教師博覽讀後感範文（通用3篇）

教師博覽讀後感範文（通用3篇）

看完一本名著後，你有什麼總結呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。想必許多人都在爲如何寫好讀後感而煩惱吧，以下是小編爲大家整理的教師博覽讀後感範文（通用3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師博覽讀後感1

學校給老師發了幾本《教師博覽》的書，我先冒着試試看的心情，開始閱讀《教師博覽》，初次翻閱就讓我深深地喜歡上了它。細看發現書中的內容十分豐富。有關於教育前沿諮詢的欄目“視野”，有關於各個領域的名家名人介紹欄目“人物”，有關於一線教師的教育教學手記欄目“耕耘”，還有關於人生、人文、科技、健康等方面的知識。

從這本書中，我認識到普通教師可以讀出人生道理，教育智慧。教育是神聖的，但更是平凡的。把教育看的過分神聖，會忽視它的平凡，遠離它的真實。把教育看的過分平凡，又會忘記它的神聖，丟棄它的使命。作爲教師，我們每一天都在神聖與平凡中行走，應該認識教育的這種特性。我們在感受教育的普通和平凡的同時，也領略了教育的偉大與神聖。

《教師博覽》有一篇陳永林寫的文章《上學的路有多遠》。這篇文章主要講了一個叫梅子的小女孩，生活在重男輕女的時代，哥哥和弟弟都上學了，梅子也想上學，就自己賣雪糕掙錢。有很多善良、有愛心的人。如梅子的媽媽、哥哥、弟弟、村長、小石頭、小南瓜、陳福根老人等等，他們每個人都無私地對梅子伸出了援助之手，特別是王婆婆，她一輩子沒生育，吃五保。王婆婆從不捨得亂用一分錢，如今卻花一角五分錢買妹子的冰糕。

雖然他們單人的力量是有限的，但所有人的力量加在一起，幫助梅子實現了上學的夢想，並讓梅子有了個後來的成功。正如梅子說的：“如果沒有你們的幫助，那我的上學路遙遠得看不到頭，是你們，讓我的上學之路變得這麼近，近得只要走幾十步”。生活中，當我們碰到需要幫助的人，我們也應該毫不吝嗇地伸出自己熱情的雙手，儘可能地去幫助他們。一個人的愛心或許只是一滴水，但無數個愛心交織在一起，就能匯成一片愛的大海！

《教師博覽》讓我們能夠深入教師的情感世界與智慧世界，看到了教育的一種境界、一種風景，也激勵更多的教師能夠象這些普通的老師作者一樣，真實地記錄自己的教育生活。讀書是幸福的事，讀書人是幸福的人！

　　教師博覽讀後感2

學校每日的晨讀，我總是喜歡看《教師博覽》。因爲她內容廣博，風格清新，品位高雅，常常能我的引起共鳴。

近日在《教師博覽》中看到一篇文章，名爲《老師的樣子》，面對這篇趣文，我不禁啞然失笑，也爲長久以來教師爲自己定格了的形象而失落。

文中這樣寫道：

在超市，碰到學生，問：“作業做完了嗎？”——這是老師的樣子。

“六一”節，在歡樂谷碰到排着隊準備玩過山車的學生一家，摸摸學生的頭說：“你看你多幸福，爸爸媽媽這麼陪着你玩，要用好成績來回報哦！”——這是老師的樣子。

暑假，在麗江古城遇見父母帶出來旅遊的學生，老師擦擦學生鼻子上的汗珠問：“好玩嗎？”“好玩！”學生答。老師說：“好玩回去要寫日記把它記錄下來和同學分享哦！”——這，也是老師的樣子。

朋友強烈抗議：“拜託，老師能不能不要總是這個樣子？”於是，再和這位朋友出門，我提醒自己換個樣子。一進電梯，一個學生便對我行了個隊禮，我點頭回禮。看着他手中拿着的兩本漫畫，我表現出孩子一樣的好奇：“這本書好看嗎？”學生誠惶誠恐地回答：“我的作業做完了！”

字裏行間，雖說也表現出老師對學生殷殷關切之情，但卻也透露了這樣一個信息：教師關注的更多還是學生的學習成績。所以在學生的眼中，老師永遠是教學者，而非朋友。爲什麼會這樣，我想是老師一貫夫子式的教導使自己在孩子們的心目定格了，“師生平等”早已被這種夫子式的教導淡化掉了。朋友相見，學生會舉着手中的漫畫書：“可有趣了，你想看嗎？”而師生相見，回答卻只能是誠慌誠恐的“我的作業做完了”。

