教師節有關活動策劃書

時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，我們又迎來一個新的工作階段，要定下新的目標了，讓我們一起來學習寫策劃書吧。你知道寫策劃書需要注意哪些問題嗎？下面是小編爲大家收集的教師節有關活動策劃書，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師節有關活動策劃書1

一、背景分析：

感恩是中華民族的傳統美德，教育學生學會感恩是中學德育的一個重點。然而，當前的教育往往把更多的目光關注到分數和升學率上，越來越多的學生不懂感謝，不願感激，不會感動，成爲“冷漠的一代”，時下里的獨生子女嬌生慣養，自私任性，惟我獨尊，對父母之恩，老師之情，熟視無睹，無盡索取，這種狀況令人堪憂。兒童教育家郭建國教授說：“感恩之心是一種完美的情感，沒有一顆感恩之心，孩子就永久不能真正懂得孝敬父母，理解他人，熱愛祖國”，因此爲了弘揚中華傳統美德，我班特舉行這次班會，以構築學生健全的人格，豐富學生的情感積澱，懂得愛的無私、偉大和純潔，激發學生尊敬老師熱愛老師的情感。

二、設計理念：

尊師重教是中華民族的傳統美德。此刻的學生普遍患有“情感冷漠症”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不願感激、不會感動，只明白汲取的“冷漠一代”。在教師節來臨之際，爲激發學生對老師的感激之情，體會老師的愛與付出，培養學生感恩的心，學會尊重老師，用自己的行動去感恩老師。

三、活動目標：

1、通過學生回顧交流老師對自己的幫忙，激發學生對老師的感激之情。

2、讓學生理解老師，感悟這些純潔情感的無私和偉大，學會感恩。

3、鍛鍊學生的聽說演等方面潛力。

4、豐富學生的生活和情感積澱，激發學生心中有愛，心中有他人，的情感，深化中華傳統美德教育。

四、活動準備：

1、準備歌曲和輕音樂“感恩的心”“故鄉的原風景”

2、學生準備回憶老師關愛自己的故事

3、學生準備小品

五、班會流程

1、主持人(劉山輝胡宏益範明秀)宣佈班會開始。主持人深情朗誦。

2、講名人尊師和令學生感動的老師的故事。

3、遊戲環節。遊戲名稱爲“你來比劃我來猜”。(每組各自推薦兩位選手)

4、小品《新班主任》。

5、詩朗誦《老師我想對您說》(許瑞東姚海林徐世傑)。

6、班主任總結髮言。

7、師生齊唱加手語“感恩的心”高潮部分。

8、主持人宣佈班會結束。

1、附遊戲部分：

“你來比劃我來猜”

比賽規則：

要求四個小組各選派兩名學生參加比賽。其中一名學生負責比劃和形容，但是不能說出所給詞彙，否則犯規。另一名學生根據第一名學生的動作和語言猜一句話，在規定時間內猜出答案多的小組獲勝，中間能夠選取跳過某些題目而繼續猜題。

遊戲話語：

你喜歡老師嗎?你會說英語嗎?你真的很棒!你得了100分。

你明白孔子嗎?生日快樂!我喜歡周杰倫。數學老師真好。長大了我想當警察。媽媽對我好極了。我騎車上學。

他們都喜歡我。好好上課。作業寫完了。你對我真好。我要去游泳。上網不好玩。打羽毛球不錯。你太壞了。作業寫好了嗎?天涼了。天真熱呀。我屬狗。我在一班。這天你吃的什麼?我最喜歡吃餃子。去爬山嗎?英語老師喜歡我。我們校園真漂亮。我是籃球小組的。......

2、附主持人開場白：

主持1：是誰，播下萬古遠點的夢幻?

主持2：是誰，耕耘遍野燃燒的心願?

主持3：是您，我們敬愛的老師!

主持1：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永久的讚歎。

主持2：流淌的汗水和心血阿，在校園裏把期望澆灌。

主持3：您用青春寫出無悔的人生。

主持1：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;

主持2：您的愛，我們永久也報答不完，

主持3：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

主持合：老師您辛苦了!

