實用的幼兒園大班社會教案範文錦集十篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班社會教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案 篇1
說一說:
小朋友,你有長處嗎?你的長處是什麼呢?
每個人都有不同的長處,你該如何向別人學習,使自己的長處越來越多呢?
聽一聽:
故事:《小河馬找長處》
森林裏進行“看誰本領大”的比賽,許多動物都得了獎。小鳥得了唱歌獎,小猴得了爬樹獎,小鹿得了跑步獎。可是小河馬在各項比賽中都輸了,他羞得滿臉通紅,悄悄地躲在草叢中哭了起來:“我,我真沒長處。”
樹上的小鳥看見了說:“別哭,別哭,各人都有自己的長處,我看你嘴巴很大,就跟我學唱歌吧!”小河馬一聽高興極了,就中跟着小鳥學唱歌,可是,他的大嗓門讓大家捂起耳朵說:“真難聽,真難聽。”小河馬難過得流出了眼淚。
小猴子看見了說:“別哭,別哭,我看你的腿長得挺粗壯,就跟我學爬樹吧。”小河馬就跟着小猴學爬樹,可是爬呀,爬呀,怎麼也爬不上去。小河馬傷心地哭了:“我,我真沒用。”
小鹿跑過來對他說:“別哭,別哭,我看你力氣挺大,就跟我學跑步吧。”小河馬就跟着小鹿學跑步,剛跑了一會兒,就累得直喘氣:“我,我真沒長處。”
小河馬沒精打采地來到河邊,這時一隻小松鼠來了。小松鼠對小河馬說:“河馬大哥,你力氣很大,又會游泳,請你幫我過河吧!”
小河馬樂意極了,他馱着小松鼠過了河。小松鼠說:“河馬大哥,謝謝你,你真有本領。”小河馬終於找到了自己的長處,它高興地說:“原來每個人都有自己的長處。”於是他在河邊設了服務站,掛了一塊牌子“免費渡河”。
找一找:
通過各種操作
不錯的活動,利用故事引導幼兒找找自己的長處。
想一想:
1、小河馬爲什麼哭?小河馬找到了自己的長處嗎?它的長處是什麼?
2、你找到了自己的.長處,發現別人的長處了嗎?
演一演:
誇誇我的長處
記住:每個人都有長處,每個人都要有自信心。
大班《我也有長處》活動設計
活動目標:
1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處。利用故事,幫助個別幼兒發現自己的長處,培養幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找出自己的長處,並能發現別人的長處,培養幼兒間相互學習的良好品質。
理論分析:
找長處,就是要幫助幼兒樹立自信心。自信心是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當的教育形成的。只有通過各種活動,在實踐中積累成功或失敗的體驗,才能對自己的能力有所認識,才能使幼兒的身心得到全面和諧的發展。
活動準備:
1、故事《小河馬找長處》
2、各種物品,每桌若干,如繩子、皮球、白紙、油畫棒、剪刀等。
3、幼兒操作材料《我也有長處》
活動過程:
一、讓個別幼兒嘗試操作,引入課題。
1、小朋友,我這兒有繩子、皮球,你會玩嗎?你準備怎麼玩?
2、老師這兒有一張白紙,你能讓它來變魔術嗎?你準備怎麼變?
3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈,你能露一手嗎?
過渡:剛纔的小朋友的本領可真大,有的會跳繩,有的
不錯的會念兒歌,有本領就是有長處,其他小朋友想不想來找找自己的長處呢?
二、鼓勵幼兒說出自己的長處,並發現別人的長處。
1、請小朋友任意選桌子上的物品玩耍或製作,找找自己的長處。
(集體進行操作活動)
2、請小朋友說說剛纔是如何操作的?並說說你自己的長處是什麼?
(個別幼兒交流)
3、剛纔的××和××都說出了自己的長處。下面請小朋友互相說說自己的長處是什麼? (分組交流)
4、你發現了別人的長處嗎?他們的長處是什麼?別人有了長處,你該如何向他們學習呢? (個別交流)
過渡:剛纔的許多小朋友都說出了自己的長處,還發現了別人的長處。可是老師發現××和××沒有說,他們到底有沒有長處呢?
