活動項目策劃書(15篇)

一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，迎接我們的將是新的工作目標，這時候，最關鍵的策劃書怎麼能落下！那麼你會寫策劃書嗎？以下是小編爲大家收集的活動項目策劃書，歡迎大家分享。

活動項目策劃書1

一、項目簡述（背景資料）

當前，石油高耗能，能源即將枯竭的危險時期。生態環境惡 化，土地資源緊張，糧食供不應求，已成爲時代主題。傳統的農耕大量使用農藥、化肥、殺蟲劑，不僅消耗石油資源，而且嚴重危害了人類健康與自然的可持續發展。解決這些問題唯一的道路就是走生態農業的道路。生態農業不僅需要我們廣大農民朋友耕作方式和思路上的改革，更需要作爲直接受益人羣的城區消費者的支持與認同。然而現在大部分消費者對生態農業，有機食品認識較少，缺乏食品安全自我保護意識。大多數人隨波逐流，對食品安全、健康消費缺乏主動性。我們通過各種渠道瞭解生態農業的理念和方法後，在校園建起一個有機農耕，生態農業實驗樣板。逐漸向周邊社區推廣這種理念和方式，從而達到推廣生態農業，食品安全．健康消費的目的．

二、項目實施方案

1、活動地點：男生宿舍樓下一塊廢棄的草坪，被改造爲翱翔農莊。

2、活動方式：

1）在校園開展農耕種植活動

2）進行果皮、樹葉、廚餘堆肥

3）將部分農作物製成書籤等標本，用於展示。

4）編輯校園農耕活動手冊

3、現階段活動概況：

1) 項目組同學根據勞動需要分爲策劃組、管理組、技術組、美工組、宣傳組四小組

2）管理組同學安排社內成員及志願者每日進行農耕值班勞作。

3）進行豆渣堆肥實驗，將食堂做豆漿後的`豆渣運到農莊進行堆肥實驗肥田。

4）暑期將前往河北棗強縣探訪安金磊進行學習，並在當地進行生態農耕相關問題調研和環保知識宣傳。

4、近期計劃（時間：今年7月至明年2 月）

7月-8月：

翻修添置損壞的農具，加置必要工具。

做一塊木製宣傳板，介紹翱翔有機農耕實驗田，讓來往的人羣更加了解生態農業，健康農耕的理念。

前往安金磊處學習考察，拍攝DV紀錄，在北京周邊調研考察，整理資料並總結。

8月-9月：

留校同學進行農莊護理，種植秋季作物。

9月-10月:

翱翔農莊後的文化牆繪製，使菜園更具吸引力。、

整理校園農耕資料，編輯校園農耕有機種植小冊子。

10月-11月：

給土地加蓋塑料膜，防止沙土飛揚。進入冬季休耕期。

去後海，西二旗等一些社區探訪調研，與居委會商議，嘗試將小區部分草坪改爲都市農耕用地。

11月-明年2月：

購買必要農耕書籍。

規劃明年校園農耕。

三、預期目標

長期預期目標：

1）種植管理好校園農耕實驗田。更多學校的同學能夠參與農耕實踐，學習生態農耕知識。

2）在北京申請社區農耕地，人們能夠進行有機耕作、堆制機肥，能買到當地農友的有機農產品。

3）更多從事生態耕作的農友的農產品能被銷售出去，生態收入的調研結果反饋給當地鼓勵他們參與有機種植。

4）在項目的宣傳中使更多的人意識到生態農業的重要性，從自身做起，養成生態、節能的生活習慣

短期預期目標：

1）校園農耕具有較完備的硬件設施，項目組進一步優化完善。

2）繪製文化牆，製做宣傳板，製做DV短篇宣傳，增強社內外成員對校園農耕及生態農業認識。

3）製做今年的校園農耕手冊，使今年進行的農耕知識、經驗總結。

四、經費預算（近期7月-明年2月）

翻修添置損壞的農具 150元

翻新水管，加購一個高壓噴頭 300元

走訪安金磊處，用於DV紀錄錄像帶購買 300元

用於除蟲的菸葉草等 50元

秋耕需添置種子 50元

做一塊木製宣傳板，介紹翱翔有機農耕實驗田 300元

整理校園農耕積累資料，編輯校園農耕有機耕種小冊子。 350元

農耕書籍的購買 200元

DV短篇製做 300元 合計20xx元

五、其他資金來源說明 學校給與的社團活動經費

北京林業大學翱翔支農與實踐社

活動項目策劃書2

一、 活動目的

爲了豐富職工的業餘文化生活，提升企業凝聚力，提高員工積極參加體育運動的熱情，養成鍛鍊身體的好習慣。公司決定舉辦“愛生活·愛運動·愛健康”——芙蓉中心第二屆秋季趣味運動會。

二、 活動主旨

快樂工作，享受人生，健康生活爲宗旨

三、 活動前期準備

3.1在10月25日下班前負責購買活動獎品、應急醫療用品及活動器材。

3.2在10月26日上午確定參賽人員名單，負責整理、發佈公告具體參賽人員名單及活動時間。

3.3在10月26日下午負責安排各班組負責裁判人員進行溝通比賽細則.

四、運動會開始前準備

4.1提前清理好活動現場，做好活動場地的'佈置。

4.2把活動器材按規定擺好、宣傳橫幅的置掛、檢查音響、話筒是否有問題以及位置的擺放。

4.3裁判及參賽人員做好準備。

五、開幕式流程

5.1各參賽隊按秩序入場

5.2領導發言

5.3裁判代表發言.

