《聽那成長的拔節聲》讀後感

　　《聽那成長的拔節聲》讀後感1

《聽那成長的拔節聲》一書，作者運用了大量草根化的案例，通過呈現情景、描述過程、表達觀念、傳授經驗，與我們分享了幼兒教師專業發展之路上的所思、所想、所感。文中的各種研討模式真真實實吸引了我。特別是關於“遊戲化”研討，看了不得不讓我佩服設計者的獨具匠心。

說起研討，可能是我們每個老師最最頭疼的一件事，尤其對於一些老教師來講，更是無從說起，對於那些不善言辭的老師來說，更是一種負擔。每次要開展研討活動，組長與老師就皺眉，要是輪到有上級領導要來參加，大家更是惶恐，大多數教師在活動中是一言不發，所以，研討活動變了味，成了組長或者個別領導者的一言堂了。

讀了《聽那成長的拔節聲》一書後，突然有一種眼前一亮的感覺，原來研討也可以這麼快樂，原來研討可以以遊戲的形式行進。對於文中藝術研討中的一步步遊戲步驟，內容其實也是緊緊圍繞着研討的內容，所兼顧的遊戲方法只是爲了調節氣氛，爲了給大家解壓吧。於是我想，假如我們以後在研討活動中也安排一些遊戲情節，是不是可以更好地被老師們所接受，記得在去年的一次“香幼學苑”中，主持人曾經把從外面學到的一些遊戲作爲活動的熱身運動，也得到了教師們的踊躍參與，不但爲後面的活動增加了氣氛，更是調節了教師們疲勞的身心，大大提高了教師對活動參與的積極性。這一點說明，在研討中滲入遊戲的成分是切實可行的。或許我們可以不像作者書中所介紹的那些遊戲法研討那麼方案化、複雜化，我們可以在研討中增加一些遊戲的成分，如：動動手、動動腦、鬆鬆骨、舒舒氣的小遊戲，緩解大家精神上的負擔，未嘗不可。只有老師們沒有了任何負擔，思維纔會活躍，言語不會束縛，那麼所謂的靈感、思維的火花就會噴發。教師的專業形成自然會漸漸水到渠成了。

以上所言，或許只是本人讀書後的胡言亂語，但不是不可嘗試，但願看到我們以後研討活動中的快樂氛圍。

　　《聽那成長的拔節聲》讀後感2

與《聽那成長的拔節聲》這本書相遇是在幼兒園讀書活動相互推薦好書，當時我一看書名就被吸引了。“聽那成長的拔節聲”――多麼富有詩意和生機的名字!讓我想到了春天雨後的竹林，清晨河邊的樹林，眼中一片蔥綠、一派生機!一個“聽”字，傳遞了一種“欣賞教師的自主成長”的聲音，飽含關懷和期待。這一定是一本最親近幼兒教師、最適合幼兒教師閱讀的好書。

本書共四篇，春夏秋冬的季節順序暗喻教師專業成長的不同階段。同時，書中運用大量的草根化案例，通過呈現情景、描述過程、表達觀念、傳授經驗，與我們分享了作者在教師專業發展道路上的所思、所想、所感。這本書最吸引我之處就在於它主張在不斷積累教育故事的過程中，讓教師體驗真實情感，獲得教育智慧，提升專業素養，明晰科學的兒童觀以及教育的內涵。

隨着閱讀的深入，品着一句句話語，讓我似乎看到了自己的成長足跡。曾經的自己不是也很茫然，不知道如何和孩子們相處。曾經的自己不是也會在教學活動由於表達不巧當造成與預想截然相反的後果。就像書中說到的“好師傅是一根柺杖，有力地支撐我們前行;好師傅是一座富礦，我們越努力、從師傅身上挖掘得越多，我們收穫的指導與幫助也就越大。”我很慶幸自己遇到了兩位好師傅，她們身上具有豐富的教學理論和寶貴的教學經驗。每當我爲個別孩子的教育問題而苦惱時，每當我因爲工作壓力過大想懈怠時，師傅的教導都好似隱形的力量鼓勵着我積極面對，鞭策我不斷反思和進取。我從“我要做一名好老師”開始，慢慢地向“我要做一名合格的老師”行進，到能成爲“一名家長心中的好老師”時候，我還需不斷地行進。

書中的一個個事例正是本文作者在其教師崗位上一點一滴經驗的積累，也正是作者從一個普通的教師成長爲一名專家的量到質地飛躍。要完成這種飛躍必須有一個完整的過程，經歷“起步-提升-成熟-回眸”。因此，作爲一名教師，一定要注重經驗的積累，收集點點滴滴爲自己專業的質變集聚足夠的量。

那麼如何積聚量，從文中筆者也尋覓到作者的一些好方法。

1.書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。每日堅持讀書，讓知識的河流不斷流淌，猶如源頭活水般進化自己。當知識與自身融爲一體時，課堂上的問題就會變得信手拈來般容易。

2.日三省吾身。

思方能知不足，反思能幫助我更好地認清自己審視自己。理論學習，樹立反思意識，瞭解反思基本技能技巧，不可無目的地假意反思。反思實踐，增強反思意識，提高反思能力。師徒結對，師傅聽課評析傳授經驗。徒弟觀摩取長補短，共同進步。檢驗反思，養成反思習慣，初步形成具有教師個性特徵的反思方法。

3.積少成多，積流成海。

堅持記錄教育教學中得出或學來的小經驗、小敲門。隨筆也是要堅持下來的，校本教研也是必不可少的要不然自己的資源庫總有一天要枯竭，積累的知識永遠是我們寶貴的財富。

因此，我們要用一輩子來備課，要積累每一節課的經驗，要做好每一課的反思。要多讀書讀好書，不斷的擴充知識，來豐富自己的課堂。這樣，我們的教學質量自然會在積累中提高。所以，努力做一個善於積累的教師，相信總有一天量變會達到質變，完成自己幼教生涯的華麗蛻變。

由於忙忙碌碌還沒有細細地品味這本書，我想它將成爲我以後工作的一位良藥。