三、利用故事《小河馬找長處》,幫助個別幼兒找長處,啓發幼兒知道每個人都有長處的道理。
1、講述故事《小河馬找長處》
2、想想說說:小河馬爲什麼哭?小河馬在各項比賽中都輸了,心裏感到怎樣?它傷心地說了什麼?小河馬有長處嗎?它的長處是什麼?小河馬懂得了什麼道理?
3、小河馬明白了一個道理也找到了自己的長處。那麼××和××小朋友,現在你們有沒有找到自己的長處呢?你們的長處是什麼呢?
4、小結:小動物有自己的長處,每個小朋友也有自己的長處,而且每個人的長處可能是不一樣的,所以我們要互相學習,做個聰明能幹的小朋友。
過渡:小朋友都找到了自己的長處,開心嗎?讓我們來做做演演。
四、做做、演演:誇誇我的長處
請小朋友邊說自己的長處,邊用動作表示。
(互相表演或分組表演)
活動延伸:
1、觀看幼兒操作材料“我也有長處”,並找出與自己長處相同的畫面,在旁邊打“√”。
2、建立“誇誇我的長處”欄目,鼓勵幼兒在平時互相學習,取長補短。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標:
1、認識生活中的安全標誌,分析標記圖的圖案,瞭解這些標記的實際意義。
2、通過尋找生活中的安全標記,瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有着密切的聯繫。
3、在製作安全標記的過程中,加強對安全標記的認識,培養一定的安全意識。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
5、初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
活動準備:
1、常見的安全標記圖:紅、綠燈;禁止吸菸;禁止攀爬;禁止通行等。
2、圖片若干,小紙片每人2張。
活動過程:
一、教師出示紅、綠燈的安全標記圖,引導幼兒觀察:這是什麼,你在什麼地方見到過這些標記?這個標記告訴我們什麼?然後分別出示其它標記,引導幼兒認識具體方法同上。
二、結合日常生活,組織幼兒分組討論,擴大對各種標記的認識。
1、提問:生活中,你還在什麼地方見到過什麼標記?
它們是什麼樣子的?
你知道它表示什麼意思嗎?用筆畫下來。
2、請每組幼兒介紹自己小組講述的標記,全班交流小朋友見過的標記。
三、請幼兒觀察圖片,說一說圖上的安全標記,請幼兒在小紙片上自己設計安全標記。
四、討論:
1、生活中,爲什麼要有那麼多的`標記?標記有什麼用?
2、想一想,在我們班上、在我們幼兒園,哪些地方也需要有安全標記呢?
五、小組製作標記每組選擇一個標記主題,自由分配任務,合作完成。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
幼兒園大班社會教案 篇3
在圍繞主題活動“幼兒園是我家”的實施過程中,一次和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香菸頭等,孩子們對此現象提出了自己的問題:“這裏垃圾怎麼會這麼多?”“這些垃圾都是哪裏來的?”於是,我結合主題設計了此次活動。
活動目標:
1、通過觀看圖片,樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
活動準備:
圖片
活動過程:
1、出示圖片:整潔的操場、教室等
提問:這是什麼地方?你喜歡嗎?爲什麼?(心情舒暢、給人以美的享受……)
幼兒討論圖片內容。
師小結:這些地方都很乾淨,看了以後心裏很舒服,給了我們美的享受。
2、出示圖片:有垃圾的'操場、教室等
提問:這裏都是什麼?怎麼會有這麼多垃圾的?
你看了,覺得怎麼樣?(看見了難受、玩得不開心…...)
師小結:這些地方都堆滿了垃圾,太髒了,看見了很難受,玩遊戲也玩的不開心,不喜歡這裏。
3、問:我們應該怎麼做呢?
幼兒討論,發表自己的想法。 (把垃圾撿起來,扔到垃圾筒裏。 做不亂扔垃圾的標記,掛在各處。 看見亂扔垃圾的行爲及時提醒、勸止——)
師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。
活動反思:
在本次活動中,把表達與表現有機的進行整合,爲孩子們創設了條件,使孩子們成爲學習的主人,樹立了以“兒童發展爲本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,採用各種不同的方法表達表現自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環境發生互動,互相學習,互相感染,真正發揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標:
1.感受不同建築風格的美。
2.初步瞭解不同國家和地區建築的特色。
3.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重點、難點:
初步瞭解不同國家和地區建築的特色。
活動準備:
1.幼兒用書:《世界建築奇觀》。
2.掛圖:《世界建築奇觀》。
3.教學電子資源:《世界建築奇觀》。
活動過程:
(一)請幼兒交流見過的有特色的房子,說出這些房子的特點。
1.我們住在什麼城市,這個城市裏的'房子有什麼特色?