5.4參賽代表發言

5.5運動會正式開始

5.6安排人員對某一項目進行拍照，留檔。

六、運動會結束

6.1組織人員清理現場

七、注意事項

7.1各小組之間銜接好

7.2裁判員要記錄好比賽成績

7.3比賽場地提前佈置好，排好活動比賽順序。

活動項目策劃書3

篇一：廢紙回收標語

節 約

資源回收 循環利用

創新價值 廢物利用

篇二：變廢爲寶標語

附件2：

施橋中心小學“變廢爲寶，從我做起”

標語評比結果

二〇一五年六月十六日

篇三：廢紙回收項目策劃書

“廢紙回收”志願活動項目策劃書

——志願服務管理概論

【項目概要】：在志願服務管理概論課堂的理論教授過程中，我們第二組成員普遍產生了要將理論應用於實踐的訴求，在經過大家的頭腦風暴和理性分析的基礎上，我們選擇了“廢紙回收”項目作爲我們的實踐項目。之所以選擇“廢紙回收”，主要基於項目的實際操作性以及時間的緊迫性。我們的目的有三個：一是要宣傳環保意識，幫助大家樹立起環保觀念；二是將理論應用於實踐，落實課堂上的知識；三是培養大家的志願技能水平，增進對志願精神的理解，爲將來更多更廣的志願活動積累寶貴經驗。

一、可行性分析

（1）項目意義

建設環境友好型社會是建設和諧社會的重要部分，而環境友好與循環利用之間有着密不可分的重要關係。對於廢紙回收來說，廢紙回收和再利用是發展循環經濟、建設節約型社會一項重要舉措。僅以我國年產新聞紙300萬噸爲例，能把報紙全部回收，就可造出240萬噸好紙，相當於少砍5100萬棵大樹，節省了90萬立方米垃圾填埋場空間，少用純鹼72萬噸，降低造紙污染排放75％，節約造紙能源消耗40％－50％。

具體到大學校園內，現在清華大學每人每天的平均用紙量是十分巨大的。這些紙張基本都用在學生作業、課程講義、會議資料、宣傳單等項目上，而這些紙在一段時間後對人們的用處就會大大降低而會被處理掉，故學校裏每天產生的廢紙量是很大的。我們想到，如果能把這些廢紙回收再利用，一方面保護了環境，爲建設和諧社會做出自己的一點貢獻；另一方面，同學們能夠得到再生紙製作的本子、作業紙等作爲激勵。

但我國目前廢紙回收工作中存在不少問題。首先，民衆普遍缺乏廢紙回收觀念；其次，缺乏廢紙及時利用觀念，再生紙其實也有“時效性”，越新越好，越少污染越好；第三，沒有專業回收渠道，同學通常找不到有效的途徑來處理廢紙，因而也就將廢紙隨意的丟棄。 針對這些現有的問題，我們組織策劃了本次活動。希望有助於提高學生的廢紙回收再利用理念，普及廢紙回收有關的知識，爲建設環境友好型社會盡微薄之力。

（2）組織結構

我們小組的組織結構主要分爲三部分。組長負責統籌安排，主要有召集會議、聯絡組內成員、協調成員間的任務安排等工作。外聯隊負責對外宣傳和聯絡工作，鑑於廢紙回收的特殊性，我們小組外聯隊的同學主要負責聯繫校綠色協會，希望獲得他們的技術支持。前期準備隊主要負責活動的前期準備，主要是桌椅、再生紙本子、麻袋等物資的準備。宣傳隊負責通過攝影的方式對活動過程的記錄工作以及後期活動成果的展示。組內所有成員都參與實施了服務計劃。

我們小組活動計劃的制定以及整項活動的策劃和實施是完全民主的，大家提出各自的方案和想法，經投票多數通過的方案才能得以實施。另外，由於組內成員數量不多，組內的結構呈現重疊性的特點，即每個成員可能承擔多項不同方面的事務，具體承擔什麼事務由民主投票決定。

（3）組織保證

雖然組內人員有限，但我們集思廣益，從多渠道、各方面進行了準備，以確保活動的正

常實施。首先外聯隊通過與清華大學綠色協會等組織的協商，最終獲得了綠色協會的部分物資支持。包括宣傳條幅、宣傳板。前期準備隊經過溝通，從紫荊1#樓樓長辦公廳借得了兩套桌椅，並經學校物業管理中心和清華大學團委的批准，獲得了桃李園門口宣傳權。宣傳隊主要是收集活動資料、製作海報、宣傳單等。全組成員不僅集中地在食堂門口發放宣傳單，而且還充分利用個人的影響力。不僅發動自己宿舍、自己班的同學，甚至還發動了在公講課上認識的同學，有效的擴大了宣傳力度。

（4）經費預算

首先，我們考慮到再生紙、作業本的採購需要一定費用。據初步估計，大概需要30本，每本按1.4元計算，需42元。並且，爲了提高同學們的興趣，照顧更多同學的.喜好，我們還計劃採購10本漂亮的小記事本，每本按3元計算，需30元。其次，在宣傳上，我們擬印發30張海報、150張宣傳單，按海報每張1.5元、宣傳單每張0.1元計算，需60元。另外，活動實施中還可能需要麻袋一個，按1.0元計算。

