【熱門】主題活動策劃範文集錦五篇大綱

主題活動策劃 篇1

一、活動主題：

規劃未來，無悔人生

二、活動背景

我們現在的大學生,身處在後金融時代與信息時代的背景下,面臨着的就業壓力自然比長輩們多了許多,然而社會對現代的大學生要求更多更高。如何解決這個問題，需要同學們自己去規劃自己的未來。

在當今競爭日益激烈的環境下，只有通過一定的規劃，朝着一定的方向努力才能夠在這樣激烈的環境下成爲佼佼者。

三、活動目的及意義：

爲了增加同學們將來到社會上時的競爭力，我們進行這樣一項活動以期可以喚醒同學們的憂患意識與競爭意識，使得同學們到社會上可以找到自已滿意的工作。

四、活動單位：

主辦單位：西南大學園藝園林學院團委學生會

策劃承辦單位：西南大學園藝園林學院10級園藝一班團支部

五、活動時間與地點：

時間： xx年10月24日下午7點

地點：西南大學第四運動場

六、參與對象：

10級園藝一班全體同學

七、活動開展：

（一）活動準備階段：

（1）需要了解同學們的活動情況以便到時候都能夠參加活動

（2）告知同學們活動形式,以便讓同學們做好準備(需要準備的有材料或者表演的節目等多種形式,只要能表達出自己對職業的規劃或者想法即可。)

(二)活動舉辦階段:

（1）由團支書主持活動，組織委員負責照相

（2）10月24日下午7點，在四運大石頭旁集合。

（3）然後一起去四運草坪開展活動。活動開展，先由主持做簡短的開場，以將同學們的注意力拉到活動上來。

（4）然後活動正式展開，同學們按照準備的節目或者材料表演或講出來。爲了增加活動的趣味性，可以採用擊鼓傳花或者其它形式（如切葫蘆等形式）來隨機的決定誰表演或演說，說過或表演過的不再表演或演說，直到全班同學一一說完。在間隔時間同學們就出現的問題進行討論。

（5）每個同學完了之後，主持做最後的總結，總結大家出現的問題，並給出針對性的解答。

（6） 解決完個人的問題之後，來討論班級的問題，主要是下一段時間如何組織同學將班級打造成一個學習型班級、文明型班級、以及溫馨型班級。在此期間解決班級博客管理的問題。

（三）活動後續階段:

（1）解決了大家職業上的問題，然後一起聊聊天，談論談論自己這些天來的生活，想法。

（2）收拾自己的周圍，然後解散。

整個活動時間大約持續兩個小時。

八、應急方案：

在四運舉辦活動最不願遇到的就是下雨，如果在舉辦活動之前下雨，就推遲活動。如果臨時下雨，就在四運羽毛球館前舉辦活動。

九、活動經費：

我們這次活動不需要經費支持，只是一個簡單交流活動。

主題活動策劃 篇2

活動目的：

1、使學生明白讀書的重要意義。

2、使學生明確什麼是好書，懂得只有多讀好書纔有利於自身的提高和發展。

3、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發學生讀書的熱情。

4、展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養成好讀書，讀好書的良好習慣

活動準備：培訓主持人、收集讀書故事、讀書名言、做好閱讀卡、印好資料 活動過程：

一、讀書名言引入：（1分鐘）

1、主持人：（男）戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要!

2、主持人：（女）書，能給人知識，書，能淨化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。書籍已經成了我們生活中不可缺少的一部分。今天我們有幸請到了很多同學的爸爸媽媽一起參加我們的讀書主題班會，下面，我宣佈五年級《我讀書、我快樂、我成長》主題班會現在開始！

（男）古今中外都有不少名人愛讀書的故事，下面有請XX和XX來給大家講講名人讀書的故事吧！

二、講名人讀書故事（3-4分鐘）

3、（XX講故事）

4、（XX講故事）

三、展示讀書手抄報（6-7分鐘）

5、主持人：（男）名人愛讀書，我們大家也都是書的好朋友，都喜歡讀書！國慶時間我和XX還做了一份讀書的手抄報，今天也想更大家分享一下。

6、XX展示手抄報並介紹，並朗讀自己的讀後感。

四、展示閱讀記錄卡（5—6分鐘）

7、主持人：（男）同學們，每當你完成老師留的作業的時候，每當你在課堂學習感到枯燥疲倦的時候，你一定會想到40分鐘的課堂之外，還有一片屬於我們小學生課外閱讀的天地。我相信在座的每一位同學都讀過課外書籍，並在閱讀過程中受到過啓發教育，有過深切的體會。下面請各位同學拿出自己的閱讀卡在小組裏互相交流吧。