2.外出旅行時你還見過什麼有特色的房子?它們有什麼特點?
(二)請幼兒閱讀幼兒用書和掛圖,欣賞不同建築的美。
1.請幼兒分組自由討論
你們知道這些建築物在哪裏嗎,他們看上去怎麼樣?爲什麼我們稱這些建築物是奇觀,你喜歡哪個建築,爲什麼?
2.請每組派一名幼兒講述他們的討論結果,教師給予必要的補充說明。
(三)展示教學電子資源中的圖片,幫助幼兒感受不同建築風格的美。
1.先請幼兒嘗試自主對圖片進行分類。
你覺得這些圖片裏的房子可以分成幾類,爲什麼你要把它們分成一類?
2.教師根據不同風格將其分類,然後進行簡單的講解。
3.請幼兒嘗試在幼兒用書中找到可以歸入以上四類的建築。
書中有沒有一些建築也可以歸入其中,是哪幅呢,爲什麼不認爲他們是一家,
(四)請幼兒活動結束後繼續蒐集世界各地有特色房子的圖片,並將它們帶到幼兒園裏與大家分享。
活動反思:
根據本課的作業提示,學生在畫出一處自然遺產後寫出感想,我們採取了同學互相交流、評價在方法,讓學生在互評的同時瞭解其他同學的觀點,一舉兩得。評價的要點有:1、是否對世界自然遺產有初步的認識,並增強保護、熱愛自然遺產的意識。2、通過本次欣賞能否知道7——10處世界自然遺產,能詳細的介紹2——3處世界自然遺產。3、能否感受到自然遺產帶給我們在審美價值。4、能否獨立收集、整理相關資料,自主學習相關知識。在作業展示的時候,也可以開闢《世界自然遺產之窗》宣傳欄,把大家在作品展示在宣傳欄中,引導學生採用投票的評價方式,評出最受大家歡迎的世界遺。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標:
1、瞭解將面臨入學的變化——幼兒園和小學之間的差異,化解幼兒的顧慮,並以正確的心態面對變化。
2、樹立幼兒的自信心。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
課件
活動過程:
一、談話交流,激發興趣:
1、老師這幾天心裏很難過,你們知道爲什麼?
那麼老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時,你們現在是什麼樣的心情?
2、 幼兒交流
3、 教師總結:每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?
二、感受歌曲,引導思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問:歌曲裏的小男孩他是什麼樣的`心情?他擔心什麼?
3、你們有這種擔心嗎?除了這個之外,你還有什麼擔心的?
4、幼兒相互交流
5、師:原來我們小朋友對上小學還有那麼多的擔心,我倒有個好主意,有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們該怎麼做才能讓這些擔心消失。
三、觀看課件,交流討論
1、老師統計了一下,發現我們小朋友對這些事特別擔心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
4、通過剛纔我們大家的努力,我們把這些問題都解決了,那麼你們現在的心情和剛纔相比,有什麼不一樣?
5、那麼我們進入小學以後還會遇到困難,或者發生讓你擔心的事,你會怎麼辦?
6、教師總結。
活動延伸:
1、現在對上學不擔心了吧,那麼讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱着歌去上學。
2、幼兒演唱歌曲。
課後反思:
在活動中,教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來,更要引導幼兒去感受角色形象的心態變化:擔心——不擔心。也就是,因爲將面臨“變化”而擔憂,有因爲“不變化”(熟悉而親切的人際環境,熟悉的好朋友,“笑眯眯”的老師)而放心,進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識,瞭解將面對的“變化”觀察,體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態歷程,可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什麼,“不變化”的是什麼,去除茫然失措的焦慮。活動中幼兒提出各種各樣的問題,教師幫助歸納,有的問題在活動中根據幼兒已有經驗達成共識後當場解決,而有的問題是幼兒沒有經驗的,教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察,尋求答案。
本次活動,教師適時適宜地爲幼兒創設環境,給幼兒大膽表訴自己內心的相法的機會,爲他們入小學做好良好的心理準備,幫助他們化解仍然擔心的問題,最終以健康愉悅的心理狀態進入小學。
小百科:擔心是一個漢語詞彙,拼音是dānxīn,意思是對某事或某人或某物放心不下去。
幼兒園大班社會教案 篇6
活動目標:
1、 通過遊戲活動,使幼兒理解"合作"的意義。
2、 幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作,感受合作遊戲的樂趣。
活動準備:
場景設置、同心鞋、相關圖片若干。
活動過程:
一、 情景導入
設置場景:活動室有許多"陽光小屋"的傢俱,請幼兒搬移。
教師提問:1、剛纔你們是怎樣整理傢俱的?