主持1：《感謝師恩》主題班會此刻開始。

3、附詩朗誦：

1.老師，我想對你說：你的舉手投足，時常展此刻我的眼前;你的關心，愛護，一向縈繞在我的腦海裏;你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中;你和我們一齊時的一切，都如同昨日曆歷在目。

2.老師，我想對你說：是你給了我學習的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的期望。

3.老師，我想對你說：你是我開啓智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者。

4.老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄;如果沒有你，或許我就會那麼沉迷下去;如果沒有你，或許就沒有我生活的前景;如果沒有你，或許就沒有這天的我。

1.老師，我想對你說：感謝你風雨之中爲我的遮擋;感謝你冰天雪地之時給予我溫暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情。

2.老師，玫瑰只有在陽光的哺育下才能明豔，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。我們得到了陽光雨露。

老師，我心中的好母親，她會把愛均勻地分給她的每一個兒女。老師您是大海，我是一條小魚，在您的胸前玩耍。

(合)老師，我要對您說：教師節要到了，祝願你健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每一天!好人一生平安!

教師節有關活動策劃書2

xx年9月6日，我班109班在班會課上舉行了“感謝師恩”爲主題的主題班會，以下是此次班會總結。

一、班會設計方案

1、主持人富有感情地誦讀讚頌老師、教育家們的美言美句，並提前祝願老師節日快樂。

2、主持人詳細介紹了教師節的來歷，期望讓大家體會到社會各界對教師一向的關注與尊敬。

3、與全班同學互動討論問題：“你對教師節是如何理解的?說說自己的看法。”並請幾位同學代表發言。

4、主持人舉例介紹一些古今中外的著名教師與教育家，並詳細介紹古希臘著名教育家蘇格拉底，中國古代“大成至聖先師”孔子和近現代教育家陶行知先生。

5、發動全班同學在班會前期搜索有關“古往今來，社會各界人士尊師的優秀事例”，並由主持人請幾位同學上臺大聲認真朗讀一些名人尊師事例。

6、主持人與全班同學互動，討論另一問題：“我們做爲學生，該如何尊敬尊重老師?概括社會各界人士應當如何尊敬老師”，並請學生髮言。

7、主持人根據大家發言與個人見解，總結概括出幾條尊重尊敬老師的方法。

8、觀看有關感恩的視頻。

9、請班主任吳老師爲此次班會活動簡單地總結。

10、主持人最後祝願老師節日快樂。

二、班會會議記錄

1、主持人滿懷感情地朗讀歌頌老師們、教育家們的美言美詩美詞，並發動同學提前祝願老師節日快樂。

2、主持人根據資料詳細介紹了教師節的來歷，讓大家體會到社會對教師這一崇高職業一向的關注與尊敬。

3、主持人與全班同學互動討論:“你對教師節是如何理解的?說說自己的看法”並請了馬悅等幾位同學發言。

4、主持人介紹一些例如蘇格拉底、孔子、陶行知等古今中外的著名教師、教育家。

5、主持人請幾位同學依次上臺大聲朗讀一些名師事例。例如毛澤東向自己的私塾老師敬酒;居里夫人爲無法回故鄉的老師籌錢並款待他們等。

6、主持人再次與同學們互動，此次問題爲“我們作爲學生，該如何尊敬老師?作爲社會的一員，又當如何尊師?”並請了王琪等同學發言。

7、主持人就大家發言與個人主觀想法，概括出幾條尊師方法，例如，多溝通、正確對待老師批評等。

8、由班長播放了一段有關感恩的視頻，許多同學看後，深受感觸，有的更是感動的流淚。

9、班主任吳老師爲班會做小結。

10、主持人最後祝願老師教師節快樂。

此次班會讓許多同學明白老師爲我們的付出，值得我們真誠回報，老師的要求並不高，上課仔細聽講、值日生及時擦黑板，讓老師少吸粉塵，一句話：“老師您辛苦了”。老師就已經滿足了。我們要學會感恩，感恩老師，感恩所有爲他人付出的人。

教師節有關活動策劃書3

活動班級:

八(2)班

活動背景:

此刻的學生，很多不懂得感謝、不願感激、不會感動，少數甚至成爲了只明白汲取的“冷漠一代”。因此，通過本次班會，努力喚回同學們回報愛心的良知，以此爲契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。

班會目標:

1、讓學生了解感恩，即讓學生懂得爲什麼要感恩。

2、讓學生懂得怎樣去感恩。

3、通過活動讓學生真真學會如何做人。

4、讓學生能夠從心底裏感恩老師、感恩同學和朋友。

活動準備:

1、選拔班會主持人(2人)

2、蒐集與主題相關的歌曲，如《感恩的心》《園丁之歌》《每當我走過老師的窗前》《愛的奉獻》《長大後我就成了你》《燈》《老師您好》《光榮》《老師禮讚》

3、蒐集相關的詩句、名言、諺語、成語等。

4、準備便利貼

班會過程:

一、播放歌曲《感恩的心》，老師導入班會主題，接下來由主持人主持班會。同學們，我說一個英語單詞，看看大家知不明白它的中文含義，thanksgivingday，對，是感恩節，大家明白，在美國，把每年11月的最後一個星期四定爲感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年裏對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有着“感恩”的傳統，像:“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，此刻有不少中學生令人遺憾地成了不會感恩，只明白汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學會感恩》爲主題的班會，期望同學們以此爲契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面李明和張蘭同學一齊主持這次班會，大家歡迎。

二、討論:我們爲什麼要感恩(學生討論發言)

主持人總結:剛纔幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，十分好。

在生活中，我們首先要感恩的是父母，因爲他們生養了我們;其次，我們要感恩的是老師，因爲他們教育了我們;另外，我們還要感恩朋友和對手，因爲他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然，因爲自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換。能夠這樣說，應對生活，我們就要懷着一顆感恩之心。上學期我們已經組織過感恩父母的活動，這次的活動重點放在感恩老師和感恩同學。

三、學會感恩老師

1、列舉班上的“小事”(插相片)(如上課睡覺、發呆、看課外書、抄作業、玩手機、亂丟垃圾等)，望見這些“小事”，老師會怎樣同學是怎樣應對老師(表面敷衍、憎恨、埋怨、醜化老師甚至與老師發生矛盾)

討論:(1)這些“小事”對嗎(2)這些是“小事”嗎(3)老師爲什麼要這樣做(4)我們就應怎樣做

更深層:(1)你恨過老師嗎(2)你明白你的老師每一天的工作時間有多長嗎(3)你認爲你的老師對他(她)自己的孩子(也是學生)照顧多嗎和你們的父母相比，他們是合格的父母嗎或者老師在校園待了多少時間，花了多少經歷嗎(4)你覺得這是老師欠你的，就該在你身上花這麼多心思嗎

2、列舉老師無私奉獻的具體事例

老師工作時間:早上六點多就要起牀，晚上十點多才能回家，一天大部分時間都在校園，一週工作六天，班主任週日都還要回校園上課，沒有一個完整的週末一些老師沒有時間(早讀圖片、輔導課、晚自習、甚至晚輔導圖片，老師自己的孩子常常無暇顧及)老師和學生談話、去學生宿舍問候、出操、組織各種活動，協同家長管理等等;晚上學生不在，老師還會親自找學生

3、我言我師

(1)分學科分別談談各科老師

(2)學生代表談談自己和老師之間的故事

4、知識小競賽:你對“教師”知多少(以組爲單位，採取搶答形式)

(1)去年是我國第()個教師節

a、27b、28c、29

(2)請補充完整:一日爲師，—————。

(3)你明白歌誦教師的歌曲或諺語有哪些嗎

(說出一首歌名得10分，兩首得20分，以此類推)

(4)你明白對教師的稱謂有哪些嗎

(說出一個得10分，兩個得20分，以此類推)

(5)教師的始祖是( )

a、老子b、孔子c、孟子

(6)“是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子”

這句話出於誰的作品

(7)“千教萬教教人求真;千學萬學學做真人。”這是許德珩爲我國一位著名文人撰寫了一副輓聯，請問他是

a、朱自清b、巴金c、老舍

(8)“北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄着雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不願打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地裏。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外積雪已有一尺多厚。”這個典故被後人稱爲什麼

5、如何感恩

學生代表談

老師代表談

6、獻給老師一首詩《老師辛苦了》(全班朗誦)

是誰——把無知的.我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識

是您!老師!您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫忙別人的人

是您!老師!您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年

是您!老師!您的保護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。

您辛苦了!老師!在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了!老師!把青春無私奉獻的我們。

您辛苦了，老師!請理解我們崇高的敬意!