8、主持人：（女）同學們的閱讀卡都各有特色，設計得非常漂亮，下面請幾位同學來展示一下並介紹他們讀的好書吧！

五、推薦好書(4—5分鐘)

9、（推薦好書——帶上自己的書，並讀讀自己的閱讀卡）（4名同學）

六、小組討論怎樣讀書(8分鐘)

（男）：感謝同學們的精彩推薦。其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！

（女）：哦，哪4個？

（男）：“開卷有益”！ 所以，只要我們明白自己爲什麼而讀書，讀書應注意些什麼？那麼，很多讀書中的困惑就可以迎刃而解。（播放PPT）

（女）：那麼世界上有這麼多書，到底哪些書纔是好書，才適合我們看呢？ （男）：我有三個策略，一是定向閱讀；二是選擇閱讀，三是時間巧安排，也就是零星時間閱讀法。

（女）：你說的不算，我覺得我們還是把這個值得我們探討的問題留給我們的小組成員們回答。

（男）：好，上週，我們各小組對這個問題作了討論和交流。現在，就請他們來給我們作一個彙報吧！

（女）：有請第一小組。

第一小組：我認爲要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推薦童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到神奇的世界，那裏有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘??我們小隊的同學特別喜歡看這一類書。 （男）：有請第二小組。

第二小組：我們覺得有助於學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數學》等。這些書不但有助於我們學習，還有助於開發我們的大腦，提高我們的學習興趣。

（男）：有請第三小隊。

第三小組：我們小組向大家推薦的是《生活中的科學知識》、《趣味科學小實驗》這類書籍，看這類書不僅能增長知識，激發我們愛科學、學科學的興趣，而且還可以親自動手做一做，培養我們的動手能力。

（女）：是的，動腦又動手，看這類書收穫挺豐富的。有請第四小組。 第四小組：我們向大家推薦的是《腦筋急轉彎》、《幽默故事》這類書，因爲這類書能豐富我們的生活，給我們帶來樂趣。

（女）：聽了這麼多，我明白了，“好書”的標準是思想性好，知識性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適宜。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。

（男）：是啊，好書纔是我們真正的朋友。看來，適合我們讀的好書還真不少呢！

（男）：下面，請我們四個小組進行一次知識的較量。請看大屏幕：（播放PPT）

七、集體詩朗誦《神奇的書》（2分鐘）

（男）：成長路上，有好書相伴，我們的.步伐將更加穩健！

（女）：成長路上，有老師、親人陪我們共讀，我們更是多麼快樂和幸福！ 合：此時此刻，我們最想說的話是——和好書交朋友，我們最想做的事是——和好書交朋友！

（女）：全體起立，朗誦我們的心聲《神奇的書》

（全班學生表演詩朗誦）

（男）：請大家爲我們聲情並茂的朗誦鼓掌吧！

八、評比班級裏的“讀書先進”，並予以表揚。（3-4分鐘）

（女）：自從班級開展“快樂讀書、快樂成長”活動開展以來，涌現了一大批好讀書、讀好書的同學：他們有的堅持每天課外閱讀半小時以上，有的做讀書筆記，有的同學閱讀興趣廣泛。他們這種樂學、勤學、會學的精神值得我們每個人學習。

（男）：經過大家的評選，已選出了班級的讀書先進，宣佈獲獎名單，請老師爲他們頒獎。

（女）：讓我們用最熱烈的掌聲爲獲獎同學表示祝賀，希望他們再接再厲，在“快樂讀書、快樂成長”活動中再創佳績！

評出“班級讀書之最”“讀書最多的人”“讀書最認真的人”“課外知識最豐富的人”“最愛書的人”