2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎?爲什麼?
教師小結:有許多事情光靠一個人的力量是不行的,需要大家一起做才能完成,這就是合作。
二、 幼兒遊戲,體驗合作
1、小朋友都希望與別人合作,我們一起來做一個"同心鞋"的遊戲。
(每兩名幼兒自由編爲一組。)
2、 幼兒初步嘗試,教師巡視
教師提問:1、"同心鞋"的遊戲需要幾個人一起走?
2、兩個人一起走和自己走有什麼不同?
3、穿上""同心鞋"走路,你遇到了什麼困難?
3、 教師設疑:穿上""同心鞋"走路,兩個人怎樣合作才能夠成功?
幼兒帶着問題,再次嘗試遊戲。
教師提問:1、這一次,你們成功了嗎?是怎麼走的?
引導幼兒討論:穿上"同心鞋"走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒,注意步調一致。
引導幼兒小結:在"同心鞋"的遊戲中,通過兩個人的合作,大家都成功了。合作給我們帶來了快樂!
三、 幼兒結合生活經驗,討論自己能夠理解的合作。
教師提問:遊戲需要合作,那在我們平時的生活活動中、在幼兒園裏還有哪些事也是需要合作的.呢?
引導幼兒小結:在平時的生活活動中,小朋友經常會與別人合作,把一件事做得又快又好。因爲有了相互合作,再大的困難也能被克服,合作纔有力量。
四、 運用多媒體,教師豐富幼兒的知識經驗。
引導幼兒小結:與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協力、互相合作,什麼事都難不倒我們。合作起來力量大。
五、 活動延伸遊戲"渡船"
1、介紹"渡船"的遊戲規則。
2、引導並佈置幼兒作好遊戲的記錄工作。
活動結束:
小朋友一起聽音樂。
幼兒園大班社會教案 篇7
活動目的:
1、激發幼兒交新朋友的願望,感受新朋友的快樂。
2、進一步瞭解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。
活動準備:
1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長一起製作一張名片,自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。
活動過程:
一、遊戲《猜猜我是誰》,引入活動。提問:
1、剛纔參加遊戲的`小朋友,蒙上了眼睛,爲什麼都能很快猜出後邊的小朋友呢?(因爲我們都是一個班的同學,天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)
2、我們菠蘿隊的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?
3、爲什麼很快樂?
4、那如果我們有了更多的朋友會怎麼樣呢?
5、你們想認識新朋友嗎?
二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶着禮物出現。
“噹噹噹……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現在就有新朋友來了。請進!”
新老師與小朋友打招呼,並分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹
1、剛纔我們認識了新老師,現在怎樣讓新老師認識我們呢?
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什麼內容?(姓名、電話號碼、住址……)
4、師小結名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長久。)
四、自主交往活動
老師聽說香橙隊的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在教室見面,現在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認識新朋友吧。
1、音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙隊:你們好,我們是香橙隊的小朋友,香橙香橙,快樂心情!
菠蘿隊:你們好,我們是菠蘿隊的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!
兩個隊老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結,請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。
老師:你認識了幾個新朋友?你是怎麼去認識的?你和新朋友一起做了什麼?你感覺怎麼樣?
教學反思:和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。
認識了新朋友真高興,現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
幼兒園大班社會教案 篇8
活動來源
幼兒在成長的過程中,需要對自己的成長經歷進行不斷地回顧,大班功兒已具備這方面的能力,因此在新年伊始,可以在教師的帶領下,對自己在過去一年中的進步、成長與變化進行總結,並依次對發生在自己周圍的幼兒園、家庭、國家大事進行回顧,從而感受社會的進步與發展。
活動目標
1、能觀察、發現自己及周圍的變化和發生的事情。
2、能積極參與活動,把自己的觀察和發現與同伴進行分享。
環境創設
牆飾主要以板報的形式進行展觀,在大的題目下,分成我的變化、我學會的本領,身邊發生的事情分爲我家、幼兒園、國家三部分;前期有“新聞直通車”的活動,並在區域中擺放相應的書籍和圖片等。
活動1:我的變化和我學會的本領
活動目標
1.能發現自己一年來身體方面的變化。
2.觀察自己與同伴在一年中學會的不同的本領,爲自己和同伴的進步感到高興。
3.發現與感受時間的流動及自己的成長與變化。
活動過程
1.引發幼兒參與活動的興趣。
提問:“你在大二班學會什麼本領了?”
