大到宇宙中的恆星﹑行星﹑彗星都在和諧中相互繞轉；小至我們身邊的萬物，花﹑草﹑鳥﹑獸都在和諧中互相依存。

和諧·讚美

讚美別人，對你毫無損失，對他人卻是莫大的鼓舞。

去年春天，我轉到一所新學校，進了數奧訓練班。課上，“這道題做對的舉手！”坐在牆角的我遲遲舉不起手。深深的低着頭，臉紅一直紅到脖子根部，心裏不停地叨唸：“我與奧數無緣！我與奧數無緣！趁早退出吧！別在這裏丟臉……”

“王小華，是剛轉來的新學友，帥氣的他不僅各學科成績優秀，在寫作、書法上曾多次獲獎，我相信…… 。”老師振振有詞地說着。學友們投來羨慕的目光。

這甜甜的讚美，如和風細雨滋潤着我的心田，帶我走出陰霾。此時的我又陽光起來，心裏暗暗下決心：相信自己，定能學好！有侯老師悉心指導，學友們的熱情幫助。如今，我的奧數成績已達到中等水平。

老師常說：“孩子，是誇出來的！”是呀！讚美，能讓孩子變得彬彬有禮；讚美，能讓校園變得更加文明；讚美，能讓城市變得更加美麗――讚美之和諧，竟妙不可言。因讚美，社會處處和諧也。

和諧·寬容

初夏的傍晚,太陽將要落了,天還沒黑時是它最美的時候。我獨自漫步在小路上,清風徐來,楊柳依依。突然，一個小男孩騎着醉漢似的自行車，撞上了年邁老奶奶，奶奶重重地摔倒。“哎喲”一聲,打破了此時的`寧靜。

小男孩意識到自己闖了禍，急忙扶起老奶奶。頭埋得很低很低，小聲說道：“對——對不起，我不是故意的，真的——不是!”

老奶奶站穩後，輕輕地撫摸着小男孩的頭，和顏悅色地說：“沒關係！奶奶不怪你，以後可要小心哦!”

“真的？你真的不怪我！”小男孩稍稍擡起頭笑了，“奶奶!我扶你過馬路。”“嗯，好!”老奶奶滿意地答道。

夕陽下，我望着一老一少遠去的背影……

哦！多麼溫情的一幕。我的視線久久沒有轉移。“對不起！”“沒關係！”簡短的話語，卻流露出人間最真摯的情誼。

寬容，是一顆情感的種子，在人類的心靈這方淨土上紮根發芽，在愛的滋潤下茁壯成長。寬容，讓我們感受到陽光般的溫暖，春雨般的滋潤——寬容之和諧，竟妙不可言。因寬容，社會處處和諧也。

和諧·溫馨

暑假的一個午後，整個下午我都埋在練習二胡中，刻苦奮戰。因爲再過兩天就要應考了，不得不加把勁。

轉眼，日落西山。陪了我一下午的媽媽，現在依舊還坐在我身旁，一手搖着蒲扇，一手爲我擦汗。爸爸呢？坐在一邊翻看着我近期練習的書法稿，“嗯，好……”不時地發出稱讚。一首優美的“月夜”二胡曲從我指尖蹦出……

“滴答，滴答……” 牆上的掛錶靜靜地走着，我的眼皮開始不聽話了，不停地上下抽動，屢屢倦意困着我。心想：爸媽也一定累了，可我只能感到抱歉。

“爸、媽，你們先去睡吧！時間不早了。”

“沒事，我們不累。”

月兒靜靜地掛在窗前，柔柔的燈光下，三個身影緊緊地依偎在一起。

哦！多麼溫馨的一家。也正是這一個個溫馨的家構成了一個和諧的社會。一個人，一個家庭，一個社會，甚至一個國家，不也是因爲互相依存，互相映襯，互相促進，一起共同發展，才呈現出那溫馨的和諧——和諧之溫馨，竟妙不可言。因溫馨，社會處處和諧也。

和諧猶如一幅畫；和諧好似一曲歌……

朋友們，讓我們伴隨四季更替的腳步，共同唱響和諧之韻，願和諧之聲響徹雲霄……