以前我不明白：爲什麼陌生人會那麼自信地對我們說：“你們是老師吧？”每當聽到此話時我心中總一種被人看穿的窘迫和失落，在這兒我找到了答案：是教學中一向地循規蹈矩讓我們失去了個性，教學目標的單一在我們所有教師的面頰上打下同一的烙印；以前我也曾疑惑，爲什麼平易近人的老師還是讓學生敬而遠之，我想還是我們不分分場合的“諄諄教導”拉開我們與孩子之間的距離，我們沒有成爲孩子們的“共同遭遇者”，沒有真正成爲課上與學生同學，課下與學生同玩的夥伴，教師的形象在孩子心中已形成了定格。這是我們做教師的一種失敗，也是我們做人的一生中失敗。爲什麼時候我們不能改變自己的形象，做生活中普通人，而不再是教師呢？

　　教師博覽讀後感3

在南港中心小學任教一個月來，可以說這是最迷茫的一個月，沒有人的帶領，只有自己摸索和年長教師的已有經驗。對於充實自己卻沒有實質性的.提高。但自從看了教師博覽之後，我對我的教師這一終身的職業有了一個新的認識。

教師博覽，博覽羣書，這本書及各大家之名作，他們對教育的現實批判，也是我這個初出茅廬者對教育又一個深層次的看法。但這裏更多的是許多名師的教學理念和教學方法，在這裏我從以下幾個方面來闡述我所學習到的幾個觀點。

1、對學生的認識

我們所教的是一羣小學生，一羣處在貪玩年紀的孩子，我們應該最大的去激發他們的興趣，從而引發他們的積極性，這一點我想大多數老師都明白並能做到，但是最重要的是在這一過程中的管理方法，很多老師用的是強制性的管理模式甚至是粗暴的行爲方式，靠這種方式是能管到這羣活潑的孩子，但是同時也抑制了他們多方面的發展，致使他們以後只能成爲一名的普通人。

2、對老師的認識

對於教師自身，我也有了一個新的認識，教師，教書育人，在教授知識的同時也要教育做人。而在這種教的過程中要充滿着愛的氛圍。才能使老師開心教學生自覺學。說到愛學生，我想每位老師都會說我們愛學生啊，對，我們是愛他們，但是有幾個學生是知道老師是愛他們的呢，老師愛他們爲什麼學生不知道呢，這或許就要體現在老師和學生平時的相處的點點滴滴中了。

3、對學生成績的認識

從一開始當老師的時候，我不知不覺就會受教師的氛圍和自己成長過程的影響，把學生的成績看做第一，現在仔細想來是我錯了，或許不是我一個人錯了，學生的成績體現的只是他學到的部分知識，是不是學到心裏去了。並不能展示其他的，我認爲在學生時代最重要的是學習正確的思想，怎樣做人，終身愛國主義思想。次之纔是知識。這並不是說知識不重要，而是現當代的教育模式問題了，應試教育，致使現在很多教師看重的是成績，所學的知識也是要考試的內容，對於學生興趣的開發，課外知識的補充少之又少，這也是學生上課無聊的重要因素，學生上課感到無聊，就會有其他的動作，課堂紀律就會亂，一亂老師要講的內容就會講不完，老師就會用最直接粗暴的形式來管理學生，這樣紀律是會好多了，但也會在學生的心中留下不好的印象。

在老師方面來講，這都是爲學生好，是愛學生的表現，可是學生接受我們的這種愛嗎？這又回到了愛的問題上，所以我個人覺得要解決這一系列的問題，最根本的方法就是教育改革，只有徹底的改革，適應我們現在孩子的發展。，切實的從孩子和教師的角度出發，引領中國教育走向世界潮流。

以上是我閱覽教師博覽之後的最真實的感受。在這個資源匱乏的鄉村教學，能帶給我們知識的只有教師博覽了，讓我們在片狹窄的天空中，能看的更廣闊。走的更遠！最後值得一提的是教師博覽中的開心幽默值得稱讚，在眼睛疲勞的時候看一看笑話，是個不錯的選擇，也有讓老師看下去的慾望。希望教師博覽能越做越大，繼續讓老師看到一個新的視野，新的方向！