幼兒反應非常強烈:“我在大二班學會了跳繩。…‘我學會寫數字了。”
提問:“你發現自己的身體發生了哪些變化?”
幼兒反應有些遲緩,教師結合體檢測查中身高、體重的變化,引導幼兒關注自己的變化。
2.幼兒開始動手操作,教師提供有針對性的指導。
幼兒將自己的變化和學會的本領。運用繪畫的形式進行表現。
3.展示幼兒作品,並相互交流。
將幼兒的作品進行分門歸類的展示,引導幼兒發現自己的變化和學會的不同本領。
活動效果
幼兒對於自己的本領非常關注,感覺是自己的成長記錄,在回憶中發現自己的成長經歷。
活動建議
在活動前,教師要對幼兒的'已有經驗進行充分了解,做到心中有數,並在幼兒自己未發現時,及時給予告知。也可在活動區中,將幼兒的變化拍成照片或製成畫冊,提供幼兒豐富的經驗。
活動2:我家和幼兒園發生的事情
活動目標
能發現自己家和幼兒園一年來的變化。
活動過程
1.引發幼兒參與活動的興趣。。
2.提問:“幼兒園裏發生了哪些事情?”
藝術節是幼兒親身參與的活動,幼兒印象深刻,教師運用光盤幫助幼兒回憶自己的表演。
提問:“你家發生了哪些變化?”(搬家、裝修等)
3.幼兒運用繪畫的形式把自己的觀察和發現表現出來。
4.引導幼兒結合自己的表現,講述出自己的發現。
活動效果
幼兒對幼兒園整體修繕的印象深刻,因爲在那段時間裏。他們不能入園;回園後,他們欣喜地發現幼兒園變漂亮了,一些細節的變化都沒有逃脫他們的眼睛。而對於自己家的變化,由於家長的參與不夠,效果遜色不少。
活動建議
在與家庭相關的活動中,要引導家長有效參與,請幼兒與家長共同回顧。
活動3:我們國家發生的事情
活動目標
1.感受祖國的變化和強大、繁榮。
2.有收集整理資料的初步能力。
活動過程
1.引發幼兒參與活動的興趣。
2.利用“新聞直通車”專欄,引發討論。
內容涉及神舟六號的成功返回、奧運吉祥物的發佈等。
3.製作主題展示。
活動效果
由於平時的積累,幼兒對國家大事非常關注,同時能夠運用已有資料進行整理和展示。
活動建議
開展此類活動,平時的積累非常重要。同時,要準備好可利用的資料,如幼兒園修繕的對比照片、國家大事的新聞資料等。
幼兒園大班社會教案 篇9
設計意圖:
幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會大家庭大量的心血和愛。小朋友平時可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當然的。本次活動以“母愛”爲支點,截取及格生活中常見的愛表達方式:愛是親熱、愛是長大、愛是分享、愛是幫助,愛是奉獻。引導幼兒理解、感受愛有不同的表達方式,體驗愛的美好境界!
活動目標:
1。運用課件和愛心小書幫助幼兒感受、理解愛的不同方式。
2。體驗被愛和愛別人都是一種幸福。
3。培養幼兒關心他人的情感。
4。樂於探索、交流與分享。
5。學習表達愛的技能,激發幼兒對他人的愛。
活動準備:
1、愛心卡課件、字卡、音樂、動物圖片
2、愛心小書人手一份。
活動過程:
(一)出示“愛心卡”,引出主題。
師:這是什麼?(愛心卡)幼:上面還有一個字。
師:對,這是一個愛字,下面的love是愛的英文字母。
師:今天我們就來說一說愛的小故事
(二)感受、理解愛的不同表達方式。
1、師:剛纔小朋友講了很多的愛,我這裏也有一些愛的故事,請你們來看看,裏面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?
提問,依次出示相應圖片。(動物和動物寶寶的愛心故事)師:誰來說說你在圖片裏看到了什麼樣的愛心故事?