九、總結（1分鐘）

（男）：同學們，愛書吧！它是人類知識和力量的源泉。

（女）：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：（課件出示、生齊讀）讀書好，好讀書，讀好書。

（男）：雖然今天我們的主題班會開得很短很短。

（女）：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。

（男）：但是，屬於我們一生的書，永遠也讀不完。

合：讓我們都來和好書交朋友，

（男）：帶着一份熱情，

（女）：帶着一個夢想，

（男）：帶着一份執着，

（女）：盡情暢遊書海，

合：享受讀書的快樂！讓好書陪伴我們成長道路上的每一天！

十、班主任總結活動：（1分鐘）

一本書，可以是一個故事，一段人生，一種精神。

一本好書，能帶你走進知識的殿堂，讓你在知識的海洋裏盡情遊弋；一本好書，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好書，能引領你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。同學們，讓一起來記住我們的讀書口號吧——我讀書、我快樂、我成長！

主題活動策劃 篇3

一、活動主題： 爲我們的明天努力

二、活動目的： 通過此次活動，濃厚校園文化氛圍，豐富同學的課餘生活，發掘文藝人才，給同學們創造一個鍛鍊自我的舞臺，提高同學們的藝術欣賞水平，陶冶情操，讓同學們在濃厚的藝術氛圍中健康成長，將來爲社會做貢獻。

三、舉辦單位：學院團委學生會

四、活動時間： 20xx年12月31日晚7:00-9:30

五、活動地點： 貴州電子信息職業技術學院南院學術報告廳

六.活動形式： 綜藝性文藝演出(以 相聲、小品等語言類節目爲主)

七.節目要求：(只針對相聲、小品等語言類節目)

1.內容健康，積極向上。

2.鼓勵自創和模仿。

3.能反映一定的社會現實生活，特別是當代青少年生活。

八.評分標準：

1.表情自然，動作恰當，口齒清晰(2分)

2.思想內容健康，積極向上(2分)

3.颱風好，能面對觀衆，情節銜接得當(2分)

4.時間在5-12分鐘，詳略得當(2分)

5.節目搞笑或煽情，能調動觀衆觀看熱情(2)分

6. 老師參加另加五分

九.參賽對象： 全院同學，系部爲單位，以班級、組合或個人名譽參賽(原則上每個班

一個節目)

十.獎項設置：一等獎x名、二等獎x名、三等獎x名，優秀演員若干，最佳男演員、最佳女演員各x名。獎品設置參照經費預算表。

2、派發請柬和邀請函：在晚會前一週，由學生會辦公室負責寫請柬，邀請各學院分管學生工作的書記、輔導員、團委老師、各院學生會主席和校學生會的主要成員觀看演出，以擴大晚會的影響力。

3、宣傳和擴大影響力：由文宣部負責出20張海報，1條條幅。其中海報於演出前三天貼於北院、南院、英雄校區等人流量較多的地方;1條條幅懸掛於南院學術報告廳。其中張貼和懸掛工作由文宣部負責。另外，文宣部部幹事必須定時地檢查海報有否被撕毀，若被撕毀應及時補貼。在晚會的前一週，製作好票據和節目單(詳見附錄)，票據共：XX份(份數以統計的座位數爲依據);部分票據由外聯部派發到各學院學生會，節目單派發給到場嘉賓。由XX負責晚會現場的攝影工作。另外，在發送請柬給各院主席的同時，以團委學生會名義附一張邀請函(詳見附錄)。

4、增加舞臺效果：如：禮花爆竹，熒光棒，鮮花，氣球，吹泡泡機，等道具，以增加現場火暴氣氛。

5、現場用品購買：由學生會辦公室負責晚會現場用品的購買,其中包括膠捲2卷，9伏電池12個，礦泉水XX瓶、背景牆用的吹塑紙一張等等。

6、禮儀小姐訓練與安排：由學習部負責訓練禮儀小姐8名，並向學院藝術團借綬帶(有關方面可與藝術團老師聯繫)。禮儀小姐安排在學術報告廳口前和晚會現場各4名，入口4名禮儀小姐負責迎接嘉賓老師，並帶領他們入席;現場4名禮儀小姐負責節目單和礦泉水的分發。另外，學習部還要安排人員負責晚會當天的後臺工作。

7、晚會的現場座位安排和秩序維持：紀檢部負責維持晚會現場秩序，負責具體安排①在晚會前一週擬定座位表(座位表見附錄，有關方面的信息可與學生會辦公室聯繫)②當天下午3點，組織部負責佈置會場③當天下午6點，在報告廳門口設嘉賓接待諮詢處，人數4名，負責引導嘉賓及接受觀衆的諮詢。④當天下午6點，在出入口處，設4名人員，負責檢票，防止場外人員隨便進出會場。⑤當天下午6點，安排30人坐在每排的嘉賓席兩側，防止非嘉賓入座嘉賓席。⑥安排10名人員負責晚會現場後臺的後勤工作。另外②③④⑤⑥必須另設一名總負責人，負責整個現場秩序的維持和協調工作，解決突發事件。

