班級活動策劃常用【9篇】
班級活動策劃 篇1
活動名稱:濃情五月·感恩母親
活動目的:爲營造濃厚的母親節氛圍,鼓勵同學們表達自己對母親的愛意,學會感恩,值此母親節來臨之際,我院學生會生活部與新聞部特舉辦以“濃情五月·感恩母親”爲主題的母親節感恩活動。
時間:20xx年5月13日晚7點
地點:
活動參與人:09級、10級同學、11級全體同學
經費預算:
策劃人:生活部、新聞部
審批情況:
活動計劃:
一、活動準備階段
1、活動組織者根據所欣賞的影片確定交流主題。
2、申請多媒體教室並邀請四位嘉賓。
3、設計有關活動流程的簡單PPT內容。
4、準備活動所需要的道具。
二、活動實施階段
此次活動分爲八個環節:
1、“唯美沙畫觀摩”
共四部簡短的關於母愛的沙畫展,每部觀看後,請觀衆自由上臺發表自己觀摩的感想。每位上臺發言的同學都會獲得一份精美的小禮品。
2、“我與母親的故事”
請觀衆上臺,講述自己與母親的.真實故事,可提前準備發言稿或臨場發言(要求時間不超過4分鐘)。發言結束後,嘉賓和在場的觀衆同時根據發言同學的表現就行評分,並由幹事負責收回評分條和登記好上臺發言同學的信息。最終據分數高低評選出“最具人氣感動”獎2名和“最佳聲色”獎1名,頒發證書以資鼓勵。
3、“算算親情帳”
由幹事爲觀衆提供紙片,請觀衆細算一下自己一天、一週、一月、一學期、一年要花父母多少錢,讓觀衆們體諒父母,學會理性消費。
4、“千里送祝福”觀衆可當場編輯短信把自己想說的話發給自己的母親,同時坐在前後排的同學也可以給其他同學的母親發出短信,更鼓勵大家打電話送上祝福。送上深情的祝福,策劃人會在PPT上放映一些母親節的短息寄語供同學們參照。
5、“最想和媽媽說的話”
請觀衆上臺和大家分享一下他的心裏話,談談自己準備如何報答母親。
6、“現場調查”
1、父母年齡是多大?
2、父母生日是哪天?
3、父母身高是多少?
4、父母穿多大號鞋?
5、父母喜歡穿什麼顏色的衣服?
6、父母身體健康嗎?
7、如果你不和父母住在一起,那你常想看到父母、常打電話給他們嗎?
8、如果你跟父母住在一起,那麼,你常和父母聊天、和他們談心嗎?
9、父母有哪些興趣愛好?
10、父母喜歡吃什麼、不喜歡吃什麼?
11、爲父母洗腳嗎?
12、常頂撞父母嗎?
13、常讓父母爲你操心嗎?
14、父母不高興你會哄他們開心嗎?
15、常抱怨父母沒本事嗎?
16、算過父母在自己身上花了多少錢嗎?
17、父母吃剩的飯菜你能吃下去嗎?
18、父母老了你嫌棄他們嗎?
7、“情繫便利貼”
在會場放置一塊大的許願板,提供紙和筆,讓大家寫下對母親的祝福或想對母親說的話。
8、詩歌朗誦
請“穀雨詩會朗誦賽”的選手現場朗誦,也可選現場朋友。
三、活動總結階段
班級活動策劃 篇2
一、活動主題
“五四精神與我”主題班級團日活動
二、活動目的
爲紮實推進我班團員意識教育活動,增強團的凝聚力和戰鬥力,特開展以“五四精神與我”爲主題的班級團員活動。
加強團員先進性教育,要堅持從具體工作、日常工作、基礎工作抓起,把團旗飄起來、團歌唱起來、團章學起來、團費收起來;堅持把組織生活過好:堅持經常化、制度化、規範化,經常不斷地開展卓有成效的教育活動,使團員意識轉化爲廣大團員的自覺行動。
三、活動時間:20xx年4月28日~5月12日
四、活動地點
多媒體教室、班級自習室、戶外
五、組織單位
某某專業某班級團支部
六、活動對象
全體團員
七、活動內容
1、在多媒體教室播放革命題材的電影,使學生對黨的歷史、團的歷史有更爲深刻的認識。
2、重溫入團誓詞。由團支部書記領誓,增強青年團員的團員意識,懂得團員的責任和使命。
3、組織一次志願服務。以團總支爲單位,組織志願服務活動,可以在班級、學院內開展,也可走向社會,服務社會。
4、組織一次春遊,讓大家在愉悅身心、迴歸自然的過程中增強團員意識,提高團支部的凝聚力,充分發揮團隊合作精神,展示我班同學的青春風采。
八、活動的目標:
(1)增強政治意識,保障和維護團員的基本權利,明確團員的各項義務,增強組織意識。
(2)健全組織。把教育活動與基層團組織建設緊密結合起來,通過教育活動,提高團員隊伍素質,鞏固和完善團的.基層組織,做到“哪裏有團員,哪裏就有團的組織;哪裏有青年,哪裏就有青年工作。”
(3)活躍工作。着重解決工作中存在的突出問題和難點問題,提高團組織的服務能力、凝聚能力、學習能力、合作能力,推動各項任務深化落實。以增進團員青年的歸屬感責任心爲目標提供發展性服務,不斷提高團建工作水平。
九、活動預算
詳見單個具體活動
十、注意事項
注意安全、班級和諧
班級活動策劃 篇3
一、活動背景:
大三的我們進入了一個創作的關鍵時期,是到了要出成績的攻堅關頭,猶當重視。可僅“常跑讀書班”內部出現了小範圍的創作熱,班級整體似乎尚未有全面開花之勢。並基於班級現狀,關乎文學,大家之間似乎交流缺乏氛圍以及適當的機會,故特立獨行者有之,堅守集體主義者有之,遊離於集體邊緣者有之,然如何做到“和而不同,兼容幷蓄”,當效仿前輩作法,始於詩歌。詩歌之於活在“相思湖詩羣”體制內或遊離於其邊緣的我們來說應該並不陌生,且應亦有所創作,只是缺乏傳播交流的資源與途徑。我們的作品需要流傳,我們的思想需要交流。
二、活動意義:
通過沙龍形式探討詩歌的現狀、流派、創作體驗、創作技巧等內容,通過交流學習,進一步認識詩歌,並喚起大家的創作慾望,激發創作靈感。並以此激勵大家通過探討互相瞭解各自的特長,取長補短。力圖營造多讀書多思考多交流多創作的良好氛圍。希望大家能夠在一個平臺上互相說話交流,與你不熟悉的,但又偏偏三年都要在一起生活學習的同學們交流。或許,你覺得自己境界層次更高,且請不吝高見;或許,你尚覺自己膚淺,但千萬不要保持沉默,要敢於表達自己,才能知道其實每個人都有言語的權利,才知道其實自己也有獨特的'見解;或許,幸運的話,因此我們多了一個知己,多了一份因緣。一言蔽之,真誠溝通,共同進步。
三、活動主題:詩歌復活了嗎?
導火索:看不懂的詩歌就是好詩歌?。
“相思湖詩羣”離我們或近或遠,我們生活在其中或多或少都受到影響,並在閱讀中加以實踐,況且呼,我們的國度是“詩歌的國度”,我們焉能不懂詩歌?可我們真的就懂得詩歌嗎?我們自己的作品能夠稱得上詩歌嗎?我們該如何認識詩歌?我們又如何進行詩歌創作?詩歌創作對於我們的文學創作又有哪些影響?詩歌對於個人的精神世界又有哪些影響?當海子、顧城的死亡,噹噹年朦朧詩的風雲人物如今已淹沒在茫茫人海中時,當落寞詩人在網上發帖要求富婆包x時,當文學創作已經被公文寫作所堙沒時,詩歌被邊緣化之後,詩歌的死亡和復活,如何在我們這充滿商業社會意味的大學涅槃?我們該如何捍衛應當屬於大學的精神淨土?我們如何通過自身的努力保存一些些大學的人文氣息? 所以我們捫心自問:詩歌復活了嗎?基於現在流行的詩歌一個顯著特徵:看不懂。在這之前我們就有必要弄懂一個前提就是:看不懂的詩歌就是好詩歌嗎?
四、資源需要:
1、董迎春老師。(詩羣的現狀,新人的期望,對作品的現場指導性意見)
2、同學們要自我準備一些對於上述主題思考的結果,重點準備自己的詩歌作品,以及你所認爲好的詩歌作品一些。
3、同學們全身心投入。
4、文學院教學樓204教室。
五、活動開展:
a、活動前的準備工作
分發策劃書及相關資料到各宿舍(109宿舍)
海報宣傳(黃允、楊曉嬋)
場地申請(勞昌)
邀請老師(嚴宏智 馬俊)
音樂設備(黃慶平)
資料準備(109宿舍)
b、活動流程
1、 9月27日晚7:30於文學院204室開始。
2、朗誦海子詩歌(面朝大海,春暖花開),顧城詩歌(一代人)。
3、主持人簡要介紹董老師。
4、董老師致辭。
班級活動策劃 篇4
一、【活動目的及意義】
通過本次幾公里徒步野炊之旅,我們打算讓同學們感受自然體煉自主做飯,豐富同學業餘生活。
有利於同學領悟生活真諦。提供一個交流的舞臺,讓同學們之間更加了解,也促進班級團結和增強凝聚力,爲更好建設七中西班作奠基石。