(1)理解愛是親熱,學習用動作來表示親熱。
(圖片——親熱)幼兒模仿親熱的動作,感受愛是親熱。
師:熊貓媽媽和寶寶用“抱抱”來表達愛就是親熱。
(2)繼續看愛心小書,理解和感受分享愛心故事:
(圖片――分享)師:你有了好東西時和別人一起分享嗎?
幼兒互相交流分享的經驗。
2、通過看課件,來理解和感受愛是幫助,愛是長大。
(1)小螞蟻搬米的課件,讓幼兒討論:平時你幫助過別人嗎?得到過別人的幫助嗎?知道愛是互相幫助。(圖片———幫助)相互討論:平時你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心裏覺得怎麼樣?
師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什麼方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?
(2)小鳥學飛的課件:讓幼兒知道愛是長大。(圖片———長大)師:哎呀,小鳥怎麼了?鳥媽媽怎麼不去救它呀?
師:你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?
師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。
幫助幼兒理解“愛是爲了長大”。
師:其實鳥媽媽非常愛小鳥,因爲小鳥在成長過程中必須學會飛翔這項本領。它把小鳥推下去是爲了幫助小鳥早一點學會游泳。
師:現在你們覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?鳥媽媽的愛就是爲了鳥寶寶快快長大。(出示字卡——長大。)
3、通過觀賞課件,昇華情感,體驗愛更是奉獻。(圖片———奉獻)師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什麼方式表達對大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?
師小結:是呀,被別人愛和愛別人都是一種幸福。
(三)音樂舞蹈《愛的奉獻》體驗愛帶來的快樂。
讓我們一起聽着愛的音樂,跳起愛的舞蹈,把愛傳播到四方吧!
活動延伸:
1、分享愛心故事。
2、製作愛心果:我們小朋友回到家,可以和媽媽爸爸一起來製作愛心果,讓更多的人來分享我們的.愛心故事。
活動反思:
活動立足於社會領域,因此,所有的預設問題都圍繞幼兒的社會性發展展開,有的放矢。在多媒體課件的輔助下,變換的畫面,清晰的對話,適時的音樂,將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質和心理環境中,流露出真實的情感,獲得了有效的交流。“關愛他人”不是通過枯燥的說教實現的,而是以情感人,以理動人,給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養不是一個活動,一個內容可以達成的,但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動,那麼可持續發展之門也將開啓。
幼兒園大班社會教案 篇10
活動目標:
1、幫助幼兒瞭解家庭開支情況,初步樹立健康消費的觀念,懂得花錢要合理、有計劃、有節制。
2、在活動過程中學習互助、合作、分享,並能積極參與討論、交流,大膽表述自己的見解。
3、培養幼兒愛惜物品的`良好習慣。
活動準備:
1、幼兒通過調查表瞭解一些家庭的開支情況。
2、佈置小超市,準備購物籃,購物單。
3、將椅子擺放爲七個家庭,每個家庭準備一個信封。
4.磁帶。
活動過程:
一、組合小家庭。
1、由孩子自願組合成小家庭,介紹家中成員。
2、發“工資”。介紹家中成員:(教師發給每個家庭一個信封,內有錢幣20元。)師:今天我們每個小家都領到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個月也會有工資,他們是怎麼花錢的呢? (幼兒根據自己調查的經驗講述。)師:今天我們來當家,我們的工資該怎麼花呢?
二、超市購物。
1、師:每個家庭商量一下需要到超市去購買些什麼。
2、幼兒在超市購物,並將所購物品記錄下來。
3、購物後討論:
各家買了什麼?還剩下多少錢?
三、體驗家庭開支繳水電費
1、請一名教師扮演收水電費的工作人員,報出每家需繳的水電費費用。
2、每個家庭繳納水電費。
討論:爲什麼每家的水電費不一樣?
如果不繳水電費會怎樣?
小結:我們要節約用水用電。娃娃入園費。聽錄音(需交娃娃入園費)討論:娃娃上幼兒園重要嗎?工資不夠花了怎麼辦?小結:當家可真不容易,除了花錢買吃的、穿的、用的,原來還需要支付許多別的費用。
四、交流、小結。
1、今天你當家當得怎樣?
2、如果下次再當家你會怎樣用錢?
3、我們平時可以怎樣節約用錢,合理花錢?