經過細緻的預算，我們整個活動共需133元。

二、志願者招募方法

任何一個大型的志願活動都離不開志願者招募這個環節，甚至可以說，志願者招募的成功與否直接影響了活動的開展與進行。因爲志願者們是志願活動的真正執行者，倘若每一位志願者都具有強烈的責任感，認真及時的完成自己的志願任務，樂在其中，那麼志願活動的效果就會非常理想；相反，如若隊員們只是敷衍了事，以“事不關己，高高掛起”的心態來從事志願活動，則完全是沒有意義的，其活動效果也可想而知。因此，把好志願者報名的關口，設計合理的志願者招募方法就顯得尤爲重要了。

我們小組此次設計的志願活動是“廢紙回收”項目，需要在不同的路口，地段設置回收點，方便人們進行廢物的處理。因此，此次活動所需要的志願人數會有不少。我們小組經過多次討論之後，決定了一下具體的志願者招募和管理方法：

1. 爲了讓更多的人對這次活動有大致的瞭解，小組成員將分批在各個不同的地方張

貼海報，在人流量比較集中的地方發放傳單；同時，向學校中的同學發送郵件（源

於時間和精力上的因素，主要是各自院系）；

2. 在統計報名人的信息之後，統一通知具體的時間地點進行初期面試與活動說明。

目的是通過面試將參與度高、時間合適的人篩選出來；

3. 進行數次的活動培訓。在培訓中，介紹此次活動的大概內容以及志願者的具體任

務，同時，在培訓的簽到以及講解的過程中進一步篩除掉時間觀念不強和對活動

敷衍了事的人；

4. 另外，除了通過海報、傳單的報名方式報名外，還允許臨時報名和成員推薦的形

式參加，經過小組審覈之後可以參與此次志願活動。

此外，小組成員將積極與清華大學綠色協會進行聯繫，由他們派出協會成員對小組成員和志願者進行理論和實踐上的指導。

三、項目實施方法

（1）“廢紙回收”項目具體實施方案

考慮同學們廢紙需要積攢，本活動在雙週週一開展，時間爲11點到下午1點半，地點爲紫荊1號樓和4號樓之間，4號樓和8號樓之間，這樣既使同學們在上午課程結束回寢室過程中起到一定程度的的宣傳作用，同時也有利於同學們將廢紙搬運到我們的回收點。如果有同學廢紙過多以至不方便搬運的情況（尤其是女生），我們會派志願者協助。

在每次活動中，我們大約有8個人，大家輪流吃午飯，同時這樣安排也有利於在需要的

時候幫助同學搬運廢紙。

對於活動過程中的宣傳，我們在攤位上放置了展板，詳細的介紹了活動的相關事宜，攤位後面有條幅，同時我們在人流較多時會喊出“廢紙回收換再生紙作業本”的口號以引起大家的注意。

對於活動中以廢換新評估量化辦法，我們將採用將廢紙疊成A4大小後測量其厚度，根據8釐米換取一本再生紙的標準進行兌換，超出不足8釐米部分按照半本再生紙兌換，以儘量減小誤差。

（2）監管方法

在每次活動開始之前，會有活動的負責人通過飛信或者電話等方式通知所有成員，如有人因故不能參加，應由負責人或請假者聯繫機動人員以使活動人數達到預定人數。

此次活動主要採取簽到的辦法，由當天的負責人負責簽到，遲到者註明原因。在活動結束時，仍繼續組織一次簽退，提前離開者應記錄。

同時，活動負責人在活動中應觀察組員的表現，並如實記錄，便於以後的總結和獎勵。 爲保證公正，項目的總負責人也應隨機進行檢查，並可指導當天的志願者的工作。

（3）保障和激勵措施

小組成員應做好活動的策劃和應急預案，並在活動前爲志願者做培訓，讓志願者對活動有更深入的瞭解。同時，小組也應做好後勤保障，如宣傳板、條幅的製作和存放，攤位的借取，再生紙作業本的來源和採購，廢紙的回收途徑等，讓志願者在活動中沒有後顧之憂。

對於激勵措施，由於這項活動基本上是沒有金錢和物質報酬的，小組自身在資金上也不具備給志願者資金和物質補貼或報酬的能力和條件，而且提供金錢和物質報酬也與志願精神相悖，所以激勵機制的建立只能更多的從精神激勵層面來考慮。

根據課程內容，激勵體系的建設，應該包括價值激勵、成就激勵、提升激勵和快樂激勵，使大學生在志願過程中感受到自己做志願的價值、做志願的重要性、做志願的收穫和做志願的快樂。

因此對於本次活動的具體激勵措施，小組可嘗試向志願中心申請志願認證，讓志願者在活動後得到志願認證時間，得到全校的認可。同時，小組也可在活動結束後組織小規模的休閒和娛樂活動，促進大家的友誼，使活動參與人員獲得人際上的拓展。如果條件允許的情況下，可開展小型座談會，表彰優秀的志願者，宣傳其志願精神，激勵大家更好的從事志願活動。視情況考慮開始第二次活動或其他志願項目的籌備

此外，小組可將活動擴大化，將活動的範圍上擴展到校外或內容上擴展到其他方面，並使優秀志願者成爲擴大後活動的負責人，使他們在鍛鍊志願能力的同時，收穫更多志願活動所帶來的成就感和滿足感。

四、宣傳方法

活動的最大意義並不是收到幾袋子廢紙，而是通過這項活動讓更多的人認識到樹立環保意識的重要性，這就要求我們必須重視活動內容和意義的宣傳，讓大家能夠切身走近活動，走近環保。