主題活動策劃 篇4

一、活動主題

節能、環保，愛我校園

二、活動目的和意義

開展以環保爲主題的主題班會課，一方面希望同學們能從中真正領會到“保護環境，人人有責”內涵，從而增強學生的公民意識；另一方面讓同學們在輕鬆愉快的班會課氛圍中學到與環保相關的知識。既能爲讓學生樹立和增強環保意識，從而踐行環保提供了一個平臺，又能配合學校更好地創建綠色學校出力。

三、主題班會具體流程：

主持人：老師、同學們，你們好！歡迎大家光臨我們XX（XX）班“節能、環保，愛我校園”主題班會，讓我們在這個陽光明媚的下午，共同度過一段美好的時光！

主持人：我是今天的主題班會的主持人—————。下面由一段令人深思的環保短片，拉開我們今天主題班會的序幕。

（板塊一）環保短片：

主持人：欣賞完了兩個環保短片，不知道同學們有什麼想法？又得到什麼啓示呢？（2到3個同學回答）

主持人：也許我們看到的是可憐的鳥兒和企鵝的家園都遭到了破壞，但是隻要我們稍作思考，就知道這說明環境破壞和環境污染很嚴重。那麼原因在哪裏呢？在於你、我、他，保護環境是每一個人的責任。如果我們人類沒有這個意識，後果就會是不堪設想的。所以我們每一個人都要愛護環境，保護我們的共同的家園。接下來讓我們穿越時空，看看未來的地球是個怎樣的世界，或許也能引起我們的思考。

（板塊二）小品：最後一滴水

主持人：請欣賞小品“最後一滴水”。請演小品的同學上臺表演。掌聲歡迎。

故事發生在未來某年某月的某一天，那時由於人類的過度開發，地球上能源緊缺，人們過着白天無水、晚上無光的日子。這天，由於缺水，地球母親也已經奄奄一息、生命危在旦夕。她的大兒子“節水”出去找水了，只有二兒子“節電”和三兒子“環保”留在家裏照顧着地球媽媽———————

主持人：同學們，爲了不讓人類的眼淚變成地球上的最後一滴水，我們要不要節約用水？

全體師生（包括演員）：要。主持人：對！我們不但要節約用水，還要節約用電和其他資源。也許企鵝的家離我們很遙遠，未來的地球對於我們來說也陌生，那麼對於我們最熟悉的地方——我們的校園又會存在怎樣的問題呢？下面，讓我們進入班會的討論環節——反思校園裏不節約、不環保的現象或行爲

（板塊三）討論：反思校園裏不節約、不環保的現象或行爲

旁白（學生1）：現在，隨着人類生活水平的日益提高和工業的迅猛發展，人們對地球的破壞和污染也越來越嚴重。下面，我們先看幾個日常生活中的場景吧！

主持人：場景一：在大街上，場景二：在森林中，場景三：在某工廠的總經理室

主持人：是的，如果我們再不重視節約、不注意環保，地球媽媽將向我們提出抗議了。4月22日是世界地球日，然而現在，隨着人類生活水平的日益提高和工業的迅猛發展，人們對地球的破壞和污染也越來越嚴重。那麼今天，就讓我們利用這次班會課的時間一起反思一下，在我們的校園中有哪些不節約、不環保的現象或行爲呢？請同學們分組進行討論，討論時間爲5分鐘。

主持人：經過了的觀察和討論，同學們發現在我們的校園中有哪些不節約、不環保的現象或行爲呢？請各組派代表上臺發言。學生代表上臺發言

主持人：確實，我們校園還存在不節約和不環保的現象。那麼要保護好校園環境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請同學們說出你們的好點子。學生舉手發言

主持人小結：通過剛纔各個組同學的發言，我們看到，我們在校園環境保護方面需要做的事情還很多，發言的同學提出了不少好意見。我想可以這樣概括：愛護校園，人人有責；環保問題，人人重視，從我做起。