7、以《感恩的心》爲背景音樂，組織每個人寫一句話送給想感恩的老師或同學，最後收上來主持人與全班同學進行分享。主持人總結。

教師節有關活動策劃書4

教育目的：通過本次班會抒發學生對老師的感激之情，從而激勵學生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!使學生深刻了解尊師的內涵，把對老師的尊敬化爲奮發向上學習的動力，做一名遵紀好學的好學生;

教育重點：培養學生具有尊師的良好道德品質，把對老師的愛化爲前進的動力;

教育難點：認同老師職業所蘊藏的價值取向，例如奉獻、敬業、愛等;

教育對象：全體學生;

教育形式：唱誦、訪談、表演、製作

活動準備：

1、確定活動主持人男女各一名;

2、製作主題班會版頭，以《長大後我就成了你》視頻導入;;

3、錄製《感恩的心》的視頻;

4、特邀嘉賓:各任科老師;

5、準備鮮花若干束;

6、準備製作謝師卡。

活動過程:

一、導入:

在播放《長大後我就成了你》的歌聲中，主持人宣佈《感念師恩》主題班隊會開始。(顯示課件1)

主持人1:同學們，一曲《長大後我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。這天我們就是要藉此機會來表達我們對老師的熱愛之情，崇敬之情和感激之情。

主持人2:鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因爲長空讓它飛翔;高山感恩大地，因爲大地讓它高聳;而在我們身邊，也有很多很多的人值得我們感恩，其中，我想我們首先最要感恩我們的老師。

二、鮮花敬師

主持人1:同學們，以往都是我們坐着，老師站着，他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年，他們在相同的地方送走了一批批人才，放飛了一羣羣白鴿，而留下的總是自己，這天我們就應讓老師歇一歇，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。

主持人2:對，請老師歇着，讓老師享受一下桃李芬芳的幸福!請讓我們爲我們尊敬的老師獻花。(各科代表派代表爲老師獻花)

三、獻詞頌師

主持人1:同學們，我們已經步入初中，曾得到無數老師的教誨和關愛。我們雖然還不夠懂事，卻深知老師的博愛和偉大。

主持人2:我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透着老師的汗水和心血。大家想不想借此機會來表達自己對老師的敬愛之情呢下面就請樑金鳳、李瑞同學爲我們朗誦《老師，您辛苦了!》

四、獻歌頌師

主持人1:老師，您開啓我們求知的心靈;您讓知識的清泉丁冬作響。

主持人2:唱不盡讚美的歌，寫不盡感恩的詩行……老師阿，我們永久感謝你。下面請欣賞鍾秋榆、陳學天、楊少略、王湛婷、同學給我們表演歌曲《感恩的心》。

五、知識問答

主持人1:有人說老師是梯，偉岸的身軀託着我們稚嫩的雙腳，一步一步攀高。

主持人2:有人說老師是燭，以不滅的信念爲我們照亮前進的道路。同學們，教師節是我們感恩老師的日子，但是大家對教師節又瞭解多少呢我們就來考考大家吧。

知識問答:

1.教師節是哪一天每年的9月10日。

2.從哪一年開始，確定了教師節今年是第幾個教師節1985年第23個

3.請用恰當的詞語來形容老師。園丁，春蠶，舵手，明燈，蠟燭

4.中國第一位教師是誰孔子

5.請用英文說一下“教師節快樂”happy teachers’day.6.有哪些影片是歌頌老師的《秀麗的大腳》、《一個都不能少》

主持人1:同學們，從古到今有許許多多讚美老師的詩句和文章。讓我們根據自己的體驗，發揮自己的想象力，誇誇我們的老師吧!同學們紛紛舉手發言。

(同學們回答，略)

六、漫談尊師

主持人1:老師的形象是平凡的，但老師的精神卻是偉大的。他們是知識的傳播者;他們是我們的延續者;他們是靈魂的啓迪者;他們是太陽底下最高尚的人。

主持人2:我國是一個禮貌古國，自古以來就有尊敬老師的優良傳統。哪位同學來講講名人名家尊師的故事

(兩個同學準備故事，略)

主持人1:尊重老師就是尊重知識，尊重禮貌。尊重老師也是一個人有良好品德、修養和見識的具體表現。那些學者、偉人始終都把尊師視爲很重要的品質。我們這些正在理解老師教誨的學生更應尊師。誰能說說平時你是怎樣尊師的(同學們回答，略)

主持人2:老師很累，卻無怨無悔;

主持人1:爲了祖國，爲了民族，老師您默默地耕耘，無私地奉獻。

主持人2:老師，我們明白您不需要鮮花和掌聲，您不看重享樂和金錢……

主持人1:您要的是我們的勤奮和求知;您要的是我們的進步和成才。

主持人合:我愛你，我尊敬的老師!