根據我們“廢紙回收”的活動性質、活動規模以及活動參與度，我們可以將活動前的宣傳過程大體分爲三個階段，分別是：

（1）前期（離主要活動開展大約一個月）：海報、易拉寶之類的實體文字宣傳以及已有成員的口頭宣傳。

1、 首先由我們的相關技術人員提前製作好海報以及易拉寶，根據現場需要的志願

者的人數、規模確定所需要的海報易拉寶的數量，並做好海報的張貼以及易拉

寶的擺放等相應工作。

2、 另外，由組織人員經由同學或者其他各種途徑向同學廣泛宣傳本次活動，再由

被宣傳的同學向外輻射宣傳我們的活動，達到一傳十、十傳百的效果。

目的：通過前期的宣傳，使同學們對我們的活動大概有一個初步的瞭解及認識，讓同學們瞭解我們的基本情況以及我們的宗旨和理念，在一定程度上引發他們對我們活動的興趣。

（2）中期（離主要活動開展大約半個月）：舉辦小型的相關活動或者小規模的相同活動進行宣傳。

1. 舉辦相關活動進行宣傳：由於我們的主要活動是“廢紙回收”，因此，我們的

相關活動就應該圍繞“廢紙回收”這個角度開展，比如說製作再生紙活動、手

工DIY活動、紙藝活動等等。

2. 舉辦小規模的相同活動：我們可以將最終需要做的活動的規模縮小，即先做一

次演示活動，如只在一個地點設立廢紙回收的攤位並準備好各種需要的物資，

進行一次小規模的廢紙回收活動。

3. 將上述的活動成果集中整理，並加以宣傳（宣傳方式可參照前期），進一步加

強宣傳的力度。

目的：通過中期的宣傳，是同學們親身感受我們活動的意義以及他們能在活動中感受到的樂趣，從而促使他們來做志願者。

（3）活動期前：用傳單與口頭的方式進行宣傳。

1. 在活動開展前幾天，我們在食堂門口及各大活動場所分發傳單，爲我們的活動

做最後的宣傳工作。

2. 口頭宣傳詳見前期宣傳第二點。

目的：通過活動期前的宣傳，使有意願的同學們即刻報名當我們的志願者。

五、成果和收穫

經過我們一箇中午的付出，這次宣傳環保，收集廢紙造再生紙的活動是很成功的。我們的展板與口號取得了很好的宣傳效果，同學們給予了極大地關注，有很多同學表示以後會繼續關注我們的活動。活動之前我們已經準備了各種用具及大量的再生紙作業本，但由於參與的同學太多，期間不得不再次去取作業本。到活動結束時，大約收集到了五六袋的廢紙，兌換給同學近三十本作業本。這些廢紙將交給再生紙製造企業，由他們將其處理並製作爲再生紙。

我們的宗旨是宣傳爲主，參與爲輔，希望通過我們的活動能引起大家對日益嚴峻的環境問題的重視，希望大家能瞭解回收廢紙來造再生紙對保護水資源和森林資源的重大意義，其實生活中的可回收資源還有很多，通過廢舊資源回收利用可以有效的節約自然資源，同時廢舊資源的利用一般比開發新資源所需的能源少的多，這是提倡低碳生活的一條重要途徑。我們本次活動宣傳廢紙回收的最大意義正在於此，不僅要看有多少同學參與，其關鍵是培養人們環保低碳的理念。

因此，具體針對這次活動，在活動結束後的總結會上小組成員共識如下：

1、活動意義：

（1）促進垃圾的分類回收，有效利用紙資源。

（2）促使同學們形成垃圾分類的意識，養成分類回收的習慣。

（3）通過實實在在的行動吸引更多人關注環保，通過與項目同時進行的宣傳讓同學們瞭解到必須的環保知識和生活理念（人與環境

共同生活着）。

（4）很好的與課程要求相結合，對於弘揚志願精神很有幫助。

2、活動收穫：

（1）通過這次活動，可見前期工作的重要性，策劃組織者要統籌好各方面的問題，落實各

項工作的完成情況。

（2）此次活動在立項、前期準備、活動開展以及後期總結方面都要靈活運用志願者概論課上所學知識。

（3）此次活動對於隊員理解概論課上所學理論知識，掌握志願活動開展的流程，積累志願活動開展經驗，培養執行力與統籌力都是大有裨益的。

（4）志願精神是一種參與推動人類發展、促進社會進步和完善社區工作的精神。隊員在此次活動中，既方便了同學，又成就了自己，體味到了志願的無限快樂，把志願精神傳達給了交互的每一個人。

3、活動不足：

（1）沒有統一有效的管理機制（例如隊員證欠缺），對隊員們的工作造成不便；

（2）前期宣傳的力度不是很大，一定程度上沒有跟上活動的開展；

（3）分工不明確，出現人員功能重疊，一定程度上降低了效率。

（4）活動形式過於簡單，內容略顯單調，缺乏創新。

附：志願服務管理概論課第二小組成員名單

盛玉雷（組長） 桂鵬 張驍晨 繆澤 徐必 田地 劉大釗 高巖

活動項目策劃書4

引言

爲創造平安、健康、陽光的校園，爲了豐富學生的校園生活的一種方式，讓學生在緊張的學習之餘得以放鬆，以切實提高青少年健康素質。決定舉辦以倡導文明生活、提升健康爲宗旨的【氧·樂】學校社區服務項目活動。【氧·樂】是指體驗健康呼吸中的快樂。