主持人：經過看環保片、欣賞小品和討論，相信同學們對環保有了一定的瞭解。下面我們進行一個小小的環保知識競賽。

（板塊四）環保知識競賽

主持人：看來同學們對於環保知識掌握得還不錯，不過這只是理論上做好了，那麼實際上呢？希望同學們在實際生活中也能注意環保，下面讓我們一起唱環保歌，以表達我們愛護環境的決心。

（板塊五）合唱環保歌

主持人：時間過得真快啊，轉眼間今天我們的班會到了尾聲。下面有請我們尊敬的班主任爲我們的班會進行一個小結，掌聲歡迎。

（板塊六）班主任寄語——————

主持人：謝謝班主任的精彩點評。希望同學們從此以後都能注意環保，保護好我們共同的家園。好，今天的主題班會到此完滿結束。

主題活動策劃 篇5

活動名稱：水果屋

活動目標：願意把自己感知的水果經驗在集體前進行表達。

活動準備：各種水果圖片、小房子、配音幻燈片

活動過程：

一、邊看邊講，〈幻燈演示〉

演示幻燈（一）

提問：1、你們看，誰來了？（熟悉人物）

演示幻燈（二）

提問：

1、你們看，小兔一家帶我們來到了什麼地方？

2、果園裏有些什麼水果？

3、讓孩子充分講述（顏色、味道、外形）

4、教師小結

演示幻燈（三）

提問：

1、水果太多了家裏放也放不下，這可怎麼辦呢？

2、請幼兒幫助小兔一家來想想辦法。

演示幻燈（四）

提問：

1、我們來看看小兔他們想出了什麼好辦法。

2、你們誰來告訴我水果屋的屋頂是用什麼做的？

3、幼兒說完老師要小結下。如：用紅紅的蘋果做的蘋果屋頂。

二、完整聽故事

1、請幼兒再仔細地看一次。

2、提出觀看的要求：我們在看的時候不能說話的；有不知道的地方等看完纔可以問，如果在看的時候有人問問題了這樣就會妨礙其他小朋友了，他們就聽不清楚了。

三、幼兒設計水果屋

1、師：小兔一家他們本領真大呀，它們造的水果屋真漂亮。現在我們小朋友也要試試造間水果屋吧。

2、幼兒用語言表達，老師根據幼兒的講述在電腦上作相應的操作。

四、幼兒說說自己知道的一些水果。

五、幼兒分散操作用各種水果粘貼房子。

六、老師與幼兒個別交流。

活動反思：

老師在制訂目標的時候，考慮到這是一次總結性的談話，也考慮到了小班孩子的年齡特點，因此就把目標制訂爲：願意把自己感知的水果經驗在集體前進行表達。老師通過引用多媒體教學，生動的畫面、鮮豔的色彩來激發幼兒表達的慾望。老師在幼兒表達時就要及時發現、抓住切入點，使幼兒的已有經驗得以提升。對於活動中的一些準備材料，如幼兒搭建水果房時所需要的各種水果都是在開展活動過程中孩子自己日常在區域活動中塗色的材料。因爲全是孩子自己的作品，因此他們對操作材料有興趣，同時也非常願意使用這些操作材料。在活動過程中他們就樂意來表達自己對水果的認識。孩子們也就變得活躍、聰明，也變得有話可說了。在活動中思維也得到了發散。如孩子說到西瓜時，他們就會聯想到現實中吃西瓜要洗手，吃的時候要小心，西瓜汁弄到衣服上就洗不掉了。這時老師就及時抓住這個點，老師就進行引導，讓孩子在吃水果的時候要注意衛生，要體諒媽媽的辛苦。也師生互動、生生互動中孩子獲得了新的經驗。在這經驗獲得的過程中孩子是主動、積極地參與的。

再一次反思：

在活動中孩子會聯繫到自己生活中的一些經驗，於是孩子的思維也就會離開了活動的主線，這時作爲老師的我應該要及時調整預設的一些環節，根據實際情況進行指導。老師要進一步增強自己的組織活動的隨機能力。在活動環節上老師是看看說說之後孩子進行操作的，是否能把最後的操作部分融於看看說說之中，這樣的話孩子可能更願意講，孩子所要表達分得內容也許會更加的豐富。我們小班的孩子年齡特點就是好動，我們老師如何來利用孩子的好動的特點來設計活動，使孩子變得更自主，使活動變得更有效。