主持人2:此刻我們一齊宣誓!

兩個主持人帶讀，全體同學齊宣誓:我們宣誓!爲了民族，爲了中華，爲了21世紀我們要自律自尊、自信自強、刻苦學習、勇於探索、一齊走向光輝燦爛的明天!

班主任發言:此刻，我的情緒十分激動。看了你們的節目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴!由衷地讚美!我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。

教師節有關活動策劃書5

教學過程

一、導入

鳥兒有一個溫馨的窩，魚兒有一個幸福的水灣，花兒有一個美麗的花園。生命都有屬於自己的一片天地。學校是心靈的港灣，人生的驛站;學校爲我們遮風擋雨，給我們無窮的力量。漫漫人生，學習與我們相伴永遠。所以，我們要感謝老師，感恩老師。

同學們，你們上學寄宿在學校，離家好幾天了，想家嗎?(不想)

爲什麼呢?(有老師的關心等很溫暖)

那麼今天老師就帶領大家再次回到學校中，感受一下學校中的溫暖。

二、創設情境，啓發學生

(一)大災大難中的老師

1、老師先給大家講個故事，它發生在20xx年5月12日的四川汶川縣，(邊出示幻燈片，教師邊讀相關文字)

2、學生談感受

聽了這個故事，同學們有什麼感受?(老師偉大，無私)

(二)平凡生活中的老師

同學們說的都很好，但師愛是不是隻有在大災大難中才可以體會的到呢?不是，在我們的日常學習中，只要我們用心感受老師的關愛隨處可見，比如：一個眼神，一個手勢，一個欲言又止的細節。

1、音樂中的老師

mtv《長大後我就成了你》給我們塑造了一個生動逼真的老師形象，請同學們隨老師一同走入音樂中。(注意體會歌詞、觀察畫面)

2、我眼中的老師

通過聽音樂，我想同學們一定也想到了自己的老師，那麼請同學們談談你眼中中的老師。聽着同學們的敘述，老師也想起了自己的老師。

(三)小結

師生情，不受時空的限制，沒有利益的牽絆，還經常因爲其平淡而被我們忽略，被我們誤解，老師的關愛，其實無處不在。也許你心裏還在嘀咕，：最煩老師的嘮叨，沒完沒了，簡直煩得要命，那是因爲你還沒有真正理解老師的一片苦心。

三、寫一寫

每個老師都有自己的故事，而每個故事的背後，都有學生的祝福和關懷。請同學們選取一個感人的片段來寫一寫。

四、佈置作業

自古以來，老師爲了孩子可以說是願意付出一切，只要能讓孩子學的好，他們吃再多的苦，受再多的累也是心甘情願，沒有一絲一毫的怨言。老師在默默地付出，近乎”瘋狂”地支撐着自己的生命。老師這裏有一篇文章就寫了這樣一位老師。(讀範文)

你知道嗎?

1、老師最大的心願是( )。

2、每次離校老師常說的一句話( )

3、我們做了令老師傷心的事後，老師有會說( )，但他們心裏卻想( )。

自己寫一寫，再問問老師，對比一下，想一想。

五、播放歌曲《感恩的心》

附文：

《生命的奇蹟》

她是被壓死的，廢墟間她雙膝跪地，雙手支撐着身體向前匍匐，身體已經壓變形，救援人員確認了她的死亡，對廢墟的喊叫和試探也得不到任何迴應，而爭取每一分鐘每一秒去救活着的人是更重要的任務――救援隊放棄努力，趕向下一個倒塌的建築。

忽然，救援隊長轉身向回跑去，邊大喊“快過來”，他回到她的屍體前，費力的在女人的身子底下摸索着，而後高喊起來“有人，有孩子，還活着!”

人們小心的清理開她身邊的廢墟，她是一位老師，從她的身下抱出個3、4個學生。他們在老師身體的庇護下毫髮未傷。瞬間，眼淚滑下在場救援人員的臉，人們默默的無聲的流着淚。

生命的奇蹟讓在場所有人感到欣慰，老師捨命保護了自己的學生。老師生的偉大，死的光榮。