一、背景：略

二、前期工作

(一)我校學生的調查

由於晨跑的時間定於早上6：45至7：15之間，相對來說比較早。因此，許多學生內心都產生不滿，但又由於晨跑是學校建立以來的慣例，爲此同學們也很清楚取消晨跑是不可能的。經過我小組的調查發現，我校學生的32%是認爲晨跑屬於形式主義，實質學生得不到什麼真正的鍛鍊，但也有37%的學生覺得晨跑的卻是一種鍛鍊，“一日之際在於晨”，就算是在操場上走一圈也是好的;同時，也有28%的同學認爲晨跑是一種磨練意志的習慣，特別是在寒冷的冬天;另外3%的同學保持意見。

(二)其他部分高校的調查：略

綜上所述，總結下來大多數高等高科學院都有晨跑，但大部分學院的學生都內心充滿了不滿，希望學院能夠做出相應的改變方式，提高學生的積極性。

(三)對教師的訪問：

學院的老師雖然還是秉持自己的意見，覺得晨跑還是有必要堅持的，畢竟可以減少早上上課的遲到率以及讓學生保持吃早飯的習慣，而且教育部也倡導“每天鍛鍊一小時” 。但是，在訪問中，我們發現，對於晨跑，老師也不抱有支持的態度，如果有一個既可以解決早起不遲到，又可以讓同學們有鍛鍊的效果，可以適當取消晨跑。

三、問題及需要分析：

通過調查，我們發現學生們偏重於談論晨跑的問題，而忽視了對鍛鍊的意識，他們都認爲早鍛鍊無所謂，對自己的身體健康都不在意。他們要做的事情太多，無暇顧及健康問題，爲了學習、工作、打工、娛樂。

學校的晨跑其實一直不太受到廣大學生的歡迎。究其原因其一，“任務式”的鍛鍊令人感到機動;其二，早晨學生都有賴牀習慣，春冬兩季表現更爲明顯;其三，是學生會對學校如此重視晨跑頗感莫名，爲何晨跑與畢業會直接掛鉤。

其實校方成立晨跑這個項目自有其檯面上道理所在，但是校方也許沒有想到的是體驗者即學生本身。如果都難以認可，那麼其存在的意思將淪爲笑談。那麼不妨從學生出發試着改變項目，適當迎合學生口味，對準學生興趣。那麼校方領導既可以達到效果，學生也可樂在其中，實現真正的雙贏。比如學校男生喜好球類項目，那麼可以成立各種社團校隊進行訓練，比賽使得參賽者得到鍛鍊和收穫，那麼同時更多的學生觀衆也願意嘗試參與進來;女生可以組織踢毽子，跳橡皮筋，羽毛球等適合女生進行比賽。同時將鍛鍊可以衍生開來，例如以班級爲單位的健美操，動感舞比賽，既得到鍛鍊又增進感情;以個人爲單位舞蹈比賽等等。形式是多種多樣的。總之，既然是學生完成的事，那麼學生本身對於事情的感受是很重要的。以全新的方式一改原本枯燥加無效的“晨跑”其效果也會更加明顯。

在現階段還未能改變晨練方式，只有通過學生自身的意識改變去適應環境。我們再次重申“德、智、體、美、勞，要全面發展，身體是革命的本錢”所以，培養和提高健康意識是我們共同努力的方向。

四、理論框架：

1.社會學習理論

班杜拉的社會學習是指個體爲滿足社會需要而掌握社會知識、經驗和行爲規範以及技能的過程，分爲直接學習和觀察學習兩種形式。社會學習理論強調榜樣的示範作用，整個觀察學習過程就是通過學習者觀察榜樣的不同示範而進行的。這裏主要運用社會學習榜樣示範中的行爲示範和言語示範。

由於許多學生已經被社會上一些反面的從衆心裏邊緣化，很少有正面的榜樣供他們觀察、模仿。因此在活動中樹立榜樣(小組領導者和社工)，對他們加以榜樣的力量引導，運用社會學習理論，方能事半功倍的加速其迴歸社會正規。

例如：新進校的大一學生會模仿大二同學的晨跑方式。

學生們在晨跑中接二連三、互相隱瞞作弊的不良行爲

2.斯金納行爲主義學習理論(強化理論)

斯金納行爲主義理論的核心是操作性條件反射，是強化與反應的關聯。斯金納認爲人的行爲幾乎都是操作性強化的結果，人們有可能通過強化作用的影響去改變別人的反應。

強化指的是對一種行爲的肯定或否定的後果(報酬或懲罰)，它至少在一定程度上會決定這種行爲在今後是否會重複發生。

例如：晨跑中的懲處措施等。

3.認知行爲矯治理論

行爲主義心理學的最新發展就是將多種認知過程(如思維、知覺、期望、自我陳述)融入行爲主義的框架中。這些新理論認爲，學生存在一些有缺陷的認知過程，這些有缺陷的認知過程引導或控制他們的行爲，如果改變了這些認知，行爲也將隨之改變。在這種理論的指導下發展了一些被稱爲“認知行爲矯正”的方法(或認知行爲治療或自我控制)。

理論

強調通過改變不合理認知來達到克服情緒障礙，走出情緒困擾的目的。要幫助來訪者以合理的思維方式代替不合理的思維方式，以合理的信念代替不合理的信念，最大限度地減少不合理的信念給他們的情緒帶來的不良影響，以改變認知爲主的治療方式來幫助來訪者減少或消除他們已有的情緒障礙。

五、目標體系

總目標：

改變學生對晨跑的錯誤認識，提升大家的鍛鍊意識，迎接8月的奧運會。只有健康的“1”，纔有後來加上去的“0” 。(只有在1後面加0，數字纔會更大。沒有了1，加再多的0，這個值還是0)

分目標：

1.改變學生對晨跑的錯誤認識，瞭解學校有晨跑的目的;

2.能夠自主參加晨練;

3.舉辦系列活動，提高鍛鍊意識;

4.學生自主在課餘、休閒時間參加體育鍛煉活動，真正做到“每天鍛鍊一小時” 。

5.昇華：培養青少年對“真水”健康的重視度(身心皆健康，擺脫亞健康)

六、實施計劃

1.健康你丟了嗎?

