讀《孩子，你真棒》有感

昨天提到了“一分鐘母親”，可能大家對這個名詞比較感興趣，到底什麼是“一分鐘母親”呢？聽我慢慢道來：

一分鐘母親有“三個訣竅”，第一個訣竅就是“一分鐘目標”，下面用表格的形式向大家再現一下“一分鐘目標”的內容。

一分鐘目標

一分鐘目標在我的家庭中可以非常有效，只要：

1、我們設定明確的家庭目標（“我們的目標”）和個人目標(我的目標)。

2、我們儘量達成一致的決定，讓大家都覺得下從家庭中得到了自己想要的東西。

3、我們每個人都各自在紙上用250字左右寫下各自的目標——這樣我們就可以用一分鐘左右的時間重溫這些目標。

4、我們的目標非常具體，說明了我們各自的願望是什麼，希望在什麼時候實現，我已經……我正在……它將在……之前實現。

5、我們大家都經常重溫各自的目標，使之成爲我們思考的習慣——一種思維模式。

6、我經常抽出一分鐘，回顧我的目標，檢查我的行爲，看兩者是否相符。

7、我鼓勵我的孩子們也這樣做。

8、每個星期，我們都開心地聚在一起，討論我們這個家庭有哪些進步。

這就是一分鐘目標的主要內容與具體操作方法。當然在操作的時候，需要針對自己家庭的具體情況和孩子的身心發展規律，適當地進行調整。當然在實施的過程中，會遇到各種各樣的問題。比如那位老婦人講到的，孩子們剛開始不願意寫目標，覺得太無聊；或者說孩子太小不會寫目標時，需要採用一些特殊的方式，母子（母女）共同擬定目標；或者用畫畫的方式擬定目標。這樣做的最終效果就是我們做20﹪的事情，得到80﹪的結果。

寫到這裏我不由得想起有次例會上校長說希望我們制定年計劃，月計劃，周計劃，日計劃，當時有一種感覺：校長在折磨人！當然這只是校長希望我們做到的，但直到目前爲止，估計沒有一個人做到。

其實制定科學可行的目標很重要，一個沒有目標的人就如同一艘沒有航向的帆船，隨波逐流，在汪洋大海中漂泊，最終會消失得無影無蹤。目標切忌太大，太空。對於孩子來說，目標一定要具體可行。當我剛看到這個章節時，我就在小外甥女的身上做了實驗（她在濟水一中上初一），她平時不能算懶，但屬於沒有方法的學生，最怕看她星期天寫作業，磨磨蹭蹭總會忙上個兩天兩夜，看得我們既心疼又生氣，但苦於沒有方法指導。這一星期由於特殊原因，她只星期一天，星期六到我家的時候已經快夜裏7點半了，吃過飯之後，我和她進行了簡單地溝通。當我瞭解到她有四項作業時，我對她說：“你想不想和小軒兒痛痛快快地玩？”她不知是“圈套”，笑眯眯地連連點頭，我說：“好，我現在教你一個方法，保管你能好好地和小軒兒玩！”她一聽，興趣來了，然後我說：“你現在可以和小軒兒玩20分鐘，然後今天夜裏你得完成兩項作業！”她一聽要寫兩項作業，馬上眉頭就皺起來了，表現得非常不情願，我給她講明利害關係：“你今天夜裏寫兩項作業的話，明天早上可以痛痛快快地睡上一覺，補補你這段時間你沒睡好的覺！睡醒之後再攻克其餘兩項作業，如何？”說完之後，我觀察着她的表情，她的表情由厭煩變得輕鬆，既而爽快地點點頭，我又給她規定了做題時間。她聽話地到另外一個屋子裏做作業了，我在臥室裏寫東西，其實說心裏話，我心裏七上八下的，總害怕她又像原來那樣滿不在乎，把好好的時間浪費掉，還有20分鐘就到了和她約定好的完成第一項作業的時間了，我偷偷在門縫觀察她，只見她伏在桌子上奮力疾書。時間到了，我焦急地等待着，只見她歡快地拿着作業跑了進來，高興地說：“小姨，我把數學做完了，用了多長時間？”我一看時間，超時2分鐘，對於她來說，效果已經相當明顯了，我及時對她進行了表揚……就這樣，這個星期，她在不知不覺中做完了所有的作業。臨走的時候，她高興地說：“，小姨，謝謝您，這個星期我感到最輕鬆了！”

我知道，這樣的效果應該感謝“一分鐘目標”，雖然這一次我學以致用得有點“僵硬”，有點“作秀”，但最起碼我們看到了我們期待的結果，這也就足夠了。以後我還會使用，還會讓她把她的目標寫下來，時常溫習，檢查自己的行爲是否與目標相符，這樣堅持下來，我想她會進步的，她會感到更輕鬆的！

我剛看完這個章節，反思得不到位，實踐得不徹底，需要以後再細細品味，希望這些對大家育兒或者教學會有所幫助！