1)形式：通過宣傳板和體育教師作講座的形式

2)意義：讓學生把注意力轉到晨跑。

並且架起晨跑和鍛鍊的橋樑

讓我校學生了解，鍛鍊對自己的意義。

2.我有話要說

1)形式：在學校里拉起簽名橫幅;徵集留言板(要求宿管阿姨配合)

2)意義：讓同學們說出自己真實的想法，從中收集適合我們學校及可實施的晨練方式;緩和學校和學生之間對於晨跑產生的歧義。

3.新龜兔賽跑

1)給老故事賦予新意：原版是兔子爲負面角色，烏龜爲正面;現在，小品由那次賽跑結束，兔子和烏龜約定再戰開始。兔子吸取了上次經驗，每天早晨和傍晚都勤奮鍛鍊，而烏龜勝而驕，每天只是吃了睡，下一次比賽時間來臨。結果烏龜由於太肥摔進了路旁的小溝中(予以潛臺詞是鍛鍊的好處，可以刻意用旁白代替)，翻不身過來了。兔子到了終點後沒見到烏龜就回頭找它，卻見它翻到在溝中，兔子通過上次的事已徹底洗心革面，它主動去幫助了烏龜，並約定從此後一起鍛鍊，一起健康快樂的'生活做好鄰居(鍛鍊改變心境和人際關係)。劇終。(此劇聯繫校戲劇社配合)

2)形式：聯繫大一輔導員，隨機抽取某系中的3-4個班級(也可以是選擇下午某個時段沒課的班級或是按宣傳海報上聯繫方式來主動報名的人)，進行觀看，但在入場前給每個人分發畫有兔子或烏龜圖樣的卡片(可以以紙張代替)(兔子和烏龜的卡片既是按劇目表演給人以心理上的潛意識角色定位，這是爲了後面的活動提高同學的榮譽保衛戰。選擇被定位爲兔子還是烏龜)。

3)給予“鬼”改過機會，即視個人參與後續兩個體育比賽的積極性與表現，努力的人給予現場班級表彰。

4. Come on baby

1)活動內容

兩跳一踢：跳長繩、跳短繩、踢毽子

羽乒乓賽：學生會有舉辦過類似活動，反響不錯，希望能夠形成學校一個週期性活動

定期的接力：如果“新龜兔賽跑”反響良好，可試着向全校範圍展開活動，形成校特色。

2)參與對象：全校學生，自願報名

3)意義：重新找回大家的青春活力，展現陽光的自我形象。

七、評估：

1.過程評估：對相關程序提供一個基本的描述，包括服務的使用情況、服務對象的特徵、服務者人員配置、資源的使用情況等。利用調查所得資料去檢討服務的優劣，適時改變計劃。

2.成果評估：

運用時間序列測量，測量和比較不同時段的成果轉化

觀察方法，通過記錄所見所聞，收集服務對象的資料。

面談訪問，與服務對象進行一定深度的討論，瞭解他們與之前的變化。

3.效益評估：計算成本，在一定的成本下提供服務的成果是什麼。

是否使學校獲得改善，如果有，是什麼程度的。有哪些地方是不足的，原因是什麼。對資料進行分析，評估項目是否能夠達到預期的目標，對進行的項目做出檢討，從而使所提供的服務得以改善。

活動項目策劃書5

一、活動主題

品茗好茶，以茶會友

二、活動方式：

利用微博推廣。

三、活動效果：

可以在短期內給店鋪帶來一定的流量和收藏量，增強店鋪的

曝光率，給店鋪做一下廣告，而且也可以增強店鋪的信譽，提高企業形象。也可以讓我們更瞭解顧客的需求。

四、活動時間：

1月28號―3月15號。

五、活動必備：

1、一個企業微博

2、獎品：有20位幸運兒可免費獲得我們店鋪的產品，總價值5000元的茶葉。

3、平臺積分：粉來轉去積分50元=25000積分，可以轉發500次，要求轉發的微博粉絲必須大於20xx。還有其他的轉發平臺積分，總共需要300元左右。

4、在店鋪做一個頁面宣傳活動。

5、人員：有人專門去定時關注微博，每天最少發5條微薄。

六、活動內容：

參加活動的人有機會獲得我們店鋪的.產品，總共發放總價值5000元的產品。活動發放的店鋪產品獎品的產品20份，給獲得者免費試用，要求獲得者給這個產品評價。

七、活動流程：

A、前期準備：完善企業微博，在店鋪增加這個活動的信息，可做海報，也可單獨做一個活動頁面。

B、通過平臺推廣，激發參與。我們自己也可以去轉發，增加參與度。

C、我們會在15號審覈選擇20個幸運兒，在官方微博和店鋪通知獲得產品的人，並且通知獲得產品的幸運兒，提供聯繫方式，我們及時送出產品。

D、獲得產品的幸運兒必須填寫試用感受，可針對產品的外觀或者是茶葉的質量。

E、活動結束，試用報告可以作爲參考。

八、參與條件：

要關注我們的企業微博，並且轉發我們這條微博@3位好友，並且寫這條活動微博評價，申請產品的用途。獲得產品的幸運兒在拿到產品使用之後必須填寫試用感受，可針對產品的外觀或者是茶葉的質量。

九、活動費用：

20份店鋪產品和運費

約300元的推廣費用

十、活動要提供的：

購買微博會員，還有購買積分，設置轉發事宜，可以做好提前預熱。

把20件活動產品打包好。

公佈產品獲得者之後，我們會跟他們要聯繫方式，要及時發放產品給獲得產品的人。

也可以進行線下宣傳這個活動。

十一、我們這邊的成員要做的事：

報名活動。要在首頁加一個宣傳這個活動的海報，或者頁面。要購買微博會員，買積分，做好轉發的預熱。活動時間微博管理其他事項

活動項目策劃書6

一、活動主題：

傳播先進理念，支援家鄉建設；

弘揚科學文化，促進農村發展。

二、主辦團體：

大學生青年聯合支農隊

大學生青年聯合支農隊是由，江西省宜春市袁州區楠木鄉及周圍各鄉鎮農村大學生，和當地在外務工青年共同組建的，支援家鄉建設，返鄉支農性質的非營利性民間組織。它下轄支農組和支教組，分別負責村民工作和支教活動。

三、活動時間：

農曆20xx年臘月十五至20xx年正月十五

分前後兩個階段：

第一階段：農曆臘月十五至二十七

第二階段：正月初五至十五

支農服務22天，春節前後共休息8天。

四、活動地點：

江西省宜春市袁州區楠木鄉槐溪村

五、活動對象：

江西省宜春市袁州區楠木鄉槐溪村全體村民及全體高、初、小學生，適當輻射周圍村莊村民和學生。

六、活動背景：

“三農問題”始終是制約我國發展的最大瓶頸，近年來中央明顯加大瞭解決力度，制定了一系列的方針政策，免除了農業稅和農村義務教育的學雜費，提出了建設社會主義新農村的目標；剛召開不久的十七屆三中全會更是着重討論了“三農問題”的出路。

在中央政策的帶動下，那些關心民間疾苦、熱愛公益事業的“三農大學生”熱血沸騰地投入到支持農村建設的事業中，他們走出大學校園，走進農村田地，身體力行地踐行着支農服務的理念，200多個高校三農社團更是如雨後春筍般冒出。

另外，來自農村的大學生和農村在外務工青年更是有着義不容辭的責任，他們肩負着全體農民的希望，是農村未來發展的主力軍。因此，在全國高校三農社團風起雲涌的下鄉活動中，他們獨闢蹊徑，喊出了“返鄉支農，支援家鄉建設”的口號，開拓了一種全新的支農模式。

一方面家鄉交通不便、信息閉塞，與主流社會缺乏有效的溝通；鄉親們更是生活貧困，文化素質低下，急需得到有效的協助。另一方面，農村大學生和在外務工青年是一個廣泛的羣體，有着較高的文化素質、信息優勢和致富理念；而且對當地情況十分熟悉，有着較強的改變動力。這樣大學生和青年返鄉支農能夠全面真實地掌握家鄉情況，在科技、文化、精神、物質上更好地協助父老鄉親，作爲家鄉與外界溝通的橋樑，從而更好地促進家鄉的發展，普遍地解決“三農問題”。

同時，大學生和青年返鄉支農能夠拉近他們與鄉親們的深厚感情，增強他們對家鄉的認同感，從而減少農村人才的流失，促進“以人爲本”的農村可持續發展。

農村大學生和青年們，讓我們團結起來，以信念和行動返鄉支農，回報家鄉，支援家鄉建設，促進農村發展，爲我們的父老鄉親謀幸福！

七、活動目的：

讓農村大學生和當地青年進一步瞭解家鄉現狀，增強他們對家鄉和父老鄉親們的感情，加強他們對建設家鄉、改變家鄉落後面貌的責任感和使命感。從而推動家鄉的發展建設，提高當地農民的物質和精神生活水平，促進當地和諧的可持續發展。

在高校三農社團支農的模式外，探索一條農村大學生和當地青年返鄉支農的全新模式，位農村大學生和當地青年提供一種回報家鄉、奉獻農村的全新途徑。

農村大學生和當地青年返鄉調查的情況，爲決策部門、理論研究部門提供農村的新信息、新材料，從而促進有關農村政策的制定和理論的發展，爲解決“三農問題”貢獻自己力所能及的力量。

八、活動內容：

1、前期培訓：

下鄉後在正式活動前對全體支農隊員的培訓，爲期兩天，暫定爲臘月十五和十六。培訓老師最好能請到“三農學者”和專業支農人士，如果不能則由支農隊長擔任。

培訓內容主要有“三農理論”、“支農感性認識”和下鄉的安全意識、紀律觀念。培訓活動爲整個支農活動那個奠定了堅實的基礎，顯得尤爲重要。

通過“三農理論”的學習，讓隊員們充分地認識到三農問題的必要性和緊迫性，瞭解中國農村現狀，理性思考中國農村的出路，從而認識到返鄉支農的重大意義，從思想上重視我們的支農行動。

“支農感性認識”是指以前下過鄉的老隊員講一些下鄉感受，激發隊員對支農的濃厚興趣，調動隊員的積極性和主動性。

安全知識培訓主要講一些我們在下鄉過程中要注意的規定：如不能單獨行動，不要介入村中的矛盾，不要乘坐不安全的交通工具等。安全是我們最擔心的問題，在下鄉時必須要有一個人來擔任安全員，安全員具有一票否決權：只要安全員認爲不安全的行動都必須無條件取消。

紀律觀念培訓主要強調一些支農活動中的紀律，如：吃飯坐車必須給錢，要尊重當地民族風俗習慣，不輕易許下諾言，承諾的事情一定要做到。紀律觀念也是支農活動有效開展的保障，所以在下鄉隊伍中也要又嚴格的紀律要求。

2、簡單調研：

培訓活動結束後，利用兩天的時間（即臘月十七和十八）進行簡單調研。主要是瞭解和熟悉槐溪村的基本情況，以便於支農工作的開展。比如村子裏有多少老人小孩，在外務工青年是多少，村裏環境狀況如何，基礎設施怎樣，村民生活水平多高等。

調研方式以“訪談”爲主，如果條件允許可以進行錄音、錄像。但要切忌“破壞性調研”，更不能深度介入村裏矛盾，把自家和親戚鄰居扯進去。調研過程中一定要與當地政府緊密配合，爭取最大的理解和支持。

另外，在調研的同時要以海報、廣播、家訪等多種形式進行支教宣傳，招收學員，爲支教活動奠定堅實基礎。

3、專題調研：

專題調研旨在與某個NGO、政府機構或學者媒體進行項目合作，對農村某種現象進行深度調查，取得第一手資料。比如調研當地的旅遊資源、文化產業、農村發展前景、農村青年就業狀況、農村青年法律意識等。

專題調研可以貫穿我們支農活動的始終，這樣我們既可以爲解決“三農問題”做出力所能及的貢獻，又能申請項目經費，解決資金短缺問題。

4、支農講座：

農村信息閉塞、農民文化素質低，他們最需要的也就是科技、教育、文化和精神的協助。而“支農講座”的主要目的就是爲了傳播先進理念、弘揚科學文化，幫助村民早日脫貧致富、維護自身權利，過有意思、有境界的生活，達到“造血扶貧”的目標。

講座內容一定要具體實用，與當地實際情況相結合，要考慮到特殊羣體的需要，比如農村婦女、務工青年、種田農戶、農村學生等。經再三考慮，支農講座主要包括以下十個方面：

政策法規講解、法律知識講解、醫療衛生講解、家庭教育講解、環保知識講解、心裏健康講解、婚姻知識講解、真假鈔票識別、沼氣推廣講解和農產品市場講解。

講座人員最好能請到相關領域的專業人士，如果不能就由支農隊員自願擔任，但一定要準備充分，寧缺毋濫。

講座時間可以隨時安排，只要有條件就上。

支農講座一定要跟當地政府和相關機構緊密合作，爭取得到他們的最大支持。比如楠木鄉正在推廣沼氣技術，我們可以與鄉政府共同努力，宣傳沼氣知識，發揮我們自身的最大優勢，授惠於農。

另外，除了講座我們還可以製作一些知識宣講小冊子，散發到村民中間，讓村民長時間受益。比如把在外務工如何維護自身權益和相關知識印成小冊子，發給回家的務工青年。

5、幫助貧困戶和貧困學生：

貧困戶和貧困學生在農村是相對的弱勢羣體，是最應該得到幫助的，因此他們也是我們的重點服務對象。

下鄉前我們要在學校進行募捐，將所得衣物、書籍發放給村裏的貧困戶和貧困兒童，雖然東西不多，但代表我們的心意。

另外，要對貧困兒童進行重點教育，讓他們樹立自信，努力拼搏。

6、放電影：

現在農村娛樂活動幾乎斷絕，電影也慢慢退出農村，農民精神文化生活十分貧乏。因此放電影不僅可以豐富村民的精神生活，還是村民瞭解外界的一個窗口。但是影片思想必須積極、健康、向上，影片題材必須反映農村現實，與農民實際緊密相連。比如可以是宜春當地的一些戲劇唱片，可以是一些農業技術的宣講片，也可以是農民百看不厭的戰爭片。

電影場地可選在槐溪村委會前的空地上和楠木第二中學的操場上。

電影反映從臘月十九日起，每隔一天反映一次，特殊情況除外。

7、運動會：

農村從來不缺乏運動，但往往忽視運動的作用。

運動會旨在娛樂村民、調動村民的積極性，特別是農村青年的`積極性，讓村民充分認識到運動的魅力和組織合作的力量。

運動會暫定在農曆臘月二十五舉行，運動項目既要有個人項目，又要有團體項目和趣味性項目。

8、迎新晚會和告別晚會：

迎新晚會旨在與父老鄉同喜迎新年的到來，爲家鄉人們獻上一份新年賀禮。告別晚會是在整個支農結束前夕，爲了感謝鄉親們對我們的大力支持，懷念與他們共同度過的美好時光，同時與鄉親們共度元宵佳節，共同期待新年的豐收。告別晚會是我們支農活動的結束標誌。

迎新晚會暫定在農曆臘月二十七日晚，告別晚會暫定爲正月十五日晚。支農隊要精心準備節目，起到拋磚引玉的作用，但晚會唱主角的還是鄉親們。爲了確保晚會氣氛適當，節目要求反映當地的實際情況，以及鄉親們和支農隊員的內心世界。

9、支教：

以上這些活動主要是針對槐溪村村民，也主要是由“支農組”負責完成，可以理解爲狹義上的“支農”。我們活動的另一主線就是支教，因此這裏將系統闡述支教的